第五章 自上而下语法分析
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编译原理武汉大学计算机学院编译原理课程组第5章自上而下语法分析·基本思想·存在的问题·解决方法·LL(1)方法·递归子程序法5.0 语法分析的功能及基本思想依据语法规则,逐一分析词法分析时得到的单词,把单词串分解成各类语法单位,即确定它们是怎样组成说明和语句,以及说明和语句又是怎样组成程序的。
分析时如发现有不合语法规则的地方,便将出错的位置及出错性质打印报告给程序员;如无语法错误,则用另一种中间形式给出正确的语法结构,供下一阶段分析使用。
1. 语法分析的功能5.0 语法分析的功能及基本思想2.自上而下语法分析的基本思想从识别符号出发,不断建立直接推导,试图构造一个最左推导序列,最终由它推导出与输入符号串相同的符号串。
从语法树的角度看,自顶向下分析过程将以识别符号为根结点,试图向下构造一棵语法树,其末端结点符号串正好与输入符号串相同。
相应于高级语言的编译过程,自上而下语法分析就是从该高级语言文法的开始符号——<程序>出发,试图推导得到该文法的句子——源程序或与其等价的单词串。
3. 自上而下语法分析遇到的问题5.0 语法分析的功能及基本思想在分析的过程中,匹配失败后,必须退回到出错点,选择其它可能的产生式重新推导,这个过程称为回溯。
如果文法中存在如下形式的产生式A →α1|α2|…|αn那么在自上而下的语法分析过程中,当要对A 展开时,应按哪一个后选式展开呢?即如何确定替换A 的αi 。
如果选择错误,将导致回溯。
5.0 语法分析的功能及基本思想3. 自上而下语法分析遇到的问题当文法中出现左递归时(存在非终结符号U,对于它有+⇒U→U…或U U…),会使分析过程陷入无限循环。
例如对文法G[S]:S→ABA→bB|AaB→Sb|a5.0 语法分析的功能及基本思想4.自上而下语法分析中问题的解决方法·避免回溯·消除左递归5.1 消除左递归的方法1.直接左递归的消除•采用扩充BNF表示[x]——x可以出现零次或一次{x}——x可以出现零次到多次x(y|z)——等价于xy或xz5.1 消除左递归的方法1.直接左递归的消除•采用扩充BNF表示•引进新的非终结符号,将左递归改写为右递归。
第五章⾃上⽽下语法分析第五章⾃上⽽下语法分析1、教学⽬的及要求:本章介绍编译程序的第⼆个阶段语法分析的设计⽅法和实现原理,包括⾃上⽽下分析的⽆回朔的递归下降分析、 LL(1)分析法。
要求理解递归下降分析、LL(1)⽂法的基本概念;掌握⽆回朔的递归下降分析的设计和实现、LL(1)分析表的构造与分析⽅法。
◇能够对⼀个给定的⽂法判断是否是LL(1)⽂法;◇能构造预测分析表;◇能⽤预测分析⽅法判断给定的输⼊符号串是否是该⽂法的句⼦;◇能对某些⾮LL(1)⽂法做等价变换:①消除左递归②提取左公共因⼦可能会变成LL(1)⽂法。
这样可扩⼤⾃顶向下分析⽅法的应⽤。
2、教学内容:语法分析器的功能,⾃上⽽下语法分析(递归下降分析法,预测分析程序),LL(1)分析法,递归下降分析程序构造,预测分析程序。
3、教学重点:递归下降⼦程序,预测分析表构造,LL(1)⽂法。
4、教学难点:对⼀个⽂法如何判断是否是LL(1)⽂法,由于在判断 LL(1)⽂法时⽤到⽂法符号串的开始符号集合(FIRST集)和⾮终结符后跟符号集合(FOLLOW集)的计算,⽽⼀般学⽣往往因概念不清或不够细⼼对这两个集合的计算常常出错,导致判断和分析结果的错误。
5、课前思考为了了解⾃顶向下(⾃上⽽下)分析的⼀般过程和问题,请学⽣⾸先回顾本章之前介绍的有关基本概念:◇句⼦、句型和语⾔的定义是什么?◇什么叫最左推导?◇什么叫最右推导和规范推导?◇什么叫确定的⾃顶向下语法分析?◇⾃顶向下语法分析是从⽂法的开始符号出发,反复使⽤各种产⽣式,寻找与输⼊符号匹配的推导。
◇确定的⾃顶向下语法分析中⽤的是哪种推导?◇在确定的⾃顶向下语法分析过程中,当以同⼀个⾮终结符为左部的产⽣式有多个不同右部时,如何选择⽤哪个产⽣式的右部替换当前的⾮终结符?◇确定的⾃顶向下语法分析对⽂法有何限制?6、章节内容第⼀节概述第⼆节 LL(1)分析⽅法第三节递归下降分析法5.1 概述LL分析法确定的⾃上⽽下分析⾃上⽽下分析递归下降分析法语法分析不确定的⾃上⽽下分析——即带回溯的分析⽅法算符优先分析⾃下⽽上分析LR分析⼀、带回溯的⾃顶向下分析⽅法是⾃顶向下分析的⼀般⽅法,即对任⼀输⼊符号串,试图⽤⼀切可能的办法,从树根结点(识别符号)出发,根据⽂法⾃上⽽下地为输⼊串建⽴⼀棵语法树,或者说,从识别符号开始,根据⽂法为输⼊串建⽴⼀个推导序列,这种分析过程本质上是⼀种试探过程,是反复使⽤不同规则谋求匹配输⼊串的过程。