人教版历史必修三：第21课《现代中国教育的发展》ppt课件PPT课件

第七单元
现代中国的科技、教育与文学艺术
第21课 现代中国教育的发展
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课 程 标 准
了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于
教育”的深刻含义。
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目 标 分 解 1.了解建国以来我国的教育发展措施和成就。 2．归纳各个时期教育发展的特点。 3．结合史实理解“国运兴衰，系于教育”的含义。
2．受挫表现： 扫四旧 (1) 很多师生卷入“________”批走资派活动，教育战线 一片混乱。 (2) 高 等教育严 重破坏： 1966 年 高考制度 ________ 被废止；招收 工农兵学员 “___________”。 2．后果：专门人才缺乏，整个民族文化素质大大下降， 与发达国家的差距拉大。 温馨指引：高考制度的废止使得公平、公正的选拔 人才机制无法落实。
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发展教育理论等方面，都起到了历史性和战略性的指导
作用，成为教育改革的旗帜和灵魂。
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简述现代中国教育事业的发展历程、经验教训及对策 方法点拨：现代中国教育事业的经验教训要结合重大史实 的得失剖析，对策要针对当前国家趋势和国内困境思考。 精讲阐释：(1) 发展历程：①初具规模：从新中国成立到
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2.成果：到20世纪末，我国已基本普及九年义务教育 ____________ 和扫除青壮年文盲。
温馨指引：科技是经济发展的必要条件，国家发展离
不开科技进步，科技发展离不开教育，教育是科技发展的 前提。
应 用 思 考 2．邓小平“三个面向”题词有何意义？ 提示：邓小平“三个面向”的题词，成为中国教育 改革与发展的方针，为中国教育事业的发展指明了方向。 对中国教育改革与发展产生了重大的影响，特别是对解 放思想、更新教育观念、深化教育改革、促进素质教育、

2.制定方针：
——全面建设社会主义时期（1957年）
★毛泽东提出德智体全面发展的教育方针 3.取得成就：
⑴全日制与半工半读制度并存 ⑵逐步形成较完整的国民教育体系
4.历史意义：
培养了大批素质较高的劳动后备大军和德才 兼备的建设人才。
◆ 田 头 识 字 学 习
★ 扫 盲 学 习
●北京工农速成中学学生在学习
20世纪末期，我国已经基本普及九年义务 教育和扫除青壮年文盲。
三、教育的复兴
2.80年代，“三个面向” 和《义务教育法》 3.90年代， “211工程”和“希望工程”
20世纪末期，我国已经基本普及九年义务 教育和扫除青壮年文盲。
4.21世纪，加大对西部地区教育发展的力度， 推动少数民族地区教育发展
○劳动模范郝建秀 （中）在山东大学 附属工农速成中学 学习。
○采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习
二、动乱中的教育
二、动乱中的教育 1.“文化大革命”的冲击
二、动乱中的教育
1.“文化大革命”的冲击
(1)学校停课,师生卷入扫“四旧”批“走资派” 活动
◇北京大学红卫兵在批斗北大校长陆平
◆清华大学学生在批斗“反动学术权威”
张铁生1975年任铁岭农学院党委副书记，同年当 选为第四届全国人大常委。1976年被撤销党内外职务， 开除党籍。1983年因反革命宣传煽动罪、阴谋颠覆政 府罪判处有期徒刑15年，剥夺政治权利3年。
张铁生，1968年 中学毕业后下乡插 队。曾任兴城县白塔 公社枣山大队第四生 产队队长。1973年被 推荐上大学，参加文 化考试时交白卷，被 树为“反潮流英雄”。
第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术
课程标准： 了解我国教育发展的史实，理解“国运

如何评价当时的高校院系调整？
有利于培养经济建设的专业人才；但照搬苏联模式， 忽视中国实情；忽视人文社会学科；培养目标过于狭窄， 不利于“通才”的培养。
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021 4:20:14 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/112021/8/112021/8/11Aug-2111- Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/112021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
问题：从材料概括新中国成立之初教育的最迫切任务 及解决措施。
“北大”红卫兵批判校长陆平等“反动学术权
“白卷英雄”张铁生 1973年6月，张铁生被县里推荐考大学工农兵学员。 在物理化学考试时，大部分考题不会回答，但他在卷子 背面写了《给尊敬领导的一封信》，最终他的考试成绩 语文38分，数学61分，物理化学6分。1973年7月19日， 《辽宁日报》以《一份发人深省的答卷》为题刊登了张 铁生的信，张铁生的命运从此改变,后被铁岭农学院畜 牧兽医系录取。
——美国总统 杰弗逊
材料二：国家教育部称：教育投入占GDP 4%份额的 硬性指标，自从1993年写入《中国教育发展纲要》已20 年，但仍未兑现。而美国、日本、韩国、印度教育投入 占GDP 4.7%至7.4%。 ——摘自互联网
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021

简述现代中国教育事业的发展历程、经验教训及对策
方法点拨：现代中国教育事业的经验教训要结合重大史实
的得失剖析，对策要针对当前国家趋势和国内困境思考。
精讲阐释：(1)发展历程：①初具规模：从新中国成立到
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链
1965年，教育事业在艰难中前进，逐步形成比较完整的国民 接
教育体系。②遭遇挫折：“大跃进”时代，“教育大跃进”
接
接受义务教育。
(4)1989年，启动“_希__望___工__程__”，促进贫困地区
20世纪80年代 基础教育发展。
(5)实行普通教育与_职___业__教___育__并举。 (6)高等教育：增设新兴边缘学科专业，建立_学__位__
制度，改革招生与分配制度。
20世纪90年 代
(7)高等教育：着手实施 “__2_1_1_工___程__”计划 科教兴国
2．后果：专门人才缺乏，整个民族文化素质大大下降， 与发达国家的差距拉大。
温馨指引：高考制度的废止使得公平、公正的选拔
人才机制无法落实。
三、教育的复兴
1．主要措施：
时期
主要措施
“文革”结束后 (1)_1__9_7_7_年恢复高考制度。
(2)邓小平提出“三个面向”的指导方针。
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(3)制定《_义__务__教___育__法__》，从法律保障适龄儿童 链
完成，社会主义制度已经建立，中国进入社会主义全面
建设时期。“大跃进”时期教育发展也出现了冒进做法，
出现教育大革命。
应用 思考
1．1949—1966年，我国教育事业取得重大成就的原 因是什么？
提示：新中国和社会主义制度的建立提供了政治保障；
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党和政府的重视；制定了切合实际的教育方针政策；建立 链