大班教案 语言社会《点点做爷爷》

大班社会活动教案《我爱爷爷奶奶》教案名称：大班社会活动《我爱爷爷奶奶》适用年龄：4-6岁活动目标：1. 帮助幼儿了解爷爷奶奶是家庭中非常重要的人物，培养幼儿对爷爷奶奶的关爱和尊敬之情；2. 引导幼儿思考和交流，了解爷爷奶奶的生活和体验；3. 提升幼儿的动手能力和合作能力，通过手工制作和合作活动，增强幼儿对爷爷奶奶的情感表达。

活动准备：1. 材料准备：纸张、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔、美术刀等；2. 活动环境：准备一个安静舒适的活动区域，保证幼儿能够专注参与活动；3. 图书准备：准备一些涉及爷爷奶奶主题的绘本，如《爷爷，还有你呢》、《奶奶，你好吗？》。

活动过程：1. 活动导入（10分钟）- 和幼儿一起看一本关于爷爷奶奶的绘本。

带领幼儿观察绘本中的爷爷奶奶形象，并简单讲解爷爷奶奶是家庭中非常重要的人物，也是我们的亲人。

- 鼓励幼儿主动讲述自己与爷爷奶奶的亲密经历或者对爷爷奶奶的感受。

2. 活动内容（30分钟）- 通过故事分享，让幼儿了解爷爷奶奶的生活、经历以及对他们的关爱。

可以使用图片、话题卡片等辅助工具，引导幼儿逐步参与讨论，回答与爷爷奶奶相关的问题。

- 邀请幼儿围坐在一起，用一张大纸或白板记录幼儿的话语，可以用简单的绘画或文字记录。

这样可以帮助幼儿更好地理解和记忆。

3. 手工制作活动（40分钟）- 为幼儿准备纸张、彩色纸、剪刀、胶水等材料。

- 引导幼儿用彩色纸剪出爷爷奶奶的头像，并用彩笔和美术刀装饰。

- 鼓励幼儿用自己的方式表达对爷爷奶奶的爱，可以在爷爷奶奶头像旁边写一段表达对爷爷奶奶的感谢或祝福的话。

- 鼓励幼儿互相交流展示自己的作品，分享自己对爷爷奶奶的情感。

4. 活动总结（10分钟）- 让幼儿向大家展示自己制作的作品，并讲述自己对爷爷奶奶的情感表达。

- 结合活动内容，引导幼儿总结体会：我们如何表达对爷爷奶奶的爱？我们能给爷爷奶奶做些什么来表达我们的关心和尊敬？- 鼓励幼儿将学到的内容运用到平时的生活中，并鼓励幼儿主动展示对爷爷奶奶的爱。

点点做爷爷的故事
点点是个小男孩，小男孩点点最不喜欢做的事是天天上幼儿园。

天天上幼儿园多没劲呀，不能睡懒觉，也不能躺在床上吃东西。

这一天，趁大家不注意，点点偷偷溜出幼园。

他这里看看、那里看看，看了一会儿树上的叶子，还看了一会儿天上的白云。

最后他看见了一个老爷爷，老爷爷长着白白的、长长的胡子，坐在一张石凳上晒太阳。

“老爷爷，您好!”点点跑过去喊。

“小朋友，你好!”老爷爷笑眯眯地说。

点点抬着头看老爷爷长长的白胡子，说：“老爷爷，您不用到幼儿园去吗?”
老爷爷哈哈笑起来，摸着他长长的白胡子说：“爷爷老了，退休了，什么地方也不用去了。

”
点点真羡慕老爷爷啊!点点从口袋里掏出老师发的手工纸，手工
纸白白的，点点把它撕成一条一条的，贴在下巴上。

然后点点跑到一家商店橱窗前，橱窗里映出贴了假胡子的点点，点点开心地笑了。

橱窗里摆着好几个玩具娃娃，听，它们好像在争什么。

一个穿红裙子的布娃娃看见了点点，立刻高兴地说：“我们请这个‘老爷爷来帮助我们回答问题吧。

”
玩具娃娃们提出的问题是：“为什么太阳总是从东面升起来?”
哎呀，这么难的问题点点想也没想过，点点脸红了，逃跑了。

他好像听见后面玩具娃娃们在大声地笑话他：“还是老爷爷呢，哼!”
点点不想做老爷爷了，他把脸上的假胡子拉下来，飞快地向幼儿园跑去。

以后啊，点点每天去幼儿园，在幼儿园里学到了很多很多有用的知识，谁看见了都说点点长大了。

真的，点点长大了!
12。

长大做个好爷爷（教案）教学内容本节课以“长大做个好爷爷”为主题，通过讲述一个关于尊老爱幼的故事，引导学生了解和尊重老年人，培养学生的家庭责任感和传统美德。

教学内容包括：1. 故事讲解：讲述一个关于小明和他的爷爷之间的感人故事，让学生了解尊老爱幼的重要性。

2. 讨论与分享：引导学生分享自己与爷爷奶奶相处的趣事，增进对长辈的关爱和理解。

3. 互动游戏：设计一些互动游戏，让学生体验尊老爱幼的快乐和意义。

4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活中的尊老爱幼场景，培养学生的家庭责任感。

教学目标1. 让学生了解尊老爱幼的重要性，培养学生的家庭责任感和传统美德。

2. 提高学生的沟通能力和表达能力，学会与长辈和谐相处。

3. 培养学生的同理心，学会关心和尊重老年人。

4. 引导学生树立正确的价值观，传承中华民族优秀传统文化。

教学难点1. 帮助学生理解尊老爱幼的内涵，使其能够在日常生活中付诸实践。

2. 引导学生从多角度认识家庭关系，培养学生的家庭责任感。

3. 激发学生的同理心，使其能够真正关心和尊重老年人。

教具学具准备1. 故事课件：用于讲述故事，引导学生了解尊老爱幼的重要性。

2. 分享卡片：用于记录学生分享的与爷爷奶奶相处的趣事。

3. 互动游戏道具：用于进行互动游戏，让学生体验尊老爱幼的快乐和意义。

4. 角色扮演道具：用于模拟家庭生活中的尊老爱幼场景。

教学过程1. 导入：通过一个关于尊老爱幼的短视频或图片，引发学生对本节课主题的兴趣。

2. 故事讲解：讲述一个关于小明和他的爷爷之间的感人故事，让学生了解尊老爱幼的重要性。

3. 讨论与分享：引导学生分享自己与爷爷奶奶相处的趣事，增进对长辈的关爱和理解。

4. 互动游戏：设计一些互动游戏，让学生体验尊老爱幼的快乐和意义。

5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活中的尊老爱幼场景，培养学生的家庭责任感。

6. 总结与反思：引导学生总结本节课的收获，反思自己在尊老爱幼方面的不足，并提出改进措施。

大班长大做个好爷爷语言教案大班长大做个好爷爷语言教案作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的大班长大做个好爷爷语言教案，希望能够帮助到大家。

大班长大做个好爷爷语言教案1教学目标：1、通过对绘本的阅读，初步理解绘本内容。

2、初步感受生命与亲情的珍贵，产生爱家人和珍惜今天幸福生活的情感。

3、学习绘本阅读的方法，养成阅读绘本的良好习惯。

教学准备：《长大做个好爷爷》、ppt 、背景音乐（舒缓和忧伤的音乐各一段）教学过程：一、阅读封面，激发兴趣。

1、孩子们，今天老师带来了一本非常温暖的绘本—《长大做个好爷爷》（课件显示封面）。

你心目中的好爷爷是怎么样？2、我们一起来看看书的封面，画面上有谁？你觉得熊爷爷是个好爷爷吗？从哪里看出来？爷爷到底好在哪里呢？我们一起来看一看。

二、阅读，引导观察想象。

（一）分页观察阅读绘本2、3、4、5、6页。

1、（课件播放2页）仔细看图片，你看到了什么？爷爷的眼神是怎么样的？2、（课件播放3页）师完整讲述第三页，爷爷为小小熊做了什么？3、（课件跳页4）爷爷平时需要用拐杖走路，为什么还背着小小熊爬上树？4、（课件播放5页）爷爷和小小熊坐在树屋上会看到什么呢？师小结：这个世界真美好啊！爷爷常常对小熊说：“生命就像一份珍贵的礼物，千万不能浪费啊。

”为什么说生命是很珍贵呢？5、（课件播放6页）仔细看图片，他们在不同的天气里都做些什么呢？6、师提问：熊爷爷好吗？他为小小熊都做了什么？小结（出示画面集中的4副相应的小图）：原来，好爷爷会照顾人、帮助人、无论什么时候总是在你身边的陪伴你的那个人。

（二）（课件播放13页）看到这幅画，你有什么感觉？如果你是小小熊，爷爷的什么动作让你觉得最温暖，最幸福？熊爷爷的这些动作让你想起了谁？为什么？（三）阅读绘本14页。

（课件播放）他们在做什么？爷爷有没有陪小小熊出去玩？为什么呢？（猜测）爷爷身边的那束花儿和以往有什么不同？爷爷到底怎么了，真叫人担忧啊！（四）欣赏阅读绘本15~19页（忧伤的背景音乐）。

一、教案名称：大班社会教案《我爱爷爷奶奶》二、课时：1课时三、年龄段：5-6岁四、教学目标：1. 让幼儿了解爷爷奶奶的年龄特征，知道他们需要关心和照顾。

2. 培养幼儿尊重、关心长辈的情感，学会关爱家人。

3. 发展幼儿的口语表达能力，提高他们的社交技能。

五、教学内容：1. 学习爷爷奶奶的年龄特征，如白发、皱纹等。

2. 学习关爱长辈的方式，如问候、关心、帮助等。

3. 学习分享快乐，表达爱意。

教学过程：一、热身活动（3分钟）1. 邀请幼儿分享他们与爷爷奶奶的趣事，引起幼儿对爷爷奶奶的关注。

2. 教师总结，引出本节课的主题《我爱爷爷奶奶》。

二、主题活动（5分钟）1. 教师讲解爷爷奶奶的年龄特征，如白发、皱纹等，让幼儿了解爷爷奶奶的需要关爱的地方。

2. 开展“猜猜我是谁”游戏，让幼儿通过观察图片，猜测爷爷奶奶的年龄特征。

3. 邀请幼儿分享自己是如何关爱爷爷奶奶的，鼓励其他幼儿学习。

三、实践环节（4分钟）1. 教师扮演奶奶，让幼儿扮演孙子/孙女，模拟生活中关爱爷爷奶奶的场景。

2. 鼓励幼儿大胆表达爱意，如问候、关心、帮助等。

3. 教师点评，总结关爱爷爷奶奶的方式。

四、总结与反思（3分钟）1. 教师引导幼儿总结本节课所学内容，让幼儿明白关爱爷爷奶奶的重要性。

2. 邀请幼儿分享自己的收获，让幼儿学会在生活中关爱长辈。

3. 教师提醒幼儿，关爱爷爷奶奶不仅仅是表现在言语上，还要付诸行动。

教学评价：1. 观察幼儿在实践环节中对爷爷奶奶的关爱程度，了解他们对于关爱长辈的认识和掌握程度。

2. 关注幼儿在课后生活中对长辈的关爱行为，评估教学效果。

六、教学准备：1. 准备爷爷奶奶的图片或视频资料。

2. 准备“猜猜我是谁”游戏的道具。

3. 准备角色扮演的相关道具。

七、教学资源：1. 爷爷奶奶的图片或视频资料。

2. “猜猜我是谁”游戏的道具。

3. 角色扮演的相关道具。

八、教学步骤：1. 热身活动：邀请幼儿分享他们与爷爷奶奶的趣事，引起幼儿对爷爷奶奶的关注。

幼儿园大班语言教案
课题：培养创新思维，向爷爷学习
重点：通过采访爷爷，提高幼儿的口语表达和思维创新能力，培养对“老一辈”的尊重和爱。

难点：如何引导幼儿进行情感交流和细节观察，培养细心观察能力。

教学内容：
1.展示照片，引出问题：这是爷爷小时候的照片，你们觉得爷爷小时候是个怎样的人呢？我们能想到哪些问题去问爷爷呢？
2.带领幼儿观察照片，引导他们提出问题，例如：“爷爷小时候喜欢干什么？”“他有没有什么好玩的事情？”“他小时候的家在哪里？”等等。

3.教师组织幼儿带着问题采访爷爷，要求他们用正确的语言表达自己的问题，并认真倾听爷爷的回答，从中寻找线索，引导幼儿提出更多问题。

4.在采访过程中，教师要特别注意幼儿的情感交流和细节观察能力，适时引导幼儿观察和感受爷爷身上的细节，如他的表情、语调和姿态等，从中发掘更多问题和灵感，并根据不同幼儿的实际情况做出针对性的指导。

5.采访结束后，教师与幼儿一起总结，从中提炼出一些关键的信息和故事，鼓励幼儿进行想象和联想，让他们从这些信息中得到启示，设计出自己的创意故事。

6.教师组织幼儿分享自己的创意故事，提高幼儿的口语表达能力和创新思维能力，同时也培养他们对“老一辈”的尊重和爱。

教学评价：
本课程主要通过向爷爷学习的方式，引导幼儿进行探究和思考，让他们从中感受到对历史的尊重和传统文化的重要性，并通过情感交流和细节观察，培养细心观察能力和情感体验能力。

同时，通过分享自己的创意故事，提高幼儿的语言表达能力和思维创新能力，加强他们的团体意识和社交能力，达到养成终身学习习惯和积极思维的教育目的。

一、教学目标：1. 了解绘本故事《长大做个好爷爷》的内容，理解故事中的情感交流。

2. 培养幼儿尊敬老人、关爱他人的情感。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、教学重点：1. 引导幼儿关注故事中的情感变化，培养幼儿的情感表达能力。

2. 通过活动，让幼儿学会尊敬老人，关爱他人。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解绘本故事中的情感内涵。

2. 引导幼儿表达自己的情感，培养幼儿的沟通能力。

四、教学准备：1. 准备绘本《长大做个好爷爷》及相关图片。

2. 准备音乐、手工材料等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们对“好爷爷”的认识和感受。

2. 讲述绘本故事《长大做个好爷爷》，引导幼儿关注故事中的情感交流，如小兔子对爷爷的尊敬、关爱等。

3. 分析讨论：引导幼儿讨论故事中的情感变化，让幼儿理解尊敬老人、关爱他人的重要性。

4. 情感体验：分组进行情感体验活动，让幼儿通过角色扮演、绘画等方式表达自己对长辈的尊敬和关爱。

6. 拓展活动：邀请幼儿回家后，向家人讲述绘本故事，分享活动中的感受。

7. 作业：让幼儿绘制一幅关于“好爷爷”的画，下节课分享。

8. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，针对幼儿的表现，调整教学策略。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿园的教育目标和方法，共同培养幼儿尊敬老人、关爱他人的品质。

2. 组织社会实践活动，如访问养老院，让幼儿亲身体验尊敬老人、关爱他人的行为。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对尊敬老人、关爱他人的理解程度。

2. 收集幼儿在课后与家人分享绘本故事的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。

3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的行为表现，评价教学效果。

八、教学反馈：1. 课后向幼儿家长发送教学反馈，内容包括课堂表现、课后作业等，以便家长了解幼儿的学习情况。

2. 根据家长的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

九、教学改进：1. 针对幼儿在课堂上的表现，教师应不断反思教学方法，提高教学效果。

幼儿园专业教案之长大做个好爷爷一、引言随着社会的发展，人们对于幼儿教育的要求也越来越高。

而作为幼儿园的教师，如何教导孩子成为一个好爷爷，是一个重要的教育课题。

本文将讨论幼儿园专业教案中关于长大做个好爷爷的内容。

二、理解“好爷爷”的概念在幼儿园的教育中，教师需要向幼儿传达什么是“好爷爷”这个概念。

一个好爷爷应该有哪些品质和行为？这其中包括尊重、关爱、耐心、宽容等方面的内容。

通过教学活动、故事讲解等方式，帮助幼儿树立积极向上的爷爷形象。

三、培养幼儿的爱心和责任感一个好爷爷需要有爱心和责任感。

幼儿园的教师可以通过各种活动引导幼儿去关心他人，帮助他人，培养他们的爱心和责任感。

例如组织一些团队活动，让幼儿体会团队合作的重要性，懂得互相帮助的意义。

四、提升幼儿的沟通技巧一个好爷爷需要有良好的沟通技巧。

教师可以通过角色扮演、讨论、游戏等方式，帮助幼儿提升沟通技巧。

让幼儿学会倾听、表达，懂得尊重别人的意见和感受，从小培养他们成为善于沟通的人。

五、教导幼儿学会独立和自律一个好爷爷应该具备独立和自律的品质。

在幼儿园的教育中，教师可以鼓励幼儿学会独立处理问题，培养他们的自理能力；同时，教导幼儿遵守规则，自觉行为，学会控制自己的情绪和行为，培养他们的自律性。

六、结语通过以上的幼儿园专业教案，我们可以帮助幼儿树立好爷爷的形象，培养他们的爱心、责任感，提升沟通技巧，学会独立和自律。

希望在未来的成长中，这些幼儿能够成为优秀的爷爷，为社会做出积极贡献。

以上就是本文关于幼儿园专业教案之长大做个好爷爷的内容，希望对教育工作者有所启发。

点点做爷爷教案教案标题：点点做爷爷教案教学目标：1. 通过观看和讨论《点点做爷爷》这本图书，学生将能够理解家庭中不同角色的重要性。

2. 学生将能够描述爷爷的日常活动和责任，并能够明确爷爷在家庭中的作用。

3. 学生将能够表达对爷爷的感激之情，并能够表达自己对爷爷的爱和关心。

教学准备：1. 图书《点点做爷爷》（或类似主题的图书）2. 爷爷的照片或图片3. 白板、彩色粉笔或白板标记笔4. 学生的绘画纸和彩色笔教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆他们的家庭成员，并询问他们对家庭中不同角色的理解。

例如：谁是你的爸爸？谁是你的妈妈？谁是你的爷爷？谁是你的奶奶？他们在家庭中扮演什么角色？阅读和讨论：1. 分发图书《点点做爷爷》，让学生观看图书封面和插图，预测故事内容。

2. 逐页阅读图书，鼓励学生参与讨论。

提问问题，如：“你注意到爷爷在故事中做了哪些事情？”、“爷爷在家庭中扮演了什么角色？”、“你认为爷爷的责任是什么？”等等。

3. 引导学生认识到爷爷在家庭中的重要性，并鼓励他们分享自己与爷爷的美好回忆和互动经历。

角色扮演：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演。

其中一个小组将扮演爷爷的角色，其他小组将扮演其他家庭成员的角色。

2. 让学生根据他们对爷爷的理解，扮演出爷爷在家庭中的日常活动和责任。

例如，爷爷可以做家务、照顾孩子、教孩子做事等等。

3. 每个小组轮流表演，其他小组观看并给予反馈和赞扬。

绘画活动：1. 让学生拿出绘画纸和彩色笔，要求他们绘制一幅关于爷爷的画。

画中可以包括爷爷的形象、爷爷与孩子们的互动场景等等。

2. 鼓励学生在画上写下对爷爷的感激之情，例如：“谢谢爷爷，你是最好的！”、“我爱你，爷爷！”等等。

总结和评价：1. 请几位学生分享他们的绘画作品，并表达他们对爷爷的感激之情。

2. 教师总结本节课的重点，强调爷爷在家庭中的重要作用，并鼓励学生在日常生活中多与爷爷互动和表达关心。

拓展活动：1. 鼓励学生与其他家庭成员讨论并了解他们的责任和作用。

大班语言：长大做个好爷爷前言在中国的传统文化中，爷爷一直被视为一个家庭中的重要角色，他不仅是家族的长辈，更是传承家族精神和文化的重要传人。

作为一名爷爷，无论在物质上还是精神上都应该尽自己所能去给予家庭更多的关爱和陪伴。

本篇文档将为你提供一些成为一个好爷爷所需的技巧和建议。

保持身体健康要想成为一名好的爷爷，首先要注意自己的身体健康。

只有保持身体健康，才能长时间地与孙子孙女们互动和玩耍。

建议每天保持适量的身体活动和锻炼，饮食要健康、营养均衡。

学习新知识随着社会的发展，科技也在不断的更新，我们的孙子孙女和我们的年代有很大的差距。

所以，作为一名好爷爷，我们需要了解一些时下流行的事物，了解孙子孙女所关注的领域，这样在与他们的沟通和交流中更加得心应手。

创造一个亲密的家庭环境作为爷爷，最大的责任是为孙子孙女营造一个舒适和温馨的家庭环境。

在我们有能力的情况下，可以为他们提供一个私密的独立空间，为他们的学习和成长提供良好的环境。

此外，在日常生活中，可以与孙子孙女互动，关心他们的生活、学习和成长，增加亲子互动。

重视家族文化传承在中国传统文化中，家族文化是非常重要的，不仅是一种精神传承，更是一种家族凝聚力的体现。

在孙子孙女的成长过程中，为他们讲述家族的历史和发展，向他们传授家族的道德和价值观念，让他们了解和认识自己的根源，增强他们对家人和家族的认同感和归属感。

陪伴孙子孙女与孙子孙女的互动是成为一名好爷爷的重要组成部分。

既然选择了作为长辈和孙子孙女在一起，就要全心全意地陪伴和呵护他们。

在陪伴孙子孙女的过程中，要尊重他们的想法和需要，与他们共同探索生命的本质和意义。

如果自己有时间和精力，可以与他们共同进行一些有意义的活动，如户外运动、读书、观影、旅游等，共同度过美好的时光。

结语作为一名长辈，我们要完整地传承和发扬家族的传统和文化，同时创造一个亲密的家庭环境，陪伴和呵护孙子孙女，在成长的路上为他们搭建良好的发展平台。

愿每一位爷爷都能够在角色中发挥自己的优势，成为一名好的爷爷。