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教学反思
在Miss Kong的影响及英语组各位优秀老师的带领下。我很惭愧的，开始了我教学生涯中第一篇比较正式的教学反思。也许在匆匆忙忙的教学工作中，有时候真的很难静下心来，去反思自己的教学行为以及教学方向中的做法的利弊。这也是一直以来我自身存在的不足之处，希望以次为契机，激励自己，在教学工作中突破自我，找到适合自己，适合学生的教学方法。
俗话说，教学有类，教无定法。英语学科的学科特点对英语教师的各项素质必须紧跟时代，要比其他学科老师更加地了解和亲近学生。作为一门外来语，没有母语学习的先天性优势。因此，老师对学生的影响非常重要。作为传统教学教出来的80后的我们，似乎老一套的教学方式已经不受现在00后学生的待见。学生们生活在这样一个信息高速发展的时代，他们的所见所闻，远不是我们那时候所能够比拟的。教学方法的改进，同时也要求教师具备拓宽各种知识渠道的能力。在对这些现状有所感受和理解之后，我也一直对自己的教学方式和方法反思不断改进，不断进步。
理论知识的学习，最终要回到实际的教学活动中,否则就是纸上谈兵。我们常常迫于教学进度的压力或者教学成绩的压力，忽略了对学生知识能力学习的最初目的。后来我才发觉这两样不是相互矛盾的，一味的灌输知识而忽略学生对英语语言及背后文化的了解。学生的学习也是苍白的,没有色彩，一些学生表现出对英语极度的不感兴
趣或者不能取到很好的成绩。兴趣是最好的老师，之前在低年级教学中，设置一些课堂游戏或者采取一些课堂评比竞争机制。这种方式能够短时间的让学生对英语产生兴，然而学习英语是一项长期工程，有时候也难免枯燥无味。对小学生而言，其中的辛苦也不言而喻。如何能让他们保持对英语学习的持续性兴趣作为一个英语老师，这是我们必须要面对和解决的实际问题。任何一种语言的背后，都有其文化底蕴。对这些知识的挖掘和展示，与我们课本教学的有机结合，能够让学生在学习知识的同时，对这门语言学科产生一种继续解读的动力。
我现在所教学的五年级下册的教学内容中，以第三单元b部分的第一课时的教学为例，本课时学习7到12月份的六个单词以及这些月份中出现的一些节日表达。我们常常苦于让学生如何背会这六个单词，以及记会这些节日的表达。忽略了这些节日背后的含义，或者觉得讲这些很耽误时间。有时候想放开讲，又觉得教学任务没有达到。后来我意识到这需要不断的提高自身的专业素质和教学设计能力，只有优质高效的课堂才能够达到二者的和谐统一。这一点在教学工作中我也越来能够理解清晰，却常常苦于各种原因没有真正的实践或者尝试，有时候在教学中的一些突发状况也会打乱我的教学思路。例如在我讲到感恩节和圣诞节这两个节日的时候，有些学生甚至不知道他们到底在几月几号，更不要说这些节日背后的一些故事。然而在本单元的Read and write中，讲了Easter party。在讲到play many games的时候，学生已经心生欢喜。当讲到Roll the Easter eggs,Look for eggs,Eat chocolate eggs,Meet the Easter bunny的时候，学生们更是跃跃欲试。
这时候我就在想，如果能让学生们亲身感受一下复活节聚会，或者看一段有关复活节聚会的视频，相信他们对本课时会有更深的理解。
