江西教师招聘面试语文试讲稿:紫藤萝瀑布
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2016江西教师招聘面试语文试讲稿:紫藤萝瀑布
---易公教育资料平台各位评委早上好!我是第几号考生,我今天讲的课是《紫藤萝瀑布》,请问可以开始了吗?上课!同学们好!请坐!
一、导入新课。
今天让我们一起来学习《紫藤萝瀑布》!(板书)
看到这个题目,大家有什么想问的吗?
这个题目很特别,是瀑布吗?不是。看来,同学们都认真预习过了。
“紫藤萝”又称“紫藤”、“朱藤”、“藤萝”,它在春季开花,开花时很多花朵缀在一起,像瀑布一样从空中垂下来,不见其发端,也不见其终极,所以作者给文章取名叫紫藤萝瀑布。还有很多问题想问吧,那么让我们一起走进当代女作家宗璞的《紫藤萝瀑布》!
二、初读感知。
1、检查预习。
看看课后的生字词,有几个字容易读错,我们一起来看看。
比如说第一个“嚷”有两个读音,在课文中读一声;第七个读“发端”,不读第四声。接下来是“迸溅”、“伶仃”、“盘虬卧龙”,这些字都要读准。
2、下面把生字词放在课文中,自由地朗读课文,整体感知课文内容。
现在我们一起来思考这几个问题。
好,时间到!
①作者想和我们讨论一个怎样的话题?
已经有同学用响亮的声音告诉大家,对,就是“生命”。(板书)
②作者是借着什么形象谈生命的?
紫藤萝,用一个字概括便是“花”。(板书)
③那花和生命是怎样联系在一起的?
先欣赏花,再来感悟生命,那就是借着赏花之美,带领我们感悟生命。(补齐板书:赏花之美,感悟生命)
三、再读理解。
请同学们带着以下两个问题默读课文:第一,找出你认为最美的句子,读一读,说一说它美在哪里?第二,画出你认为最富哲理的句子,说说它的内涵。
好,时间到!
1、你认为哪些句子最美?这个同学手举得很高,你来!
“仔细看时,才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。”
这句子美在哪里呢?
这个同学回答得很好,因为它写出了紫藤萝的“情态”。(板书)
还有没有同学找的句子和他的不一样?你来!
“颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。”
这些句子写出了它的“颜色”。(板书)
还有吗?你来!
“从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。”
这些句子写出了它的“形状”。(板书)
2、作者紧紧抓住紫藤萝的特点展开描写,写了它的“情态”、“颜色”和“形状”,我们也要学习这种描写景物的方法。另外,要使文章生动,景物栩栩如生,我们还要学会运用各种修辞手法。现在读读课文,看作者运用了哪些修辞。
同学们的思维都很活跃,有同学说是比喻,有同学说是拟人,我们一起来看看哪些是“比喻”,哪些是“拟人”。(板书)
翻到课文的练习二,我们发现这几个句子都运用了比喻。那哪些地方用了拟人?我们一起来找一找。
这些都是很好的修辞手法,希望同学们能学以致用。
3、谁能说说你认为最富哲理的句子。你来!
嗯,还有没有?谁来说说对这句话的理解?
这个同学感悟很深,他说在生命中无论遭遇什么,都不能失去希望,这让我想到写这篇文章的宗璞,那是的她刚得知弟弟患上绝症,正痛苦地徘徊在庭院,当她看到一树盛开的紫藤萝,便又重新燃起了希望。
4、读到这,你有什么疑问吗?
好,这个同学的问题提得很好,为什么作者开始时“停住了脚步”,后来却“加快了脚步”?谁来解答?
对了,这是因为她对生命有了新的感悟。
四、总结回顾。
通过学习这篇散文,我们跟着作者从赏花到感悟生命。作为初中生,除了要把握好文章的中心思想,还应该掌握散文的基本阅读方法:理线索——找景物——抓特征——抓情理——悟人生。希望同学们能把这方法运用在其它散文的学习上。
同学们,生活中有磨难,但它终将过去。愿我们就像一朵盛开的紫藤萝,努力张满风帆,绽放生命的光彩。
同样是一株草,一棵树,一丛花,为什么有的人视而不见,有的人却有那么多的感悟?原因就在于有没有用心体会。紫藤萝美在哪里,美在精神,而精神是要人用心去感受的。请大家用心欣赏身边的景物,并把你的感悟写在你的作文本上,下节课我们再一起来分享。
这节课就上到这里,下课!
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