《太空一日》PPT课件 部编新人教版七年级 语文下册33页PPT

简析内容
新知讲解
（6）这是一个剧烈的动作。能听到“砰”的一声，非常 响，164分贝。我在里边感觉被狠狠地一拽，瞬间过载很 大，对身体的冲击也非常厉害。接下来是一连串的快速 动作。引导伞出来后，紧跟着把减速伞页带出来，减速 伞让飞船减速下落，16秒之后再把主伞带出来。 （7）随着一声巨响，你会感到突然一减速；引导伞一开， 使劲一提，这个劲很大，会把人吓一跳；减速伞一开， 又往那边一拽；主伞开时又把你拉到另一边。每次力量 都相当重，飞船晃荡得很厉害。让人不知道是怎么回事。 作用：这些细节描写一方面表现了太空的神秘，另一方 面表现了杨利伟为祖国航天事业勇于牺牲、临危不惧、 沉着镇定的精神。
简析内容
新知讲解
（4）“神舟五号”飞船升空时，“我”的心 理有哪些变化？写这些变化有什么作用？ “我”的心理感受有如下变化：紧张——稍觉 释然——非常痛苦——无法承受，觉得快不行 了——从难受的状态中解脱出来，感到从未有 过的轻松和舒服。
写这些，真实再现了作者在飞船中的感受， 说明航天员工作的危险，表现了作者无所畏惧、 勇于克服困难的精神。
七年级语文下册
22、太空一日
新知导入
初读感知
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉 到他注视地球的眼睛。他承载着中华民族 飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成 功。作为中华飞天的第一人，作为中国航 天人的杰出代表，他的名字注定要被历史 铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的 坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的 理智平和。而这也正是几代中国航天人的 精神，这精神开启了中国人的太空时代， 还将成就我们民族更多更美好的梦想。下 面我们一起学习杨利伟的《太空一日》
简析内容
新知讲解
（2）这种共振是正常现象吗？这种现象后来 解决了吗？

一目了然 一眼就能看清楚。
近义词：繁密 反义词：稀疏
稠密
多而密。
惊心动魄 形容使人感受很深，震动很大。
用于形容人的才干，含褒义。
应付自如 指处理事情得心应手，从容不迫。
一般用于贬义。
比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方 本末倒置 面和次要方面弄颠倒了。文中指颠倒。
本末倒置：把主次的位置颠倒。
舍本逐末：舍弃事物的根本的、主要的部分，而去追求细枝末 节，指轻重倒置。
第一次
意外
共振叠加，五脏六腑 要碎了。
心理或举动
以为要牺牲了， 顽强忍受。
第二次
产生“本末倒置”的 错觉，倒着飞很难受， 靠意志克服，最 容易诱发空间运动病。 终得以适应。
意外
心理或举动
第三次 出现神秘的敲击声。
很紧张，边听边看， 冷静观察。
第四次
返程时舷窗出现裂纹。
紧张、担心，通过 观察判断应该没事。
作者通过观察，认为在太空看不到长城； 不仅自己观察，还叮嘱后来上太 空的航天员仔细观察，并 询问国际上的很多航天员 是否看到单体建筑物。
对太空中敲击声 的确认也非常严谨， 试听一年多，总觉得 不像，所以就一直未 签字确认。
此外作者在叙述 中，对时间、数据等 都表述得详细、准确， 也反映了航天员严谨、 科学的态度。
深入探究
将《太空一日》与《伟大的悲剧》进行比较阅读，
体会其异同。
相同点
《太空一日》
《伟大的悲剧》
均属于科学探险类文章；都突出了对极端环境中人物所体现出来的性
格特点和精神品质的重点描摹和刻画；语言均平实简练、科学严谨，
有丰富的情感。
文体 带有自传性质，兼有“报告”成分。 历史类纪传文体，属于他传。

惊心动魄(jīngxīndòngpò)
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（一）浏览课文，整体感知
学习任务：借助文章小标题，把握文章 主要内容。
太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，从小 标题出发，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？ 他相应地又有怎样的心理活动或举动？又是怎样应 对的？（请在课文中圈画批注）
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意外情况：低频共振叠加 第7段，“火箭上升到三四十公里的高度时，火箭
和飞船开始急剧抖动，产生共振。” 心理感受：非常痛苦、无法承受、以为自己要牺牲了
第7-11段，“我感到非常痛苦……痛苦的感觉越来 越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，我 觉得自己快不行了……在痛苦的极点，就在刚才短短一 刹那，我真的以为自己要牺牲了。” 应对：靠意志力忍耐
第10段，“当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船 起飞时就是这样的。”于是他靠着自己非凡的意志力进 行等待，26秒钟之后终于痛苦减轻了。
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我看到了什么
意外情况1：发现地球“只是一段弧” 第18段，关于地球的情况，“从载人飞船上看到的
地球，并非呈现球状，而只是一段弧。” 心理感受1：惊奇 意外情况2：没有看到长城
第25-26段，“但是，我没有看到长城。曾经有一个 流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是 长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法。我几 次努力寻找长城，但是没有结果。” 心理感受2：失望
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我看到了什么
意外情况3：棉絮状物体 第28段，“在太空中，我还看到类似棉絮状的物体
第51段，“先是右边舷窗有裂纹，当它裂到一半的 时候，我转过头一看左边的舷窗，也开始出现裂纹。这 个时候我反而放心一点了：哦，可能没什么大问题！因 为如果是故障，重复出现的概率并不高。”

• （3）随着一声巨响，你会感到突然减速；引导伞（ ）， 使劲（ ），
• 会把人吓（ ）；减速伞（ ），又往那边（ ）；主伞开时 又把你拉向另一边。（一开 一提 一跳 一拽）
29
30
• 1、意外----26秒钟的共振；“本末倒置”的 错觉； 时不时听见原因不明的敲击声 ；飞 船玻璃高温现裂纹；最折磨人的是抛伞时 七七八八地乱拽。
1、读一读：弧形、炽热、轮廓、俯瞰、模拟、 遨游、严谨、稠密、概率、烧灼
2、 解一解： 屏息凝神—— 生命无虞—— 耐人寻味—— 惊心动魄——
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五、初读课文，感知文意
1、发射升空时，杨利伟遇到了什么意外情况？ 他是怎么做的？
2、杨利伟在太空看到了什么？听到什么？有 什么错觉？他是怎样调整的？
3、归途惊险在哪儿？他有怎样的表现？ 4、从中，可以看出杨利伟是什么样人？
• 2003年10月15日，杨利伟搭乘中国自行研制 的“神舟”五号飞船进入太空，环绕地球飞行 14圈，历时21小时23分，安全降落在内蒙古。 这使中国继俄罗斯、美国之后成为了世界上第 三个能独立自主进行载人航天飞行的国家。
• 太空一日，杨利伟有怎样的奇妙感受，遇到 什么样意外情况，又经历了哪些惊心动魄时刻， 今天，我们就走进《太空一日》去感受英雄的 心跳吧。（板题）
3、2003年10月15日，我国宇航员杨利伟遨游太 空一日，并顺利返回。
4、我国准备在2022年登月。
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八、作业设计
1.给斜体红字注音。
紧绷 稠密 舷窗 炽热 屏息凝神 动魄 生命无虞
2.解释下列词语在文句中意思。 屏息凝神—— 生命无虞—— 惊心动魄—— 耐人寻味——
惊心
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• 3、选词填空。
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“对航天员的最基本要求是严谨”
我摘抄的例子 ： 在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，
大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。 我的分析：
作者通过细致的观察，详细地描述了他的所见，表述准确，也体现了 其严谨、科学的态度。
06
拓展延伸 致敬学习
2004年，杨利伟同钟南山一起被评选为感动中国十大人物。
如果让你来为这位航天英雄献上一段颁奖词，你会 写什么呢？请你仿照写给钟南山院士的颁奖词，写一段 150字左右的文字致敬杨利伟。
颁那奖一词刻写当作我小们贴仰士望星空，或许会感觉到他注视地球的眼睛。他承载着
中华民族高飞天度的的梦概想，括他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天的第 一人，作立为中意国的航深天人化的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这 光彩人生描的，写是的他动训练情中的坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智 平和。而句修这也式辞正的的是震光几代撼彩中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时
跳读式浏览：根据一定的目的或某种需要，只快速读相关的部分，如读与主题 相关的关键词句。
意 （1）共振 外 叠加 反 应
（2）
（3）
靠意志克服， 最终适应
（4）舷窗 出现裂纹
（5）
意 （1）共振叠加 （2）产生外来自“本末倒置”的错觉
反 以为要牺牲了， 靠意志克服，
应 顽强忍受
最终适应
（3）出现神 秘的敲击声
太空一日
——部编教材七下第六单元第23课
01
激趣导入，背景链接
02 一次浏览，把握内容
03 二次浏览，太空历险
04
三次浏览，答记者问
05
四次浏览，细品严谨

的觉
以适应
时不时出现敲击声
很紧张，边听边看， 冷静观察
返程时舷窗出现裂纹
紧张、担心通过观察 判断应该没事
抛伞时飞船晃动很大， 让人不知道是怎么回
折磨人
事，感到紧张
美国挑战者号航天飞机失事
1986年1月28日，“挑战者”号航天飞机发射升空约 75秒钟，突然爆炸，七名航天员全部遇难，这次事故 是航天史上的最大事故，造成了重大损失。
• 这种错觉很难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。如果 不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难 受。
• 没别的办法，只有完全靠意志力克服这种错觉。想像自己在 地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适 应过程。几十分钟后，我终于调整过来了。
研读课文
• 第四部分 归途如此惊心动魄
• 层次清楚，结构鲜明； • 设置悬念，吸引读者。
感知课文
研读课文
研读课文
• 第一部分 我以为自己要牺牲了
1、在这一部分中出现了什么意外？
• “在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始 急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。”
• “共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五 脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不 行了。”
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F 火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事 业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。
2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京 闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。
2004年十大感动中国人物
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到 他注视地球的眼睛。他承载着中华民族 飞天的梦想，他象征着中国走向太空的 成功。作为中华飞天的第一人，作为中 国航天人的杰出代表，他的名字注定要 被历史铭记。成就这光彩人生的，是他 训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇定， 成功后的理智平和。而这也正是几代中 国航天人的精神，这精神开启了中国人 的太空时代，还将成就我们民族更多更 美好的梦想。

第六单元
太空一日
-.
语文 人教版
七年级下册
设计说明
《太空一日》以第一人称的方式讲述了“神舟五号”载人 航天飞船航天员杨利伟的亲身经历。文章语言亲切真实，能极 大地满足学生的好奇心，激发学生探索未知世界的兴趣。学习 《太空一日》不仅可以让学生了解中国的航天事业，还可以启 发学生在生活和学习中不懈探索，追求真知。需要领会运用心 理描写塑造人物形象、表现人物性格的方法；同时感受航天员 尊重科学的求实精神及坚韧严谨的探索精神，激发对科学、对 祖国的热爱，形成勇于追求理想的奋斗精神。
kuò chì
轮廓 炽热
chóu
yú
稠密 无虞
zhuó
záo
烧灼 确凿
áo
遨游
xián
舷窗
kàn
俯瞰
jǐn
严谨
hè
赫兹
bǐng
屏息凝神

预习检查
【释然】 形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。 【本末倒置】 比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和
次要方面弄颠倒了。 【耐人寻味】 意味深长，值得仔细体会琢磨。 【惊心动魄】 形容使人感受很深，震动很大。 【屏息凝神】 暂时抑制呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。
第四次：返程时舷窗出现裂纹。（紧张、担心，通过观察判 断应该无大碍。）
第五次：抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。（让人不知道 怎么回事，感到紧张，重视这个过程。）
学习任务二：精读思考
1.试在文中找一些例子，体会航天员严谨的科学态度。 （1）那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。
时间精确到“秒”，并且飞行回来后，他详细描述了这个 难受的过程，可见杨利伟是多么的严谨。
杨利伟平安回到地球、回到祖国，喜不自禁，悬在心上的大石 头终于落地。表达出杨利伟回到地面踏实且喜悦、激动的心情。

⑥对航天员最基本的要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字， 所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确 认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。
——实事求是, 体现了杨利伟严谨、科学的态度。
⑦6时4分，飞船飞行至距离地面100公里，逐渐进入稠密大气层。 ——准确的记录体现的是科学的准确性和严谨性。
（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片 灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲 人。
分辨不清的灰白，以及夜晚的红晕，是祖国的首都，是自己 的战友和亲人所在的地方，是自己登上太空后非常挂念的地方。 深沉的热爱之情溢于言表。
思考探究：
结合课文，体会下列语句蕴含的情感。
（3）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷 窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！
课后拓展：
中国航天发展有四大里程碑
（2）东方红一号——中国第一颗人造卫星 1970 年中国第一颗人造卫星“东方红1 号”成功升空！
成为了中国航天发展史上第二个里程碑。 （3） 载人航天
2003 年10 月15 日，中国神舟五号载人飞船升空， 表明中国掌握载人航天技术，成为中国航天事业发展史 上的第三个里程碑。
【无虞】 不用忧虑。 【千钧重负】 比喻很沉重的负担或非常重大的责任。
整体探究：
浏览课文，用自己的话把此故事的大致内容讲给大家听。
第一部分： 火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生的共振让“我”感 起飞阶段 到非常痛苦及地面的工作人员对“我”的担心。
第二部分： 飞行阶段
“我”在飞船上看到的地球及太空中的东西。
心理活动：很紧张，边听边看，冷静观察。
但是自己很紧张，因为第一次飞行，生怕哪里出 了问题。(37) 我就趴在舷窗那里，边听边看。（37）

23 太空一日 杨
利伟
作者简介
杨利伟，1965年6月21 日出生，辽宁省葫芦岛市绥 中县人，大学文化程度，中 国共产党党员，中国人民解 放军少将军衔，特级航天员。
历任中国航天员科研训练中心副主任，载人 航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载 人航天工程办公室副主任。2003年10月15日 北京时间9时，杨利伟乘由“长征二号F”火 箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征 着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里 程碑的作用。
实效：飞船舱体经过改进，内壁上刷着不同的 颜色，便于帮助航天员迅速调整感觉。
分享：抛伞的关键操作过程最磨人。
用意：让战友们有思想准备，并告诉他们 不用紧张，很正常。
实效：战友们知道伞开好了等于安全有 了保障，至少保证生命无虞。
精神品质：从容镇定、理智平和、极强的集 体意识和使命感、大公无私。
3.杨利伟在文中说“对航天员最基本的 要求是严谨”。试着在文中找一些例子， 体会航天员严谨、科学的态度。
新课导入
“那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视 地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象 征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人， 作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历 史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执 着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这 也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人 的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想 。”
分享：飞船共振让人非常痛苦，“我真的以 为自己要牺牲了”。
用意：工作人员可以寻找原因，并改进工艺， 进而解决了这个问题。
实效：后来“神舟六号”的飞行情况有了很大 的改善，“乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几 乎感觉不到震动”。
分享：飞船进入轨道，处于失重状态。“本末 倒置”的错觉令人难受。