湘教版小学三年级语文教案愿望教案

湘教版三上《愿望》教案导读：第一课时课时目标：1.认识12个生字，正确掌握生字的书写。

2.利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。

3.引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。

教学重难点：重点：掌握本课12个生字。

难点：理解课文意义。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。

1.导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。

2.板书：3愿望二、检查预习效果，教学生字。

1.检查朗读。

课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样?(1)请两个组的同学用开火车的形式来读。

(2)一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。

2.教学生字。

(1)这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。

(2)读读写以下词语。

独自笑眯眯湿润邀紧紧友善3.再读课文。

三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。

1.请同学们想一想，从课文中你知道了什么?2.请同学们再读课文，想想还有什么疑问?四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。

1.看看方楠的愿望是什么?2.请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。

3.指导学生在阅读中体会方楠的心情。

(1)指名读。

(2)老师范读。

(3)同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。

五、作业。

加偏旁组词原()()本()()是()()第二课时课时目标：1.指导学生正确理解课文内容。

2.能复述故事大意。

3.利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。

4.引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。

教学重难点：重点：体会友好待人的重要性。

难点：理解课文意义。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、细读课文、体会感情。

1.简要总结课文主要讲了一件什么事?2.交流：课文的哪些地方使自己感动了?3.细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。

4.把问题进行明确归类。

(1)学生自己读书的过程中，教师提示学生。

(2)各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。

5.联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么?6.角色扮演，深入理解。

3.愿望第二课时教学目标：1．理解课文内容，体会友善待人的重要性，树立友善待人的意识。

2．理解课文中“拥”和“涌”的意思。

3．指导学生有感情地朗读课文。

教学重点：理解课文内容，联系上下文体会句子的意思。

教学难点：领悟友善待人的美德。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入：1.导语：同学们，你们生日的时候会许什么愿望呢？有谁能来和大家分享一下吗？2.播放PPT。

二、请你找一找。

1.主人公方楠是个什么样的小孩？2.你从哪里看出来的？（第一段：方楠不整洁，而且孤独。

第二段：方楠写作文慢，成绩不好。

）3.那这样子的孩子他会渴望什么呢？（爱、大家的关爱、整洁……）三、谁来读一读？1.下面就请一位同学有感情地读一读方楠的愿望。

2.还有谁想来向他挑战一下吗？四、课堂小挑战看谁反应快？最先举手的获得答题机会。

方楠的三个愿望实现了吗？(实现了)1.请说出他的第一个愿望，并告诉同学们愿望是在那一段得到实现了。

(第一个愿望是老师笑眯眯地夸我功课好，实现是在第六段，老师朗读了方楠的作文，而且工整地写下批语，还念了，念完后笑眯眯地望着方楠)2.第二个呢？（第二个是下课了，同学们叫他一起玩，完成于第七段）“拥”是什么状态？能来些同学示范一下吗？（表达出了同学们对方楠的关心。

）3.第三个呢?（第三个是妈妈高兴地对他说：“你一点儿也不笨.”完成于第八段.）生活中什么东西会“涌”出来？（泉水、水）那这里说妈妈的泪涌出来，可以看出来妈妈这时是什么心情呢？（感动、自责）五、课堂拓展最后一段说第二天妈妈给老师发了感谢的短信，那方楠会有什么改变呢？谁能来说说呢？。

三年级上册语文《愿望》教案设计1第一课时课时目标：1、认识12个生字，正确掌握生字的书写。

2、利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。

3、引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。

教学重难点：重点：掌握本课12个生字。

难点：理解课文意义。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。

1、导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。

2、板书：3愿望二、检查预习效果，教学生字。

1、检查朗读。

课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。

（2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。

2、教学生字。

（1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。

（2）读读写以下词语。

独自笑眯眯湿润邀紧紧友善3、再读课文。

三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。

1、请同学们想一想，从课文中你知道了什么？2、请同学们再读课文，想想还有什么疑问？四、探究方楠写下自己的`愿望时的内心活动。

1、看看方楠的愿望是什么？2、请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。

3、指导学生在阅读中体会方楠的心情。

（1）指名读。

（2）老师范读。

（3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。

五、作业。

加偏旁组词原（）（）本（）（）是（）（）第二课时课时目标：1、指导学生正确理解课文内容。

2、能复述故事大意。

3、利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。

4、引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。

教学重难点：重点：体会友好待人的重要性。

难点：理解课文意义。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、细读课文、体会感情。

1、简要总结课文主要讲了一件什么事？2、交流：课文的哪些地方使自己感动了？3、细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。

4、把问题进行明确归类。

（1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。

（2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。

5、联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？6、角色扮演，深入理解。

《愿望》教案——第一课时教学目标1．认识12个生字，正确掌握生字的书写。

2．能借助词典理解生词。

3．引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。

教学重点掌握本课12个生字。

教学难点理解课文意义。

教学方法以读代讲法、引导点拔法。

课前准备卡片，多媒体课件。

课时安排2课时教学过程一、导课1．导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。

2．板书：《愿望》齐读课题。

3．播放手机精彩的导学成果。

二、新授（一）检查预习效果，教学生字。

1．检查朗读。

课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。

（2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。

2．教学生字。

（1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。

（2）读读写以下词语。

独自笑眯眯湿润邀紧紧友善3．再读课文。

（二）引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。

1．请同学们想一想，从课文中你知道了什么？2．请同学们再读课文，想想还有什么疑问？（三）探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。

1．看看方楠的愿望是什么？2．请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。

3．指导学生在阅读中体会方楠的心情。

（1）指名读。

（2）老师范读。

（3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。

三、练习有感情地朗读课文，抄写生字。

四、总结学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该和同学怎么相处？五、作业加偏旁组词原（）（）本（）（）是（）（）六、板书3．愿望独自笑眯眯湿润邀紧紧友善方楠的愿望。

《愿望》教案范文教案名称：《愿望》教案一、教学目标：1.知识目标：学习和理解诗歌《愿望》的内容和意义。

掌握诗歌的基本朗读技巧和学习方法。

2.技能目标：培养学生朗读、表达和批判性思考能力。

提升学生的文学素养和审美水平。

3.情感目标：培养学生对诗歌的热爱和欣赏能力。

培养学生思考人生、追求梦想的能力。

二、教学重难点：1.教学重点：理解和表达诗歌的内容和意义。

培养学生朗读和表达的技巧。

2.教学难点：培养学生的批判性思考能力。

提升学生的审美水平。

三、教学过程：1.导入环节：（10分钟）引入诗歌《愿望》，提醒学生对自己的梦想和愿望进行思考。

通过问一些问题，激发学生的参与和思考，例如：“你们小时候有过怎样的梦想？现在的你们还有没有梦想？你们有没有想过自己到底想要什么？”学生可以以小组形式讨论，并随后进行展示。

2.学习诗歌：（30分钟）分发诗歌《愿望》，提醒学生先阅读一遍，理解其中的意思和情感。

然后，老师再读一遍，学生可以跟随老师一起读。

接着，老师引导学生一起分析诗歌中的含义和意义，让学生发表自己的观点并进行讨论。

老师可以引导学生考虑以下问题：a.诗歌讲述了什么主题和情感？c.你能从诗歌中找到自己的共鸣吗？3.朗读练习：（30分钟）要求学生分组，每组选择一位代表来表演朗读诗歌。

要求学生通过声音、语调和表演来传达诗歌的情感和意义。

每组表演完毕后，其他学生可以给予评价和建议。

老师也可以为学生提供一些展示技巧和朗读技巧的指导。

4.思考与反思：（10分钟）引导学生思考并回答以下问题：a.诗歌中的愿望和个人追求是值得追求的吗？b.你觉得自己的梦想和愿望能够实现吗？你有什么打算和努力？c.你需要改变自己的什么行为和思维方式来实现自己的梦想？五、作业布置：要求学生回家后，写一篇短文，谈谈自己小时候的梦想和现在的愿望，以及实现这些愿望的打算和努力。

六、板书设计：《愿望》梦想与愿望朗读技巧和表演技巧七、教学反思：本节课通过引入和讨论的方式，促使学生思考自己的梦想和愿望，并提升了学生对诗歌的理解和欣赏能力。

3 愿望【教学目标】1.认识、会写“弄、墙、望、级、愿、笨、提、批、感、投、肩、涌”12个生字；掌握“愿望、墙角、笑眯眯、友善”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.运用查字典的方法理解“涌、望”在不同句子中的意思。

联系上下文理解句子的意思。

4.体会友善对人的重要，懂得人与人之间要友善相处、尊重别人。

【教学重点】1.掌握生字的音、形、义；2.联系上下文体会句子的意思；3.理解课文内容。

【教学难点】1.体会描写老师和同学们动作、表演的语句，了解方楠当时复杂的心情。

2.复述故事大意；3.领悟友善助人的美德。

【教具学具】教具：多媒体课件。

学具：《课时测评》学生用书。

【授课类型】新授【教学方法】教师：质疑、引导、点拔。

学生：自读自悟、合作探究、情境表演。

【课时安排】2课时第一课时【课时目标】认识12个生字，正确掌握生字的书写，初步把握课文主要内容。

【教学过程】一、谈话激趣，导入课题。

1. （课件出示）同学们，当我们仰望群星闪闪的天空，呀，有颗耀眼的流星，“嗖”，划过天际，这时，你会做什么？（许愿）你会许下什么心愿？（学生自由回答）（可以天天过生日、每天能吃到冰淇淋、考试考一百分……）师：愿望就是自己最希望实现的想法、心里的希望。

你们的愿望都很美好，希望同学们都能美梦成真。

有一位叫方楠的同学，和你们一样，他也有许多愿望，我们走进课文《愿望》去看看吧！2. 板书课题读题（课件出示）师：读了课题，你有什么想知道的？提炼学生的疑问：方楠有什么愿望？他的愿望实现了吗？他为什么会有这样的愿望呢？二、整体阅读，识记生字。

1.自由读课文，要求读准字音、读通句子，然后把生字所带的词和句子画出来，多读几遍，并思考：课文主要写了一件什么事？2.指导识字。

这课共有12个生字，我们一起来读读。

（1）（课件出示）认读生字。

（2）说一说：你是怎样记忆字形的？（步骤上可以先易后难，先看后写；方法上可以借助拼音读准字音，联系句子或组词、查字典理解字义，因义、因形记字形，编顺口溜、字谜记字形等等。

愿望第一课时课时目标：1.认识12个生字，正确掌握生字的书写。

2.利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。

3.引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。

教学重难点：重点：掌握本课12个生字。

难点：理解课文意义。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。

1.导语：今天我们要学习的一篇课文，写的是发生在班级里的故事。

2.板书：3 愿望二、检查预习效果，教学生字。

1.检查朗读。

课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样？（1）请两个组的同学用开火车的形式来读。

（2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。

2.教学生字。

（1）这一课有12个生字，让我们一起来记住它们。

（2）读读写以下词语。

独自笑眯眯湿润邀紧紧友善3.再读课文。

三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。

1.请同学们想一想，从课文中你知道了什么？2.请同学们再读课文，想想还有什么疑问？四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。

1.看看方楠的愿望是什么？2.请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。

3.指导学生在阅读中体会方楠的心情。

（1）指名读。

（2）老师范读。

（3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。

五、作业。

加偏旁组词原（）（）本（）（）是（）（）第二课时课时目标：1.指导学生正确理解课文内容。

2.能复述故事大意。

3.利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。

4.引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。

教学重难点：重点：体会友好待人的重要性。

难点：理解课文意义。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、细读课文、体会感情。

1.简要总结课文主要讲了一件什么事？2.交流：课文的哪些地方使自己感动了？3.细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。

4.把问题进行明确归类。

（1）学生自己读书的过程中，教师提示学生。

（2）各小组汇报自己小组对问题的思考，研讨结果。

5.联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？6.角色扮演，深入理解。

三年级语文上册第一单元3《愿望》教学设计1 湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文上册第一单元3《愿望》教学设计1 湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级语文上册第一单元3《愿望》教学设计1 湘教版的全部内容。

《愿望》教学设计教学目标1.知识与技能：认识12个生字,正确掌握生字的书写。

2.过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。

3。

情感态度与价值观：引导学生懂得同学如何友好待人，帮助学生树立良好的人际关系。

教学重难点重点：学会本课生字,掌握词语。

难点:理解课文意义。

教学准备相关图片资料、教学课件。

教学时间两课时。

教学过程第一课时一、导入新课1。

导语:今天我们要学习的一篇课文,写的是发生在班级里的故事。

2.板书：3 愿望二、检查预习效果，教学生字。

1。

检查朗读.课前老师要求同学们去读这篇课文，现在大家读得怎么样?(1）请两个组的同学用开火车的形式来读。

(2）一个同学读第一个自然段，其他同学认真听。

2。

教学生字。

(1)这一课有12个生字,让我们一起来记住它们。

(2）读读写以下词语。

独自、笑眯眯、湿润、邀、紧紧、友善。

3.再读课文三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。

1.请同学们想一想,从课文中你知道了什么？2。

请同学们再读课文,想想还有什么疑问？四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动.1。

看看方楠的愿望是什么？2。

请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的内心感受。

3。

指导学生在阅读中体会方楠的心情。

（1)指名读.（2）老师范读.(3）同学讨论：读完后，你仿佛看到了怎么样的一个方楠。