教学反思
本课共有三个活动：一是“观察动物的卵”，观察不同动物的卵的异同，对鸡蛋的外形和内部结构进行观察并推测这些结构对胚胎发育的作用，了解到动物的卵里孕育着新的生命，条件合适的时候，它就会发育、成长为一个新的动物；二是“观察青蛙卵的孵化”，通过观察青蛙卵的孵化过程，了解动物胚胎是怎样发育的；三是“观察小鸡的孵化”，呈现鸡蛋在孵化过程中的变化图片，了解小鸡是怎样来到这个世界上的，并通过查阅资料推测小鸡的孵化过程需要具备哪些条件。学生已经了解了植物的繁殖方式，并有一定的研究基础，对相关科学研究也有浓厚的兴趣。鸡蛋是学生很熟悉的事物，学生对鸡蛋的内部结构也有感性的认识，大致知道鸡蛋的几大主要组成部分：蛋壳、蛋清（蛋白）和蛋黄。但鸡蛋哪部分发育成小鸡？学生是很模糊的，普遍认为蛋黄会发育成小鸡，蛋白会发育成皮等。基于学生的前概念，确立探究鸡蛋的结构及其对生命的意义为重点，观察发现蛋黄上的胚胎，并逐步形成胚胎能发育成小鸡的认识为难点。通过观察比较、推测反思、模拟实验、科学阅读等不同方式，有效解决认知冲突，感受新生命孕育的神奇。
通过本节课的学习，应该使学生们认识到动物的卵有相似的构造，这些结构特点为新生命发育生长提供条件；知道卵在一定的时间和条件下可以发育成动物。知道像鸡、青蛙这样繁殖后代的方式叫卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。通过观察鸡蛋的结构特点，了解鸡蛋各部分在新生命发育过程中的作用；观察鸡蛋的孵化过程，用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。培养学生对生命的诞生有奇妙的感觉，培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性，生命世界的生生不息，并从小鸡孵化的过程中产生对小动物的关爱
教科版三年级下册科学2.认识其他动物的卵 【教学目标】 1.观察不同动物的卵，并与蚕卵比较异同点。 2.确定标准，将观察过的卵分类。 3.知道鸡蛋的各部分分别有什么作用，鸡蛋的哪一部分将发育成小鸡。 4.培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。 【教学重难点】 1.观察不同动物的卵，并与蚕卵比较异同点。 2.确定标准，将观察过的卵分类。 3.知道鸡蛋的各部分分别有什么作用，鸡蛋的哪一部分将发育成小鸡。 【教学准备】 一颗生鸡蛋和纵向切开的一颗熟鸡蛋、蚕卵、放大镜、教学课件等。 【教学过程】 一、情境导入，聚焦问题。 1.教师导入：春天是一个繁殖的季节，像蚕一样，许多动物是通过产卵繁殖后代的。课件出示各种动物的卵。（板书课题） 2.教师提问：不同动物的卵一样吗？它们有什么相同与不同？ 二、学单导学，自主探索。 1.观察不同动物的卵。 （1）教师出示课件，展示不同动物的卵。 （2）教师引导：上节课我们观察了蚕卵，现在我们用相似的方法观察其他动物的卵，再比较它们的相同点和不同点。 （3）学生观察课件展示的动物卵，记录观察结果。学生相互讨论结果后汇报。 （4）教师根据学生的汇报结果总结。 2.给动物的卵分类。 （1）教师引导学生阅读课本P25“动物卵分类（班级记录表）”。 （2）教师提问：你们能确定其他的分类标准，给这些卵分类吗？ （3）学生相互讨论结果后汇报。 3.观察鸡蛋的内部结构。 （1）教师展示纵向切开的一颗熟鸡蛋，引导学生观察其内部结构。
（2）教师打开一颗生鸡蛋，引导学生观察其内部结构。 （3）教师指名两位学生在黑板上分别画出生鸡蛋和熟鸡蛋的内部结构。 （4）汇报：鸡蛋里面有一头是空的，卵壳上有膜。（指出卵白、卵黄、气室）推测：它们在胚胎发育过程中起什么作用呢？ （5）学生相互讨论结果后汇报。 三、深入研讨，建构认识。 教师根据学生的汇报结果总结：鸡蛋的气室在小鸡孵化的过程中提供氧气；卵白提供养料和水分；卵黄提供营养；卵壳对卵内的胚胎提供保护作用。卵黄上还有一个小白点，这是胚胎，是鸡宝宝生命的开端。 四、拓展应用，深化认识。 资料阅读：教师引导学生阅读课本P26拓展内容，强调坚持观察记录蚕的生长变化。【板书设计】 认识其他动物的卵 【教学反思】 本课的重点是通过对动物卵的研究，引导学生从较大范围的一般观察到对某一特定对象的深入观察，这对培养学生的观察能力和探究能力是非常必要的。学生观察了不同动物卵的图片，知道动物的卵大多是圆形的或椭圆形的，但它们的大小、颜色、数量不同，有的卵上还有花纹。这些卵所产的地方不同，有的在树上，有的在叶子上，有的在水里，还有的在泥土里，从中体会到动物的卵是多种多样的。 教学重点引入了学生对鸡蛋的观察和探究。学生用眼睛、放大镜看，用手摸、捏，从外部认识了鸡蛋的形状和特点。我让学生把鸡蛋打在盘中，他们分清了透明的、黏黏的这部分是蛋清；中间黄色的叫卵黄。学生仔细观察卵黄后，发现卵黄上有一个小白点，教师告诉他们这个小白点就是胚胎，是鸡胚胎发育的部位，是鸡的小生命所在。接着学生观察切开的熟鸡蛋，与生鸡蛋比较，熟鸡蛋的各部分分别是生鸡蛋的哪一部分。学生观察后议论纷纷，认为卵白就是蛋清，蛋清烧熟以后就是卵白，黄色的部分就是卵黄。有的学生还发现鸡蛋大的一头有空隙，有的学生从课外书上了解到大的一头是气室，能
科学（教科版）四年级下册 第二单元第六课《动物的卵》教案 叶大乡皮古完全小学---陈勇 教学目标： 1、认识到很多动物都要产卵，且卵有相似的基本构造。 2、知道卵在合适的条件下会发育成动物。 3、知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 4、培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。 过程与方法： 1、让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。 2、在观察的基础上能对研究的问题进行推测，并通过进一步的观察和查阅资料寻找证据。 3、本课的教学中采用以学生自主观察探究为主的“观察——探究——分析——讨论——总结”学习方式。 教学重点： 1、认识到很多动物都要产卵，且卵有相似的基本构造。 2、知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 教学难点： 让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。 教学准备： 1、电脑课件：各种各样动物的繁殖活动图片、各种动物的卵的图片、鸡蛋的知识及小鸡的孵化过程图片、青蛙卵的发育繁殖过程图片。 2、教师为每组准备1枚生鸡蛋、1枚熟鸡蛋，小盘子一个，放大镜一个. 教学过程：
一、观图激趣，质疑引入 师：春天到了，植物们忙着发芽生长，刚过夏天就开始孕育果实、种子，繁殖后代。动物们也不甘落后，科学家把动物的蛋叫做卵。（科学家把我们平时说的‘蛋’叫做卵，学生怎么说你都可以接话题）今天我们就来研究动物的卵。 板书: 动物的卵 出示脑课件：各种动物的卵的图片：一起来看看，卵是什么样的师：你能说说它们有什么不同和相同的地方？ 学生：观察后汇报观察结果：1、都是圆形的；2、有的透明有的不透明；3、颜色不同……） 二、观察探究、探索真相。 （一）观察动物的卵： 1、观察各种动物的卵，研究不同和相同的地方。 问：这些卵有哪些不同呢？（此句为环节转换） 你能猜到是什么原因造成卵的差别这么大呢？（动物种类不同） 不同种类动物的卵外形有不同和相同的地方，那相同种类动物的卵也是这样吗？（要给出学生思考的时间，再往下说） 师：老师为你们准备了一组卵的图片，我们看看他们的外形有什么不同及相同的地方？你想用什么方法观察呢？ 学生：分组制定观察方法，然后汇报。 （1、用放大镜观察外壳；2、比较大小；3、观察花纹；4、比较形状……）。 师：这么多的方法，到底哪种方法好呢？选择一种你认为最好的方法进行观察。（选择什么观察方法更合适？） 学生：分组观察卵的外形的不同点和相同点，教师进行巡视指导师：通过观察，你们发现了哪些异同呢？ 学生: 汇报观察、发现的结果。(1、他们都是椭圆形的；2、有的卵外壳有花纹；3、它们大小不同……） 师：同学们们真了不起，找到了这么多不同点和相同点。 你们想不想走进卵，更全面的了解它？ 接下来，我们重点以鸡蛋为例，由外到内进行观察。 2、亲历探究过程，观察鸡蛋的外部特点和内部构造 ⑴、观察、发现，体验探究的乐趣 师：出示一个鸡蛋，你认为外形有哪些特点？（让学生质疑。）学生：分组观察鸡蛋的外形，汇报观察结果。（1、鸡蛋的表面很粗糙；2、鸡蛋的外壳有很多小孔；3、鸡蛋壳很脆……） 师：刚才有同学说发现外壳上有很多小孔，你能猜猜它是做什么
认识其他动物的卵教学设计 教学内容：课本第25-26页 教学目标： 1.观察不同动物的卵，并与蛋卵比较异同点。 2.确定标准，将观察过的卵分类。 3.知道鸡蛋的各部分分别有什么作用，鸡蛋的哪一部分将发有成小鸡。 4.培养乐于探完动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。 教学重难点： 1.观察不同动物的卵，并与蚕卵比较异同点。 2.确定标准，将观察过的卵分类。 3.知道鸡蛋的各部分分别有什么作用，鸡蛋的哪- 部分将发有成小鸡。教学准备：一颗生鸡蛋和微向切开的一颗熟鸡蛋、蛋卵、放大镜、教学课件等。 教学过程 一、情境导入，聚焦问题。 1.教师导入:春天是一个繁殖的手节，像蛋一样，许多动物是通过产卵繁殖后代的。课件出示各种动物的卵。 2.教师提问:不同动物的卵一样吗? 它们有什么相同与不同? 二、预习导学，白主探索。 1.观察不同动物的卵。
(1)教师出示课件，展示不同动物的卵。 (2)教师引导:上节课我们观察了金卵，现在我们用相似的方法观察其他动物的卵，再比较它们的相同点和不同点。 (3)学生观察课件展示的动物卵，记承观亲结果。学生相互讨论结果后汇报。 (4)教师根据学生的汇报结果总结。 2.给动物的卵分类。 (1)教师引导学生阅读课本P25“动物卵分类(班级记录表)”。 (2)教师提问:你们能确定其他的分类标准，给这些卵分类吗? (3)学生相互讨论结果后汇报。 3.观察鸡蛋的内部结构。 (1)教师展示族向切开的一颗然鸡蛋，可导学生观察其内部结构。 (2) 教师打开颗生鸡蛋，引导学生观察其内邮结构。 (3)教师指名两位学生在黑板上分别画出生鸡蛋和然鸡蛋的内部结构。 (2) 汇报，鸡蛋里面有一头是空的，卵壳上有膜。(指出卵白、卵黄、气室)推测:它们在胚胎发有过程中起什么作用呢? (5) 学生相互讨论结果后汇报。 三、深入研讨，建构认识。 教师根据学生的汇报结果总结: 鸡蛋的气室在小鸡孵化的过程中提供氧气。 卵白提供养料和水分:卵黄提供营养。 卵壳对卵内的胚胎提供保护作用。
动物的卵 【教学目标】 科学概念 很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。 卵孵化成动物需要一定的时间和条件。 .像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生;靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 过程与方法 用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。 观察青蛙卵的孵化过程，用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。 情感态度价值观 培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。 感受自然界生命的生生不息，动、植物在繁殖上的相似性。 【教学重难点】 重点：鸡蛋的结构及其对生命的意义 难点：观察发现蛋黄上的胚胎，并逐步形成胚胎能发育成小鸡的认识 【教学准备】 小组材料：托盘1个、受精生鸡蛋1个、对剖切开的熟鸡蛋1个、透明小碗2个、放大镜2把、镊子1支、强光手电筒1把、抹布1条、实验报告单1张。 教师材料: 演示材料（鸡的卵细胞和鸡蛋、手电筒、镊子、透明小碗）、电脑课件。 【教学过程】 【教学过程】 一、课堂导入： 谈话：繁殖是生物重要特征之一，在条件适宜的时候，比如春天，动物们都会忙着迎接新生命的到来，请看视频。 课件播放动物的卵视频。提问：你看到新生命的诞生吗？你感兴趣的是什么？为什么感兴趣？谈话：许多动物的生命都是由卵开始的，今天就让我们一起来研究动物的卵（板书课题）。 二、观察动物的卵 1、教师出示各种动物卵的图片。 师：请同学们一起观察这些动物的卵，它们有什么相同和不同呢？ 发现他们的大小、颜色、数量、形状等都不一样，光滑程度、纹理也不一样。 2、教师出示一组鸟类的卵的图片。 它们又有什么相同和不同呢？
三、观察鸡蛋的结构： （一）了解学生的前概念 1．谈话：今天我们就选取平时同学们最熟悉的鸡蛋进行研究。那鸡蛋里有什么？把你知道的画在记录表的第一部分，并配上简单的文字说明。 2．学生汇报，教师相应板画：蛋壳？、（蛋壳膜）？、蛋白？、蛋黄？（二）观察鸡蛋的结构特点 1．谈话：还有没有你们没发现的呢？下面我们就一起从外至内观察鸡蛋。课件出示实验记录表的第二部分，把你观察到的鸡蛋结构特点，画在记录表的下面部分。观察过程中思考：这些结构在小鸡孵化过程中可能有什么帮助？ 2．实验提示 （1）先用手电筒和放大镜观察鸡蛋的外形特点； （2）再打开鸡蛋，要确保蛋黄的完整，并仔细观察蛋黄上有些什么东西，不要忘记观察鸡蛋壳的内壁； （3）最后才领取熟鸡蛋，注意观察蛋黄表面和蛋壳内壁； （4）及时记录，注意卫生。 3．指导用手电筒照蛋和打开鸡蛋的方法。（在实物投影仪演示） 用镊子钝头轻轻敲击鸡蛋中部，小心掰开，注意使蛋黄保持完整。 4．学生开始实验探究（实验时间：约10分钟），师巡视重点指导学生观察蛋黄上的胚盘。(生鸡蛋让相邻的两组交换观察，外和内都交换) （三）汇报研讨 1．整顿纪律，收拾材料。（只留下生鸡蛋、熟鸡蛋、蛋壳） 2．提问：请从外至内介绍你的观察结果。 2～3名同学汇报，教师适时把学生的发现进行板书（如：气孔、系带、气室、胚盘等）。 3．当学生发现胚时，特别提问：你在哪里发现的？并投影实物。再转向全班提问：你们也发现了吗？ 4．课件出示图片：在其它动物的卵上，我们能否发现与鸡蛋的相似的结构？我们能找到胚吗？打开的鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋等，并放大它们的胚盘。谈话：其它动物的卵也有相同的结构——胚。 5．提问：那胚可能有什么作用呢？学生预测。谈话：我这里提供给大家一段视频，正确答案还需要你们在里面找。课件播放视频，从鸡卵—鸡蛋—胚的发育—小鸡出壳。凸显卵发育成个体，生命来之不易。 四、科学阅读： 1．提问：鸡蛋里的胚盘能发育成小鸡，那么鸡蛋的其它结构在小鸡发育过程中有什么作用？学生推测。
2.认识其他动物的卵 【教材简析】 本节课基于第一课学生对蚕卵的认识，将学生的视野引向认识更多动物的卵。本课包括观察比较不同动物的卵以及观察鸡卵的内部结构两个主体活动，了解动物卵是多种多样的，卵的结构与其功能相适应，初步理解卵是动物生命的开端，培养学生用分类的方法认识纷繁复杂的生物世界的能力，逐步构建结构与功能、多样性与共同性相统一的认识。 教材的“聚焦”环节以学生对蚕和蚕卵的认识为基础，直接告诉学生许多动物都是产卵繁殖后代的这一事实，由此引发学生对更多动物卵的关注，并将研究的话题聚焦到卵的相同与不同之处。 “探索”环节的第一个活动“观察不同动物的卵的外部形态特征”，意在通过观察比较发现不同动物的卵的相同点与不同点，并以此为基础，用分类的方法去认识纷繁复杂的卵的世界。教科书提供了六种常见动物和它们的卵，要求学生确定一个标准给卵分类，给出的范例是依据“卵是否有硬壳”。学生还可以依据卵的大小、颜色、卵是独立存在的还是聚集在一起的等不同的标准给卵分类。第二个活动是“观察鸡蛋的内容结构”。从画头脑中鸡蛋内部结构到观察纵切开的熟鸡蛋，再到生熟鸡蛋的比较，一步步引领学生梳理和完善鸡蛋结构的已有认知，指导学生用科学的词汇描述鸡蛋的结构，并能准确指认各部分结构。 研讨部分的两个问题是在前面观察鸡蛋的探究活动基础上展开的。第一个问题“推测鸡蛋各部分有什么作用？”主要引领学生认识卵壳、卵白、卵黄和气室在卵孵化过程中的作用。第二个问题“鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡”不一定要求学生一定会使用胚盘这个词汇，但需要学生能指出胚盘所在的位置，并能用语言描述它的样子与同学交流。 拓展部分与本课教学内容联系不大，但“坚持观察并及时记录蚕的生长变化”是前一课“蚕卵变化”观察的延续，更是整个单元的重要学习任务。所以，教材这一阶段性的提示有利于培养学生坚持长期观察记录的意识和习惯。 【学情分析】
2.认识其他动物的卵 【教学目标】 1.观察不同动物的卵，并与蚕卵比较异同点。 2.确定标准，将观察过的卵分类。 3.知道鸡蛋的各部分分别有什么作用，鸡蛋的哪一部分将发育成小鸡。 4.培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。 【教学重难点】 1.观察不同动物的卵，并与蚕卵比较异同点。 2.确定标准，将观察过的卵分类。 3.知道鸡蛋的各部分分别有什么作用，鸡蛋的哪一部分将发育成小鸡。 【教学准备】 一颗生鸡蛋和纵向切开的一颗熟鸡蛋、蚕卵、放大镜、教学课件等。 【教学过程】 一、情境导入，聚焦问题。 1.教师导入：春天是一个繁殖的季节，像蚕一样，许多动物是通过产卵繁殖后代的。课件出示各种动物的卵。（板书课题） 2.教师提问：不同动物的卵一样吗？它们有什么相同与不同？ 二、学单导学，自主探索。 1.观察不同动物的卵。 （1）教师出示课件，展示不同动物的卵。 （2）教师引导：上节课我们观察了蚕卵，现在我们用相似的方法观察其他动物的卵，再比较它们的相同点和不同点。 （3）学生观察课件展示的动物卵，记录观察结果。学生相互讨论结果后汇报。 （4）教师根据学生的汇报结果总结。 2.给动物的卵分类。 （1）教师引导学生阅读课本P25“动物卵分类（班级记录表）”。 （2）教师提问：你们能确定其他的分类标准，给这些卵分类吗？ （3）学生相互讨论结果后汇报。 3.观察鸡蛋的内部结构。 （1）教师展示纵向切开的一颗熟鸡蛋，引导学生观察其内部结构。
（2）教师打开一颗生鸡蛋，引导学生观察其内部结构。 （3）教师指名两位学生在黑板上分别画出生鸡蛋和熟鸡蛋的内部结构。 （4）汇报：鸡蛋里面有一头是空的，卵壳上有膜。（指出卵白、卵黄、气室）推测：它们在胚胎发育过程中起什么作用呢？ （5）学生相互讨论结果后汇报。 三、深入研讨，建构认识。 教师根据学生的汇报结果总结：鸡蛋的气室在小鸡孵化的过程中提供氧气；卵白提供养料和水分；卵黄提供营养；卵壳对卵内的胚胎提供保护作用。卵黄上还有一个小白点，这是胚胎，是鸡宝宝生命的开端。 四、拓展应用，深化认识。 资料阅读：教师引导学生阅读课本P26拓展内容，强调坚持观察记录蚕的生长变化。【板书设计】 认识其他动物的卵 【教学反思】 本课的重点是通过对动物卵的研究，引导学生从较大范围的一般观察到对某一特定对象的深入观察，这对培养学生的观察能力和探究能力是非常必要的。学生观察了不同动物卵的图片，知道动物的卵大多是圆形的或椭圆形的，但它们的大小、颜色、数量不同，有的卵上还有花纹。这些卵所产的地方不同，有的在树上，有的在叶子上，有的在水里，还有的在泥土里，从中体会到动物的卵是多种多样的。 教学重点引入了学生对鸡蛋的观察和探究。学生用眼睛、放大镜看，用手摸、捏，从外部认识了鸡蛋的形状和特点。我让学生把鸡蛋打在盘中，他们分清了透明的、黏黏的这部分是蛋清；中间黄色的叫卵黄。学生仔细观察卵黄后，发现卵黄上有一个小白点，教师告诉他们这个小白点就是胚胎，是鸡胚胎发育的部位，是鸡的小生命所在。接着学生观察切开的熟鸡蛋，与生鸡蛋比较，熟鸡蛋的各部分分别是生鸡蛋的哪一部分。学生观察后议论纷纷，认为卵白就是蛋清，蛋清烧熟以后就是卵白，黄色的部分就是卵黄。有的学生还发现鸡蛋大的一头有空隙，有的学生从课外书上了解到大的一头是气室，能
动物的卵 一、教学目标 科学概念： 1、认识到很多动物都要产卵，且卵有相似的基本构造。 2、知道卵在合适的条件下会发育成动物。 3、知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 过程与方法： 1、让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。 2、在观察的基础上能对研究的问题进行推测，并通过进一步的观察和查阅资料寻找证据。 情感态度价值观： 培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续行。 二、教学重点 1、认识到很多动物都要产卵，且卵有相似的基本构造。 2、知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 三、教学难点：让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。 四、教学准备： 1、电脑课件：各种各样动物的繁殖活动图片、各种动物的卵的图片、鸡蛋的知识及小鸡的孵化过程影片、青蛙卵的发育繁殖过程影片。 2、学生收集关于动物卵的知识的资料。 3、教师为每组准备鹅蛋、鸭蛋、乌鸡蛋、鹌鹑蛋各1枚，2枚生鸡蛋、半个熟鸡蛋，小盘子一个，放大镜一个. 五、教学过程： （一）观图激趣，质疑引入 师：春天到了，植物们忙着发芽生长，刚过夏天就开始孕育果实、种子，繁殖后代。动物们也不甘落后，同学们看！它们在做什么？（电脑课件：动物繁殖图片） 对了，这些小动物们都在为繁殖他们的后代而努力， 你知道动物用什么方式繁殖后代吗？（胎生、卵生） 哪些动物是用蛋（卵）生吗？（归类） 师：科学家把动物的蛋叫做卵。（科学家把我们平时说的‘蛋’叫做卵，学生怎么说你都可以接话题）今天我们就来研究动物的卵。 板书: 动物的卵 （二）观察探究、探索真相。 1、观察动物的卵： （1）出示脑课件：各种动物的卵的图片：一起来看看，卵是什么样的 师：你能说说它们有什么不同和相同的地方？ 学生：观察后汇报观察结果：1、都是圆形的；2、有的透明有的不透明；3、颜色不同……） 问：这些卵有哪些不同呢？（此句为环节转换） 你能猜到是什么原因造成卵的差别这么大呢？（动物种类不同）
动物的卵 教学内容： 本课是小学科学教科版四年下册第二单元《新的生命》中的第6 课，在《动物的卵》这一课中，学生通过观察各种动物的卵，了解动物卵是孕育着新的生命，只要条件合适，动物的卵就会发育成长为一个新的动物。本课是关于动物繁殖方式的第一课，在此前几节课中学生研究了植物的繁殖方式，本课承前启后，是以后研究动物繁殖的基础，是本单元的重点课之一。 学情分析： 学生已经了解了植物的繁殖方式，有了一定的研究基础，对科学研究也有浓厚的兴趣。鸡蛋哪个部分发育成小鸡？学生是很模糊的。大部分学生认为小鸡是由蛋黄发育而来的，蛋清是提供营养，至于较抽象的胚，学生很难与小鸡建立联系。还有少部分学生认为蛋黄被小鸡吸入体内成为内脏，而蛋清发育成小鸡的外皮。 设计说明： 在本课的教学中采用了“自主观察探究——合作交流”的教学形式，这样有利于教师深入学生之中，与学生共同参与教学活动，教师与学生共同“亲历科学”。由于这部分知识学生已经有了一定的感性认识，用鸡蛋作为研究对象有助于调动孩子的以往经验，更加贴近学生的实际生活，所以在设计本课的教学时重点让学生利用他们最熟悉的鸡蛋来进行实物观察。让学生能够真正的亲历一次“观察——探究——分析——讨论——总结”的科学探究过程。同时，能够让学生通过学习知识，养成严谨的科学研究态度。使学生知道即使是他们最熟悉的事物也有不为他们所知的秘密，养成主动观察、善于发现问题并且愿意解决问题的习惯。教会学生运用多种感官来观察研究的科学研究方法。本课设计为三个主要教学环节。第一：观察动物的卵。利用图片和实物向学生展示各种各样动物的卵，让学生进行比较观察，寻找动物的卵在形状、颜色、数量、大小等方面的不同。准备一组各种鸟类的卵（鹅卵、鸭卵、鸵鸟卵、鸡卵、象鸟卵）的图片进行比较，让学生有更加直观的感受，同一类动物它们的卵也存在很大的差异，使学生的观察能力得到进一步的发展，有助于学生对动物多样性认识的形成。第二环节：观察蛋壳。教师为学生提供生鸡蛋进行实物观察探究，小组合作交流。第三环节：观察生鸡蛋。通过学生对生鸡蛋进行纵向解剖，从鸡蛋圆的一头开始往里一层层剥开，最后倒出蛋白和蛋黄这样一个由外至内的观察，使学生对鸡蛋的构造有了进一步的认识。利用“小鸡孵化过程”的动画影片，解决学生不能直接观察鸡蛋胚胎发育过程这一难题，同时为学生对鸡蛋各个部分对胚胎发育的作用进行推测提供了准确答案。 教学目标： 科学概念：鸡蛋的结构特点以及为新生命发育生长提供条件。 过程与方法：通过对生鸡蛋进行从外到内的解剖观察，发现鸡蛋的整体结构。 情感、态度、价值观：乐于探究动物繁殖的奥秘，对生命的诞生有奇妙的感觉。
动物的卵 背景分析： “动物的卵”这一课中，学生将通过对各种动物卵的观察，特别是对鸡卵的是怎样发育变化的观察活动，了解到动物的卵里孕育着新的生命，条件合适的时候，它就会发育、成长为一个新的动物。 本课展示了九种动物的卵进行比较观察，观察这些卵在形状、颜色、数量、大小、内外部等方面有什么相同和不同。通过观察鸡卵的孵化过程，了解动物胚胎是怎样发育的。 本课设计了三个活动： 观察各种动物的卵、观察鸡蛋的外部特征和内部结构。 教学目标： 科学概念： 1、了解到很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成小动物。 2、了解动物卵孵化成动物需要一定的时间和条件。 3、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 过程与方法： 1、让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。 2、用图片、声音、视频与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。 3、观察小鸡的孵化过程，学会利用现代技术查阅收集信息。 情感态度价值观： 1、培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性，感悟生命的可贵。 2、教育学生要养成一种求实的科学探究态度，以及学会运用多种感官去观察研究的科学研究方法。 教学方法： 根据本课教学内容的特点，联系小学生对实验操作很感兴趣的实际情况，在教学中采用了“自主观察探究——合作交流”的教学形式，这样有利于教师深入学生之中，与学生共同参与教学活动，教师与学生共同“亲历科学”。在课堂中我把每一名学生都称为是科研工作者、小科学家，因此，学生的观察、探究的热情空前高涨，研究的更加认真，学习的兴趣十分浓厚。 学习方法：
本课的教学中采用以学生自主观察探究为主的“观察——探究——分析——讨论——总结”学习方式。 评价方式： 学生自评、生生互评、教师点评。 教学准备： 教具准备： 电脑课件----各种动物的卵的图片、鸡蛋的知识及青蛙小鱼儿产卵的视频、小鸡的孵化过程录像；鸡蛋名称图片；一张鸡蛋展示挂图；收集关于动物卵知识的资料。 学具准备： 鸭蛋、鹌鹑蛋、生鸡蛋、熟鸡蛋各一枚；培养皿一个；放大镜两个；湿纸巾一包；小手电一个；观察记录单二份，一次性手套及牙签若干。 课前交流酝酿： 孩子们，平时，你们生活中都喜欢看哪些电视节目呀？你们关注过中央三套热播的《动物世界》栏目吗？ （师生交流，体会电视里的情景与欢乐） 教学过程设计： 一、欢欢喜喜看节目 （出示动物世界的主题曲）许多动物是靠卵繁殖的，这一期的《动物世界》研究的主题是：动物的卵。（板书课题，观看课件中动物卵的视频）出示与卵相关的四个问题，也是本堂课的新知。 1、动物的卵有哪些特征？ 2、卵是由哪些部分组成的？ 3、什么是卵生动物？ 4、你能说出多少种不同的卵生动物？ 请学生简单回答一点儿，教师奖品鼓励个别能初步浅显解答问题的孩子。老师提出的问题不要求学生全部解答。 （教学意图：通过学生感兴趣的视频动画方式引课，激发学生探究的激情，为下面的观察探究做好铺垫。在此给予个别学生一点奖品鼓励，以激励全体孩子们参与的积极性。） 二、网络寻宝 1、观察不同种类的卵
（教科版）四年级科学下册教案 动物的卵 【教学目标】 科学概念： 1.很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。 2.卵孵化成动物需要一定的时间和条件。 3.像青蛙.鸡这样繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 过程与方法： 1.用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。 2.观察青蛙卵孵化的过程；用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。 情感.态度.价值观： 培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。 【教学重点】观察动物卵的构造。 【教学难点】经历一个饲养动物，观察孵化的过程。 【教学准备】 演示：各种动物的卵，不同孵化阶段的鸡蛋。放在透明水槽内的青蛙卵和水草。 分组：一个新鲜鸡蛋和纵切开的半个熟鸡蛋，鲫鱼卵，蚕卵，放大镜。 【教学过程】 一、引入 春天是一个繁殖的季节，许多动物是靠卵繁殖的。 出示各种动物的卵。板书课题：动物的卵 二、探究过程 1.观察动物的卵 （1）出示各种各样的卵：它们有哪些不同的地方？ （2）小组观察鸡蛋.鲫鱼卵.蚕卵：有什么发现？它们有相同的地方吗？ （3）观察鸡蛋外形： 画一个鸡蛋； 用放大镜观察鸡蛋外壳：你有什么发现？ 表面很粗糙；外壳有很多小孔；壳很脆容易破。 这些小孔有什么用？透气。 （4）观察鸡蛋的内部 观察：
打在盘中的鸡蛋：蛋清﹙蛋白﹚.蛋黄.胚﹙蛋黄上的小白点﹚.壳。 纵切开的半个熟鸡蛋。 汇报：鸡蛋里面有一头是空的；蛋壳上有膜。指出蛋白.蛋黄.气室。 推测：它们在胚胎发育过程中起什么作用呢？ 蛋白供给养料和水分；蛋黄提供营养；胚能发育成小鸡；气室提供氧气；蛋壳有保护作用。 2.青蛙卵的孵化观察指导 （1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的吗？ （2）讨论观察方法，设计观察记录表。 （3）学习饲养方法及注意事项，透明水槽，水草。 3.小鸡的孵化 （1）观察不同发育阶段的鸡蛋，认识鸡蛋各部分的作用。 （2）小鸡孵化的条件：种蛋、温度、湿度、通风等。 （3）小鸡孵化的时间：大约3个星期。 三、小结 像青蛙、鸡、蚕这样繁殖后代的方式叫做卵生。 靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 四、布置课外活动作业： 发放青蛙卵 五、板书设计 动物的卵 蛋白、蛋黄、气室、胚、壳、膜 靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 小鸡孵化的条件：种蛋、温度、湿度、通风 时间：大约3个星期。
教科版科学三年级下2.2《认识其他动物的卵》教学设计课题认识其他动物的卵单元 2 学科科学年级 3 学习目标科学知识 1、许多动物都是通过产卵繁殖后代的 2、卵是动物一生的初始阶段，卵孵化发育成小动物 3、不同动物的卵外部形态不同，但内部结构相似 4、鱼等动物的卵外部没有硬壳，鸡等动物的卵外部有硬壳 5、鸡卵包括卵壳、卵白、卵黄、气室等结构。 6、卵壳具有保护卵的作用；卵白为卵提供水分和营养物质；卵黄为卵孵化提供营养物质；气室为卵孵化提供氧气；胚盘发育成小动物，是动物生命的开端。 科学探究 1、能根据卵的外部形态特征，对卵进行简单分类 2、能观察并能识别鸡卵的内部结构 3、能根据卵各部分结构的特点，推测各部分的功能 科学态度 1、对卵为什么能孵化出小动物有好奇心，对动物卵有探究的兴趣 2、能通过研究动物卵体会生命的多样性和可延续性 重点了解卵的外形特征和内部结构 难点根据卵各部分结构的特点，推测各部分的功能 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、蚕的卵虽然很小，但肉眼能看到。寄生虫的卵 需借显微镜才能观察得到，鸵鸟卵却是世界上最大 最重的卵。 2、卵是动物生命历程的第一个发育阶段，许多动物都是通过产卵使种族得以延续的，包括昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类等。 3、自然界中动物的卵多种多样，你见过哪些？（展示图片）看图 交流 从学生熟悉的 蚕卵、鸵鸟卵入 手，认识动物卵 的差异 了解卵的重要性 了解常见其他动 物的卵的样子 讲授新课一、探究：卵的外形特征 1、这些动物的卵，如果和蚕卵相比，有什么相同 和不同？ 【提示】 （1）我们发现，蚕卵很小，和它一样的有鱼卵、蛙卵和蚂蚁卵，而鸡卵、乌龟卵和蛇卵却都比它大。（2）我们还发现，蚕卵没有硬壳，和它一样的有鱼卵、蛙卵和蚂蚁卵，而鸡卵、乌龟卵和蛇卵却有硬壳。比较交流 通过比较了解卵 的外形特点，并 能依据这些特点 给卵分类
最新科教版小学科学三年级下册 《认识其他动物的卵》教学设计 【教材简析】 本课是三年级下册“动物的一生”单元的第2课。本单元的教学内容属于小学科学课程标准生命科学领域，单元内容由蚕的繁殖拓展到其他动物繁殖、由蚕的一生拓展到昆虫的一生及更多动物的一生，在此过程中认识昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等常见的动物类别。 本单元共8课，包括两条线索，第1、3、4、5、6课以蚕为主要研究对象，呈现了蚕的生命周期现象。第2、7、8课，是对蚕卵、蚕的繁殖、蚕的一生认识的延伸，引领学生形成对更多动物的卵、繁殖和动物的一生的认识，从个别到一般，构建动物生命周期模型，认识不同类别的动物。 本课是第1课“观察蚕卵活动”的拓展与延伸，也是本单元关于动物繁殖方式的第1课。探索板块由“观察比较不同动物的卵”以及“观察鸡卵的内部结构”两个主要活动组成。通过这两个活动，了解动物的卵是多种多样的，卵的结构与其功能相适应，初步理解卵是动物生命的开端，培养学生用分类的方法认识纷繁复杂的生物世界的能力，逐步构建结构与功能、多样性与共同性相统一的认识。本课展示了6种常见动物的卵，与蚕卵进行比较观察，重点观察这些卵在形状、颜色、数量、大小和软硬等方面有什么相同和不同之处，从而对动物的卵有一个较全面的认识。本课通过讨论交流来了解动物产卵的地方，是对上一节课内容的拓展和延伸。 【学生分析】 学生在一年级已经观察过蜗牛、鱼等常见动物，在此基础上，借助第1课学生对
蚕卵的认识，将学生的视野拓展到认识更多动物的卵。三年级的学生除了蚕卵也见过不少其它动物的卵，但是学生对卵的认识更多的来自于它们是人类的食物，其中，最熟悉的应该是鸡卵，也就是鸡蛋。为什么动物的卵是多种多样的？它们有什么相同和不同之处？动物为什么要产卵？它对动物自身有什么意义？对于这些问题，学生可能并没有认真思考过，更没有仔细研究过。 学生通过亲自观察、探究得到新的知识，这样不但能增加学生的学习兴趣，也能使学生观察和思考的能力得到提高。根据本课教学内容的特点，联系学生对实验操作很感兴趣的实际情况，教师在教学中可采用“自主观察探究——合作交流”的形式，这样有利于教师深入学生之中，与学生共同参与活动，共同“亲历科学”。 【教学目标】 科学概念目标 1. 许多动物都是通过产卵繁殖后代的。 2. 卵是动物一生的初始阶段，卵孵化发育成小动物。 3. 不同动物的卵外部形态不同，但内部结构基本相似。 4. 鱼等动物的卵外部没有硬壳，鸡等动物的卵外部有硬壳。 5. 鸡卵包括卵壳、卵白、卵黄、气室等结构。 6. 卵壳具有保护卵的作用；卵白为卵提供水分和营养物质；卵黄为卵孵化提供营养物质；气室为卵孵化提供氧气；胚盘发育成小动物，是动物生命的开端。 科学探究目标 1. 能根据卵的外部形态特征，对卵进行简单分类。 2. 能观察并能识别鸡卵的内部结构。 3. 能根据卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。 科学态度目标 1. 对卵为什么能孵化出小动物有好奇心，对动物卵有探究的兴趣。 2. 能通过研究动物卵体会生命的多样性和可延续性。
教科版小学科学三下2.2《认识其他动物的卵》教案
出示三种动物的卵的图片，提问：不同的动物的卵一样吗？ 教师点拨： 许多动物都是通过产卵繁殖后代的，最常见的就是鸟类和昆虫。生活中我们常见的动物的卵有鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹤鹑蛋等，这些动物的卵的大小和颜色都不一样，如鸡蛋是白色或棕色的，鸭蛋和鹅蛋是青灰色的，鹌鹑蛋是带花纹的。但是这些动物的卵的内部结构都相似，都有蛋黄和蛋白。 提问：不同动物的卵是不一样的。动物的卵里有什么呢？ 今天我们就一起来“认识其他动物的卵”。(板书课题：认识其他动物的卵）不一样 根据生活经验回 答。 考，但不要着急 让学生回答。目 的是将学生的视 角由蚕卵拓展到 其他更多动物的 卵，由此，揭示 本节课的课题。 2. 科学探索探索一：观察不同动物的卵，与蚕卵比较找出它 们的相同和不同。 观察材料：鸡和鸡卵（鸡蛋）、鱼和鱼卵、蛙和 蛙卵、龟和龟卵、蚂蚁和蚂蚁卵5种动物及其卵 的图片。 观察不同动物的卵，与蚕卵比较，它们有什么相同和不同？ 播放视频《观察不同动物的卵》 观察记录： 提问：我们怎么给动物的卵分类呢？（教师提示：教师提示：以卵外是否有硬壳为标准给卵分类）学生发现动物的 卵在大小、颜色、 数量、形状等方 面不同。 观看视频 根据观察给动物 分类 让学生通过观察 图片中不同动物 的卵，并与蚕卵 进行比较，知道 动物的卵大多是 圆形或椭圆形 的，但它们的大 小不同，颜色不 同，数量、软硬 不同，有的卵上 还有花纹。 学生观察比较动 物的卵的异同之 后，引导学生利 用班级记录表对 动物的卵按照不
上面的小白点,所以应该采取生鸡蛋和熟鸡蛋结合的方式观察卵的结构。卵黄上面的小白点是胚胎所在位置，叫做胚盘，是发育成小鸡的部位。卵黄主要为胚胎的发育提供营养物质；卵白为胚胎提供营养物质和保护内部结构；卵壳具有与外界进行气体交换、防止水分蒸发的作用，是外层的保护结构；卵壳附近有许多肉眼看不见的小孔，外面的空气能够通过小孔进入气室并贮存在气室里，供小鸡破壳前呼吸。 实验结论：鸡蛋是有卵壳、卵黄、卵白、胚盘、气室等结构组成的。卵白、卵黄、气室和胚盘，重点引导学生观察卵黄上的小白点即胚盘，告诉学生小鸡就是由它发育来的。之后，引导学生观察鸡卵的不同部分结构特点，推测在卵孵化出小宝宝的过程中分别起到什么作用。 3. 交流研讨研讨一：推测鸡蛋各部分分别有什么作用？ 卵黄主要为胚胎的发育提供营养物质，卵白为胚 胎提供营养和保护内部结构，卵壳具有与进行气 体交换防止水分蒸发的作用，是外层的保护结 构。卵壳附近有许多肉眼看不见的小孔，外面的 空气能够通过小孔进入气室并贮存在气室里，供 小鸡破壳前呼吸。同时，在外界温度的影响下， 卵内液体会出现热胀冷缩的现象，有了这个气 室，卵内液体体积增大时，卵壳就不波胀破。 研讨二：鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡？ 小鸡由胚盘发育而来，胚盘是由受精卵分裂发育 而来，为卵黄表面中央一盘状小白点，是胚胎发 育的部分。胚胎发育的营养是由卵黄提供的，未 受精的卵的胚盘色浅而小；已受精的卵的胚盘学生对鸡蛋的各 部分作用进行推 测,学生直接展 开小组讨论、集 体论证。 最终达成共识： 卵壳有保护作 用，卵黄提供营 养物质，卵白具 有保护作用，同 时可以提供水分 和养料，气室可 以提供氧气，胚 盘将来发育成小 鸡。 此环节让学生有 一个直观的了 解，这样也能很 好地帮助学生总 结出鸡蛋各部分 的作用，也正好 进行情感态度价 值观的提升，告 诉学生我们在生 活中要善于观 察，善于发现， 并要爱护动物。
动物的卵 执教者李国瑛 背景分析： “动物的卵”这一课中，学生将通过对各种动物卵的观察，特别是对鸡卵的是怎样发育变化的观察活动，了解到动物的卵里孕育着新的生命，条件合适的时候，它就会发育、成长为一个新的动物。 本课展示了九种动物的卵进行比较观察，观察这些卵在形状、颜色、数量、大小、内外部等方面有什么相同和不同。通过观察鸡卵的孵化过程，了解动物胚胎是怎样发育的。 本课设计了三个活动： 观察各种动物的卵、观察鸡蛋的外部特征和内部结构。 教学目标： 科学概念： 1、了解到很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成小动物。 2、了解动物卵孵化成动物需要一定的时间和条件。 3、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 过程与方法： 1、让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。 2、用图片、声音、视频与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。 3、观察小鸡的孵化过程，学会利用现代技术查阅收集信息。 情感态度价值观： 1、培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性，感悟生命的可贵。 2、教育学生要养成一种求实的科学探究态度，以及学会运用多种感官去观察研究的科学研究方法。 教学方法： 根据本课教学内容的特点，联系小学生对实验操作很感兴趣的实际情况，在教学中采用了“自主观察探究——合作交流”的教学形式，这样有利于教师深入学生之中，与学生共同参与教学活动，教师与学生共同“亲历科学”。在课堂中我把每一名学生都称为是科研工作者、小科学家，因此，学生的观察、探究的热情空前高涨，研究的更加认真，学习的兴趣十分浓厚。 学习方法：
本课的教学中采用以学生自主观察探究为主的“观察——探究——分析——讨论——总结”学习方式。 评价方式： 学生自评、生生互评、教师点评。 教学准备： 教具准备： 电脑课件----各种动物的卵的图片、鸡蛋的知识及青蛙小鱼儿产卵的视频、小鸡的孵化过程录像；鸡蛋名称图片；一张鸡蛋展示挂图；收集关于动物卵知识的资料。 学具准备： 鸭蛋、鹌鹑蛋、生鸡蛋、熟鸡蛋各一枚；培养皿一个；放大镜两个；湿纸巾一包；小手电一个；观察记录单二份，一次性手套及牙签若干。 课前交流酝酿： 孩子们，平时，你们生活中都喜欢看哪些电视节目呀？你们关注过中央三套热播的《动物世界》栏目吗？ （师生交流，体会电视里的情景与欢乐） 教学过程设计： 一、欢欢喜喜看节目 （出示动物世界的主题曲）许多动物是靠卵繁殖的，这一期的《动物世界》研究的主题是：动物的卵。（板书课题，观看课件中动物卵的视频）出示与卵相关的四个问题，也是本堂课的新知。 1、动物的卵有哪些特征？ 2、卵是由哪些部分组成的？ 3、什么是卵生动物？ 4、你能说出多少种不同的卵生动物？ 请学生简单回答一点儿，教师奖品鼓励个别能初步浅显解答问题的孩子。老师提出的问题不要求学生全部解答。 （教学意图：通过学生感兴趣的视频动画方式引课，激发学生探究的激情，为下面的观察探究做好铺垫。在此给予个别学生一点奖品鼓励，以激励全体孩子们参与的积极性。） 二、网络寻宝 1、观察不同种类的卵
动物的卵 教学目标： 1、经历一个饲养动物、观察孵化的过程。在观察基础上能对研究问题进行推测，并通过进一步的观察和查阅资料寻找证据。 2、乐于探究动植物繁殖的奥秘。 3、认识动物的一些繁殖活动及产卵动物的卵的特点，感受自然界生命的生生不息，动植物的多样性特点及动、植物在繁殖上的相似性； 教学重点：观察动物卵的特点。 教学难点：经历一个饲养动物、观察孵化的过程。 教学准备： 寻找几种常见的动物观察它们的繁殖活动，或者查阅资料了解动物的繁殖活动。 一些供观察的新鲜鸡蛋和不同孵化阶段的鸡蛋。 到池塘边收集一些青蛙的卵，把青蛙的卵连同从池塘取来的水草放在透明的饲养槽内，放于凉爽但不会太冷、阳光不会直接照到的地方。 教学过程： 一、引入 春天是一个繁殖的季节，植物们忙着发芽生长，动物们也开始了它们的繁殖活动。 二、探究过程 1、观察动物的繁殖活动 （1）我们平时看到的动物活动，哪些是动物在进行繁殖后代的活动？ （2）认识产卵动物的繁殖活动。 （3）讨论：动物和植物的繁殖活动有什么地方是一样的？ 2、观察动物的卵 （1）观察各种各样的卵：它们有哪些不同的地方？ （2）观察各种各样鸟类的卵：你有什么发现？它们有相同的地方吗？ （3）观察鸡蛋外部： ?画一个鸡蛋；
?用放大镜观察鸡蛋：你有什么发现？这些小孔有什么用？ （4）观察鸡蛋的内部 ?在蛋的侧面敲开一个洞观察：认识蛋黄、胚、壳 ?观察两头敲开的鸡蛋 ?观察打在盘中的鸡蛋 ?观察纵切开的熟鸡蛋：认识蛋白、蛋黄、气室，分别是生鸡蛋的哪一部分？ 联想：蛋的这几个部分相当于种子的哪个部分？ 推测：它们在胚胎发育过程中起什么作用呢？ （5）观察不同发育阶段的鸡蛋，认识鸡蛋各部分的作用。 3、观察青蛙卵的孵化 （1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的吗？ （2）讨论观察方法，设计观察记录表。 （3）发放青蛙卵，学习饲养方法及注意事项。 三、小结 板书设计： 2.7动物的卵 1、观察动物的繁殖活动 2、观察动物的卵 3、观察青蛙卵的孵化 教学后记：
科学教育理论指导 本节课基于“一英寸宽，一英里深”的教学理论而设计。它在科学课中一般的理解是：“一英寸宽”是指在课堂教学中知识内容要尽量少一些、精一些。“一英里深”是指内容要展开，展开了才有可能“深”，才有可能让学生真实、生动地受到科学素养的养成教育。 教学内容 本节课基于这一理论，把教材中原有对“各种动物的卵有什么相同和不同” 的观察作为后续研究，不在课堂上铺开。至于“小鸡孵化过程的条件”这一课后探究借助小鸡孵化器变抽象为直观，提高可操作性。在课堂上，从鸡蛋这个常见物体入手，挖掘它被我们所忽视的科学内涵，研究它孕育生命中的一些科学知识。本节课在获析学生前概念基础上，让学生能够真正的亲历一次“观察——分析——推测——验证”的科学探究过程。 教学方法 根据本课教学内容的特点，联系小学生对实验操作很感兴趣的实际情况，在教学中采用了“自助观察——合作交流”的教学形式，这样有利于教师深入到学生之中，与学生共同参与教学活动、教师与学生共同“亲历科学”。 学情分析 《动物的卵》一课是“新的生命”单元的最后一个研究课题。学生在此之前学习、研究了植物的繁殖的一些知识，由植物的繁衍联系到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵，在探究植物新生命孕育的同时，探究动物新生命的孕育便开始了。对于四年级的孩子来说，经历了三年级的种一棵凤仙花和养蚕的实践后，生命的过程对于他们来说已不再陌生，但对于动物卵的研究是第一次。 教学目标 1、让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程，在观察的基础上能对研究的问题进行推测，并通过进一步的观察和阅读治疗寻找证据。 2、培养探究动物繁殖奥秘的兴趣。 3、认识一些动物的繁殖活动及产卵动物卵的特点，感受自然界生命的生生不息，动植物的多样性及动植物在繁殖上的相似性。 4、教育学生要养成求实的科学探究态度，以及学会运用多种感官去观察的科学探究方法。 教学重难点 重点：鸡蛋的结构及其对生命的意义 难点：观察发现蛋黄上的胚胎，并逐步形成胚胎能发育成小鸡的认识