小学一年级数学《比一比》教案

小学一年级上册《比一比》教案教案：《比一比》一、教学内容本节课的教学内容选自小学一年级上册数学教材，具体为第五章《比较》中的第二节《比一比》。

本节课主要通过生活情境和实例，让学生初步理解比较的概念，学会用比较符号“>”、“<”、“=”来表示两个物体或数之间的大小关系。

二、教学目标1. 学生能够理解比较的概念，知道比较大小的方法。

2. 学生能够用比较符号“>”、“<”、“=”正确表示两个物体或数之间的大小关系。

3. 学生能够在实际情境中运用比较的方法，解决一些简单的实际问题。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解比较的概念，学会用比较符号“>”、“<”、“=”来表示两个物体或数之间的大小关系。

难点：学生能够在实际情境中运用比较的方法，解决一些简单的实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物投影仪、卡片学具：学生卡片、作业本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活情境，如“比较苹果和橙子的大小”、“比较书本和铅笔的长度”等，引导学生观察并思考：如何表示这两个物体之间的大小关系？2. 例题讲解（10分钟）教师通过实物投影仪展示例题，如“比较3个苹果和4个橙子的大小”，引导学生学会用比较符号“>”、“<”、“=”来表示两个数之间的大小关系。

同时，解释比较符号的含义和用法。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片给学生，让学生进行随堂练习。

练习内容为比较符号的运用，如“比较5个星星和3个太阳的大小”、“比较8个三角形和6个圆形的大小”等。

教师巡回指导，帮助学生正确表示大小关系。

4. 小组合作（10分钟）学生分组进行合作，共同解决一些有关比较大小的实际问题。

如“比较每组成员的身高”、“比较每组成员的跑步速度”等。

教师引导学生运用比较的方法，并用比较符号表示大小关系。

5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生独立完成。

作业题目如“比较下列物体的大小：（1）苹果和橙子；（2）书本和铅笔；（3）3个苹果和4个橙子。

一年级数学教案——比一比教学内容：P34~P35教学目标：1、通过比一比活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。

2、通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。

教学准备：教师：数字卡片、学生：100以内的数字卡片教学过程：一、复习1、同桌用100以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢。

2、交流判断大数的经验。

二、新授1、教学比一比（1）出示1084、982说说谁大，谁小？（2）学生说：三位数比四位数小，所以1084982（3）教师出示另一些数，学生进行比较。

（4）总结规律：数的比较：（1）数位比较多的一个数比较大（2）从最高位比起，最高位的数大的大（数位相同）（3）如果数位和最高位都相同，我们比较下一位。

2、练一练（1）学生完成P34在O里填上lt;、、=（2）说说自己为什么这样填3、试一试（1）教师指导学生读题，理解题意（2）说说怎样能比较快地比出大小？（3）教师总结：先将这些数按数位多少分一分，再将相同数位的数进行比较。

99lt;345lt;387lt;809lt;1725lt;43004、想一想（1）指导读题，理解题意（2）最小的四位数1000，最大的四位数99995、数学游戏：（1）告诉同桌你写了一个什么样的数，......（2）请一个学生上台示范，全班再分组做。

6、练一练完成练习题1、2两道题三、小结这节课，同学们都学到了哪些知识？1、学会了比较万以内数的大小2、四位数与三位数怎样比3、都是同数位的数怎样比4、如果很多数在一起比较大小，该怎样做四、作业1、最小的四位数是（），最大的四位数是（）2、最小的三位数是（），最大的三位数是（）3、在287、7650、80、285、1651、79这几个数中，二位数的有（），三位数的有（），四位数的有（）4、427O5271620O620888O98829O11099O9996080O3090。

数学一年级比一比教案范文设计教法指要解决如何把已经掌控的教材内容传授给学生的问题。

它包括:如何组织教材,如何肯定课的类型，如何安排每一节课的活动,如何运用各种方法展开教学活动。

另外,也要推敲学生的学法，包括预习、课堂学习活动与课外作业。

今天作者在这里整理了一些数学一年级比一比教案202X范文，我们一起来看看吧!数学一年级比一比教案202X范文1教学目标：1、在认识图形的基础上引导学生从不同角度视察和摸索问题，培养学生的思维能力和想象能力。

2、经历在生活体会的基础上认识钟表的进程，感受时间与生活的密切联系，学习有计划地、公道地安排自己的作息时间。

3、感受数学与生活的紧密联系，培养学生爱好数学的情感。

教学重点：经历在生活体会的基础上认识钟表和立体图形的进程，感受时间与生活的密切联系，学习有计划地、公道地安排自己的作息时间。

教学难点：感受数学与生活的紧密联系，培养学生爱好数学的情感。

教学进程：一、情境导入师：同学们，今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切，第一大家想一想在认识钟表时，知道了哪些知识?钟表上整时、半时时的时针和分针有什么特点?学生可能回答在认识钟表时，我学会了两种时间的写法，如清晨7时30分，也能够写成7：30。

整时时，分针指向12，时针指向几，就是几时整。

半时时，分针指向6，时针刚过几就是几时半。

师：说得真好，说这些话的时候好像同学们头脑中就有一块表似的，展现在了大家的眼前，真棒!再说说，我们学习了哪些立体图形?举诞生活中的例子。

学生可能回答我们学了长方体、正方体和圆柱，还有球。

我的文具盒、课本都是长方体的。

我玩的魔方是正方体的。

我们用的水桶、水杯是圆柱的。

我们上体育课用的篮球、足球、排球等都是球。

师：同学们说得很具体，讲的实例非常恰当。

只要你留意视察、认真学习，相信你会有更多的新发觉。

设计意图：引导学生回想要整理复习的相干知识，从而使学生形成看到钟表、几何图形等立刻能在头脑中形成表象，逐渐构建知识系统。

比一比【教学内容】教材第5页内容。

【教学目标】1.联系生活实际认识长短、大小、多少、轻重的含义，了解它们都是比较的结果。

2.在数一数、摆一摆、比一比的活动中，体验一些比较的方法。

3.初步建立比较的意识，掌握自己认为适用的比较方法，用自己的语言较完整、正确地表达比较结果。

4.培养认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。

【重点难点】重点：建立比较的意识，学会一些比较的方法，能正确比较长短、大小、多少、轻重。

难点：掌握自己认为适用的比较方法，用自己的语言较完整、正确地表达比较结果。

教学过程一、情境导入师启发思考：同学们，我们教室里有这么多的座位，为什么有的同学要坐前边，有的同学要坐后边呢？生思考发现同学的身高有差异，教室座位是按高矮顺序安排的。

师小结：原来在我们的教室里，有的同学高些，有的同学矮些，你会比高矮吗？这一节课我们就一起来学习“比一比”。

（板书课题：比一比）二、探究新知1.长短的比较。

（1）教师拿出不同长度的2枝铅笔。

师：谁能比出它们的长短？（让一位学生来演示一下，并说一说）教师就此适时引导。

学生评价总结。

师小结：在比较的时候，要一端对齐，不能一前一后。

（2）你能发现你周围的哪些事物谁比谁长？谁比谁短？学生观察发言：黑板比课桌长，课桌比黑板短；铅笔有的长，有的短；等等。

2.大小的比较。

教师拿出大小不同的2个皮球。

师：谁大谁小？你是怎么比出来的？学生一看就能看出哪一个大，哪一个小，但是可能会表达不清楚。

师点拨：小球没有大球高，也没有大球宽。

谁能比比这篮球和乒乓球的大小，这两个正方体的大小？（图片出示大小不同的篮球、乒乓球和两个正方体）学生思考，讨论后发言。

3.多少的比较。

出示教材第5页多少的比较图。

师：什么多？什么少？你是怎么看出来的？学生可根据自己的思维方式来说一说。

4.轻重的比较。

（1）下面我们一起做一个小实验，有兴趣吗？①一个学生站到讲台上，两臂侧平举。

老师将不同重量的两个书包同时放到其手臂上。

一年级数学比一比教案最新4篇一年级数学比一比教案篇一一、活动目标（1）能比较物体的粗细与宽窄（2）愿意用语言讲述比较的结果，获得探索的乐趣重点：学会比较物体的粗细与宽窄难点：讲述比较的结果二、活动准备准备一些粗细、宽窄不同的物体，如：铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等三、活动过程（1）导入，孙悟空的'故事，引导幼儿观察老师：小朋友们知道孙悟空吗？孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗，变细可以变细，今天老师也来教你们这种本领幼儿：......（2）观察物体，出示毛线和铅笔，区别粗细老师：看老师手里拿的东西，我们比较一下哪个粗？哪个细？（3）出示彩色卡纸，区别宽窄老师：宝贝们，看下老师手里拿的卡片，我们观察比较一下，哪个宽？哪个窄？A.玩游戏，请小朋友找物体，比一比，说一说，并说一说你是怎么知道它是粗的或细的？B.再请二组小朋友比较宽窄（引导幼儿说通过比较知道的）C.总结：我们小朋友都很棒，都学习到了像孙悟空一样的本领，知道了我们是通过比较知道粗细、宽窄，能掌握辨别粗细、宽窄的本领四。

活动延伸我们小朋友以后在游戏过程中，也可以对物体的粗细宽窄作出对比，回到家里也可以并做好记录一年级数学比一比教案篇二活动目标1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。

2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

活动准备1、课件2、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干活动过程一、教幼儿区别高矮和一样高1、出示图片为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。

2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。

3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。

4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。

二、教幼儿一些比较高矮的方法1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。

《比一比》（教案）苏教版一年级上册数学一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握比较物体数量的方法，能够正确使用“比一比”进行物体数量的比较，并能够用语言表达比较结果。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，提高学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流的意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

二、教学内容1. 教学内容：本节课主要学习比较物体数量的方法，包括一一对应比较、直接比较和间接比较。

2. 教学重点：掌握比较物体数量的方法，能够正确使用“比一比”进行物体数量的比较，并能够用语言表达比较结果。

3. 教学难点：理解比较物体数量的方法，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

三、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：学生自备一些小物品，如石子、树叶、扣子等。

四、教学过程1. 导入新课：通过创设情境，激发学生对本节课的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 教学新课：通过讲解、示范、讨论等方式，使学生掌握比较物体数量的方法，学会使用“比一比”进行物体数量的比较。

3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，通过动手实践，加深对比较物体数量方法的理解。

4. 巩固练习：通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。

5. 总结反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行课后反思。

五、板书设计1. 板书《比一比》2. 板书内容：（1）比较物体数量的方法（2）一一对应比较（3）直接比较（4）间接比较六、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固比较物体数量的方法。

2. 拓展练习：结合生活实际，运用所学知识解决实际问题。

七、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对本节课知识的掌握情况，评估教学目标是否达成。

2. 教学方法是否合适：反思本节课所采用的教学方法是否能够有效提高学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力。

一年级上数学教案-比一比-苏教版教学目标1、能够理解比较大小的含义；2、能够掌握比较大小的方法；3、能够通过比较大小排列顺序；4、能够通过比较大小解决实际问题。

教学重点1、理解比较大小的含义；2、掌握比较大小的方法；教学难点1、通过比较大小解决实际问题。

教学内容1. 比大小教学方法情境化教学法教学准备1、大小不同、颜色鲜艳的水果（如苹果、香蕉、梨等）；2、大小适中、颜色鲜艳的球类（如足球、篮球、乒乓球等）。

教学过程1、找出若干个水果，让学生将它们按大小排列。

2、让学生分组比较大小，找出每组大小的规律（如：苹果比葡萄大，梨比苹果大等）。

3、再把不同大小的球类拿出来比较，让学生总结不同物品比较大小的方法。

4、老师和学生一起总结比较大小的方法，并记录在黑板上（如：用自己的目测来进行大小比较，或者用工具（如比尺）来进行大小比较）。

教学评价观察学生比较大小的方法是否正确，并能够正确对一些简单物品进行大小比较。

2. 表述大小教学方法板书教学法教学准备1、印有数字的卡片；2、三张大图，分别用数字1、2、3表示不同大小的图形。

教学过程1、老师给学生看三张大图，并问学生哪个图形最大。

2、询问学生如何描述图形的大小，并将学生的表述写在黑板上。

3、让学生手拿卡片表述不同数字大小的方式。

4、让学生根据自己的表述，用卡片表示出三幅图形的大小关系。

5、老师引导学生总结描述大小关系的表述方式，并将它们列在黑板上。

教学评价观察学生描述大小关系的表述是否准确、清晰，能否正确表达数字的大小关系。

3. 实际应用教学方法案例教学法教学准备1、已经排好序的三组学生；2、食品包装袋。

教学过程1、让学生按照身高、年龄等因素自愿分成三组。

2、让每组学生对自己的组员进行比较，比较他们的身高、年龄等特征，找出每组相对大小的规律。

3、让学生将他们的食品包装袋按照相对大小排列。

4、让学生通过比较大小解决实际问题（如：排队、买东西等）。

教学评价观察学生是否能够灵活运用大小比较的方法解决实际问题。

数学一年级比一比教案大全5篇数学一年级比一比教案【篇1】一、班级情况分析：本学期一年级1班__人、一2班__人，这些学生大部分是上过幼儿班。

他们天真可爱，活泼调皮。

开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。

本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。

因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。

二、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11—20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。

这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

四、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0—20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

一年级上册数学教案-比一比-苏教版一、教学目标1.知识与技能：–能够理解“比”的概念；–能够熟练运用“比较大小”方法进行比较；2.过程与方法：–通过教师引导和示范，能够掌握比较大小的方法；3.情感态度和价值观：–培养学生的观察能力，提高其对数字的认知能力；–通过游戏等活动，增强学生对数学的兴趣。

二、教学重点和难点1. 教学重点：1.理解“比”的概念；2.熟练掌握比较大小的方法；3.培养学生的观察能力，提高其对数字的认知能力。

2. 教学难点：1.使用具体的例子讲解并引导学生理解“比”的概念；2.通过游戏等活动，提高学生对数学的兴趣。

三、教学方法（注重互动）1.讲解法：通过讲解举一反三，引导学生理解比较大小的方法；2.游戏法：通过小组活动、角色扮演等方式，使学生在愉悦的氛围中学习。

四、教学过程1. 导入新知1.教师与学生打招呼，创造轻松愉悦的氛围，让学生放松情绪，进入学习状态；2.让学生把手中的小石子分成不同的组数，比较哪一组石子数量最多，最少。

教师引导学生总结规律，理解“比”的概念。

2. 发展新知1.教师通过具体的例子引导学生理解比较大小的方法；–如：5根铅笔和7根钢笔，哪个更多呢？需要进行比较。

2.通过游戏等形式，让学生参与互动，体验比较大小的乐趣。

3. 归纳总结1.教师与学生共同总结比较大小的方法；2.检验学生掌握情况，以小组或个人为单位交流、分享。

五、作业1.完成课堂练习；2.搜集身边的比较大小例子并做好总结汇报。

六、板书设计比的概念：比较大小的方法：七、教学反思本课程教学重点在于学生能够理解“比”的概念，并掌握比较大小的方法。

教师通过导入新知，发展新知以及归纳总结等方式，使学生在轻松、愉快的氛围中体验比较大小的方法。

通过本课程，学生不仅掌握了基础的比较大小方法，同时也培养了观察、分析和总结问题的能力，这对于今后的学习和生活都有很大的帮助。