《编辑幻灯片》教学设计
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课后我对教学进行了反思。为什么不把主动权交给学生，让学生自己去发现、探索呢？这样不是更能激起学生学习的兴趣和主动性了吗？于是我重新规划了这节课，依据学生知识形成的特点，以任务驱动，树立了以教师为主导，学生为主体的探索式教学，在教师布置的两个任务的驱动下，以学生动手操作与实际运用相结合的研究式学习中提高学生素质，推进素质教育，优化课堂教学作为培养学生的核心思想。把这节课教学目标由一维（知识）转变成立体三维：知识、能力、情感。
二、任务驱动，新授教学
（2‵）
教师展示本节课的学习任务。
任务：在幻灯片中插入艺术字、图片、表格、及视频
明确学习任务
围绕任务学习，让学生带着问题去学习、去探究。
1.教师引导，学生自学，探索发现
（18‵）
提示它的操作方法与在word中插入方法极为相似，鼓励学生自主学习。
学生看书自学，学生运用艺术字工具栏对艺术字进行操作，遇到问题或组意见不统一情况下就向老师提问。
图片的插入方法：单击插入→图片→来自文件，选择要插入的图片→单击插入
艺术字的插入方法：单击“绘图”工具栏的“插入艺术字”按钮，输入艺术字“奥运走进北京”或单击插入→图片→艺术字 ，输入艺术字“奥运走进北京”
插入表格的方法：单击“插入” →表格……→输入4行4列→单击确定→调整表格行、列的高度和宽度
插入视频的方法：单击“插入” →影片和声音…… →文件中的影片→在打开的“插入影片”对话框中，选择要插入的视频→调整影片的大小和位置。
八、板书设计（本节课的主板书）
编辑制作幻灯片
图片：单击插入→图片→来自文件，选择要插入的图片→单击插入
艺术字：单击“绘图”工具栏的“插入艺术字”按钮，输入艺术字“奥运走进北京”
表格：单击“插入” →表格……→输入4行4列→单击确定→调整表格行、列的高度和宽度
视频：单击“插入” →影片和声音…… →文件中的影片→在打开的“插入影片”对话框中，选择要插入的视频→调整影片的大小和位置
学生运用所学知识对艺术字、图片、表格、及视频进行处理。如：字体、位置改变、缩放、裁剪图片、改变图片的亮度和对比度等。
学生自主学习，合作交流，巩固知识。
四、归纳总结（3‵）
让同学们说说本节课有什么收获？
学生举手畅言各自的收获。
让学生体验成功的喜悦，为今后的学习打下基础。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
充分体现以学生为主体，教师为主导。培养学生自信。
2.在班内交流展示（15‵）
针对学生在学习过程中出现的问题加以讲解。
让学生在每组中选出一名代表进行演示操作。（2组代表）
任务驱动，师生互动，同伴协作，共同完成教学任务。
三、操作实践，反复领会（5‵）
提问：对艺术字、图片、表格、及视频有不满意的地方，可以对其进行处理吗？
附件3
教学设计成果模板
教学设计
课题名称：主题3编辑制作幻灯片
姓名：
余芳
工作单位：
会师中学
学科年级：
七年级
教材版本：
甘肃省教育出版社
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本节课是七年级第二学期《信息技术》教材第二单元多媒体演示文稿的主题三《编辑制作幻灯片》的教学设计”。本节课主要涉及如何在Powerpoint中插入艺术字与图片，在幻灯片中插入表格，视频，以及如何根据自己的需要恰当地设置艺术字的字体、字号、调整图片，艺术字，表格，视频到合适的位置等知识点，从而为学生能制作出丰富多彩的作品奠定基础。
情感态度与价值观：在小组合作学习的过程中培养学生相互合作的精神，通过在Powerpoint中插入艺术字、表格、视频及图片，培养了学生良好的审美情趣及创新意识。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
环节名称
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、情境揭示课题(2‵)
展示以前学生“插入艺术字、图片、表格及视”作品。
欣赏作品
师生互动，情境导入，让学生欣赏文字与图片的美观，从而唤起学生学习兴趣。
九、实践反思
教 学 反 思
在教学“在Powerpoint中插入图片文件”时，刚开始我的教学设计只是让学生根着课本上的例题做，一插入剪贴画、二插入自选图形，例题完成后再做课本后的习题。一节课下来，觉得教学效果不好，虽然学生一直在动手实践，但是他们只是照着课本上的操作步骤一步步完成练习，学生的积极性无法激起，创新精神根本无从体现，顶多也就是一次计算机操作技能训练而已。
在教学方法上，采用“任务驱动---协作探究”教学模式，以一个明确学习任务为目标，由学生自主探究、通过协作、讨论或教师的指点等方式解决问题。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
教学重点：掌握在Powe
教学难点：能正确使用拖曳来改变艺术字、图片、表格及视频的大小与位置。
二、教学目标
知识与技能：掌握在Powerpoint中插入艺术字、图片、表格及视频的方法，并能对插入的图片与艺术字，表格、视频进行适当地调整。
过程与方法：通过自主学习、小组合作学习、探究学习的过程中完成教学任务，掌握在Powerpoint插入艺术字、图片、表格及视频的方法，能对艺术字的字体、字号、来自文件的图片及插入表格，视频灵活使用。
七年级的学生对信息技术课程的学习有了一定的基础，但学生的计算机操作水平层次错别较大，引导学生自主学习就成了关键，在教学中要充分调动学生的学习兴趣，加以鼓励，帮助学生独立思考和探究，这样掌握本节课的内容就容易了。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
根据学生实际情况，结合教材内容，在教学中注重学生能力的培养，帮助学生独立思考和探究，充分调动学生的思维，从而达到培养学生自主学习技术及解决问题的能力。同时，划分2人为一个合作小组，共同完成任务，培养学生之间团结合作的精神。
二、任务驱动，新授教学
（2‵）
教师展示本节课的学习任务。
任务：在幻灯片中插入艺术字、图片、表格、及视频
明确学习任务
围绕任务学习，让学生带着问题去学习、去探究。
1.教师引导，学生自学，探索发现
（18‵）
提示它的操作方法与在word中插入方法极为相似，鼓励学生自主学习。
学生看书自学，学生运用艺术字工具栏对艺术字进行操作，遇到问题或组意见不统一情况下就向老师提问。
图片的插入方法：单击插入→图片→来自文件，选择要插入的图片→单击插入
艺术字的插入方法：单击“绘图”工具栏的“插入艺术字”按钮，输入艺术字“奥运走进北京”或单击插入→图片→艺术字 ，输入艺术字“奥运走进北京”
插入表格的方法：单击“插入” →表格……→输入4行4列→单击确定→调整表格行、列的高度和宽度
插入视频的方法：单击“插入” →影片和声音…… →文件中的影片→在打开的“插入影片”对话框中，选择要插入的视频→调整影片的大小和位置。
八、板书设计（本节课的主板书）
编辑制作幻灯片
图片：单击插入→图片→来自文件，选择要插入的图片→单击插入
艺术字：单击“绘图”工具栏的“插入艺术字”按钮，输入艺术字“奥运走进北京”
表格：单击“插入” →表格……→输入4行4列→单击确定→调整表格行、列的高度和宽度
视频：单击“插入” →影片和声音…… →文件中的影片→在打开的“插入影片”对话框中，选择要插入的视频→调整影片的大小和位置
学生运用所学知识对艺术字、图片、表格、及视频进行处理。如：字体、位置改变、缩放、裁剪图片、改变图片的亮度和对比度等。
学生自主学习，合作交流，巩固知识。
四、归纳总结（3‵）
让同学们说说本节课有什么收获？
学生举手畅言各自的收获。
让学生体验成功的喜悦，为今后的学习打下基础。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
充分体现以学生为主体，教师为主导。培养学生自信。
2.在班内交流展示（15‵）
针对学生在学习过程中出现的问题加以讲解。
让学生在每组中选出一名代表进行演示操作。（2组代表）
任务驱动，师生互动，同伴协作，共同完成教学任务。
三、操作实践，反复领会（5‵）
提问：对艺术字、图片、表格、及视频有不满意的地方，可以对其进行处理吗？
附件3
教学设计成果模板
教学设计
课题名称：主题3编辑制作幻灯片
姓名：
余芳
工作单位：
会师中学
学科年级：
七年级
教材版本：
甘肃省教育出版社
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本节课是七年级第二学期《信息技术》教材第二单元多媒体演示文稿的主题三《编辑制作幻灯片》的教学设计”。本节课主要涉及如何在Powerpoint中插入艺术字与图片，在幻灯片中插入表格，视频，以及如何根据自己的需要恰当地设置艺术字的字体、字号、调整图片，艺术字，表格，视频到合适的位置等知识点，从而为学生能制作出丰富多彩的作品奠定基础。
情感态度与价值观：在小组合作学习的过程中培养学生相互合作的精神，通过在Powerpoint中插入艺术字、表格、视频及图片，培养了学生良好的审美情趣及创新意识。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
环节名称
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、情境揭示课题(2‵)
展示以前学生“插入艺术字、图片、表格及视”作品。
欣赏作品
师生互动，情境导入，让学生欣赏文字与图片的美观，从而唤起学生学习兴趣。
九、实践反思
教 学 反 思
在教学“在Powerpoint中插入图片文件”时，刚开始我的教学设计只是让学生根着课本上的例题做，一插入剪贴画、二插入自选图形，例题完成后再做课本后的习题。一节课下来，觉得教学效果不好，虽然学生一直在动手实践，但是他们只是照着课本上的操作步骤一步步完成练习，学生的积极性无法激起，创新精神根本无从体现，顶多也就是一次计算机操作技能训练而已。
在教学方法上，采用“任务驱动---协作探究”教学模式，以一个明确学习任务为目标，由学生自主探究、通过协作、讨论或教师的指点等方式解决问题。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
教学重点：掌握在Powe
教学难点：能正确使用拖曳来改变艺术字、图片、表格及视频的大小与位置。
二、教学目标
知识与技能：掌握在Powerpoint中插入艺术字、图片、表格及视频的方法，并能对插入的图片与艺术字，表格、视频进行适当地调整。
过程与方法：通过自主学习、小组合作学习、探究学习的过程中完成教学任务，掌握在Powerpoint插入艺术字、图片、表格及视频的方法，能对艺术字的字体、字号、来自文件的图片及插入表格，视频灵活使用。
七年级的学生对信息技术课程的学习有了一定的基础，但学生的计算机操作水平层次错别较大，引导学生自主学习就成了关键，在教学中要充分调动学生的学习兴趣，加以鼓励，帮助学生独立思考和探究，这样掌握本节课的内容就容易了。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
根据学生实际情况，结合教材内容，在教学中注重学生能力的培养，帮助学生独立思考和探究，充分调动学生的思维，从而达到培养学生自主学习技术及解决问题的能力。同时，划分2人为一个合作小组，共同完成任务，培养学生之间团结合作的精神。
