牛津译林版英语七上Unit 4《My day》（reading 1）说课稿1一. 教材分析《牛津译林版英语七上Unit 4 My day（reading 1）》的主要内容是讲述一个名叫Li Ming的学生的一天。
通过阅读这篇课文，学生们可以了解到Li Ming的日常生活，包括他早上起床、吃早餐、上学、放学后做作业、吃晚餐和睡觉等活动。
这篇课文旨在让学生们掌握一般过去时的运用，学会如何描述过去的事件。
二. 学情分析针对七年级的学生，他们对英语有了一定的基础，能够进行简单的听、说、读、写。
但学生在阅读理解方面还存在一定的困难，因此需要教师在教学过程中给予充分的引导和帮助。
此外，学生对一般过去时的掌握还不够熟练，需要通过课文学习和实践来提高。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握一般过去时的基本用法，学会描述过去的事件。
2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生运用英语进行交流的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极乐观的人生态度。
四. 说教学重难点1.重点：一般过去时的运用，学生能够正确描述过去的事件。
2.难点：对课文内容的理解，特别是时间状语从句的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、情景剧等形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生一天的活动，引出本课的主题。
2.阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题。
教师针对学生回答进行讲解和引导。
3.语法讲解：讲解一般过去时的用法，让学生学会如何描述过去的事件。
4.小组讨论：学生分组讨论，用英语描述自己的一天。
5.情景剧表演：学生分组表演情景剧，运用一般过去时描述角色的一天。
6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调一般过去时的运用。
7.作业布置：让学生写一篇关于自己一天的英语作文。
七. 说板书设计板书设计如下：1.一般过去时：过去的时间 + 动词过去式2.时间状语从句：when, after, before, while3.描述过去事件的步骤：a.确定时间b.描述活动c.表达感受八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括回答问题、小组讨论等。
