最新五年级美术上册 有趣的汉字 1教案 人美版

人美版五年级第九册《有趣的汉字》教学设计单位郑州市金水区黄河路第二小学姓名张光宇教学目标：一、教学内容与目标：1、知识与能力：通过收集资料、欣赏评述、讨论交流，初步了解汉字的起源、演变过程及特点，它是我们祖先留给我们的宝贵财富。

2、过程与方法：能大胆地运用中国画的作画工具和方法，表现生动、有趣的汉字形象。

3、情感态度价值观：通过对中国汉字文化的学习，了解汉字是我们祖先的伟大创造。

在感受汉字音、形、义美的同时，激发对祖国文字的热爱之情，感受中华文化的博大精深。

培养学生关注生活、热爱生活的好习惯，引导他们在情感体验中提高观察力、想像力和创造力。

教学重点：通过交流、欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，了解汉字的演化过程，感受中华文化的博大精深。

能表现出汉字的特点。

教学难点：如何根据汉字的形体特点，展开联想，大胆地进行创作，画出新颖、有趣的作品来。

课前准备：彩色卡纸、水彩笔、油画棒、毛笔、墨等。

教学设计：一、游戏导入,揭示学习内容.1，画画猜字出示图片山水火鱼日月想用画画的形式把他画出来，再写出相对应的字。

今天就让我们一起走进汉字，到汉字神秘的王国里去探寻一汉字的独特魅力吧。

揭示课题-有趣的汉字二、讲授汉字的发展、演变史结绳、图画记事-象形文字甲骨文-汉字的雏形青铜铭文-记事情，事件，有意义的事刻在青铜器上篆-篆的笔划较细，在字形上呈长方形隶书-亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状楷书-它的特点在于规矩整齐，是字体中的楷模，所以称为楷书草书-个性狂放行书-其书法平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀小结汉字的发展是从难到简的过程三、视频欣赏课件播放- 美丽的汉字四、生活中的汉字汉字与我们生活息息相关，出现在衣、食、住、行等各个方面。

五、赏析艺术作品吴冠中《画里阴晴》、《黄河》《独坐》从造型，色彩构图上进行赏析六、作业布置：挑选一些自己喜欢的汉字，用手上有的工具创作一张形式新颖的，有趣的作品！七、评价总结先人的智慧，汉字的精深。

人教版美术五年级上册《第4课趣味文字》教案1一. 教材分析《第4课趣味文字》是人教版美术五年级上册的教学内容。

本课的主要内容是通过学习字体设计的基本方法，让学生运用创意和设计，制作出富有个性的趣味文字作品。

教材中提供了多种字体设计的方法和步骤，以及一些有趣的文字设计案例，旨在激发学生的创造力和想象力，培养他们对美术的热爱和兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对手工制作和创作有兴趣，并且喜欢表现自我。

然而，他们在字体设计方面可能还存在一些困难，如对字体的认识和理解不足，以及对设计方法和技巧的掌握不够熟练。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的字体认知和设计能力，同时激发他们的创造力和想象力。

三. 教学目标1.让学生了解和认识字体设计的基本方法，掌握字体的形态、结构和组合技巧。

2.培养学生的创造力和想象力，让他们能够设计出富有个性的趣味文字作品。

3.提高学生的审美能力，培养他们对美术的热爱和兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握字体设计的基本方法，能够运用创意和设计制作出趣味文字作品。

2.教学难点：如何引导学生运用创造力和想象力，设计出独特而有趣的文字作品。

五. 教学方法1.演示法：通过教师的示范和演示，让学生直观地了解字体设计的方法和技巧。

2.引导法：通过问题引导和小组讨论，激发学生的思考和创造力的发挥。

3.实践法：让学生亲自动手设计，培养他们的实际操作能力和审美能力。

六. 教学准备1.准备字体设计的相关资料和案例，以便在教学中进行展示和分析。

2.准备纸张、画笔、彩笔等绘画工具，以及剪刀、胶水等制作工具。

3.准备投影仪和幻灯片，以便进行演示和展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的文字设计作品，引发他们对字体设计的兴趣和好奇心，激发他们的创造力和想象力。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍字体设计的基本方法和技巧，包括字体的形态、结构和组合等，并通过示范和演示，让学生直观地了解和掌握这些方法。

人教版小学美术五年级上册《有趣的文字》教学设计教学目标- 培养学生对不同文字形态的兴趣和认识- 帮助学生熟悉和掌握有趣的文字的构造方式- 提高学生的艺术创造能力和表达能力教学准备- 人教版小学美术五年级上册《有趣的文字》教材- 画纸、颜料、画笔等绘画工具- 学生的作品展示区域教学步骤第一课：认识有趣的文字1. 引入课题，让学生观察并描述有趣的文字，如象形文字、拼音文字等。

2. 通过图片、视频等多媒体展示不同形态的有趣文字，并让学生进行简单的猜测和解释。

3. 引导学生讨论有趣文字的特点和用途，激发学生对文字的兴趣。

第二课：探索有趣文字的构造方式1. 引导学生观察并分析有趣文字的构造方式，如线条的组合、形状的变化等。

2. 给学生提供绘画工具和画纸，让他们自由尝试创造有趣的文字形状。

3. 学生作品展示和讨论，让学生分享彼此的创意和发现。

第三课：运用有趣文字进行创作1. 引导学生选择一个感兴趣的场景或主题，例如动物、自然景观等。

2. 鼓励学生运用所学的有趣文字构造方式，在画纸上进行绘画创作。

3. 学生作品展示和评价，让学生感受自己的创作成果，并互相给予鼓励和建议。

教学延伸- 鼓励学生进行字体设计，将有趣的文字应用到海报、宣传册等实际设计中。

- 引导学生进行更深入的实践和研究，探索更多有趣文字的构造方式和应用场景。

教学评价- 观察学生的参与度和兴趣表现，并记录学生的成长和进步。

- 考察学生作品的创意性、表现力和构造方式的运用情况。

- 学生之间的互相评价和交流，提供正向反馈和指导建议。

参考资源- 人教版小学美术五年级上册《有趣的文字》教材- 网络资源：有趣文字的图片、视频等多媒体素材。

有趣的汉字小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解汉字的基本结构和笔画顺序。

2. 培养学生对汉字的美感和审美能力。

3. 提高学生运用美术元素表现汉字的能力。

二、教学内容：1. 汉字的基本结构：独体字、合体字。

2. 汉字的笔画顺序：横、竖、撇、捺、折。

3. 美术元素在汉字中的应用：线条、色彩、构图。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握汉字的基本结构和笔画顺序，能够运用美术元素表现汉字。

2. 教学难点：如何引导学生将美术元素与汉字相结合，创作出富有美感的作品。

四、教学准备：1. 汉字卡片、范字样本。

2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

3. 参考资料、教学课件。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些具有美感的汉字作品，引导学生感受汉字的美。

2. 基本笔画学习：讲解汉字的基本结构和笔画顺序，让学生掌握书写汉字的基本技巧。

3. 美术元素讲解：讲解线条、色彩、构图等美术元素在汉字中的应用。

4. 创作实践：学生分组进行创作，将所学的美术元素应用于汉字书写。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调汉字书写的规范和美感。

7. 作业布置：让学生课后收集一些具有美感的汉字作品，下节课分享。

六、教学延伸：1. 开展汉字书写比赛，提高学生的书写兴趣和能力。

2. 邀请书法家或绘画艺术家进行专题讲座，让学生更深入地了解汉字的美。

3. 组织学生参观博物馆、艺术展览等，拓宽视野，激发创作灵感。

七、教学反思：1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决问题。

2. 针对学生的不同水平，适当调整教学内容和难度。

3. 注重培养学生的创新意识和审美能力，鼓励他们大胆尝试。

八、教学评价：1. 评价学生的汉字书写规范性、美观度以及创意表现。

2. 评价学生在课堂参与、合作交流等方面的表现。

3. 综合评价学生的美术素养和审美能力，给予鼓励和指导。

九、教学修改：1. 根据学生的反馈和教学实际情况，适时调整教学计划和内容。

五年级美术《趣味文字》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握字体设计的基本原理和技巧。

2. 培养学生对文字的审美能力和创新意识。

3. 提高学生运用美术元素进行文字创作的能力。

4. 培养学生团队协作和分享交流的习惯。

二、教学内容1. 字体设计基本原理2. 字体设计技巧与方法3. 文字创意与设计4. 团队协作与分享三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握字体设计的基本原理和技巧，能够独立进行文字创作。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，将美术元素融入到文字设计中。

四、教学准备1. 教材或教学资源：《趣味文字》教案及相关作品展示。

2. 工具与材料：铅笔、橡皮、彩色笔、尺子、剪刀、胶水等。

3. 投影仪或白板。

五、教学过程1. 导入：展示一些具有趣味性的文字作品，引发学生的兴趣，引导学生思考文字的美感。

2. 讲解：讲解字体设计的基本原理和技巧，包括字体形态、线条粗细、空白分布等。

3. 示范：教师示范如何将美术元素融入到文字设计中，展示创意文字设计的过程。

4. 练习：学生根据所学原理和技巧，进行文字创作练习。

教师巡回指导，给予个别辅导。

5. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行团队内交流分享，互相评价，教师总结点评。

6. 拓展：鼓励学生发挥创意，尝试更多字体设计形式，如立体文字、拼贴文字等。

7. 总结：回顾本节课所学内容，强调字体设计的重要性和应用价值。

六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对字体设计的兴趣和热情。

2. 评估学生在练习中的表现，关注他们对字体设计原理和技巧的掌握程度。

3. 通过学生作品评价他们的创意水平和审美能力。

4. 搜集学生反馈意见，了解教学效果，为改进教学提供依据。

七、教学反思1. 教师应反思教学内容是否适合学生的年龄特点和认知水平。

2. 反思教学方法是否生动有趣，能否激发学生的创新意识和实践能力。

3. 思考如何更好地引导学生运用美术元素进行字体设计，提高教学效果。

有趣的汉字（执教者：广元市朝天区西北乡小学蒋静）教材分析：本课属于义务教育课程标准实验教科书第九册第8课，属于“造型.表现”学习领域，旨在让学生初步了解汉字的起源和发展历程，从而加深学生对中国汉字的认识和喜爱之情。

教学目标：1.知识与技能：能大胆运用学生所拥有的工具材料来表现有趣的汉字图画。

2.过程与方法：通过课前查询资料、交流讨论，了解汉字的起源和发展变化。

3.情感态度与价值观：通过学习，感受汉字的音、形、义美的同时，激发学生对汉字的热爱，并在创作中培养学生的创造力、想象力。

教学重难点：重点：了解汉字的起源及发展变化过程，感受中华文化的博大精深，并能创作一幅有趣的汉字图画。

难点：展开联想，大胆进行创作出新颖、有趣的作品。

课前准备：多媒体教学课件、绘画工具。

教学过程：一、激趣导入、揭示课题1、提问导入：大家听过《仓颉造字》的故事吗？请同学们观看动画短片《仓颉造字》，了解仓颉造字的过程。

（播放短片：《仓颉造字》）2、揭示课题：中国汉字可谓源远流长，这节课我们就一起走进汉字王国，学习《有趣的汉字》。

（板书：有趣的汉字）二、自主探究、交流讨论1、老师这集齐了四“福”，请同学们以小组为单位讨论每个“福”字字体及特点。

（出示四“福”字，学生讨论。

）2根据小组汇报讨论结果，教师适时讲解汉字书体的演变及特点。

1）甲骨文——最具象形性，距今大概有三千多年的历史。

2）篆书——西周后期以及秦朝时期演变而成，字形成长方形，笔画均匀圆润。

3）隶书——生产于秦，在汉代广泛使用，整体呈扁长方形，笔画棱角分明，最大的特点是：大部分隶书汉字都有“蚕头燕尾”的笔画法则。

4）楷书——魏晋时期至今广泛使用的字体，它已经从图形文字过渡到抽象文字，端正整齐，结构严谨。

三、分组研究、游戏激趣1、“看图识字”游戏：教师出示图画，学生辨认汉字。

2、“慧眼识字”游戏：老师出示象形文字，学生快速地认出象形文字，并举手抢答。

3、观看短片，感受汉字造字乐趣。

人美版五年级上册《趣味文字》教学设计及反思人美版五年级上册《趣味文字》教学设计及反思课题：《趣味文字》人教版美术课程试验教科书五年级上册学习领域：设计应用教学目标：1.在了解美术字知识和汉字结构的基础上，对汉字的笔画作合理的变化，书写出美观形象的趣味美术字。

2.从设计趣味美术字的过程中，发展学生的形象思维，利用新思维感受汉字象形之魅力。

教学重点：1.掌握美术字的书写方法与美化方法。

2.创造出更美观、形象、活泼的美术字。

教学难点：对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活地、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。

学情分析：美术字广泛运用于我们的日常生活中，比如电视上、街头广告上、商品包装上都有很多。

学生在二年级学过《闪光的名字》，对于这一点知识已经有了简单的了解，我们在上课时正好可以利用这一点，通过欣赏生活中的各种美术字激发学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受美术字的趣味性。

引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字的装饰和美化效果，培养学生的创新能力和表现事物的能力。

课前准备：学具：记号笔、水彩笔、荧光笔、教具：变体美术字的画报、有美术字的包装纸、报纸字样。

教学过程：一．导入：1.请学生看字（教师出示从生活中的各种报刊、画报、报纸、书籍中剪贴的美术字）2.问学生看到的字是哪种类型的字？（美术字）板书3.生活中你还见到哪些类似的字？4.对于美术字，你有什么感受？（教师通过对剪贴画报中字的大小比较让学生小结出美术字的特点）美术字：特点是美观、醒目、笔画有特点（板书）5.下面老师给大家写几个字大家看一看好吗?(教师书写课题趣味文字四个字，在写的过程中有意少些字的一些比划，然后让学生观察，问题出在哪？少写了基本笔画，然后教师对基本笔画进行变化补充，让学生观察，引出本课重点)（单线书写，更接近学生，由简单到复杂，循序渐进）二．讲授：1.请同学们观察老师都对哪些笔画进行了变化？（点、横、竖、撇、捺）它们是怎样变化的？2.教师小结：可以通过对基本笔画加长、打卷、结合等来使字变的有意思有特点。

《趣味文字》五年级上册教学设计3篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家收集的《趣味文字》五年级上册教学设计，欢迎大家分享。

《趣味文字》五年级上册教学设计篇1教学目的：在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法和美化方法，培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

教学重难点：1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。

2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。

课前准备：1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔教材分析：通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。

引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。

教学过程：第一课时1、引导阶段①认识基本美术字体及其特点：出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。

宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。

黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。

②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？2、发展阶段①认识趣味文字的特点：趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。

趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。

②趣味文字的分类ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。

ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。

ｃ、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。

ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。