中班在动物园里》主题活动计划与反思表

中班数学动物园里教案与反思一、教案设计1. 教学目标•了解动物园中不同动物的名称和特点；•掌握数字1-10的认识和写法；•能够根据提示识别并写出数字；•通过游戏活动的方式增强数字学习兴趣。

2. 教学过程第一步：导入新课老师把装满各种动物的盒子带进教室，让学生们围在盒子边上，然后问学生们认识哪些动物。

接着，老师让学生们分成小组，每组选一个领头的同学，领头同学从盒子里随机抽出一种动物，然后跟组员分享这种动物的名称和特点。

第二步：数字认知1.认识数字：老师写1-10的数字在黑板上，然后示范发音和笔画的写法，让学生模仿。

2.数字识别：老师用卡片写出1-10的数字，逐个展示给学生，然后让学生读出来。

第三步：游戏活动老师将卡片分发给每个小组，每组之间轮流把数字卡片按大小顺序组成一条龙。

比赛结束后，获胜小组将会获得小奖励。

3. 教学反思本次课的设计主要围绕数字认知和动物园认知两个主题展开。

学生们通过动物园认知类的活动，从中获取了大量的动物知识。

在认知数字时，学生们肯定了数字形状，认识了基本的数字读法，并通过游戏活动的方式，增强了数字学习兴趣。

整个课程内容生动有趣，扩展内容丰富，小组游戏的方式也增强了班级沟通和协作能力。

二、相关知识点中班学生在学习数学时首先需要掌握的是数字的认识和笔画的写法。

同时，为了让学生感到兴趣，老师要采用创新的教学方式，尽可能地让学生通过游戏等活动来学习知识。

以下是相关知识点：1. 数字认知•认识0-9的阿拉伯数字；•能够根据数字提供的提示，朗读和表示数字；•掌握数字书写顺序和方式；•能够根据数量指示，画出正确数量的对象。

2. 动物知识•认识各种动物的名称和特点；•能够用简单的语言描述动物的特征；•能够区分不同种类的动物，并知道它们属于哪个类别。

三、结语通过这场动物园数字认知的教学活动，中班学生们学习了数字1-10的认识和书写方式，同时深入了解了动物园中不同种类的动物。

这种方式在学生中间反应热烈，同时，由于这种教学活动注重互动与合作，也有助于提高班级凝聚力和沟通能力。

实验幼儿园个别化学习活动计划
主题：《在动物园里、在农场里》
（2016年5月9日——2016年6月3日）
班级：核心经验：
1．情感与体验：
●多样表现（制作、绘画、模仿表演等）
●喜爱动物（有兴趣了解家禽、家畜）
2．认知与能力：
●观察特征（外形、动作、声音等）
●比较异同（动物的皮毛、耳朵、尾巴、睡姿、本领等）
●观察比较（家禽与家畜不同的外形特征和生活习性）
●了解关系（家禽、家畜与人们生活的关系）
活动名称活动目标环境与材料玩法建议生成与调整图像资料
动物百货商店（美工）1.了解动物的外
形，关注它们的不
同特征。

2.能运用各种材料
进行创造性的表达
表现。

3.愿意自己收拾材
料，学习分类整理。

环境：
●展示版面：动
物照片墙
●立体手偶小剧
场场景
材料：
●大小纸箱
●制作材料：双
面胶、画笔
●各类废旧材料
玩法一：动物照相
请动物玩具当顾客，用写生、涂色
等方法表现动物的主要特征。

玩法二：动物穿衣
1.根据动物图片，用大小纸箱、
废旧材料拼贴装成各种动物造
型。

2.用颜料、手工纸等多种材料进
行装饰。

玩法三：动物手偶
调整：
允许幼儿选择多种材料
自由操作，如制作动物
贺卡等。

中班在动物园里教案反思中班在动物园里教案反思1一、教材分析：《幼儿园教育指导纲要》要求在数学教学活动中幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验数学的重要和有趣；中班幼儿对数物对应已经有了较为初步的认识，当学习要求转化为幼儿内在需求时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。

本活动旨在从幼儿年龄特点出发，创设去动物园的游戏情境，在游戏中轻松自然的进行操作、探索、发现，进而完成目标。

二、活动目标：《纲要》中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展。

根据《纲要》精神，结合中班幼儿年龄特点，我制定了本活动的目标。

1、复习巩固8以内的数。

（这是本次活动的重点所在，也是本次活动的显性的知识性目标。

）2、较为熟练掌握8以内数物对应关系，培养幼儿的观察及思维能力。

（这是本次活动的难点目标，同时也是隐性的情感目标。

）3、体验学习数学的乐趣，增强参与活动的自信心。

（这是本次活动的能力目标，也是活动的实际意义所在，它让本次活动和现实生活联系了起来，真正体现了教育是为生活而服务的。

）三、活动准备：为了更好地服务于活动目标。

更顺利地实现活动过程，根据幼儿爱玩这一特点，我做了如下准备。

经验准备：幼儿已经认识了8以内的数熟悉8以内的数量。

（前期的知识准备是教师设计活动的基础，幼儿如果没有这一知识准备，就会影响到他们熟悉掌握8以内数物对应关系）物质准备：1、教具多媒体课件、手偶青蛙一个；2、学具毛毛虫、篮子、玩具花片、鱼、钓鱼竿、骰子、转盘、数字卡片人手1份操作材料。

四、说教法新《纲要》指出教师应成为活动的支持者合作者引导者，活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。

教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育。

让幼儿成为学习的主体，我采用了把枯燥的数学和游戏活动紧密相连，让幼儿在玩中学，动中学。

所以我采用了以下教学方法。

1、观察操作法观察就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉，操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感知抽象的概念。

丽泽部中三班《在动物园里》主题计划表教师：潘丽君、周梦帆预设时间：4月5日——4月28日幼儿经验与主题价值分析1.幼儿经验的分析：动物是人类的好朋友，是孩子成长过程中的亲密伙伴，孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇。

在日常生活中，动物成了孩子们喜欢讨论的话题，谈论着各种各样的动物，尤其是随着“春天来了”主题的开展，孩子们对春天的动物产生了浓厚的兴趣，转而逐渐转移到其他动物身上。

2.3.主题开展的价值分析：“在动物园里”这一主题顺应了孩子的需要。

关爱动物，保护动物更是我们必须从小重视的课题。

我们希望通过主题，和孩子们一起去结识动物朋友，观察了解动物特征，了解它们不同的习性，并比较异同。

并通过对动物的观察和探索，提高孩子的学习兴趣，鼓励他们尝试用多种方式表达自己对动物的喜爱。

主题资源一、家庭资源：1、家长可以把家中关于动物的书籍、碟片、照片给幼儿欣赏和观看；并和孩子共同查找有关动物的资料，引导孩子从多种途径获得各种信息。

2、收集各种不用的大丝巾、披肩等，与孩子一起用废旧材料制作小动物以及小动物的头饰、尾巴、披风等，体验做做玩玩的快乐。

二、幼儿园资源：1、动植物角设置观赏区和饲养区，帮助幼儿建立和动物之间的感情。

2、通过观察和比较，发现动物之间的生长规律和变化，以及形态特征等。

精品文档三、社区资源：1、请相关的动物饲养员来为孩子们讲解一些动物的趣闻趣事。

主题环境1、主题墙：动物园里真热闹2、创意墙：动物百科全书3、自然角：进行各种发芽植物的培育，让孩子学会观察，学会记录，培养坚持完成任务的良好习惯。

丽泽部中三班《在动物园里》主题计划表内容与要求1、观察了解动物的外形，关注它们不同的特征，并比较异同。

2、愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。

重点关注●情感与态度方面：多样表现（制作、绘画、模仿表演等）●认知与技能方面：观察特征（外形、动作、声音等）；比较异同（动物的皮毛、耳朵、尾巴、睡姿、本领等）●表达与表现方面：喜爱动物（语言表述、情感表达）主题课程脉络第八周谁的本领大（科学-计算）颠倒歌（艺术-音乐）为动物照相（艺术-美术）精品文档第九周水墨画：长颈鹿（艺术-美术）袋鼠妈妈（艺术-音乐）动物园里（科学-计算）熊猫百货商店（语言）寻找蛋宝宝（科学-探索）第十周什么时候睡觉（科学-常识）鸭子上桥（艺术-音乐）乘气球（艺术-美术）谁的尾巴（语言）会跳舞的小熊（科学-探索）第十一周水墨画：小刺猬背果果（艺术-美术）小鸡出壳（艺术-音乐）送小动物回家（科学-计算）猴子学样（语言）谁的尾巴（科学-探索）丽泽部中三班《在动物园里》主题反思主题中幼儿的发展和幼儿同样天性活泼的小动物们是孩子们最喜欢的伙伴，我们的小朋友也非常有兴趣去了解各种小动物。

《动物园里》教案与反思一、教学目标：1. 让学生了解动物园中不同动物的特点和生活习性。

2. 提高学生对动物保护的意识，培养关爱动物的情感。

3. 引导学生观察、思考和交流，提高观察力和表达能力。

二、教学内容：1. 认识动物园中的常见动物，如狮子、老虎、长颈鹿等。

2. 了解动物的特点和生活习性，如狮子是群居动物，老虎是独居动物等。

3. 讨论动物保护的重要性，引导学生关爱动物。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解动物园中不同动物的特点和生活习性，提高关爱动物的意识。

2. 教学难点：引导学生观察、思考和交流，提高观察力和表达能力。

四、教学准备：1. 图片或视频素材：动物园中不同动物的图片或视频。

2. 教学卡片：印有各种动物的卡片。

3. 教学黑板：用于展示动物的特点和生活习性。

五、教学过程：1. 导入：a. 向学生展示动物园的图片，引发学生对动物园的兴趣。

b. 邀请学生分享他们对动物园的了解和经历。

2. 呈现动物图片或视频：a. 向学生展示各种动物的图片或视频，让学生观察并说出动物的名称。

b. 引导学生关注动物的特点和生活习性，如外形、颜色、食物来源等。

3. 小组讨论：a. 将学生分成小组，让他们相互分享自己对动物的了解。

b. 引导学生思考：如何保护这些动物，让它们在动物园里生活得更好？4. 教学卡片游戏：a. 向学生发放印有各种动物的卡片，让他们观察卡片上的动物。

b. 学生轮流抽取卡片，并描述动物的特点和生活习性。

5. 总结与反思：a. 让学生分享他们在课堂上的收获，如认识了新动物、了解了动物保护的重要性等。

b. 引导学生思考：如何将这些知识应用到实际生活中，关爱动物？6. 作业布置：a. 让学生绘制一幅动物园的画，并在画中标注出各种动物的特点和生活习性。

b. 写一篇关于动物保护的短文，分享自己的观点和感悟。

教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，如学生的参与度、课堂氛围、教学内容的难易程度等。

幼儿园中班主题活动教案《在动物园里》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班主题活动教案《在动物园里》及教学反思中班主题活动教案《在动物园里》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会，在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱，体验聚会活动的快乐，快来看看幼儿园中班主题活动《在动物园里》含反思教案吧。

幼儿园中班主题教案：在动物园里主题：在动物园里内容与要求：1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱；2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会；3、体验聚会活动的快乐。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。

（教师将喜欢的动物制作成T课件、搜集各种动物图片）2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

3、动物卡片和头饰若干。

活动过程：一、师生互相问好。

师：小朋友好！我听说你们本领很大，就赶过来看看。

我是车老师，很高兴认识你们！我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。

我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物？他们有什么特点？二、欣赏歌曲：老虎是tiger1、欣赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问题；2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本领？3、游戏：一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，猜中有奖。

表现好的幼儿也有奖品。

4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。

师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗？能想个办法让它们知道吗？他们就在那边！5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。

三、参加动物聚会。

师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了！它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗？但有个条件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。

以中班为主题的教学计划：《在动物园里》教学计划（对教学进行反思）中班主题活动《在动物园里》课程计划（对教学进行反思）主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等.最初的学习使用“一些.一些.也有.”的句子模式来讲述各种动物的动态,学习新单词：音量,摇晃,摇曳等,借助数字清晰地以一定的顺序讲课,适合幼儿园老师看一下《在动物园里》的教案.设计方案：图《在动物园里》是传统的教学内容.在过去的教学中,孩子们学习正确使用句子模式和动词以达到教学目的.在此过程中,教师扮演领导者的角色,忽略了儿童的自主权.在此活动中,尝试使用提示图标的字符,位置,动物,动作等来指导孩子们讲故事,通过免费的观察说明-图标提示说明-使用句子说明,孩子们可以充分观察和讲述.专注于幼儿,我们打破了以前的问答形式.儿童的学习热情高,说话意愿强,教学效率大大提高,儿童的语言表达能力也得到很好的发展.活动目标1.初步学习使用“ some . some . and .”的句子来讲述各种动物的动态并学习新单词：音量,摇动,摇摆等.2.在数字的帮助下,按一定顺序清楚地告诉.3,可以注意听老师的示范.4.观察动物的形状,注意它们的不同特征,并比较它们的异同.5,愿意用多种方式表达对动物的爱.活动准备一张图片,一张数字标记和一张小图片.活动程序：首先,导入对话：``许多孩子最近都去了春季旅行.你去哪里了春季旅行？““有一天,孩子们显然和母亲一起去了春天.让我们看看他们到达的地方. “其次,对理解的理解告诉经验：1.展示图片并激发问题：“明和妈妈春季巡回赛是从哪里来的？“'你在动物园里看到了什么动物？“那些动物在做什么？“（指导儿童正确使用动词：音量,摇动,摇摆等）第三,利用现有经验告诉：1,孩子可以自由诉说“请让每个孩子看一眼小图,将它们连接在一起,并做一个故事再说一次,以明确：您显然会和母亲一起去哪里？您看到哪些动物？动物在做什么？“2,个人诉说：谁将这个故事告诉大家？“请完整地告诉孩子.四,介绍新的叙事经验：1.老师激励孩子使用数字卡对图片进行分类.2.引入句子“ some . some . something”.3,幼儿尝试用句型告诉图片片段.第五,巩固新经验,共同讲故事：1.为故事命名.2.集体讲故事.'下面,请老师听我们的孩子讲这个故事. “孩子们和老师一起讲故事.结束事件：“今天我们学会了阅读图片来讲述故事,将来我们可以使用这种方法谈论其他故事！“活动额外资讯：1.动物园里有很多可爱的动物.休息一下,让我们用好句子谈论它.2.父母合作：1）收集一些有关动物的图片和照片,以帮助儿童了解动物的特征.2）年幼时浏览动物园的照片,视频等,寻找关于动物的回忆.3）如有可能,带领孩子们到上海动物园和野生动物公园体验与动物亲密接触的感觉,并更好地了解动物.活动反思孩子们喜欢动物,他们愿意在他们喜欢的过程中理解和探索动物的奥秘.对动物世界的无限了解唤起了儿童学习的兴趣.因此,我们尝试了一系列以“动物园”为主题的活动.在这些活动中,我们为幼儿创造机会,以各种形式（语言,音乐,艺术,体育游戏）的不同形式（看,听,说,画,做）来直接感知和体验,以帮助儿童感知和体验它积累了常见的小动物的基本特征,生活习惯和轶事,增进了对动物的情感和了解,并激发了孩子们对动物的热爱,从而保护了美丽的情感.。

中班动物乐园主题小结与反思一、引言在本次中班的动物乐园主题活动中，我们旨在通过各种形式和活动，使孩子们更好地了解和认识各种动物，培养他们对动物的喜爱，增强他们的观察和思考能力。

然而，在实施过程中，我们也遇到了一些问题和挑战。

以下是对本次活动的总结和反思。

二、活动小结活动的目标和内容本次活动的目标主要包括：让孩子们了解常见的动物种类、习性，提高他们对动物的认识；通过观察、比较和讨论，培养孩子们的观察和思考能力；培养孩子们对动物的喜爱，增强他们的环保意识。

活动内容包括：动物图片展示、动物故事会、动物观察活动等。

活动的过程活动开始时，我们通过展示各种动物的图片，向孩子们介绍了不同种类的动物。

接着，我们进行了动物故事会，通过讲述有趣的动物故事，激发孩子们的兴趣。

最后，我们组织了动物观察活动，让孩子们亲自观察各种动物，了解它们的习性。

活动的效果总体来说，本次活动的效果还是比较好的。

孩子们的参与度很高，对动物的认识也有所提高。

通过活动，他们不仅学到了知识，还培养了对动物的喜爱和环保意识。

三、反思与改进然而，在活动过程中，我们也发现了一些问题和不足之处。

首先，部分活动的组织不够紧凑，导致时间安排不够合理。

其次，部分活动的内容较为单一，缺乏趣味性，难以吸引孩子们的注意力。

为了改进这些问题，我们可以采取以下措施：对活动流程进行优化，使其更加紧凑合理。

例如，我们可以提前准备好动物图片和故事内容，并在活动过程中合理安排时间，确保活动的顺利进行。

增加活动的趣味性。

我们可以设计一些互动性强、趣味性高的活动，如动物扮演、动物知识竞赛等，以吸引孩子们的注意力。

同时，我们也可以利用多媒体资源，如视频、动画等，使活动更加生动有趣。

加强对孩子们的引导和启发。

在活动中，我们可以多向孩子们提问，引导他们思考和观察。

同时，我们也可以鼓励孩子们提出自己的问题和想法，培养他们的主动性和创造性。

及时总结经验教训。

在每次活动结束后，我们可以及时总结经验教训，分析活动的优点和不足之处。

（封面）
幼儿园中班主题活动优质教案《在动物园
里》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
内容与要求：
1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱;
2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的
聚会;
3、体验聚会活动的快乐。

活动准备：
1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。

(教师将喜欢的动物
制作成T课件、搜集各种动物图片)
2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

3、动物卡片和头饰若干。

活动过程：
一、师生互相问好。

师：小朋友好!我听说你们本领很大，就赶过来看看。

我是车老师，很高兴认识你们!我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗?
不过，听完后我要考考你们哦。

我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些
动物?他们有什么特点?
二、欣赏歌曲：老虎是tiger
1、欣赏歌曲(师出示课件)，幼儿回答以上问题;
2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物?为什么?他有什
么本领?
3、游戏：。

中3 班个别化学习活动方案（在动物园里）核心经验：1、观察了解动物的外形，关注它们不同的特征，并比较异同。

2、愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱。

情感与态度：1、能够运用绘画、制作、表演等方式表达自己喜欢的动物。

2、激发幼儿喜欢动物的积极情感。

认知与能力：1、观察动物的特征：外形、动作和声音等方面。

2、比较动物的不同特征，如：动物睡觉动作、尾巴功能、耳朵不同等。

动作与技能：能够运用常见材料：纸杯、扭扭棒、纸杯等材料，表现动物的不同特征。

内容一：各种各样的动物材料提供：各种彩色纸、剪刀、剪纸过程图。

玩法(层次)：1、能够用对折剪的方法，剪出动物的基本外形。

2、能够用镂空的方法剪出动物身上花纹。

观察要点：1、观察幼儿剪纸方法。

2、关注幼儿是否掌握镂空花纹方法。

内容二：动物翻翻乐材料提供：各种动物以及动物特征图片翻牌、自制隔板玩法(层次)：1、能够配对翻翻乐中动物以及它相关的特征，并且将两张牌翻过来。

2、能够和同伴说说动物的特征，先翻完的幼儿胜利。

观察要点：1、观察幼儿是否能够配对成功。

2、引导幼儿说出动物的特征。

内容三：动物的服装材料提供：动物底版、编织绳玩法(层次)：1、能够在根据动物的不同身体编织。

2、能够为多个小动物穿衣服。

观察要点：1、观察幼儿编织的方法。

2、观察幼儿能否用一根来回进行编制。

内容四：找找小动物材料提供：背景盒、小小动物、任务表、放大镜、记号笔玩法(层次)：1、使用放大镜根据任务卡找动物。

2、找到动物说出它的名字并做下相应记录。

观察要点：1、观察幼儿正确说出动物名称。

2、引导幼儿根据动物的生活习性找出动物内容五：小小动物园材料提供：纸杯、纸盘、光盘、扭扭棒、橡皮泥、双面胶、压图机等玩法(层次)：1、自主选择材料制作小动物。

2、能够有创意的运用多种材料制作小动物。

观察要点：1、幼儿与材料之间的互动性。

2、幼儿用材料制作的动物的造型能力。

内容六：颠倒歌材料提供：音乐、动物头饰玩法（层次）：1、根据录音进行大胆歌唱。