《母爱》作文教案设计

母爱作文教学设计范文（精选3篇）母爱作文教学设计范文（精选3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的母爱作文教学设计范文（精选3篇），欢迎大家分享。

母爱作文教学设计1教学目标：1 能用生活中的一个事例表现母爱；2 能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。

教学重难点：能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。

课时安排：一课时教学设计：一、导入同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】二、学习从生活中寻找事例表现母爱1. 同学们这首歌使你们想起了什么？学生自由交流。

2. 母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。

这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。

母爱是伟大的，母爱是无私的，她悄无声息，犹如涓涓细流，滋润我们成长，可以说，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。

那么今天，我们就一同走近母亲，重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！（板书课题：母爱）3. 刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。

”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？先让学生说自己想到的事例，教师先不急于指导细节，尽可能多得让学生说自己想到的事，第二个学生说事例的时候，教师就开始引导能集中体现母爱的一句话，写一件事，可以先从一句话开始。

教师引导语：同学，老师说你感到的母爱是___，你同意吗？和他有类似体验的同学请举手，看来你找到了一个很好的写作材料。

同学们，还想到了什么？4.让学生小组交流，保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。

【这是我所理解的如何帮助学生选择写作材料的一种突破方式，在平时的教学中这种方式比较有效。

母爱优秀作文教案母爱优秀作文教案教学目标：1. 培养学生能够用生活中的具体事例表现母爱的能力，指导学生学会选材。

2. 引导学生生动形象地写出事例中体现母爱的细节，丰富文章的内涵。

3. 引导学生感受生活中的母爱，懂得感恩和及时回报母爱。

教学重点：引导学生感受生活中的母爱，懂得感恩和及时回报母爱。

教学难点：引导学生生动形象地写出事例中体现母爱的细节，丰富文章的内涵。

教学过程：一、导入：黎巴嫩文坛骄子纪伯伦曾这样说：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是‘母亲’，最美好的呼唤，就是‘妈妈’。

” 的确，在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。

千百年来，人们总是歌颂母爱，把母爱看作是人类最高尚、最纯洁、最美好的感情。

面对这份崇高而美好的情感，怎样用美丽的文字来表达出深切感受呢?二、学生阅读大家搜集的第一篇文章，说说自己喜不喜欢该文，并说说理由。

学生交流。

教师总结：不喜欢，原因：内容空洞。

怎样才能使文章的内容充实起来呢?1、选用具体事例如何选材?学生阅读习作2，然后交流选材的方法。

(1)选材要新颖别致总结：习作2材料陈旧，缺失新意，很难引起读者的阅读兴趣。

请学生交流自己身边的那些新颖别致且能表现母爱主题的事例。

(2)选材要少而精，突出形象。

那些与主旨无关的材料，那些简单重复的材料都要大胆舍弃。

举例：胡适的《我的母亲》一文是表现母爱主题的佳作，该文主要是从哪几方面来表现母爱的呢?从对我的严格教育、与家人的相处以及受辱后捍卫自己的人格尊严三方面选材。

选材精当典型。

母亲以自己的言传身教为我的人生导航，成为我人生的第一位老师，母亲的严厉、温和慈祥无不渗透着母亲对儿子的爱，也正因为这样使母亲的形象更加丰富、饱满、鲜明。

(3)选材要多样典型，丰满形象。

要选取那些最能突出母爱的材料来展示母爱，更应从多角度来表现母爱的无私伟大。

2、注重细节描写对待生活我们要有一颗感恩的心，要善于张开感觉的网，从极为细小的事物中捕捉到母爱的醇香，,并使之定格为永恒。

《母爱》教案《母爱》教案在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是店铺为大家收集的《母爱》教案，欢迎阅读与收藏。

《母爱》教案1目的：让学生感受母爱的伟大、无私，培养对母亲的真挚情感，明确如何以实际行动回报母爱。

活动形式：演讲、问答、演唱、朗诵等相结合。

课前准备：1、布置学生查找母亲节的来历，赞美母爱的诗歌、名言、感人的母爱故事，并每人写一两句诠释母爱的话，写一篇《母亲与我的故事》的作文。

2、教唱歌曲《世上只有妈妈好》、《懂你》。

3、创作电子课件。

4、邀请一名学生的母亲到场参加班会。

活动过程：一、在优美的音乐声中，主持人上台，宣布班会开始。

二、全班哼唱《世上只有妈妈好》。

主持人：生命其始之时，便是母亲诞生之日。

母亲——一切美好情感的代名词。

母爱――世上甘心付出不求回报的爱。

母爱是蹒跚学步的扶杆，是咿呀学语的老师，是灯下密缝的暖衣，是村口守望的身影，是病痛折磨中焦急的叹息和无眠，是鲜花簇拥时没有结尾的掌声和泪滴。

母爱是上苍赐给我们的最丰厚的礼物，是甜美的甘泉。

母亲要有自己的节日。

于是，儿女们安排了在母亲般的春天－每年5月的第二个星期日为普天下所有的母亲的节日。

于是，我们要为母亲过节，今天是5月9日，今天就是母亲节。

同学们知道母亲节的来历吗？三、学生介绍母亲节的来历。

四、主持人：母亲节虽然是从国外传入的，但我们中国作为礼仪之邦，历史上也曾留下无数母爱的赞歌。

请问大家知道哪些赞颂母亲的诗？五、两位学生介绍并朗诵《游子吟》、《无家别》。

六、主持人：母爱就像一首诗，幽远纯净、和雅清淡，母爱是伟大的，正因为它的伟大，才使它成为文学、艺术永恒的主题。

请看名人对母爱的理解。

七、学生齐读母爱名言。

八、主持人：这些是名人对母爱的理解，那同学们对母爱的感受和理解是怎样的呢？九、3－5名学生各用一两句话谈对母爱的理解。

《母爱》作文教案设计设计理念：《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

而在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最为紧密的人，我们的生活处处都有母亲的影子。

所以，去我想通过本节作文课的教学让学生学会感受母爱，体悟母爱，理解母爱，学会感恩。

教学目标：、创设情境，引导学生感受母爱；2、能用生活中的具体事例表现母爱，在事例中能写出体现母爱的细节，丰富内容；3、能在写作的同时从细微的生活小事中感受到母爱的存在，从而常怀感恩情节。

教学重点：能用生活中的具体事例表现母爱，在事例中能写出体现母爱的细节，丰富内容。

教学难点：能在写作的同时从细微的生活小事中感受到母爱的存在，从而常怀感恩情节。

课时安排：一课时教学过程：一、情境导入：播放阎维文的歌曲《母亲》。

同学们，听完这首歌，你们会想到什么？（学生自由回答）是啊，母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，教会我们做人。

相对于父爱，母爱是日常的，琐碎的。

当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊喜；当母亲把你从怀中放在地上，让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起来，轻轻松手，凝神注视，继续操练……从此，你变开始了全新的人生。

今天，就让我们一同走进母亲，重温一下这份深深的，浓浓的，而又时常被我们忽视的母爱吧！出示课题《母爱》二、齐读学习目标三、观察生活，说母爱母爱是人类永恒的话题，母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过。

现在，让我们一起回忆一下有关歌颂母爱的内容：有关母爱的诗歌、文学作品有关母爱的格言，俗语有关母爱的歌曲四、回想生活，忆母爱母爱是一种最无私的感情，他像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一颗颗生命的幼苗。

请同学们回忆一下自己与母亲相处的点滴，举出几件倾注母亲无尽关怀的生活小事。

（要求说出感动的细节）五、引出细节描写的定义、什么是细节描写？2、细节描写的作用？（1）是人物形象更加丰满；（2）是人物性格更加突出；（3）深化主题。

母爱初中优质课教案年级：初中学科：语文课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文《母爱》，让学生理解母爱的伟大和无私，体会作者对母爱的赞美之情。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入理解课文内容，提升文本解读能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱父母、尊敬父母、回报父母的美好情感，增强家庭观念。

教学重点：1. 课文《母爱》的阅读与理解。

2. 体会母爱的伟大和无私，培养学生的家庭观念。

教学难点：1. 课文中的重点词句的理解。

2. 学生如何将课文中的情感融入自己的生活中。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对母爱的理解和感受。

2. 教师分享自己的母爱故事，激发学生的情感共鸣。

二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主阅读课文《母爱》，理解课文内容。

2. 学生通过课下注释和工具书，解决生字词的学习。

三、合作探讨（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生合作探讨课文中的重点词句和情感。

2. 学生通过小组讨论，分享自己的理解和感受。

四、课堂讲解（10分钟）1. 教师针对学生的讨论，进行课堂讲解，解答学生的疑问。

2. 重点讲解课文中的母爱主题，引导学生体会母爱的伟大和无私。

五、情感体验（5分钟）1. 让学生联系自己的生活，思考自己对父母的爱和感恩之情。

2. 学生分享自己的感受，表达对父母的爱和感激。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大和无私。

2. 引导学生树立正确的家庭观念，培养学生的家庭责任感。

七、课后作业（课后自主完成）1. 回家后，为父母做一件小事，表达对父母的爱和感激。

2. 写一篇关于母爱的作文，记录自己的感受和思考。

教学反思：本节课通过引导学生阅读课文《母爱》，让学生深刻体会母爱的伟大和无私，培养学生的家庭观念。

在教学过程中，要注意关注学生的情感体验，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论。

同时，教师要注重课堂讲解的准确性，解答学生的疑问，提高学生的文本解读能力。

《母爱》观后感教学设计一、了解“要点”，导入新课：1、同学们，昨天布置大家观看泰国公益广告《母爱》，并根据要求完成了“导学案”，今天这节课我们一起来交流我们的感想。

2、在交流感想之前，谁来说一说：观后感的写作要注意什么？3、从同学们课前完成的导学案来看，存在比较大的两个问题就是没有做到这两个要点，要么内容介绍过于详细，要么感想写得过于简单。

这节课我们就依据这两个要点来交流。

二、重温短片，完善构思：1、重看短片，简介故事：下面，我们一起来重温《母爱》这部短片，了解短片主要讲诉了一个什么故事。

2、选准角度，联想比较：同学们，宋代诗人苏轼曾经写道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”站在不同的角度观察事物，就会有不同的感受。

短片中的主要人物有三个，请你说说你对她们的印象。

（1）感想交流一：短片中给我留下了深刻的印象，我觉得她是一个的人，因为她。

看到她，我不禁联想到了。

（2）同学们，我们从一个人联想到另一个人，往往会进行比较。

在比较中，我们能更深刻地认识自己，认识我们周围的人和事物。

说到比较，它有两种方式：对比和类比。

（出示多媒体，了解对比和类比。

）（3）感想交流二：下面，就让我们在比较中去发现，去思考。

我把和进行比较，发现，我的感受是。

（4）从同学们的发言中，我们可以看出，你选择观察的角度不同，你的感受也就不同，而这个感受就是我们要表达的感想，也就是文章的中心。

（出示“选好角度，确定中心”）请同学们自由读一读。

（5）同学们，同一部作品，可以带给我们许多不同的感受，而我们在写观后感时，不能什么感受都写，你只能选择其中一种来写，只有这样，文章才能中心突出，感想深刻。

三、尝试修改，展示交流：1、下面，请同学们根据我们刚才交流的两个要点，以及老师送给你们的五个写作技巧，尝试修改自己的作文，同桌之间也可以提提意见和建议。

2、老师巡视，将修改得较好的同学的作文标上爱心。

3、肯定活的爱心的同学，并点名展示习作，学生自己选择小伙伴进行点评，重点关注是否做到了“两个要点”。

小学作文教案：感恩母爱的感悟感恩母爱的感悟导言：母爱像是一根永不腐朽的纽带，将孩子和母亲紧紧拉在一起。

母亲是孩子的第一位老师，她不仅教给我们知识，更传递给我们生命的力量、价值的观念和伦理道德，是我们成长道路上不可替代的存在。

今天我们就“感恩母爱”这一主题入手，探究孩子们的感悟，培养孩子们感恩的情感，身体力行地传承中华美德。

一、教学目标1.了解母爱的重要性，尊重、感恩母爱，树立优秀母性形象，保护我们的生命和健康。

2.引导学生尝试倾听、沟通、关心母亲，增强亲情、友情、爱情之间的互动和联系。

3.培养学生学会用自己的行动和表达去感恩、回报母爱，形成积极、健康、乐观的生命态度。

二、教学过程1.引入老师向学生展示有关母爱的图片和视频，让学生认识母爱的特点和价值，引导学生正确认识母爱，感悟母亲的辛勤付出，激发学生对母爱的感恩之心。

2.讲解老师给学生讲解母爱的典型表现和重要性，让学生了解到母亲为我们生命健康付出的辛勤劳动，引导学生感恩母亲对我们的生命和健康所做的巨大贡献。

3.写作学生根据所了解的母爱的表现和重要性，撰写一篇三百字左右的作文，表示对母爱的感恩之意。

4.交流学生们相互交流自己的写作，分享自己对母爱的感悟，倾听他人的想法和经验，增进彼此之间的感情和友谊，也有助于培养学生的沟通和表达能力。

5.亲子作业老师给学生布置一个亲子作业，鼓励学生和家长一起完成，即给母亲写下一封感恩信，表达自己的感激之情和爱意，让母亲感受到自己对母爱的理解和回馈。

6.总结老师通过总结，让学生意识到家庭关系对孩子的成长和人生发展的重要性，引导学生珍惜家庭、珍惜亲情、珍惜母爱，树立正确的人生观和价值观。

三、教学反思通过这一教学过程，学生不仅增强了对母爱的感悟，更使他们意识到自己应该如何回报母亲，如何珍惜家庭、珍惜亲情。

同时，亲子作业也可以让学生和家长的关系更加密切，增进两者之间的友爱和互动。

这种教学方法，不仅可以让学生获得知识，更能激发他们的感情和情感，提高思考和人际交往能力，让学生的人生得到更加全面、积极、健康的成长。

我虽生在江南人家，却素爱吃辣，就比如说，妈妈的拿手好菜--剁椒鱼头。

剁椒鱼头，吃的就是鱼头的鲜味儿，一大早，妈妈就去农贸市场，物色大头的鲢鱼，买回来趁还新鲜，收拾好鱼，将大大的鱼头劈成两半，放在盘子里，加一点盐，撒上一点料酒，放入切好的姜片和几段葱丝。

接着，妈妈在大锅倒上水，煮沸，将鱼和碗一同放入锅里，盖上锅盖，只听得火呼呼地响，那一定是吃货幸福的心声。

妈妈做的鱼头配方不同别处，需在蒸熟后用文火细细候着。

其间，妈妈就将从菜园子里摘回来的一二十枚辣椒不分青红一论剁碎，再剥一囊大蒜，拍扁剁碎，在另一口大锅里倒入油，烧熟，等到锅上方腾起袅袅白烟时，“哧啦”一声将辣椒和蒜倒入锅中，快速翻炒，再倒入料酒，这样，辣椒的香即透了出来，又能保持脆爽的口感。

这时的鱼头，已被端了出来。

妈妈抄着锅，手一翻，热乎的辣椒均匀地淋在鱼头上，空气中顿时弥漫开大河和田园的气息，乳白色的鱼肉被微微染成金色，红的黄的辣椒摇头晃脑地在黑的鱼皮上嚣张，已经变色的葱丝姜片千依百顺地趴着，汤汁地香味毫不掩饰地挑逗着食客地味蕾。

轻轻夹下一块鱼肉送入口中，嗯，鲜嫩而又不松散，耐嚼而又不老到，于是，大风卷残云股的全部消灭。

后来，去过西安，去过四川，吃过了不少辣味，但仍是少了种说不出的味道。

后来的后来，才明白，那是有人肯为你喜爱吃的东西费尽心思，那是家的味道，是爱的味道，是让你魂牵梦萦，镌刻在味蕾上永不磨灭的味道，因为，那只是因为爱呀。