中班春天教案：《春天来了》+《春天花园里有什么》

幼儿园中班春天教案《春天来了》一、教学目标1.培养幼儿对春天的认知，了解春天的特点和变化；2.通过有趣的学习活动，激发幼儿对春天的兴趣；3.提高幼儿的观察力和表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学准备1.教师准备：春天的图片、春天的手工制作材料、春天的绘画工具等；2.幼儿准备：春天的服装、纸和笔。

三、教学活动1. 导入（10分钟）教师引导幼儿观察窗外的景象，询问幼儿们注意到了什么变化，让幼儿们说出春天的特点。

然后，教师播放一段描述春天的短视频，让幼儿们更深入地了解春天的特点。

2. 探究春天（20分钟）(1)教师带领幼儿观察春天的图片，并引导幼儿发表感受和想法。

教师可提问如下：•春天的天气是怎样的？•春天的花儿是什么颜色的？•春天有什么动物活动的轨迹？(2)教师引导幼儿观察窗外的春天景象，让幼儿们记录自己看到的花、小草和动物的变化，鼓励幼儿用绘画和文字的方式表达。

3. 制作春天的手工（30分钟）(1)教师提前准备好春天的手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

(2)教师向幼儿展示一些春天的手工作品，如春天的花、彩蝴蝶等，并简单介绍制作步骤。

(3)教师指导幼儿按步骤制作春天的手工作品，并在制作过程中提供帮助和指导。

4. 分享和展示（20分钟）(1)每个幼儿将自己制作的春天手工作品展示给其他同学，并简单介绍自己的作品。

(2)教师鼓励幼儿们互相欣赏和赞美，营造积极的学习氛围。

5. 感受春天的美（15分钟）(1)教师带领幼儿到室外，让幼儿们亲身感受春天的美丽和变化，观察花儿、小草和昆虫等。

(2)教师引导幼儿绘制自己感受到的春天的画，并鼓励幼儿用言语表达。

(3)幼儿可以合作或独立完成绘画，教师在旁边提供帮助和鼓励。

6. 总结和拓展（15分钟）(1)教师请幼儿们围坐在一起，回顾一下今天的学习内容。

(2)教师引导幼儿总结春天的特点和变化，并帮助幼儿扩展关联的知识，如春天的节日、春天的常见事物等。

(3)教师提供一些与春天相关的绘画、手工等活动供幼儿选择，让幼儿进行自主学习和创作。

《春天来了》中班教案一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动《春天来了》，涉及教材的第三章“春天的变化”以及第六章“春天里的朋友们”。

详细内容包括：引导幼儿观察和感受春天的自然变化，如植物的生长、气温的上升等；学习描述春天里的动植物，培养幼儿对大自然的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述春天的基本特征，如植物发芽、花开、气温变暖等。

2. 培养幼儿对春天里动植物的关爱之情，增强环保意识。

3. 提高幼儿的观察、表达和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述春天的变化，并能够表达自己对春天的感受。

教学重点：培养幼儿对大自然的热爱，提高观察和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：春天变化的图片、视频，植物标本，小动物玩具等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或校园里的春天景象，引导幼儿讲述自己发现的春天变化。

教师展示春天的图片和视频，让幼儿进一步感受春天的美好。

2. 例题讲解（10分钟）教师以图片为例，引导幼儿观察并描述春天的特征，如植物发芽、花开等。

邀请幼儿分享自己对春天的感受，鼓励他们用完整的句子表达。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的春天。

幼儿互相展示作品，并分享创作过程中的感受。

4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个春天里的动植物，合作完成一个手工作品。

每组展示作品，并介绍所选择的动植物的特点。

邀请幼儿谈谈对本节课的收获和感受。

六、板书设计1. 《春天来了》2. 内容：春天的变化：植物发芽、花开、气温上升等春天的朋友：蝴蝶、小鸟、小草等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天答案：幼儿根据自己的观察和想象，画出春天的景象，如发芽的树木、盛开的花朵等。

2. 作业题目：写一段话描述你对春天的感受答案：例文：“春天来了，我看到了绿绿的树叶，闻到了花香，感觉空气很清新，我很喜欢春天。

活动目标：一、感知春天的季节特点，能够和同伴分享自己在花园里的发觉，并体验春天的美好。

二、明白得故事内容，了解花园中的动植物特点。

3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一路学编。

活动预备：蝉视频、PPT。

重难点：依照自己的体会，斗胆表达自己在花园里的发觉。

活动进程：一、图片导入今天咱们班来了个小伙伴，名字叫西西，他很害羞，咱们热情点给他打声招呼。

（出示录音：我有个问题，花园里有什么？）提问：花园里什么？小结：花园里有漂亮的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鸟、有嗡嗡叫的小蜜蜂还有漂亮的小花。

过渡语：西西说，说了那么多，我也记不住，陪我去花园里逛一逛吧？？提问：走进花园，看到什么？小结：走进花园，我看到了高高的树，五彩缤纷的花朵，绿绿的小草。

二、观看PPT一、看——寻觅隐身的昆虫到底什么东西有时看得见，有时看不见？随着西西认真找一找？提问：认真观看东西的时候，需要用到什么工具呢?二、你在哪里发觉了什么？3、蝴蝶的翅膀像什么？(颜色、形状像花瓣)小结：春天花园里有小动物躲在草丛里，树叶下，花朵里，春天需要你用眼睛认真的看，才能发觉更多的秘密。

二、挖——寻觅地下的动物（蚂蚁、蝉）过渡语：西西说，别看我胆子小，可我知道知识可很多，除咱们看得见的世界，还会有咱们看不见的世界，只要咱们做一件情形就会明白？提问：这有什么？你挖到了什么？他们在做什么？提问：蝉怎么从地底下搬到树上生活？（观看视频）小结：蝉原先生活的地址在地底下，他从洞中爬到了树上，后来长出了翅膀，来到树上生活。

总结：原先泥土下有许多冬眠的动物，春天来了，就会醒过来找食物吃。

三、听、闻——用鼻子和耳朵寻觅花园里的信息有些东西咱们用眼睛看看不见，扒开小草找也没找到，掀开泥土找找仿佛也没有发觉？（教师做闻得动作）提问：花园里真美，你闻到了什么呢？你听到了什么？小结：我在花园里用鼻子闻，能够闻到淡淡的花香，小草的香味，听到小鸟的叫声。

幼儿园中班语言教案《花园里有什么》含反思一、教学目标1.学习并掌握描述花园里的植物和动物的词汇；2.能够运用“有什么”进行简单的询问；3.培养幼儿观察事物的能力，并引导幼儿发现花园中的美丽和秩序；4.促进幼儿语言表达能力的提升。

二、教学内容1.词汇表：花、树、草、花瓣、叶子、枝干、小鸟、蝴蝶、蚂蚁、蜗牛；2.学习“有什么”的使用方法；3.观察花园中的植物与动物；4.配合相关教材进行活动设计，如手工制作花瓣、叶子等等。

三、教学步骤第一步：导入老师展示花园场景图片及相关词汇，如花、草、树等等，与幼儿互动，引起幼儿兴趣。

第二步：学习“有什么”老师简单向幼儿介绍“有什么”，并教授其使用方法。

教师用简单的课堂例子来说明：“有什么”，比如桌子上有什么，墙上有什么？同学家里有什么？第三步：观察花园中的植物与动物老师带领幼儿走进花园，引导幼儿去观察花园中的植物与动物，询问幼儿：“花园里有什么？”，并教授相关植物和动物的词汇，如花、草、树、蝴蝶、小螃蟹等等。

老师可以通过常见的花卉如玫瑰花、向日葵、荷花等等,来讲述植物的特色和形态并鼓励幼儿描述花朵的颜色、大小和形状；通过小动物如蝴蝶、蚂蚁等等的活动,帮助幼儿了解小动物的生活习惯和特征,并引导幼儿对物体有更深层次的理解。

第四步：活动老师带领幼儿进行相关的手工制作活动，如使用纸张剪纸制作花瓣，使用彩笔画出蝴蝶和蚂蚁等等，培养幼儿的动手能力，同时巩固词汇记忆。

第五步：总结老师与幼儿回到教室，回顾当天的学习内容和所学词汇，同时鼓励幼儿自己去寻找发现其他关于植物动物的信息，并进一步掌握语言表达的能力。

四、教学反思1.本次教学目标具有针对性和可达性，可以通过幼儿们的表现进行评估。

2.采用多媒体展示方式，丰富了课堂教学形式，增加了孩子的学习兴趣。

3.通过实地观察和手工制作，激发了孩子的积极性和创造力。

4.在教学过程中还可以引入游戏等元素，增加趣味性。

幼儿园《花园里有什么》教案幼儿园《花园里有什么》教案1活动目标：1.学习用拟人的手法表现春天的美妙景象。

2.尝试续编散文诗，并能用绘画的形式表现自己的想象。

活动预备：1.课件《花园里有什么》。

2.绘画材料人手一套〔事先从课件中打印〕。

活动过程：一.说一说：花园里有什么老师：如今已经是春天了，我们的四周发生了什么改变？花园里有什么不一样？二.学习散文诗《春天，花园里有什么?》。

1.老师播放【散文诗观赏】。

2.老师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？老师引导幼儿理解拟人的表现手法：如，柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，蚱蜢在草地里学跳高。

3.老师播放【散文诗观赏】，幼儿学习有感情地朗诵散文诗。

三.续编散文诗《春天，花园里有什么?》。

1.老师：春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？闻到些什么？〔如听到布谷鸟的叫声、小溪在欢快的唱歌、闻到百合花的芳香、泥土的芳香等。

〕2.幼儿尝试依据自己的想法，续编散文诗《春天，花园里有什么?》。

3.播放【续编】。

四.画一画1.老师：春天的花园里有那么多好伴侣，我们把它们画出来吧！2.幼儿操作【资料包】材料打印，画出自己想象中的春天的花园。

3.沟通展现。

幼儿园《花园里有什么》教案2活动目标：1．理解散文诗的内容，知道春天是万物生长的季节。

2．尝试续编散文诗。

3．运用绘画形式表现自己想象的春天景象。

4．能简洁复述散文诗。

5．理解散文诗内容，丰富相关词汇。

活动预备：绘画材料活动过程：1．说一说：春天在我们身边。

小伴侣，你们知道如今是什么季节吗？你怎么知道春天来了？引导幼儿从自己的服装改变，自然界中花木等的改变等方面查找春天的特征。

2．观赏散文诗《春天，花园里有什么》。

老师有感情的朗诵散文诗春天的花园里有什么？他们都在干什么？老师带着幼儿朗诵散文诗。

3．续编散文诗《春天，花园里有什么》。

春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？闻到些什么？如：看到秀丽的花儿、翩翩起舞的蝴蝶；听到布谷鸟的叫声和小溪欢快的唱歌；闻到百合花的芳香和泥土的芳香等。

中班语言《花园里有什么》教案与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《花园里有什么》教案篇一：中班语言《花园里有什么》中班语言《花园里有什么》宜昌市国姿幼儿园张海涛一、活动目标：1、让孩子们用自己的生活经验来发现花园里的秘密，尝试用完整的句子来表达自己的发现。

2、感受散文中所表现的大自然的诗意美。

二、活动准备：制作一幅花园的模拟图、蚂蚁在地底下的迷宫图、绿色小地毯、优美音乐、散文诗歌和字卡三、活动重点：运用身上的感官感知花园里的秘密，并大胆的表达。

活动难点：用完整的句子表达自己在花园里的发现。

四、活动过程：一、出示花园模拟图请幼儿观察说说花园里看的见的东西。

今天，我要带大家到一个很有趣的地方玩，这会是什么地方呢？让我们来看看吧！先从一个地方打开一点点噢！猜猜，这可能是哪里呢？①老师将花园里第一个窗口打开，让幼儿观察回答。

②老师引导：光看这一点点可能还猜不出来，我们再打开一扇门，请幼儿观察回答这会是什么地方？③老师打开第三个窗户请幼儿观察回答我们要去的是什么地方？小结：原来今天我们要去的地方是一个美丽的花园。

二、教师引导幼儿说说花园里到底会有什么？哇，原来是一个好美好美的花园，你们有没有去过花园，请你说说花园里有什么呢？（蝴蝶、蜜蜂、瓢虫、树干、青草）①幼儿欣赏散文。

到底花园里有些什么呢？刚才小朋友都已经说了，就把你们说的这么多好听的东西都编到散文里去好吗？听听看，到底有些什么？说散文的时候如果加一点好听音乐的话听起来会更美！就好像我们真的到了美丽的花园里。

②老师在优美的音乐中朗读散文《花园里有什么》花园里有什么，花园里有—看的见的高高的树干。

花园里有—美丽的小花，花园里有—绿绿的青草。

还有，还有，哎呀—太多啦！三、请幼儿找出花园里被藏起来的小动物。

①老师引导孩子们上台找出藏在花园里的小动物。

师：轻轻的拨开小花，拨开小草找一找，哟！这是什么呀？②老师引导孩子告知他们一个小秘密，找出躲在草丛里的好朋友。

师：这个花园里的草丛里还躲着许多的好朋友，可是它说：“小草是我的隐身衣，所以小朋友们还没有发现我了，会是谁了？（引导幼儿上台找一找）出示蚱蜢图片。

教案春天花园里有什么教案标题：春天花园里有什么教学目标：1. 了解春天花园里的常见花卉和植物。

2. 培养学生对自然环境的观察和发现能力。

3. 提高学生的语言表达和描述能力。

教学内容：1. 学生将学习和了解春天花园里的常见花卉和植物的名称和特点。

2. 学生将通过观察和描述，了解花园里的植物的外观、颜色和香味等特征。

教学准备：1. 图片或实物展示春天花园里的常见花卉和植物。

2. PowerPoint或白板等教学工具。

教学步骤：引入：1. 利用图片或实物展示春天花园里的常见花卉和植物，激发学生对春天花园的兴趣。

2. 引导学生讨论并回答问题：“你们知道春天花园里有什么吗？你们最喜欢的春天花卉是什么？”探究：3. 将学生分成小组，每组选择一个花卉或植物进行观察。

4. 学生观察所选花卉或植物的外观、颜色、叶子形状等特征，并用适当的词语进行描述。

5. 学生在小组内分享观察结果，并记录下其他组的观察成果。

总结：6. 学生将自己小组的观察成果呈现给全班。

7. 教师引导学生总结春天花园里的常见花卉和植物，并帮助学生记住它们的名称和特点。

拓展：8. 学生可以用所学的知识，绘制春天花园的草图，并在图中标出不同花卉和植物的位置。

9. 学生可以编写一篇短文或小册子，描述春天花园里自己最喜欢的花卉或植物。

评价：10. 教师根据学生的观察成果、描述能力和参与度进行评价。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中或学校周围的花园里进行观察和发现，进一步了解春天花园的多样性。

2. 组织学生参观当地的花卉展览或植物园，拓宽他们的视野。

教学反思：教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学步骤和内容，以更好地满足学生的学习需求。

同时，教师也应鼓励学生积极参与，培养他们对自然环境的兴趣和保护意识。

中班语言活动春天来了教案(精选5篇)中班语言活动《春天来了》教案篇一通过春天来了，引导幼儿们从自身及周围环境等的变化中，感受春天的到来，了解春天的基本特征。

活动背景为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。

幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

活动目标1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变化。

2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

3、认识“来”与“燕”两个字。

活动准备带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

活动过程一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖与了。

二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

三、我找到了春天——表达自己的发现。

1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

3、带小朋友到户外游戏。

四、活动延伸日常生活中，引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。

教学反思这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。

于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。

幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，小孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。

有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。

菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。

”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。

” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。

教学资料参考范本幼儿园中班主题教案春天，花园里有什么(三篇)目录：幼儿园中班主题教案春天，花园里有什么一幼儿园中班主题教案油菜花开了二幼儿园中班主题教案轮胎上花纹的秘密三幼儿园中班主题教案春天，花园里有什么一活动目标：1.理解散文诗的内容，知道春天是万物生长的季节。

2.尝试续编散文诗。

3.运用绘画形式表现自己想象的春天景象。

活动准备：绘画材料活动过程：1.说一说：春天在我们身边。

小朋友，你们知道现在是什么季节吗?你怎么知道春天来了?引导幼儿从自己的服装变化，自然界中花木等的变化等方面寻找春天的特征。

2.欣赏散文诗《春天，花园里有什么》。

教师有感情的朗诵散文诗春天的花园里有什么?他们都在干什么?教师带领幼儿朗诵散文诗。

3.续编散文诗《春天，花园里有什么》。

春天的花园里，还可以看到些什么?听到些什么?闻到些什么?如：看到美丽的花儿、翩翩起舞的蝴蝶;听到布谷鸟的叫声和小溪欢快的歌唱;闻到百合花的清香和泥土的芳香等。

鼓励幼儿续编散文诗《春天，花园里有什么》。

4.画一画春天的花园。

春天的花园里有那么多好朋友，我们把他们画出来吧!让幼儿绘画出自己想象中的春天的花园，并做交流展示。

散文诗：《春天，花园里有什么?》春天的花园里有什么?嘘--让我们仔细去寻找，太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵张开了笑脸，青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，柳树姑娘长长的脖子在微风里飘来飘去，勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。

幼儿园中班主题教案油菜花开了二活动目标：1、知道开花植物的花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。

花是形成果实和种子的重要器官。

2、用解剖的方法观察花的结构。

活动准备：1、实物、投影，油菜花，放大镜，镊子。

2、双面胶，透明胶，剪刀活动重点：观察一朵油菜花活动难点：观察一朵油菜花活动过程：一、引入实物投影引入课题《新的生命》。

清明时分，油菜花开了，我们一起来看一看的油菜花。

引入课题：油菜花开了。