23、纸船和风筝

二年级上23.《纸船和风筝》《二年级上 23〈纸船和风筝〉》在二年级上册的语文课本里，有一篇充满温暖和友爱的故事，叫做《纸船和风筝》。

这篇故事就像一束温暖的阳光，照亮了孩子们的心灵世界。

故事的主人公是住在山顶的松鼠和住在山脚的小熊。

一开始，它们俩并不认识，彼此的生活没有交集。

但是，命运的丝线总是巧妙地编织着奇妙的缘分。

有一天，松鼠折了一只纸船，把它放进了小溪里。

这只纸船顺着溪流，晃晃悠悠地漂到了山脚小熊的家门口。

小熊看到这只纸船，心里充满了好奇和惊喜。

纸船上还挂着一个小松果，纸条上写着：“祝你快乐！”这简单的几个字，却像一把钥匙，打开了小熊和松鼠友谊的大门。

小熊也想回应松鼠的友好，于是他扎了一只风筝。

风筝乘着风，高高地飞到了山顶松鼠的家。

松鼠看到风筝，开心得手舞足蹈。

风筝上挂着一个草莓，纸条上写着：“祝你幸福！”从那以后，纸船和风筝让它们俩成了好朋友。

它们每天都会通过纸船和风筝传递着彼此的问候和关心。

松鼠会在纸船上放一颗香甜的栗子，告诉小熊山上的栗子熟了；小熊会在风筝上挂一片漂亮的枫叶，告诉松鼠秋天来了，枫叶红了。

这份纯真的友谊，让它们的生活变得更加丰富多彩。

可是，友谊的道路并非总是一帆风顺。

有一次，它们俩因为一点小事吵了一架。

山顶上再也看不到风筝的影子，山脚下也再也看不到纸船的踪迹。

松鼠很难过，它每天都看着空荡荡的天空；小熊也很伤心，它每天都望着静静的小溪。

日子一天天过去，松鼠实在忍受不了没有小熊这个朋友的日子。

它想了很久，终于鼓起勇气折了一只纸船，上面写着：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”它把纸船放进了小溪。

小熊看到了纸船，也非常后悔和松鼠吵架，它连忙扎了一只风筝，风筝上写着：“我愿意和好！”风筝高高地飞了起来。

就这样，松鼠和小熊又和好了。

它们再次通过纸船和风筝传递着彼此的心意，友谊也变得更加深厚。

这个故事告诉我们，友谊是非常珍贵的。

当我们和朋友发生矛盾的时候，不要赌气，要勇敢地迈出和好的第一步。

部编版语文二年级上册23《纸船和风筝》（教案）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为您呈现部编版语文二年级上册23《纸船和风筝》的教案。

一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第23课《纸船和风筝》，主要内容讲述了两个小朋友红头和棕熊成为了好朋友，他们通过纸船和风筝传递友谊的故事。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生朗读、思考、表达的能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜友谊，学会关心他人，懂得付出和分享。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，句子的理解，课文的朗读。

难点：理解纸船和风筝在故事中象征的寓意，体会友谊的可贵。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：学生课本、练习本、文具用品。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示图片，引导学生观察和描述纸船和风筝的特点，激发学生的兴趣。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，勾画出生字词，并与同桌互相交流学习。

3. 课堂讲解（10分钟）讲解生字词的含义，解释课文中的句子，帮助学生理解故事内容。

4. 例题讲解（10分钟）以故事中的纸船和风筝为例，讲解友谊的象征意义，引导学生体会友谊的可贵。

5. 随堂练习（5分钟）学生朗读课文，回答关于故事情节的问题，巩固所学内容。

6. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己与朋友之间的故事，感受友谊的美好。

六、板书设计板书设计如下：纸船和风筝——友谊的象征红头和棕熊——互相帮助、关心七、作业设计1. 作业题目：（1）写出课文中你最喜欢的句子。

（2）画出纸船和风筝的图片，并写上它们象征的意义。

2. 作业答案：（1）略（2）纸船和风筝象征友谊，它们是红头和棕熊之间友谊的纽带，传递着关心和帮助。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述纸船和风筝的故事，让学生明白了友谊的可贵，教育学生珍惜友谊，学会关心他人。

二年级上23《纸船和风筝》《二年级上 23<纸船和风筝>》在二年级上册的语文课本中，有一篇温馨动人的故事，叫做《纸船和风筝》。

这是一个关于友谊的故事，它用简单而真挚的语言，向孩子们传递了友情的珍贵与美好。

故事的主人公是住在山上的小熊和住在山下的松鼠。

一开始，他们并不相识，只是各自过着自己的生活。

直到有一天，松鼠折了一只纸船，把它放进了小溪里。

纸船顺着溪流漂啊漂，漂到了小熊的家门口。

小熊看到了这只纸船，上面还挂着一个小松果，纸船上写着：“祝你快乐！”小熊特别开心，他感受到了来自松鼠的友好。

为了回应松鼠，小熊扎了一只风筝，风筝乘着风飘啊飘，飘到了松鼠的家门口。

松鼠看到风筝上挂着一个草莓，也看到了风筝上写着的“祝你幸福！”松鼠的心里也充满了喜悦。

从那以后，纸船和风筝就成了他们传递友情的使者。

松鼠每天都会折一只纸船送给小熊，小熊也会每天扎一只风筝送给松鼠。

他们的友情在这一来一往中越来越深厚。

可是，有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。

山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里也再也看不到漂流的纸船了。

小熊很难过，他还是每天扎风筝，但是他不好意思把风筝放出去。

松鼠也很难过，她还是每天折纸船，但是她也不好意思把纸船放进小溪。

就这样，日子一天天过去，他们都非常想念对方，但是谁也没有勇气先迈出和好的第一步。

终于，松鼠再也忍不住了，她折了一只纸船，在纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”她把纸船放进了小溪。

当小熊看到这只纸船的时候，他高兴极了，马上扎了一只风筝，风筝上写着：“我愿意和好！”风筝高高地飘到了松鼠的家门口。

就这样，小熊和松鼠又和好了，他们又像以前一样，通过纸船和风筝传递着彼此的友情。

这个故事虽然简单，但是却蕴含着深刻的道理。

它让我们明白，友谊是非常珍贵的，我们要珍惜身边的朋友。

当我们和朋友发生矛盾的时候，不要害羞，不要害怕，要勇敢地去表达自己的想法，主动去和好，这样才能让友谊长久。

对于二年级的小朋友来说，这个故事不仅有趣，还能让他们在阅读中感受到友情的温暖和力量。

二年级语文上册第23课纸船和风筝生字组词与词语理解本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友情故事，告诉我们：人与人交往需要建立友谊，并且要共同维护友谊的道理。

生字组词纸zhǐ（白纸、报纸、纸张）折zh（折断、打折、折衣服）张zhāng（张开、张口、纸张）祝zh（祝福、庆祝、祝愿）扎zā（包扎、扎风筝、扎裤腿）抓zhuā（抓手、抓住、抓痕）但dn（但愿、但是、不但）哭kū（哭泣、哭声、哭诉）筝zhēng（风筝、古筝）鼠shǔ（松鼠、地鼠）漂piāo（漂浮、漂流、漂泊）幸xng（幸福、庆幸、荣幸）愿yun（愿望、自愿、愿意）取qǔ（录取、取代、进取）理解词语乐坏了：高兴到了一定程度。

快乐：感到幸福或满意。

幸福：（生活、境遇）称心如意。

飘荡：随风飘动。

漂流：漂在水面随水浮动。

难过：伤心，不痛快。

小小的船这篇课文，是一首童谣，以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，我正坐在船里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星作者通过形象的比喻和新奇独特的想象，写出了夜空的美丽，表达了热爱大自然的情感。

生字组词月yu（月儿、月亮、明月）儿r（月儿、儿子、男儿）头tu（桥头、头发、两头）里lǐ（公里、里面、里外）的de（好的、坏的、有的）船chun（开船、小船、船儿）两liǎng（两边、两只、两个）在zi（在家、不在、有在）看kn（看见、看到、看星星）见jin（见人、不见、见到）闪shǎn（闪闪、闪光、闪开）星xīng（星星、星光、五角星）词语理解蓝蓝的：文中指天空的颜色。

闪闪的：指夜空中星星一闪一闪的样子。

本文写了主人公我希望自己快点儿长大的急切心情，教育我们自己的事情自己做，要有独立生活的能力。

自z（自己、自动、自由）己jǐ（知己、严于律己）衣yī（衣服、上衣、雨衣）时sh（有时、时间、时代）候hu（气候、候鸟、等候）觉ju（觉得、感觉、自觉）得de（说得对、看得见）很hěn（很多、很快、很好）穿chuān（穿衣、穿着、穿越）服f（服装、西服、礼服）快kui（飞快、快乐、赶快）理解词语觉得：认为。

《纸船和风筝》人教部编版二年级上册教案教学目标：1.认识“漂、浮、抓”等10个生字，会写“抓、漂”等4个字。

2.能用“漂哇漂”的句式进行说话、写话练习。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出小松鼠和小熊的对话语气。

4.感悟小松鼠和小熊的美好情感，懂得友谊的重要性。

教学重点：1.学习生字词，积累语言。

2.朗读课文，感悟情感。

教学难点：1.理解课文中小松鼠和小熊的心情变化。

2.感悟友谊的重要性。

教学过程：一、情境导入1.引导学生观察教室里的物品，提问：你们看到了什么？二、学习课文1.学生自读课文，注意生字的读音和词义。

2.教师带领学生学习生字词，解释词义，让学生牢记生字。

3.学生分段朗读课文，教师指导朗读语气，让学生读出小松鼠和小熊的对话语气。

4.学生分角色朗读课文，体会小松鼠和小熊的心情变化。

三、讨论课文1.教师提问：小松鼠和小熊为什么成了好朋友？四、写作练习1.教师出示课题：纸船和风筝，引导学生用“漂哇漂”的句式进行说话、写话练习。

2.学生进行说话、写话练习，教师巡回指导。

3.学生展示自己的作品，教师给予评价。

1.教师提问：你们从故事中学到了什么？六、作业布置1.抄写生字词。

2.家长签字确认。

教学反思：本节课，我以情境导入的方式引导学生进入课文，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在课文学习中，我注重指导学生朗读，让学生体会小松鼠和小熊的心情变化。

同时，我还设计了写作练习，让学生运用所学知识进行实际操作。

整节课教学效果较好，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在教学过程中，我也要注意关注每一个学生，确保他们都能跟上教学进度。

在今后的教学中，我将继续努力，提高自己的教学水平。

重难点补充：一、教学重点补充1.在学习生字词时，通过图片和实物展示，帮助学生形象记忆生字词，如“漂”字可以用小船在水中漂流的视频来辅助记忆。

2.在朗读课文时，教师可以示范朗读，特别强调小松鼠和小熊的语气和情感，让学生模仿并体会角色的心情。

部编版语文二年级上册23.《纸船和风筝》（教案）部编版语文二年级上册《纸船和风筝》这篇课文，主要讲述了两个孩子在学习过程中相互鼓励、相互帮助的故事。

通过这个故事，我希望让学生们理解到，在学习过程中，我们应该相互关心、相互帮助，共同进步。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第九章《纸船和风筝》。

这部分内容主要讲述了两个孩子在学习过程中，通过制作纸船和风筝来互相鼓励、互相帮助的故事。

故事中，孩子们在制作过程中相互交流、相互学习，最终共同提高了学习成绩。

二、教学目标通过本节课的教学，我希望学生们能够：1. 理解课文内容，领会故事中所传递的相互关心、相互帮助的价值观；2. 提高阅读理解能力，能够正确理解课文中的寓意；3. 培养学生的动手能力，学会制作纸船和风筝的基本方法。

三、教学难点与重点本节课的教学难点和重点主要包括：1. 理解故事中的寓意，能够体会到相互关心、相互帮助的重要性；2. 掌握制作纸船和风筝的基本方法。

四、教具与学具准备1. PPT课件，用于展示课文内容和相关图片；2. 纸张，用于学生制作纸船和风筝；3. 剪刀，用于剪裁纸张；4. 胶水，用于粘贴纸张。

五、教学过程1. 导入：通过向学生们展示一张纸船和风筝的图片，引发他们的好奇心，激发学习兴趣。

2. 阅读课文：让学生们自主阅读课文，理解故事内容，体会故事中所传递的价值观。

3. 讲解课文：对课文进行详细讲解，解答学生们的不明白的地方。

4. 动手制作：学生们分组进行纸船和风筝的制作，培养他们的动手能力。

5. 分享作品：让学生们展示自己的作品，互相评价，共同提高。

六、板书设计1. 课文《纸船和风筝》2. 故事寓意：相互关心、相互帮助3. 制作方法：纸船和风筝的制作步骤七、作业设计1. 根据课文内容，简述故事情节。

2. 谈谈你从故事中学到了什么？3. 用自己的话描述一下纸船和风筝的制作过程。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生们积极参与，动手能力得到了提高。