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近代中小学生校服形制及沿革【摘要】校服在中小学生生活中扮演着重要角色，不仅是学生们的着装标志，更是学校文化的体现。
近代中小学生校服的起源可以追溯到19世纪末的欧洲和日本，经历了多次演变和改革。
近代中小学生校服的设计特点包括简洁、统一、舒适等，体现了现代教育理念。
校服的发展现状在不断创新和变革中，影响着学生的形象和心态。
校服的影响力不容忽视，对学生的品德、纪律等方面都有深远的影响。
校服的创新与变革推动了教育环境的不断进步。
近代中小学生校服的形制对教育环境的影响具有深远意义，鼓励学生培养起良好的自我管理能力。
未来中小学生校服的发展趋势应当注重个性化与多样化，为学生提供更多选择空间，更好地体现个体差异。
【关键词】关键词：校服、中小学生、近代、形制、设计、演变、发展、影响力、创新、变革、教育环境、教育意义、发展趋势。
1. 引言1.1 校服在中小学生生活中的重要性校服作为学生日常服装的一种特殊形式，在中小学生的生活中具有重要的意义。
校服是学校的象征和标志，能够体现学校的特色和文化。
通过统一的校服，学生们能够感受到集体的归属感，增强学校的凝聚力和集体荣誉感。
校服能够减少学生对时尚潮流的追逐，避免形成攀比之风，降低了因服装带来的社会地位和经济状况的差异。
校服也有利于培养学生的自律性和纪律性，通过穿着整洁统一的校服，学生能够养成良好的自我管理和自律习惯。
校服的规范性也有利于提高学生的注意力和集中精力，从而更好地投入到学习和课堂活动中。
综合上述几点，校服在中小学生生活中起着重要的作用，不仅体现了学校的教育理念和精神风貌，也有利于学生的全面发展和提高综合素质。
1.2 近代中小学生校服的起源近代中小学生校服的起源可以追溯到19世纪末的欧洲和美国。
当时，学校开始规定学生穿着统一的校服上学，旨在减少不同家庭背景学生之间的社会差异，培养学生的纪律性和团队意识。
校服的设计往往简洁、素雅，以便于学生辨识和区分。
随着时代的发展，校服的起源逐渐传入亚洲地区，成为中小学生日常生活中的一部分。
中国近百年以来服装的变化儿童版解说以下是我写的关于中国近百年以来服装的变化儿童版解说，仅供参考：民国服装受传统文化和西方思想的双重影响，即保留了中国的华丽和保守，又体现了西方的随心所欲。
留给我们印象最深的就是男子长袍马褂和西装、女子旗袍和洋装以及学生装。
民国时候男人的服饰主要为西装、长袍马褂和中山装三类。
一些文人认为当时西方文化代表世界上先进文化，要全面学习西方，包括服装。
另一些文人觉得中国人穿洋装不像话，所以依旧穿长袍马褂，但是在正式场合也不排斥穿西装。
民国穿旗袍不仅仅是美观，更代表了女性在民国建立后身心上的解放，属于中西合璧的产物。
女性摆脱封建思想的束缚，可以在服装上随意打扮，开始追求自由、平等和女性美。
个人认为民国的学生装是世界上最好看的学生装，没有之一。
男的一般为深色西装和中山装的结合，穿上英俊帅气。
女生一般淡色或蓝色上衣，下配中裙，穿上特别有知性美。
新中国刚成立，百废待兴，全民一心建设新中国，勤俭、劳动最光荣。
男性一般穿中山装、工作装，颜色也以黑、蓝、灰等深色为主。
受苏联老大哥影响，女性一般穿工作服、列宁装、布拉吉连衣裙，也有一部分人穿旗袍。
男性的多为中山装和工作装，颜色以深色为主，耐磨耐脏，符合当时的时代背景。
受苏联文化影响，女性多为列宁装和布拉吉连衣裙。
列宁装是那个时代人们进步、独立、光荣的象征。
布拉吉是俄罗斯语“连衣裙”的音译，属于那个年代时尚的代名词。
随着改革开放，人们的观念也打开了，街上开始出现颜色鲜艳的服装。
市场经济的到来，人们也有条件去追求服装的美和时尚。
这个阶段有很多漂亮的衣服，有的款式就是现在穿也不会显得太落伍，这里贴几张经典的图。
1985年后一段时间，男士的流行标准就是蛤蟆镜、喇叭裤、烫头发。
喇叭裤长的能踩住裤脚，烫头有爆炸头和波浪头，波浪一层一层的，十分美丽。
当然，九十年代还流行过皮衣潮和日韩潮，的确良的布料也风靡了整个八十年代。
进入二十一世纪后，随着物质条件的提升，世界知名品牌也能在街上看到，中国已经成为奢侈品消费大国。
《高中校服的过去与现在》研究报告班级：高一（11）班组长：刘微组员：游靖俞、陈信、欧阳诚韩、林舒颖、陈楚函、韩萱、姚望、吴海峰指导老师：林志明一、活动开展的背景：高中校服作为一种校园服饰文化，能够反映一所学校的精神风貌和人文底蕴。
它的发展演变同社会政治、经济、文化的发展密切相关。
纵观中国的现代发展史，校服的样式一直有着鲜明的时代特征。
“校服”一词，源于英语中的Uniform，在英语中，Uniform分为“uni”（统一、一致）和“form”（形式）两个部分，其本质含义是统一的服装。
它是学校为了规范管理，规定的统一样式的学生服装。
二、活动开展的目的：1.了解有关过去中国高中校服的历史知识.以及与当今校服的区别。
2.调查学生对当前漳州市高中校服的意见，并向相关部门提出建议。
3.学会团结合作，学会对知识的探讨与研究。
三、探究过程：1.确定分工、确定课题《高中校服的过去与现在》。
研究性学习是一种新的学习方法，活动的第一步即向组员介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程。
刚刚进入高一，所学知识较少，知识体系不够完善，从而选择学生比较熟悉而又与之息息相关的校服作为研究的课题。
2.制定方案，查找资料。
为了更充分的研究主题，根据校服的现状，以及关于校服的一些热点问题，经过师生的共同研究，制定课题的研究方案后，本小组成员查找和收集相关校服的资料，为校服的过去与现在的研究寻求相关信息。
3.实地调查，分发问卷，研究校服。
经本小组成员内部讨论，我们决定在人流量大的中山公园、中闽百货、古城、漳州一中、漳州五中等地分发问卷，做出调查。
并结合网上收集的问卷进行统计、整理、分析。
4. 得到结果，做出报告。
本小组成员对资料进行归类整理，筛选有用的材料，从多角度，以多种方式对相关课题进行具体的研究，整理完后按照实际情况写出报告。
四、调查报告：（1）高中校服文化历史校服作为一种校园服饰文化，能够反映一所学校的精神风貌和人文底蕴。
中国校服进化史
中国的校服历史可以追溯到清代，当时的学校习俗都有特定的要求，学生必须穿特定样式的校服，学校对于穿着校服有严格的要求，这让校服在中国深深铭刻在学生们心中。
从清朝开始，学校要求学生穿着深蓝色服装，搭配白色衬衫，学生们都会系上一块颜色均匀的腰带。
学校更加注重学生们的穿着，尤其是女学生，必须要穿无袖礼服，这种校服给学生带来了极大的便利。
随着时代发展，中国的校服也一直在不断地演变。
从19世纪末到20世纪初，学校的服装习俗更加西化，校服变成了男生穿黑色西装，女生穿黑白相间的裙子，搭配白色衬衫，还系上一块红色的腰带。
20世纪50年代，官方的校服要求又发生了变化，学校要求学生穿上类似军装的校服，从男生粉红色的夹克衫，到女生穿深蓝色的短裙，还有紧紧扣着腰带。
更为有趣的是，这种校服一直沿用到今天，一些地方的学生仍然穿着这种类似军装的校服。
从20世纪80年代起，中国的校服又经历了一次风口浪尖，学校要求学生穿上更加“时尚”的校服，这种校服以统一的蓝色为主，男生穿西装，女生穿无袖礼服，还搭配一条配色的腰带。
此外，学校还要求学生穿上与学校“同色”的鞋子，以及一顶学校颜色的帽子，为了进一步确保穿着整齐。
今天，中国的校服仍然充满了传统的风格，以统一的蓝色和白色为主，但也吸收了西方的元素，让校服变得更加时尚、更加活泼，给学生们带来更多乐趣。
综上所述，中国的校服在历史的演变过程中发生了很大的变化，从清朝的服，到20世纪深受西方文化影响的校服，再到现在时尚的校服，中国的校服已经历了漫长而辛苦的演变过程。
中国的校服彰显着中国文化的深厚底蕴与灵动变化，校服不仅仅是一种服装，而是一种文化象征，深深地扎根在中国学生心中。
百年校服变化史从辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出现辛亥革命虽然没能把中国从半封建半殖民地社会成功解救出来，却大开大盍地打破了几千年来“人分五等，衣分五色”的旧时代衣着制约。
新文化运动的春潮更是唤醒了人们对美的渴望，年轻一代显出空前的天真、轻松和愉悦。
她们的校服很漂亮，黑色裙受日本式服装影响出现的款式，在当时也是女学生与女教师的时尚。
三十年代：中式旗袍在校园内得宠名校女生是当时的时尚。
由满汉服装相互融合、改良而成的新式旗袍早在20年代就大行其道，这时也进入校园，成为女生们的新宠。
男校服，当时的大学生，经常是上身穿长布袍、下身穿西式裤子、脚穿布鞋。
到民国中后期，这么一种穿着打扮，俨然已经成了知识分子的标志性服装。
五十年代：比较随意，缺乏特定校服在建国之初，全国人民自动穿起蓝色、灰色的干部服、列宁装、棉大衣。
长衫马褂至此基本退出历史舞台。
58年以前，风气还是比较宽松的，大学女生还会穿着彩色呢子大衣。
五十年代没什么特定的校服，通常是入了队的学生穿白衬衫，男生蓝裤子女生蓝裙子，看起来很整齐。
六十年代、七十年代：旧军装接二连三的“运动”抹煞了锦绣河山的绚丽色彩，稍微鲜艳、新颖的衣服都受到了压制，看这时期的学生，草绿色的旧军装就是他们最主要的色彩。
但这不算校服，在这段时期“校服”这个词从我们国家消失了。
八十年代：校服重新出现改革开放，我国的服饰终于迎来了百花齐放的春天， 80年代后期，“校服”这个字眼，也逐渐重回我们的视线。
一开始比较散乱，校服不是每个学校都有，有校服也是一个学校一个样，没什么统一的要求。
九十年代到现在：面口袋校服一统天下。
各国校服简介美国美国高校的校服，大多为深色西装、白色衬衫配斜条纹领带，对西裤和鞋子似乎没有太严格的规定。
此外，崇尚自由与个性的美国，学校环境相对宽松，学生可以自由决定是否穿上校服，但如果是代表学校参加一些学术竞赛等活动，校服是必穿的。
英国注重礼节的英国，大部分学校从中学起就规范了学生在校内的穿着。
一个80后眼中校服的前世今生作者：来源：《华人时刊·校长》2014年第06期六月，南大的校园里，斜襟蓝衣，布制黑裙，合影，留念，女生们以这种复古民国装扮为最美的毕业形象，而这也似乎颇合南京这座前民国首府的遗韵。
殊不知，塞北江南，中华同此凉热，全国多地高校贴吧纷纷晒出毕业生着民国学生服饰的毕业照。
这股复古毕业服饰潮，与其说是时尚意义上的复古，不如说是这代青年对民国五四的追忆和想象，热血、进步、自由、创造……上世纪初这些与青春有关的关键词，同样引起今天青年的共鸣。
身份标识，集体记忆，精神追溯，小小民国学生装承载如此这般丰富意味，在这个意义上，它当之无愧校服之楷范。
我对校服的记忆当追溯到上世纪90年代，我作为小红花合唱团的主力选手，出访市剧院为四套班子汇报演出。
顺便说一下，当时老师遴选合唱成员的时候，都喜欢找小胖子，一是胖人音质好（不信你看那世界三大男高音相扑手），二是胖童们可以很好地体现社会主义好资本主义糟。
话说老师们以伯乐般的慧眼，挑选出我们这帮千里猪之后，就开始着手化妆。
我至今记得我们这群胖子的脸被涂得像吊死鬼，嘴唇被涂得像吸血鬼，眉毛画成仆街的死蚕，腮帮子上还打了厚厚的红粉——与这鲜红的妆容交相辉映的是一水儿的宽大校服。
那时候，我还不懂“张扬个性”这个词儿，只觉得这千篇一律的行头跟嘴上唱的千年不变的“我们的祖国是花园”一样寡淡无味。
要说来点儿新鲜的，还真有学校理念先进，别具一番匠心地在校服的颜色上下起了功夫——优等生着红色，以此区别普通生。
想必校方深谙时尚之道——纯色打底，亮色出挑，此番搭配既规避了视觉上的单调感，更突显了那“一抹红”之妖娆。
红色优等生自是欢天喜地着新装，只是不知校方有无想过那芸芸普通生的难平之意。
很多年里，作为学生的我们对于校服心生悲凉的原因，仅仅可能只是因为它不够款式百变剪裁时尚，当一个惊悚的声音告诉我们校服有“毒”时，崩塌之感席卷而来，以至于小学生接受采访现神回复：“学习一直上不去，就是毒校服害的！”私立学校的服务意识就是强，他们恪守资本主义市场“顾客就是上帝”的训诫，“上帝”的校服那当然是物美质优价不廉，日韩甜美范儿，英伦学院范儿，美剧时尚范儿……应有尽有，任君挑选。
校服的变迁作者：来源：《少年博览·初中版》2015年第03期菁菁校园，无处不张扬着四溢的青春，年轻的欢声笑语充溢着每一个角落。
而校服正是这飞扬青春最直观、最生动的载体，是校园里永远流动的风景。
校服，显示约束、自律、规章，同时，体现了平等。
虽然这或者只是一种象征，但至少，在校园内体现出人生而平等的思想。
近百年来的中国，校服的变迁追随着历史的脚步一路蜿蜒前进，承载着我们每个人少年时代几乎全部的欢笑和泪水，在人生的记忆里熠熠生辉。
校服的起源“校服”一词，源于英语的Uniform，在英语中，Uniform分为“uni”（统一、一致）和“form”（形式）两个部分，其本质含义是统一的服装。
英国是校服公认的发源地，大约在亨利八世在位（1509～1547）时期就出现了校服的萌芽，至今有将近500年的历史。
而最早具有真正意义的校服出现于中世纪初英国教会所创办的学校。
由于当时学校大多为教会所创，所以校服的款式也带有教士装扮的风格：长及脚踝的蓝色制服外套，并配有丰富褶皱的衬衣。
校服的颜色多采用统一的蓝色，因为蓝色使人安静，可以让学子们更加潜心求学，英国人还认为穿蓝色的校服会让学生更为谦逊。
霍舍姆基督公学的蓝袍校服（Blue Coat）被认为是世界上最早的校服。
蓝袍校服起源于以前学生所穿的古雅的、与教士所穿的长袍相似的蓝色制服、古尼可丝裤和长袜。
这种外套长及脚踝，有着丰富褶皱，用很厚的、密集的毛织衣料制成。
制服上的白色领巾源于18世纪的神职人员所穿的相似的衣领。
同时，在乔治时期，古尼可丝裤也被补充到整套服装上。
外套的前面钉有一排银质的钮扣，每个钮扣上都刻有King Edward VI（爱德华六世国王）的浮雕像。
外套与短裤搭配着穿，短裤每个膝盖上各有3个银质钮扣。
这款著名的及地式蓝袍校服一直沿用至今，设计并没有太大改动。
蓝袍制服在穿着活动方面虽然有很多不便，但是作为世界上最古老的学校制服，它是独特的，被赋予了深刻的历史内涵，是一种信仰和荣誉的象征。
校服百年变迁史作文
在那个老早的年代啊，校服就是学生们身上那几件简单得不能
再简单的衣服。
蓝布长衫，白布短褂，看上去特朴素，但穿在身上
就是显得有学问，像是要去读书的样子。
那时候的学生们，走在校
园里，衣服飘飘的，简直就像是画里的人儿。
到了二十世纪初，嘿，校服可就不一样喽！男生们穿上了西装，女生们穿上了旗袍，走起路来都显得特别精神。
那时候的校服，真
的是时尚又有个性，走在校园里，谁看了都得夸一句“真好看”！
然后啊，战争来了，那时候的校服可就不是闹着玩的了。
学生
们都穿上了军装式的校服，一起抵抗外敌。
那时候的校服，就是团
结和力量的象征，每一个穿着它的人，都充满了青春和热血。
新中国成立后啊，校服又回到了简单实用的风格。
蓝白相间的
运动装，真的是那个时代的标志啊。
学生们在操场上跑来跑去，校
服也跟着他们一起跳跃，记录下了他们最纯真的时光。
改革开放一来，哇，校服可就大变样了！五颜六色的，啥样的
都有，时尚得不得了。
学生们穿上新校服，在校园里走来走去，一
个个都像是在走秀，展示着自己的风采。
现在啊，校服设计得更讲究了。
面料舒服得不行，款式也多种多样，学生们穿上它，不仅舒服，还特有范儿。
成为时代的记忆提起哈尔滨市校服可追溯的历史，负责哈尔滨市中小学生校服管理的工作人员称，能回忆起的最早、最普遍的校园服装原型就是“白衬衫、蓝裤子、白网鞋”。
“上世纪七十年代生活水平不高，百姓的衣服都以白蓝为主，那时哈尔滨市也没有校服之说。
只是一些学校在开大会时，要求学生穿白衬衫、蓝裤子、白网鞋，统一着装出席。
那时，这样的搭配已是惯例，也成了当时哈尔滨市校园服装的代名词。
一般人家都要给孩子备个两三套，哥哥姐姐穿小了可以让弟弟妹妹接着穿。
”哈尔滨市中小学生统一着装领导小组办公室的工作人员对记者说。
尽管学生对校服都有渴望，但是由于当时的经济条件和社会整体环境所致，学校没有为学生统一制作校服。
“最主要的原因就是学生家里的经济条件都不是很好，每个家庭都有好几个孩子，统一制作校服肯定行不通。
”哈尔滨市第一中学退休教师王文彦说。
上世纪八十年代，海军衫在校园风靡一时进入上世纪八十年代，正值改革开放，市民的日子有了很大改善，城市里的一些学校开始在条件和环境允许的情况下，集中统一为学生制作校服，校服首次走进百姓的视野。
采访中记者了解到，现在虽然无法查到当时那个时期学生校服的资料，但第一次集体制作的海军样式的校服的确风靡一时。
哈尔滨市中小学生统一着装领导小组办公室的工作人员告诉记者，改革开放初期，人们从电视里了解到了校服，但当时只是模仿，看到流行海军式的服装，哈尔滨市部分学校也就照样做了。
男孩子是天蓝色领子的白衬衫配短裤，女孩子是天蓝色背带裙子配白衬衫，衣服上还搭配了两道白色的横杠，再配上海军帽，很精神。
“当时不是每个学校都有校服，也没有统一要求，所以有校服穿的学生很自豪，有的学生对校服格外喜爱，连节假日也要穿着校服。
”这位工作人员说。
上世纪九十年代，全市统一藏蓝夹克衫受工作变动和时代变迁影响，经过查找资料，哈尔滨市教育局相关工作人员能确认的“校服”一词在哈尔滨市正式出现，应该追溯到1993年。
1993年4月13日，国家教育委员会下发《关于加强城市中小学生穿学生装(校服)管理工作的意见》，将校服概念真正带入哈尔滨市校园。
杏山镇中心学校
七年级综合实践活动导学案
校服的变迁
备课人：王玉来
学习目标：
1、校服的变迁是改革开放经济发展的缩影。
2、校服的经历几个时代的变迁
重难点
重点：以校服的变化感受生活发生的变化，根据本地实际变化的情况进行感悟
难点：为什么校服的变迁是改革开放的缩影。
教学准备：问卷调查表上世纪服饰的图片，人们衣食住行的图片。
自学指导
范围：校服的变迁
方法：采用讨论法、研究法、探究性学习
一、导入新课
老师回忆自己当年读书的情景与今天中学生的学习条件相比，让学生对比，回答：今
天的学习环境与老师相比怎样？引出新课。
板书课题：校服的变迁
二、新课讲授；
1、进行对比讨论，改革开放前后服校服的衣料款式.颜色.功能有何不同，说说现在人们校
服有何特点。
引导学生了解上世纪60.70年代服饰和现在服饰主要特点
2、校服到变迁过程
3、穿校服的好处：
小结评价通过学习本文，我们感受到了改革开放给我们带来的巨大变化，我们看到了祖国在富强，腾飞，我们应该珍惜来之不易的幸福生活努力学习，为祖国的繁荣富强而更加努力学习！在校服的改革过程中，会出现很多的困难。
但是，有志者，事竟成。
只要我们共同努力，我们一定可以将我们的校服改变，让穿戴校服成为我们的乐事。
相信拥有一身理想校服不是梦，我们一定可以得到那身我们一直期盼着的青春校服。
课后反思。
中国校服衍变史中国校服衍变史校服是指学生在校内穿着的统一服装。
在中国，校服的历史可以追溯到清朝，但真正意义上的校服出现在20世纪初。
以下是中国校服的衍变史。
清朝时期清朝时期，学生穿着的统一服装被称为“冠服”，也就是传统的官方礼仪服饰。
这种冠服分为三种：状元冠、进士冠和举人冠。
状元冠是最高等级的冠服，只有状元才能穿着；进士冠次之，只有进士才能穿着；举人冠则是最低等级的冠服，只有及第者才能穿着。
民国时期民国时期，随着教育体制改革和现代化进程加快，学生开始穿着类似西式制服的校服。
这些校服通常由蓝色或灰色布料制成，上衣款式为立领单排扣、直筒式或A字型；裤子则为直筒型或宽松型。
女生则穿着类似旗袍或长裙的连衣裙。
1949年以后1949年以后，中国进入了新中国时期。
在这个时期，校服开始趋于简洁、实用和统一。
男生的校服通常由深色布料制成，上衣为立领单排扣、直筒式或A字型；裤子则为直筒型或宽松型。
女生则穿着类似中山装的连衣裙。
文化大革命时期文化大革命时期，校服被废除，学生穿着普通的工作服上学。
这些工作服通常由蓝色或灰色布料制成，款式简单、实用。
改革开放以后改革开放以后，中国开始逐渐向世界接轨。
校服也开始变得多样化和个性化。
不同地区和不同学校都有自己独特的校服设计。
一些学校甚至取消了传统的校服制度，让学生自由选择着装。
21世纪以后21世纪以后，随着社会经济的发展和人们审美观念的变化，中国的校服也开始呈现出多样化、时尚化和国际化的趋势。
有些学校推出了具有地方特色和文化内涵的新型校服。
总结中国校服的衍变史可以从清朝时期一直追溯到现代。
随着时代的变迁和社会的发展，校服也不断地发生着变化。
从传统的冠服到现代的西式制服，再到如今多样化和个性化的校服设计，中国校服历经了一个漫长而丰富多彩的发展过程。
中国校服衍变史介绍中国校服作为学生们在校园中穿着的标志性服装，经历了多年的演变和发展。
本文将从历史的角度，全面、详细、完整地探讨中国校服的衍变史及其背后的文化变迁。
传统校服的兴起与发展1.清朝学堂时期–学生服饰朴素–着重强调尊重和纪律–体现中国古代教育思想2.民国时期–校服设计开始多元化–受西方教育思想的影响–强调个性和与国际接轨社会主义校服的统一规范1.中华人民共和国成立后–校服被视为国家形象的一部分–经过多次改革和调整–强调平等与纪律2.1960年代–人民解放军式的灰色制服–表达对军事力量和社会主义的崇尚–印有共青团或少先队的标志3.1980年代至今–校服设计开始多样化–融合了传统元素和现代时尚–反映社会多元化的发展大学生校服的个性化解放1.1990年代至今–大学生校服逐渐摆脱统一规范–强调个性和自由–注重突出学院文化和学生特点2.北京大学校服变革–取消制式军训服和学士服–引入学术服和校庆服–提倡校园文化的多样性文化衍变和时尚影响的体现1.校服和中国古代服饰关系–校服设计中的古代元素–引发对传统文化的关注和传承2.西方时尚对校服的影响–校服设计中的流行元素–反映了年轻人对时尚的追求总结中国校服经历了从传统到现代、从统一到多样的演变过程。
校服的变迁不仅反映了中国教育模式的改革，也代表了社会观念和文化的变化。
校服设计既要符合学生的需求，也要体现国家形象和学校价值观。
未来，随着社会的不断发展，中国校服将继续迎来新的变革和衍变。
参考文献•张晓东. (2017). 中国传统学生服饰的演变及其文化意义. 文学遗产畅谈,(12), 55-56.•陈阳. (2014). 校服文化研究及其可持续发展. 中学生问题探索, (4), 48-50.•李明. (2016). 基于学生视角的大学校服设计思考. 艺术百家, (6), 78-79.。
中国校服的变迁史
中国校服的变迁史可以追溯到清朝年代，当时校服主要是深褐色的细花缎衣，每一个学生都必须佩带一把剑。
清朝后，校服发生了巨大的变化，校服的选择变得更为丰富，各种色彩的衣服开始充斥学校，衣服的样式也变得更加简单。
进入民国时期，学生的学习气氛变得热烈，校服也逐渐变得趣味化，开始有不同颜色款式的校服出现，如红、黑、白色校服，也有类似于西式军服的校服。
至新中国建立以后，校服在某些学校出现了重大的变化，仅仅有红色和蓝色这两种颜色的校服，并且学生们没有特别的设计，只有一种简单的款式，这也是比较标准的校服。
到了20世纪90年代后期，中国的校服又出现了新的变化，出现了各种颜色和各种款式的校服，一些学校也出现了特殊的校服，如羽绒服。
目前，中国校服已经发展到多元化，有各种各样的校服，有简约的，有复古的，也有特殊的，无论是样式还是颜色，都能满足学生们不同的需求。
中国校服进化史
款式
•中国大陆的校服主要是运动服，只有少数学校的校服已更新为西式制服。
台湾、香港的校服通常为水手服、制服或旗袍。
从辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出现
1020
三十年代：中式旗袍在校园内得宠
30
四十年代，延续了三十年代的服装风格
五十年代：比较随意，缺乏特定校服
六十年代、七十年代：旧军装
八十年代：校服重新出现
九十年代：面口袋校服一统天下
台湾校服
韩国校服
日本校服
英国校服
美国校服
泰国校服
朝鲜校服
趋势
二十一世纪。
面对着这越来越美丽的世界，
大家有理由期许一个百花齐放的校服时代。
校服制的实施在素质教育中起到了举足轻
重的作用，因此，大力发展我国的校服文
化已势在必行。
中国最美校服。
