一年级美术《我的太阳》

湘美版一年级上册美术《第五课我的太阳》说课稿一. 教材分析《我的太阳》是湘美版一年级上册美术第五课的内容。

本课主要是让学生通过观察、思考、实践，学会用简单的线条和颜色画出自己心中的太阳。

教材中提供了太阳的图片和一些太阳的元素，如光芒、笑脸等，让学生进行模仿和创作。

同时，教材还引导学生思考太阳与生活的关系，培养学生的观察能力和创新意识。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过观察和实践来学习新知识。

但同时，他们的观察能力、动手能力和创新能力还处于发展阶段，需要教师的引导和培养。

因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的观察能力，引导学生发现太阳的特点，并通过模仿和创新，让学生画出自己心中的太阳。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察太阳的特点，用简单的线条和颜色画出自己心中的太阳。

2.过程与方法目标：通过观察、模仿和创新，培养学生的观察能力和创新意识。

3.情感态度与价值观目标：引导学生思考太阳与生活的关系，培养学生的环保意识和积极向上的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察太阳的特点，用简单的线条和颜色画出自己心中的太阳。

2.教学难点：引导学生发现太阳的特点，培养学生的观察能力和创新意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、模仿法和创新法相结合，引导学生观察、思考、实践。

2.教学手段：利用多媒体展示太阳的图片和元素，通过观察和模仿，激发学生的创新意识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示太阳的图片，引导学生观察太阳的特点，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解太阳的基本形状和元素，如光芒、笑脸等，让学生了解太阳的构成。

3.示范：示范如何画出心中的太阳，引导学生进行模仿和创新。

4.实践：学生动手画出自己心中的太阳，教师进行个别指导和辅导。

5.展示：展示学生的作品，让学生进行交流和评价。

6.总结：总结本节课的学习内容，引导学生思考太阳与生活的关系。

•课程介绍与目标•太阳形象创作•太阳光芒表现目录•太阳表情设计•背景环境构建•课堂互动环节01美术课程目的培养学生的审美能力和创造力01锻炼学生的手眼协调能力02培养学生的耐心和专注力03《我的太阳》主题意义激发学生的想象力以“我的太阳”为主题，鼓励学生自由发挥想象，创作出独具特色的太阳形象，激发学生的创造力和想象力。

引导学生关注自然太阳是自然界中不可或缺的元素，通过创作太阳形象，引导学生关注自然、热爱自然。

培养学生的情感表达通过美术创作表达学生对太阳的感受和情感，有助于培养学生的情感表达能力和审美情趣。

教学目标与要求能力目标知识目标能够运用所学绘画技巧和色彩知识，创作出具有个性和创意的太阳形象；能够表达自己的创作思路和感受。

情感目标02太阳形象特点分析圆形或近似圆形的外观光芒四射炽热的颜色绘画材料绘画工具辅助工具030201创作材料及工具选择步骤一画出太阳的圆形轮廓，注意要画得尽量圆。

选用红色、橙色或黄色等暖色调，给太阳上色，表现出其炽热的特点。

用白色或淡黄色画出太阳的光芒，可以用直线或曲线的形式表现。

添加光晕效果，让太阳看起来更加耀眼。

在画太阳时，要注意色彩的搭配和过渡，使画面看起来更加自然；同时，可以通过添加一些细节和纹理来丰富太阳的形象，比如画出太阳的黑子或日珥等。

步骤二步骤四技巧指导步骤三绘画步骤与技巧指导03光芒形状和色彩认知光芒形状色彩认知光芒表现手法探讨线条表现色彩表现运用色彩的明暗、冷暖对比，可以表现出太阳光芒的层次感和立体感。

同时，运用渐变、叠加等色彩技巧，可以使光芒更加绚丽夺目。

学生作品欣赏与点评作品欣赏作品点评04不同情绪下太阳表情变化太阳呈现出明媚的笑容，光芒四射，充满活力。

太阳表情沮丧，光芒减弱，可能伴有乌云或雨滴。

太阳眉头紧锁，怒目圆睁，光芒变得刺眼且带有炙热感。

太阳眼睛瞪大，嘴巴张开，光芒闪烁不定。

开心伤心生气惊讶表情设计原则和方法简洁明了夸张生动色彩搭配学生创意表情展示05营造氛围通过背景环境的描绘，可以营造出一种温暖、明亮、充满活力的氛围，与太阳的形象相呼应。

我的太阳（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册一、教材分析（一）教材内容《我的太阳》是新教材湘美版（2024）小学美术一年级上册第三单元《美丽的自然》单元中的造型·表现课程内容。

本课程旨在引导学生通过观察、想象和创作，表现出自己心中独特的太阳形象。

教材内容主要包括以下几个方面：1. 引导页：展示了一幅充满童趣的画面，几个孩子在阳光下快乐地玩耍，天空中挂着一个色彩鲜艳的太阳，激发学生对太阳的兴趣和想象。

2. 图片欣赏：呈现了各种不同风格的太阳图片，有写实的、抽象的、卡通的等，让学生感受太阳的多样性和美丽。

3. 知识讲解：介绍了太阳的基本特征，如圆形、光芒、颜色等，同时引导学生思考太阳的作用和意义。

4. 创作提示：提出了一些创作建议，如可以用绘画、手工等形式表现太阳，可以给太阳添加不同的表情和装饰等。

5. 学生作品展示：展示了一些学生创作的太阳作品，为学生提供了参考和启发。

（二）教材特点1. 趣味性强：教材以充满童趣的画面和图片吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2. 启发性大：通过引导学生观察、想象和思考，培养学生的创造力和审美能力。

3. 综合性高：教材涵盖了绘画、手工等多种表现形式，培养学生的综合艺术素养。

4. 贴近生活：以太阳这一自然元素为主题，贴近学生的生活实际，让学生更容易产生共鸣。

二、教学目标1. 知识目标（1）学生能够认识太阳的基本特征，了解太阳的作用和意义。

（2）学生掌握用绘画、手工等形式表现太阳的方法和技巧。

2. 能力目标（1）培养学生的观察力、想象力和创造力，能够创作出独特的太阳形象。

（2）提高学生的绘画和手工制作能力，能够熟练运用各种工具和材料。

3. 情感目标（1）激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。

（2）通过创作活动，增强学生的自信心和成就感。

三、教学重难点1. 教学重点（1）掌握用绘画、手工等形式表现太阳的方法和技巧。

湘教版一年级美术课件第5课《我的太阳》•课程引入•认知太阳•创意构思•绘画技巧指导目录•学生作品欣赏与评价•实践操作与指导•课堂总结与延伸01课程引入打招呼与自我介绍01老师热情地向学生问好，并做简短的自我介绍。

02鼓励学生大胆地向老师和同学介绍自己，增进彼此了解。

回顾上节课内容引导学生回忆上节课学习的内容，如色彩的基本知识、简单绘画技巧等。

通过提问、讨论等方式，巩固学生对上节课知识的掌握。

引出本节课主题《我的太阳》老师通过讲述太阳的故事、展示太阳的图片等方式，激发学生对太阳的兴趣。

引导学生思考并表达自己的感受和想法，如太阳的形状、颜色、光芒等，为接下来的创作做铺垫。

02认知太阳太阳的基本特征太阳是一个巨大的恒星，它发出光和热，是地球生命存在的重要条件之一。

太阳的形状是圆形的，它的表面温度非常高，达到了约5500摄氏度。

太阳是太阳系中的一颗恒星，它位于太阳系的中心，其他行星都围绕着它旋转。

太阳提供了地球上所需的光和热，使植物能够进行光合作用，从而为我们提供食物和氧气。

太阳还能帮助我们杀死空气中的细菌和病毒，保持空气的清新。

人们可以利用太阳能进行发电，太阳能是一种清洁、可再生的能源，对环境没有污染。

太阳在生活中的作用太阳在不同文化中的象征意义在中国文化中，太阳常常被视为阳刚、热情、活力和生命力的象征。

在西方文化中，太阳也常被赋予积极、向上的象征意义，如太阳神阿波罗就是光明、音乐和诗歌的代表。

在一些非洲文化中，太阳被视为神圣的存在，人们会举行各种仪式来祈求太阳的保佑和庇护。

同时，太阳也被视为繁荣和丰收的象征，在一些传统节日和庆典中扮演着重要的角色。

03创意构思03太阳的表情与性格拟人化的手法，让学生想象太阳有怎样的表情和性格，如慈祥的、威武的、活泼的等。

01太阳的基本形状与特征圆形、光芒四射，是太阳最直观的形象特征。

02想象太阳的色彩除了常见的金黄色，还可以想象出红色、橙色、蓝色、绿色等丰富多彩的太阳。

一年级上册美术教学设计-5《我的太阳》湘美版
一、教学目标
1.认识太阳是地球上的“最大明星”，了解太阳在生命中的重要作用。

2.感受太阳的美好，培养孩子的爱美心理。

3.培养幼儿的手眼协调能力、操作技能、观察思考能力、审美品味等综合能力。

二、教学材料
白卡纸、彩笔、剪刀、白胶或粘贴胶、黑色卡纸、金属纽扣等。

三、教学内容和步骤
第一步：导入环节
教师通过观察和谈话方式导入，让孩子们谈论太阳的形象、功能和作用，在潜移默化中培养孩子的观察、思考和表达能力。

第二步：制作太阳
1.给每个孩子白卡纸和彩笔，让孩子们利用彩笔画出太阳的形象。

2.然后让孩子们利用剪刀剪出太阳的形状。

3.最后让孩子们用白胶或粘贴胶，将太阳贴在黑色卡纸上，并在太阳的中心镶嵌金属纽扣，使太阳更加生动。

4.教师在制作过程中指导孩子们注意剪的形状和尺寸等。

第三步：展示作品
孩子们制作完成后，可以在课堂上进行展示，让孩子们欣赏和评价，促进MAI （意义的联结、参与的成分、完整性的体验）贯穿式的美育实践。

四、教学评价和反思
本节课以太阳为主题，是一个有趣且富有意义的美术活动。

通过制作太阳的过程，孩子们能够对太阳有更加深刻的认识和理解，同时也能够培养孩子的美感和审美品味。

制作太阳的过程中需要的操作和思考也能促进孩子们的手眼协调能力和思维能力的发展。

同时，教师在课堂上也应该注意到每个孩子的实际能力，对差异化教学进行指导，让每个孩子都能够得到有效的学习和发展。