网上交友新时空教学设计

《网络交友新时空》教案一、教学目标1. 让学生了解网络交友的现状和特点，认识到网络交友的双刃剑效应。

2. 培养学生正确的网络交友观念，提高自我保护意识。

3. 引导学生学会在网络交友中尊重他人，建立健康的人际关系。

二、教学内容1. 网络交友的现状和特点2. 网络交友的优势与风险3. 正确对待网络交友的方法与技巧4. 网络交友中的自我保护5. 网络交友的健康交往原则三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解网络交友的现状和特点，提高自我保护意识。

2. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的网络交友经历，引导学生学会正确对待网络交友。

3. 情景模拟法：设计网络交友的场景，让学生在模拟实践中学会尊重他人，建立健康的人际关系。

四、教学准备1. 案例材料：收集网络交友的相关案例，用于教学分析。

2. 网络交友平台：准备一些网络交友平台，以便进行情景模拟。

3. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。

五、教学过程1. 导入：介绍网络交友的现状和特点，引发学生对网络交友的关注。

2. 案例分析：分析典型案例，让学生了解网络交友的优势与风险。

3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此的网络交友经历，引导学生学会正确对待网络交友。

4. 情景模拟：设计网络交友的场景，让学生在模拟实践中学会尊重他人，建立健康的人际关系。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和情景模拟活动中的参与程度，评估学生对网络交友的兴趣和积极性。

2. 学生表现：评估学生在案例分析和情景模拟中的表现，了解学生对网络交友的理解和应用能力。

3. 知识掌握：通过课堂提问和课后作业，检验学生对网络交友知识和健康交往原则的掌握情况。

七、教学拓展1. 组织学生参观网络安全展览，增强他们对网络安全的认识。

2. 开展网络交友主题的班会，让学生进一步交流自己的看法和经验。

3. 推荐学生阅读关于网络交友的书籍和文章，丰富他们的知识储备。

八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对教学内容和教学方法的反馈，了解他们的需求和改进建议。

《网上交友新时空》教学设计课时目标：1.在网上交往的过程中，我们要遵守法律法规。

2．认识网络交友的利与弊，懂得网上交友需要理性，提高自我保护意识，形成正确的网络交往观念和习惯。

3.学会辩证看待网上交友与现实交友的关系，提高安全防范意识和规则意识，增强辨别是非的能力和自我保护的能力。

教学重点：慎重结交网友。

教学难点：网上交友的特点。

教学主要过程教学环节备注一、创设情境导入新课第一阶段：朦胧的起步阶段在2000年以前，是中国第一代的社交产品的发展时期，最典型的代表是1998年腾讯的QQ了，这款模仿oicq的产品，在当初推出的时候，估计马化腾也没有想到它能有今天的成就。

在这期间，除了有QQ外，还有天涯论坛等这些有点社交成分的网站在。

第二阶段：潜伏积累阶段2000年到2010年这段时间，由于网络技术的进一步发展，网站技术的成熟，用户使用网站的体验得到了大量的发展，出现了非常多的社交类的网站，有人人网、QQ空间、开心网、饭否、微博、贴吧等等一大堆的网站，这类网站的主要是上一时代的延续，主要是以个人信息的展示为主要载体。

第三阶段：百花齐放，遍地开花阶段这个时间段的跨度是2010年到2015年。

2010年开始，中国互联网正式踏入了移动互联网阶段，对应得，社交软件也进入了移动时代。

社交的特性是随时随地，实时反馈，与移动互联网的随时随地，无处不在相结合，完美的体现了社交的实力。

所以，随着技术的成熟，不断有新的产品出现，其中最具代表的是微信和陌陌两款产品了。

第四阶段：垂直专注的时代这个时代产品时间跨度是2015年到现在。

这个时代的用户因已经非常熟悉移动互联网的发展，同时因为整个互联网的发展，整个生活的方式得到了彻底的互联网化，不管是衣食住行，移动互联网都很好的改变了我们的生活。

所以，我们娱乐、工作、学习都在移动互联网里面进行，对应得，社交的场景也发生了变化，这个时候，出现了工作类的社交软件钉钉。

教师过渡：我国的网络交友方式不断变化，人们的社交方式也多种多样。

《网上交友新时空》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解网络交友的利弊，掌握网络交友的正确方式，学会正确对待网络交友。

2. 过程与方法：通过案例分析，掌握在网络环境中如何建立友谊，如何识别和避免网络陷阱。

3. 情感、态度和价值观：培养正确的网络交友观念，增强对网络安全的认识，树立正确的价值观和人生观。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生正确看待网络交友，掌握网络交友的正确方式和方法。

2. 教学难点：如何让学生树立正确的网络交友观念，增强对网络安全的认识，学会自我珍爱。

三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括网络交友的案例、图片、视频等素材。

2. 准备相关案例的分析材料，供学生讨论和思考。

3. 准备教室互动工具，鼓励学生积极参与教室讨论。

4. 准备一些与网络交友相关的书籍、文章等参考资料，供学生参考和学习。

四、教学过程：一、导入新课通过展示一些网络交友的案例，引导学生思考网络交友的利弊，以及如何在网络交友中珍爱自己。

二、新课讲解1. 认识网络交友引导学生讨论网络交友的特点和优势，如方便、快捷、广泛等。

同时，也要让学生认识到网络交友存在的风险和问题，如虚假信息、欺诈行为等。

2. 网上交友的利与弊让学生思考网络交友对个人和社会的影响，讨论网络交友的利弊。

引导学生认识到网络交友既有积极的一面，也有消极的一面，需要理性对待。

3. 网上交友的原则和注意事项让学生了解网上交友的基本原则和注意事项，如保持警惕、不轻易泄露个人信息、不与陌生网友晤面等。

同时，也要让学生认识到网络交友是一种特殊的社交方式，需要尊重他人的隐私和权利。

三、实践活动1. 小组讨论：如何安全地进行网络交友？让学生分组讨论网络交友的安全问题，提出一些可行的建议和措施。

2. 角色扮演：模拟网络交友中的情境，学习如何珍爱自己。

通过角色扮演的方式，让学生模拟网络交友中的情境，学习如何珍爱自己的个人信息、财产安全等。

四、教室小结1. 总结本节课的重点内容，强调网络交友的安全性和理性对待的重要性。

网上交友新时空-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解网上交友的新时空，认识网络空间的特点和风险。

2.掌握正确对待网上交友的态度，学会保护自己的隐私和安全。

3.培养正确的交友观念和社交能力，增强对人的尊重和理解。

二、教学重点和难点•教学重点：网络空间的特点和管理规则、正确的交友观念和社交技巧。

•教学难点：如何引导学生对待网络交友的正确态度，如何加强对网络的安全意识。

三、教学内容及进度安排1. 网络空间的特点和规则（40分钟）（1）自我介绍学生，分析网络交友的特点和优势。

（2）分组讨论网络空间的管理规则，了解网络的法律法规和管理制度。

（3）引导学生认识网络空间的“三个不得”，即不能违法、不能违反社会道德、不能侵犯他人权益。

2. 网络交友的风险和对策（60分钟）（1）引导学生分组讨论网络交友的风险和问题，如谣言、欺诈、网络诈骗等。

（2）介绍学生如何保护自己的隐私和安全，如不随便加人、不泄露个人信息、不轻信别人等。

（3）以案例的形式示范网络交友的危害和对策。

3. 正确对待网上交友的态度和技巧（60分钟）（1）引导学生通过网络交友认识新朋友，培养正确的交友观念和社交技巧。

（2）介绍表达自己、了解别人和掌握交往技巧的三个方面。

（3）分组讨论，在“让生活更美好”和“谨慎保护自己”两个方面探讨正确的网上交友态度。

4. 簿记笔记（20分钟）让学生对课堂学习内容进行归纳总结，并要求以笔记的方式记录下来。

四、学习评估1.教师采取随堂小测、课后作业等形式对学生进行学习评估。

2.学生通过组内交流、互相分享等方式进行自我学习评估。

五、教学手段多媒体教学、小组讨论、案例分析、教材学习、笔记记录等。

六、注意事项1.强调网络空间的风险和法律法规，引导学生正确对待网络空间。

2.指导学生保护自己的隐私和安全，增强对网络空间的认知和掌握能力。

3.通过小组交流、个人思考等多种方式让学生形成正确的网上交友态度和技巧。

网上交友新时空教案教案名称：网上交友新时空教案目标：1.了解网上交友的概念和特点；2.了解网上交友可能存在的风险；3.培养正确的网上交友观念和行为习惯；4.学会利用网络社交工具进行安全和健康的交友。

教学准备：1.电脑、投影仪和幻灯片；2.网络安全的示例和案例。

教学过程：导入（5分钟）：教师用幻灯片简单介绍互联网的普及和社交网络的盛行，并引导学生讨论互联网在日常生活中的作用。

认识网上交友（10分钟）：了解网上交友的风险（15分钟）：教师通过幻灯片展示网上交友可能存在的风险，如虚构身份、信息泄露、骗局等，并结合真实案例进行解读。

让学生了解这些风险对个人安全和隐私的威胁。

培养正确的网上交友观念（20分钟）：教师与学生共同讨论网上交友的原则和注意事项，包括不随意添加陌生人、不泄露个人信息、不随意发送照片等。

通过讨论引导学生建立安全和健康的网上交友观念。

学习如何进行安全的网上交友（25分钟）：教师介绍一些常用的网络安全工具和技巧，如设置密码、隐私设置、白名单等，教授学生如何使用这些工具来确保网上交友的安全和隐私。

活动实践（15分钟）：总结反思（10分钟）：教师与学生总结当天的学习内容，并提醒学生要坚持正确的网上交友观念，并保持尊重他人的网络行为。

教学延伸（10分钟）：教师布置相关作业，要求学生撰写一篇关于网上交友的议论文，从正反两方面进行分析和讨论。

教学反馈：教师要求学生完成课后作业，并给予评价和反馈。

教学资源：1.幻灯片和投影仪；2.网络安全的示例和案例。

教学评价：1.学生对网上交友的概念和风险有清楚的了解；2.学生能够建立正确的网上交友观念和行为习惯；3.学生能够运用网络安全工具和技巧进行安全和健康的网上交友。

网上交友新时空教学设计这活生生的例子警示我们，一定要慎重结交网友，那么结交网友，我们都需要注意哪些问题呢？设计意图：通过设置案例，让学生客观认识到网络交友的危害，引导学生慎重结交网友。

（一）理性辨别，慎重选择网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。

对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎样使用它。

再来看这个案例（观看视频）：《微信照片泄露定位》这个案例提示我们一定要注意以下几个问题：1.不要把自己真实的照片随意放到网上去2.不要轻信网友的个人信息3.对言谈低俗的网友不予理睬，如对方纠缠要告诉家长或老师。

设计意图：通过设置案例，激发学生的积极主动性，引导学生了解网上交友的陷阱，从而避开这些常见的陷阱，学会如何正确结交网友，增强自我保护意识。

（二）要有一定的自我保护意识虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。

例如,对陌生人的邀请，予以回绝;对个人家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密;遇到问题时，要学会求助。

随堂练习：完成道安全演练题1.星期天小晴在家上网和网友聊天，网友说要她家的地址并寄礼物给她，小晴拒绝了。

( )对于我们的个人信息应该保密，小琴的做法正确。

2.网友约13岁的小军星期天去爬山，小军一口答应了。

( )对陌生人的邀请，予以回绝，小军一口答应了网友的邀约，这种做法是错误的。

3.网友说自己家里困难,向小华借钱。

小华问妈妈该不该借钱给陌生的网友，妈妈说不可以，小华便回绝了网友。

( ）遇到问题时，我们要学会求助父母、老师，听听他们的意见，因此小华的做法正确。

（三）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重除了老虑安全因素，我们还需要面对很多问题：1.彼此是否都愿意把真实的自己完全坦露给对方？2.对方与自己的想象有差距，该如何对待？等等。

探讨这些问题，不仅能够让我们更加清楚地认识自己，而且能够增长我们交友的智慧，让我们更好地与他人交往。

网上交友新时空的教案【学情分析】（一）学情分析随着互联网的发展与普及，网上交友已成为中学生的生活常态。

有些中学生沉迷于网络交往，热衷于与陌生网友见面，交往甚至网恋。

他们在实际或缺少关爱，或缺少朋友，或缺乏成就感，生活对于他们来说是失败或失意、痛苦和烦恼的。

于是他们到网络上寻找寄托和慰藉。

学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。

【教学目标】（一）教学目标1.能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务。

2.培养恰当运用网络进行交友的意识。

3.网络交友要慎重，增强自我保护意识，遵守法律法规。

4.树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。

【重点难点】（一）重点难点教学重点：认识网络交友的特点教学难点：增强网络交友的安全意识，理性对待网络交友【新课导入】（一）新课导入【新课讲解】（一）新课讲解1、网上交友：活动一：运用你的经验（教材P54）（1）学生分组交流、讨论：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？（2）教师归纳：互联网为我们提供了一个平台，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在虚拟的时空中交往。

活动二：探究与分享（教材P55上）（1）学生分组交流、讨论：学生分组针对情景中的问题展开探究。

吴凡为什么会有两个不同的档案？（2）小组代表交流探究结果。

（3）教师归纳：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况。

吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。

（4）小结：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。

活动三：探究与分享（教材P55下）（1）学生分组交流、讨论：学生分组针对情景中的问题展开探究。

①网络让人与人之间的关系更接近吗？②吴凡的网友消失的原因可能有哪些？③网上的交往可以当真吗？（2）小组代表交流探究结果。

《网络交友新时空》教案一、教学目标1. 让学生了解网络交友的概念和特点。

2. 培养学生正确使用网络交友平台的能力。

3. 引导学生认识网络交友的风险，增强自我保护意识。

4. 培养学生文明上网、健康交友的良好习惯。

二、教学内容1. 网络交友的定义和类型2. 网络交友的优点和缺点3. 网络交友的正确打开方式4. 网络交友的风险及预防措施5. 文明上网、健康交友的实践指导三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解网络交友的特点和风险。

2. 讨论法：组织学生就网络交友的优点和缺点展开讨论，培养学生的思辨能力。

4. 德育渗透法：在教学中融入社会主义核心价值观，培养学生的道德素养。

四、教学准备1. 案例材料：收集网络交友的典型案例。

2. 网络交友平台：准备一些常用的网络交友平台，如社交软件、论坛等。

3. 教学设备：投影仪、电脑、白板等。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍网络交友的定义和类型，引发学生兴趣。

2. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析网络交友的特点和风险。

3. 讨论交流：组织学生就网络交友的优点和缺点展开讨论，分享自己的看法。

4. 实践指导：教授学生正确使用网络交友平台的方法，提醒注意事项。

5. 德育渗透：引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良网络行为。

7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和互动中的参与情况，了解他们对网络交友的认识和态度。

2. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，检验他们对教学内容的理解和吸收。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、分析问题和解决问题的能力。

七、教学拓展1. 邀请专业人士：邀请网络安全专家或心理咨询师，为学生提供更多专业的网络交友指导。

2. 举办主题活动：组织网络安全知识竞赛或网络交友主题班会，提高学生的网络安全意识。

3. 家长参与：邀请家长参与教学活动，共同探讨如何指导孩子正确使用网络交友平台。