口算除法说课稿
- 格式：docx
- 大小：16.96 KB
- 文档页数：3
口算除法
尊敬的各位评委老师，早上好！
我是号考生，今天我说课的内容是《口算除法》，下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程以及板书设计这几个方面来进行我的说课。
一、说教材
《口算除法》是九年义务教育小学数学四年级上册第五单元第一小节的内容，是在学生学习了除法的基本运算的基础上教学的，由于口算在日常生活中有着广泛的应用，同时，也是学习笔算除法的基础，也是为学生今后继续学习除法是三位数的除法打基础的，占据着非常重要的地位。
教学目标
根据新课标的编写意图和新课标要求，结合学生思维能力和认知发展，我设计了以下三个教学目标和教学重难点。
知识与技能目标：使学生掌握整十除整十、整百的数的口算方法，能正确进行口算，培养学生系统的表达能力。
过程与方法目标：使学生经历探索口算的方法的过程，通过合作、交流、讨论、优化算理。
情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。
教学重难点
重点是让学生掌握用整十除法的口算方法。
难点是让学生理解用整十除法的口算算理。
二、说学情
要想上好一节课，除了要了解教材，还要了解学生的情况，四年级学生已经学习除法的基本运算，有一定的基础，且四年级学生已经具备基本的发现问题，分析问题的能力，他们乐于尝试、探索、交流与合作。
三、说教法学法
著名的教育家叶圣陶说过：教学有法，教无定法，贵在得法。
本节课我利用情境教学、生活经验等多种方法，使学生变苦学为乐学，做到寓教于乐。
学生是学习是主体，学生的参与状态、参与度是决定教学效果的重要因素。
引导学生“观察、对比、总结等多种方式进行探究性学习活动。
四，说教学过程
为了达成以上教学目标，突出重点，突出难点，我安排了以下四个教学环节。
1、导入新知
课的开始我先让学生做了八道口算除法题，这样可以为学生学好本节课做好铺垫，并引出课题。
（这样的教学导入，紧紧扣住新知的生长点、新知的最近发展区，加强新旧知识之间的联系，让学生将相关的知识点迁移到陌生的新问题情境中。
）
2、探究新知，理解新知：
第一步：（多媒体出示）在布置班级分气球的情境中，让学生通过数学信息，提出有关的数学问题，并解决列式“80÷20=”请学生小组合作交流口算的方法，并汇报。
教师板书。
有两种方法：第一种：因为20×4=80，所以80÷20=4 。
第二种：因为8÷2=4，所以80÷20=4 。
让学生选出自己喜欢的方法。
整个设计让学生凭着各自已有经验进行完成。
（利用资源库中的资源，创设我在学习新知前,创设生活情境——分气球、分彩旗的活动，把学生推上主人的地位，让他们真正参与到学习中去，激发他们的学习兴趣和参与意识，发挥“主导”作用，培养学生能力和创造性思维的具体方案。
）
第二步：出示了两道估算题：83÷20≈ 80÷19≈给学生一定的思考空间，让学生完成。
第三步：练习60÷20 = 90÷30 = 80÷40 =
62÷20 ≈ 93÷30 ≈ 80÷38≈让学生计算出结果。
第四步：（多媒体出示）分彩旗的活动，由提出问题、解决问题的过程，指名说一说“ 120÷30=？”。
有了前面的基础，学生很快的说出自己的口算方法。
第五步：是两道估算的题：122÷30≈ 120÷28≈有了刚刚两道题的基础，我直接让学生进行估算。
第六步：练习180÷30 = 240÷40 = 420÷60 =
184÷30 ≈240÷37 ≈ 420÷58 ≈让学生计算出结果。
（我设计例题教学时：主要是由“扶”到“放”，让学生尝试练习，始终遵循学生的认识规律，由具体形象到抽象，由感性到理性，通过自己的观察、思考建立表象，形成新的知识结构，也培养了学生独立探究新知的思维品质，促进了思维的发展。
）
3、多层训练，巩固练习：
要达到学生掌握知识，最终发展能力的目的。
学生的思维必须经过多次反复，循序渐进地实际应用。
我从资源库中找到了一些有用的资源进行练习巩固。
我设计了如下练习内容：
开火车游戏：主要是通过口算卡片来训练学生的口算能力。
比一比：从资源库中找到四道估算题进行比赛，这样既培养了学生的集体荣誉感，又让学生对估算内容进行复习巩固。
想一想：口算部分的内容学生已经能够很好的掌握了，所以我在资源库中找到了一道提高题，算式□÷７＝○中，如果□比○多30，那么□＝（），○＝（）。
这道题可以让学生通过本节课的学习内容来解决，对学生来说是一个提高。
想得到吗：同学们，今天我很高兴认识你们这些聪明的孩子，我有一张图片送给你们，想看一看吗？你们只有按着箭头的方向作对题，才能看到。
有信心吗？
我用多媒体出示习题，让学生按箭头的方向完成，学生通过自己的努力看到了一张“神舟七号”载人航天飞船的图，我不便趁机提问：你知道“神舟七号”载人航天飞船是什么时间发射和返回吗？
我将介绍：“神舟七号”载人航天飞船预计将在9月25日晚间9时10分左右发射，9月30日下午5时返回地球着陆，届时中国宇航员将首次出舱进行太空行走，神七发射升空将是中国航天史上重要的里程碑。
接着我会说:这是我送给航天员的幸运星，让我们一起预祝“神舟七号”载人航天飞船成功发射后成功返回地球，愿我们的祖国繁荣昌盛。
这样设计是对学生进行了爱国主义教育。
（数学课不仅要注重新知的探讨学习，还要注重练习和应用。
把书上一个个静态的毫不相关的题目通过课件制作，让它们串起来。
形式多样、层次不同的练习题，既让学生巩固了所学
内容，又让学生体会数学知识与生活的联系，理解“数学源于生活，应用于生活”的理念，增强学习数学的兴趣和信心。
）
4、归纳总结，深化新知：
总结是全课的再一次升华，我是这样设计的：这节课我们一起参与学校的新学期的准备工作。
新学期就要有新的气象，老师在这里祝大家在新的学期里：学习进步，快乐成长！请你用“我学会了”谈谈自己的收获。
5、布置作业：
为了学生在课后能够得到训练，我设计了这样的作业题：请同学们编几道像这节课我们学的除数是两位数的口算除法，考考你身边的朋友们，看看他们会不会。
（通过资源库中的资源来教学，能够很好的解决教材中的重点和难点。
在教学中，我利用资源库中的一些资源有效的和解决了数学问题。
在课堂中，我很注意课堂资源与课外资源的有机融合。
）
板书设计。
