高考生物复习题染色体变异与育种检测含解析

染色体变异与育种[基础达标]1．(2019·吉林扶余期末)下列变异中，属于染色体结构变异的是( )A．果蝇Ⅱ号染色体上的片段与Ⅲ号染色体上的片段发生交换B．整个染色体组成倍增加或减少C．高茎豌豆因缺水缺肥而生长矮小D．同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换解析：选A。

果蝇Ⅱ号染色体上的片段与Ⅲ号染色体上的片段发生交换，属于非同源染色体之间的交换，是染色体结构变异中的易位；整个染色体组成倍增加或减少属于染色体数目的变异；因缺水缺肥引起的变异属于不可遗传变异；同源染色体的非姐妹染色单体之间片段的互换属于基因重组。

2．(2019·上海静安教学质检)生物体染色体上的等位基因部位可以进行配对联会，非等位基因部位不能配对。

某二倍体生物细胞中分别出现下图①至④系列状况，则对该图的解释正确的是( )A．①为基因突变，②为倒位B．③可能是重复，④为染色体组加倍C．①为易位，③可能是缺失D．②为基因突变，④为染色体结构变异解析：选C。

据题图分析，①发生了染色体片段的改变，且改变后的片段不属于同源染色体的部分，因此属于染色体结构变异中的易位；②染色体右侧发生了染色体上碱基序列的倒位，属于染色体结构变异；③在同源染色体片段中间出现了折叠现象，可能是缺失或者增加(重复)；④细胞中有一对同源染色体多了一条，属于染色体数目变异。

3．(2019·黑龙江双鸭山一中开学考试)下列关于单倍体、二倍体及染色体组的表述，正确的是( )A．单倍体生物的体细胞中都没有同源染色体B．21三体综合征患者的体细胞中有三个染色体组C．人的初级卵母细胞中的一个染色体组中可能存在等位基因D．用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的芽尖后，芽尖的细胞中都含有4个染色体组解析：选C。

单倍体是体细胞中含本物种配子染色体数的个体，若是多倍体生物的单倍体，则可以含多个染色体组，存在同源染色体，A项错误；21三体综合征患者的体细胞中有两个染色体组，21号染色体有三条，B项错误；人的初级卵母细胞中的基因已经复制，如果发生基因突变或交叉互换，则在一个染色体组中可能存在等位基因，C项正确；多倍体通常是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使其染色体加倍，但不一定都加倍，D项错误。

4．(2019·山东、湖北部分重点中学高考冲刺模拟)下图为某二倍体动物细胞甲在有丝分裂和减数分裂过程中出现的三个细胞乙、丙、丁。

下列有关叙述正确的是( )A．图中乙细胞正在进行有丝分裂，不可能发生基因突变和基因重组B．乙细胞的子细胞含有4个染色体组，丙细胞连续分裂后的子细胞具有一个染色体组C．丙细胞正在发生染色体结构变异，丁细胞是染色体结构变异导致的异常联会D．一个丙细胞能产生四种基因型不同的精子，丁细胞能产生两种基因型的精子解析：选D。

乙细胞含有同源染色体，呈现的特点是染色体移向细胞两极，处于有丝分裂后期，可能发生基因突变，但不能发生基因重组，A错误。

乙细胞含有四个染色体组，其分裂产生的子细胞含有2个染色体组；丙细胞呈现的特点是同源染色体排列在赤道板上，处于减数第一次分裂中期，连续分裂后的子细胞(精细胞或卵细胞或极体)具有一个染色体组，B错误。

丙细胞中发生的同源染色体的交叉互换可导致染色单体上的基因重组；丁细胞中的“十字结构”的出现，是由于非同源染色体上出现的同源区段发生了联会现象，该种变异属于染色体结构变异中的易位；可见，是染色体结构变异导致的异常联会，C错误。

一个丙细胞因发生了同源染色体的交叉互换，导致其能产生四种基因型不同的精子，丁细胞因染色体结构变异导致联会出现异常，能产生两种基因型的精子(HAa、hBb或HhAB、ab)，D正确。

5．(2019·广东揭阳模拟)已知含一条X染色体的果蝇(XY，XO)为雄性，含两条X染色体的果蝇(XX，XXY)为雌性，含三条X染色体或无X染色体的果蝇胚胎致死。

将白眼雌果蝇(X b X b)与红眼雄果蝇(X B Y)杂交，后代中偶尔发现一只白眼雌果蝇和一只红眼雄果蝇，出现这种现象的原因是母本产生配子时两条染色体未分离。

以下分析正确的是( ) A．母本两条X染色体未分离不可能发生在初级卵母细胞中B．这只白眼雌果蝇的基因型是X b X b YC．这只红眼雄果蝇的精原细胞内肯定有Y染色体D．母本产生配子时肯定发生两条同源X染色体不分离解析：选B。

已知体细胞中含一条X染色体的是雄性(如6＋X、6＋XY)，含两条X染色体的是雌性(如6＋XX、6＋XXY)。

将白眼雌果蝇(X b X b)与红眼雄果蝇(X B Y)杂交，后代中偶尔发现一只白眼雌果蝇和一只红眼雄果蝇，则该白眼雌果蝇的基因型应为X b X b Y，红眼雄果蝇基因型为X B O或X B Y，说明亲本白眼雌果蝇在减数分裂产生卵细胞时，减数第一次分裂或减数第二次分裂后期细胞中的两条X染色体未正常分离，结果生成了极少量含有两条X染色体和没有X染色体的卵细胞。

根据以上分析可知，母本两条X染色体未分离可能发生在初级卵母细胞或次级卵母细胞中，A错误；后代白眼雌果蝇的基因型应为X b X b Y，B正确；后代红眼雄果蝇基因型为X B O或X B Y，不一定含有Y染色体，C错误；母本产生配子时，可能发生了两条同源X没有分离，D错误。

6．(2019·湖北武汉武昌调研)下图为果蝇体内细胞的染色体组成及某些基因的位置，下列相关叙述正确的是( )A．染色体1、3、5、7、8可组成一个染色体组B．图中标注的三对基因的遗传符合自由组合定律C．含有B、D的染色体片段发生交换属于染色体结构变异D．若该细胞分裂后产生一个ABDXX的配子，则一定是减数第一次分裂异常解析：选C。

细胞中的一组非同源染色体构成一个染色体组，即染色体组中不含有同源染色体，7、8染色体是同源染色体，A错误；图中标注的三对基因中，A和a、B和b这两对等位基因位于同一对同源染色体上，其遗传不符合自由组合定律，B错误；基因B、D所在的染色体为非同源染色体，因此含有B、D的染色体片段发生交换属于染色体结构变异中的易位，C正确；基因A和B位于1、2这对同源染色体上，若一个配子中同时出现基因A 和B则是减数第一次分裂前的间期基因突变或减数第一次分裂1、2这对同源染色体交叉互换所致，X和X(即图中的7、8染色体)也是一对同源染色体，若一个配子中同时出现X和X，则是减数第一次分裂异常(7、8这对同源染色体没有分离)或减数第二次分裂异常(着丝点分裂后形成的2个X染色体没有分开)所致，D错误。

7．(2019·福建莆田六中期中)八倍体小黑麦(8N＝56)是六倍体普通小麦和黑麦杂交后经人工诱导染色体数目加倍而形成的，据此可推断出( )A．普通小麦与黑麦之间不存在生殖隔离B．秋水仙素能促进染色单体分离使染色体数目加倍C．八倍体小黑麦的花药离体培养出来的植株是四倍体D．八倍体小黑麦产生的单倍体植株不可育解析：选D。

普通小麦与黑麦杂交无法产生可育后代，因此普通小麦与黑麦之间存在生殖隔离，A错误；秋水仙素能抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，导致着丝点分裂之后产生的子染色体不能移向细胞两极，从而使细胞中染色体数目加倍，B错误；小黑麦经减数分裂产生的花粉经花药离体培养得到的植株称为单倍体植株，C错误；由于小黑麦产生的单倍体植株无同源染色体，不能通过减数分裂产生正常的配子，故表现为高度不育，D正确。

8．(2019·浙江杭州教学质量检测)诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种都是传统的育种技术，转基因技术是20世纪90年代发展起来的新技术。

下列叙述错误的是( )A．杂交育种和单倍体育种过程中通常都涉及基因重组原理B．采用上述技术的目的是为了获得具有所需性状的品种C．上述技术中，仅多倍体育种会育出与原物种存在生殖隔离的个体D．与传统育种比较，转基因的优势是能使物种出现新基因和性状解析：选D。

杂交育种和单倍体育种过程中由于都涉及杂合亲本减数分裂产生花粉的过程，该过程的原理是基因重组，A正确；采用上述几种育种技术，都是为了获得具有所需性状的品种，B正确；上述技术中，仅多倍体育种育出的多倍体与原物种存在生殖隔离，其余育种技术育出的个体都与原亲本的染色体数量相同，而不会出现生殖隔离，C正确；与传统育种比较，转基因的优势是定向培育出人们所需的性状类型，其转入的基因并不是自然界不存在的新基因，D错误。

9．(2019·河北衡水安平中学月考)假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。

现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如图所示，有关叙述不正确的是( )A．由品种AABB、aabb经过①②③过程培育出新品种的育种方式的优点在于可以将多种优良性状集中在一个生物体上B．与①②③过程的育种方法相比，⑤⑥过程的优势是明显缩短了育种年限C．图中A_bb的类型经过③过程，子代中AAbb与aabb的数量比是3∶1D．④过程在完成目的基因和运载体的结合时，必须用到的工具酶是限制性核酸内切酶解析：选D。

④过程在完成目的基因和运载体的结合时，必须用到的工具酶除了限制性核酸内切酶外还需DNA连接酶，D错误。

10．(2019·宁夏育才中学期末)某植物的花色受两对基因控制(A/a、B/b)，已知显性基因越多，花色越深，现有两种纯合的中红花植株杂交，产生F1全为中红花，F1自交得到F2，其花色植株数量比为深红∶红∶中红∶淡红∶白色＝1∶4∶6∶4∶1，回答下列问题：(1)两种纯合中红花植株的基因型为______________，若F1测交，后代表现型及比例为________________________________________________________________________。

(2)红色个体的基因型有________种，F2深红色个体与基因型为________________个体杂交获得的红色个体比例最大。

(3)某兴趣小组利用深红色个体与白色个体杂交培育纯合的中红品种，设计了两套方案：①若利用杂交育种需要在第________代开始筛选，此代中红色纯合个体占________，将筛选出的中红色个体再进行________以提高中红色纯合体的比例。

②若利用单倍体育种方案，请简述过程：________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

解析：(1)根据题意可知，F1自交所得F2的花色植株数量比为深红∶红∶中红∶淡红∶白＝1∶4∶6∶4∶1，表现型与显性基因的个数有关，且F2总的基因型组合数为16，所以F1为双杂合子(AaBb)，表现型为中红，由此可推知两种纯合中红花植株的基因型为AAbb和aaBB；若F1测交，后代基因型及比例为AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝1∶1∶1∶1，所以后代表现型及比例为中红∶淡红∶白色＝1∶2∶1。