下载文档原格式
《自尊自爱是健康的人格》习题1、一个人对自己的人格有充分的重视和肯定，尊重自己、爱护自己，从身体、仪表到行为、内心，维护自己人格的尊严，不做有损人格的事情，也不容许他人损害自己的人格，这就是（）A.自信心B.虚荣心C.自尊心D.好胜心2、珍爱自己的生命，认识自我的内心世界，悦纳并完善自我，这就是（）A．人格B．尊严C．自尊D．自爱3、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
”这句名言反映了（）①自尊的人最看重自己的人格②一个人的高风亮节随着环境的变化而变化③自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气④为了生存可以舍弃许多东西，但不可丧失人格，做有损人格的事A.①③④B. ①②④C. ①②③D. ②③④4、下面漫画《伸脚打的》告诉我们（）A.迎合他人才能赢得他人的尊重B.语言文明是与人交往的必备素质C.一个没有自尊的人就得不到他人尊重D.不尊重他人的人也得不到他人的尊重5、我国著名画家徐悲鸿有一句名言:“人不可有傲气，但不可无傲骨．”这主要告诉我们（）A．做人要有自尊B．做人要有自信C．不能狂妄自大D．应该尊重他人6、心理学学科发展报告发布一项关于我国公众自尊水平的调查显示，小学生自尊水平最高，到初中阶段降至最低，然后从高中开始回升，并持续到大学和成人阶段。
下列属于自尊表现的是（）①掩饰自己的缺点②自我尊重和爱护③要求他人、集体、社会对自己尊重④不允许别人歧视、侮辱自己A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7、英国生物学家谢灵顿年轻时沾染恶习，是伦敦有名的恶少。
他曾爱上一位挤奶工并向其求婚，但遭到一顿奚落，他感到自己的自尊心受到了伤害。
从此，他改邪归正，发奋努力，最后成为剑桥大学教授，并获得诺贝尔奖。
此事例告诉我们（）A.自尊自爱是促使人不断向上的动力B.不知羞耻的人不会有自尊C.唯有自重才有自尊D.有自尊的人一定能成功8．适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊使我们过于敏感，作茧自缚。
下列属于适度自尊的有（）①数学课上，小吕做错了一道简单的计算题，他觉得很惭愧，一个星期没理同学和老师②小青考试成绩不理想，她决定发奋学习，把成绩赶上去③小华因为上学迟到受到老师的批评，他不服气，冲出了教室④小雪虽然成绩很好，但始终保持谦虚的态度A .①② B. ③④ C. ①③ D. ②④9、某市李连庭一家七兄妹有五个是盲人，对于他们的出路，父母曾无奈地认为他们只能“去讨饭”，对此，李连庭坚决不同意。
![【小初高学习]2017秋八年级道德与法治上册 第一单元 做人之本 1.1 自尊自爱 第二框 知耻才能](https://img.taocdn.com/s1/m/6617782b0b4e767f5acfce9d.png)
知耻才能自尊自爱【先学检测】一、学习目标：了解知耻的内涵和作用，知道自尊与知耻的关系。
重点：自尊与知耻的关系。
难点：自尊与知耻的关系。
二、新课导学1、在课本中找到下列问题的答案并做好笔记：（1）知耻与自尊有何关系？（2）什么是知耻，知耻对于我们有何作用？2、小组讨论：人有羞耻心是好还是不好？列出你的观点：3、请你仿照“八荣八耻”撰写“新校园八荣八耻”。
以_________________为荣；以___________________为耻；以_________________为荣；以___________________为耻；以_________________为荣；以___________________为耻；以_________________为荣；以___________________为耻；以_________________为荣；以___________________为耻；以_________________为荣；以___________________为耻；以_________________为荣；以___________________为耻；以_________________为荣；以___________________为耻。
【当堂训练】1．自尊的重要表现是（）。
A．肯定 B．知耻C．快乐 D．珍惜2.关于“知耻”的说法错误的是（）。
A．知耻，是自尊的重要表现B．人不可无耻C．我们应该有沉重的耻辱感，这对我们的成长是有利的D．知耻是指对自己不适当的行为感到惭愧3. “对于勇士来说，诽谤、冷嘲热讽……一切羞辱都是前进的动力。
”对于这句话，理解正确的是（）。
A．这是一种不健康的心理状态B．知耻是自尊的表现C．过度的自尊会使我们过于自尊D．这是一种扭曲的自尊心4. 孟子云：人不可以无耻。
无耻之耻，无耻矣。
这句话告诫我们（）。
①做人不可以有耻辱感②不知羞耻，就不会有自尊③知耻就会失去自尊④不知耻是可耻的A．①② B．②③ C．②④ D5. 下列对自尊心和羞耻心关系认识不正确的是（）。
2017秋粤教版道德与法治八年级上册1课题自尊自爱是健康的人格单元学科年级学习目标1.知识与能力目标：了解自爱、自尊的含义和意义，明白得如何在生活中做到自尊自爱。
2.情感态度价值观目标：自尊自爱、乐观向上，养成自尊自爱的健康人格。
重点自尊自爱的重要意义。
难点让学生明白得什么是自尊。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、讲述小故事：王其善的故事2、提咨询：王其善什么缘故会感到一种刺心的痛呢？（自尊心受到了损害）3、教师口述：我们常讲自尊心受到了损害，那么什么是自尊呢？我们一起通过这节课《自尊自爱》的学习来了解一下。
讲授新课新课导航:织学生阅读课本，做好笔记及完成《导学案》先学检测部分。
一、人格是一个人的精神价值的体现1、过渡：我们常讲人格魅力，那么怎么讲什么人格呢？2、讲述故事：人格是最高的学位3、总结：人格是一个人的精神价值的体现，而自尊自爱是我们拥有健康人格的重要保证。
二、自尊的含义活动：探究园·寓言启发（1）提咨询：你情愿去做吗，什么缘故？（2）提咨询：这三则材料启发我们应该从哪三个方面做到自尊？（3）提咨询：你认什么缘故是自尊？总结：自尊的含义通过具体事例让学生明白得什么是“人格”，从而关心学生明白得自尊自爱是健康的人格，让学生意识到自尊自爱的重要性。
通过探究园·寓言启发活动引发学生去摸索什么是自尊，总而探究出自尊的含义。
在通过举典型事例化抽象为具体，加深学生自尊的意义1、故事：闻名主持人王刚点击第14张PPT图片，播放超链接《王刚：我给毛主席写信》（1）讲述故事（2）摸索咨询题：①王刚在写信给毛主席之前可能是什么心情？收到毛主席的回信又是什么心情？②王刚前后发生了哪些变化，是什么促使他发生了这些变化？（3）展现自尊心的作用过程2、小故事：牛顿（自尊鼓舞我们奋发向上、完善自我）3、总结：自尊的意义三、自爱的含义1、材料展现：毛孩赵文才（1）讲解赵文才的故事：全身毛发覆盖率达到了96%，因为自己与不人的不同，甚至用火烧自己的毛。
《知耻才能自尊自爱》习题
1、中国古话说：“人无耻，无以立。
”这句古语告诫我们（）
A. 做人不可有耻辱感
B. 不知羞耻，永远不会有自尊
C. 知耻就会失去自尊
D. 有没有羞耻无所谓
2、下列是具有知耻表现的是（）
①总是会去爱自己身上美好的品德②愿意做出值得自己和他人欣赏的事情③看到自己的内心有缺陷和不足，及时改正④自己的行为犯了错误，通过反省来自我否定和修正
A. ①②
B. ①②③
C. ②③④
D. ①②③④
3、清代的康有为曾经说过：“风俗之美，在于养民知耻。
知耻者，治家之大端”。
人有了羞耻心（）
①就会为自己的不当行为而感到难为情②做了错事会感到惭愧、悔恨③辜负了他人的期望会觉得内疚④就会感到一切无所谓
A. ①②
B. ①②③
C. ②③④
D. ①②③④
4、有人比喻，世界上最名贵的衣服，不是羽衣霓裳，知耻是最美的服装。
一个人如果能懂得知耻，就会格外珍惜自尊。
以下关于知耻与自尊的关系，说法正确的是（）
①知耻是自尊的重要表现
②一个知耻的人会为自己的不当行为感到难为情，并勇于承认错误，改过自新
③不回避缺点、改正缺点，是对自己良好形象的维护，是自尊的表现
④真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②③④
5、我国古代大思想家、教育家孔子曾说过“行己有耻”这需要我们有（）
A. 善恶之心
B. 是非之心
C. 知耻之心
D. 丑恶之心
6、知耻，是青春有格的重要表现，下列关于知耻说法错误的是（）
A. 一个知耻的人会对自己不合适的言行感到羞愧和难为情
B. 一个知耻的人会对自己不恰当的言行感到羞愧
C. 一个知耻的人会勇于承认自己的错误，改过自新
D. 一个知耻的人只会看到自己的缺点，看不到自己的优点
7、某学校的新校训由“求真、感恩、知耻、砺行”四个词构成。
强调把“知耻”列入校训内容，主要是为了培养学生的（）
A. 自立人格
B. 自信人格
C. 自尊人格
D. 自强人格
8、苏秦（战国时的人物）少年时游手好闲、不学无术，在外边到处碰壁，回到家里，父母骂他、嫂子不给他饭吃。
他感到屈辱，下决心刻苦读书，终于成为战国时期著名的政治家。
这告诉我们自尊的人（）
A．知道尊重他人 B．知耻并能将之转化为前进的动力
C．不做有损他人的事 D．不优柔寡断
9、曾经有两名中国乘客大闹航班、用方便面泼空姐，这些不文明行为遭到了网友的强烈谴责。
网友之所以要谴责上述行为，是因为（）
①人不可有羞耻感
②不知羞耻，就不会有自尊
③知耻就会失去自尊
④羞耻心是形成良好品德素质的重要条件
①② B. ②③ C. ②④ D. ①④
10、中国传统的儒家文化很讲究“耻”，耻即行己有耻，做人做事有所不为。
下列我们应“有所不为”的是（）
①帮助同学②抄袭作业③乱扔垃圾④植树造林
A. ①②
B. ②③
C. ①④
D. ③④
11、在我们的生活中，有些人会因为缺乏羞耻之心而做出有损公德和人格的事情。
比如：乱倒垃圾、公共场所大声喧哗等。
（1）请列举生活中缺乏羞耻之心的事例。
（至少两个）
（2）我们应如何培养羞耻之心？
12、根据下列话题材料，回答问题。
话题一：他从小不爱上学，上课时心不在焉，像是在做白日梦，学习成绩一塌糊涂。
有一次，老师问他1+2等于多少？他回答说是3，看到老师拍桌子了，又改口说是2，同学们都说：“那家伙是呆子！”你能说他是差生吗？然而他不服输，经过自己的努力，成为世界著名科学家，他就是牛顿。
话题二：他高考考了三年，第一次数学考了1分，第二次数学考了19分，第三次数学才考了79分，然而，经过艰苦的努力，他所经营的公司于2014年9月19日在美国上市，他成为中国首富，他就是阿里巴巴的马云。
上述材料中的主人公告诉我们什么道理。
参考答案
1.B
2.D
3.B
4.D【解析】本题考查对知耻与自尊的认识，主要考查学生的分析运用。
知耻是自尊的重要表现，自尊的人必定是知耻的，所以①②④观点正确；③观点错误，正确答案选D。
5.C【解析】本题考查对知耻的认识，主要考查学生的理解能力。
材料中的观点表明，我们要对自己的错误行为有知耻之心，做到行己有耻，
6.D【解析】呢么题考查对知耻的认识，主要考查学生的理解运用，根据所学，知耻，是自尊的重要表现，一个知耻的人，会对自己不恰当的言行感到惭愧和难为情，并勇于承认自己的错误，改过自新，所以A、B、C观点正确；D观点错误，此题属于反向选择题，所以正确答案选D。
7.C【解析】本题考查对知耻的认识，主要考查学生的认知能力，自尊的人是知道羞耻的，所以知耻，是为了培养学生的自尊和人格，其中A、B、D不符合题意，正确答案选C。
8.B【解析】苏秦为自己的不学无术感到屈辱，下决心苦读，才获得事业的成功，启示我们自尊的人要懂得羞耻并将之转化为前进的动力。
B的说法正确且符合题意，应入选。
其它三个选项的说法都是正确的，但不符合题意。
9.C【解析】本题考查对知耻的认识，主要考查学生的分析运用。
材料中的乘客的行为，是对自己的行为不知耻的表现，知耻在自尊的重要表现，不知耻，就不会有自尊，其中①③观点错误，正确答案选C。
10.B【解析】本题是一道逆向型选择题，要求选出“有所不为”的选项，即我们应引以为戒的做法。
②中的抄袭作业是不讲诚信的做法、③中乱扔垃圾不利于保护环境，是缺乏社会公德的做法。
这两项符合题意，故应选B。
①④的做法都是道德和法律所提倡的做法，应“有所为”，但不符合题意。
11.（1）提示：可列举生活中一些不文明之举、损人利己之举。
如：乘公交车时不排队、闯红灯、缺斤少两、盗窃抢劫
（2）培养羞耻之心要按照社会道德和法律的要求，养成良好的行为习惯，不断提高自身的素质
【解析】（1）本题考查对道德的认识。
属于开放性试题，只要是日常生活中不符合道德要求的反面实例，按照设问要求列举两个即可得分。
（2）本题考查对自尊的认识。
根据教材知识，知耻是自尊的重要表现，要培养羞耻心，就是培养自尊，可以从遵守道德和法律，提高自身素质等方面回答，注意运用政治语言，看分答题即可。
12.（1）这个故事告诉我们，做人要有知耻之心。
知耻，是自尊的表现。
如果一个人对自己的不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。
（2）这个故事告诉还我们，每个人既有自己的长处，也有自己的短处。
关键是要找到自己的优点，给自己一些信心，同时要积极弥补自己的不足。
这样，我们才会在成长的过程中正确认识自己，获得尊严。
（3）面对生活中不如别人的地方，我们不要气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。
【解析】本题主要考查自尊，羞耻，怎样面对羞耻这三个层次的内容，首先回答，牛顿和马云，一个是外国古代的事例，牛顿上学的时候，学习成绩很差，然而，面对自己的被别人耻笑的耻辱，他不气馁，经过努力，成为世界著名科学家，同时他也找到面对耻辱的方法，那就是找到自己的优点，弥补自己的缺点，自己看得起自己。
话题二的主人公马云同样如此，解答该题，要紧扣教材知识点，知耻是自尊的表现，如何面对羞耻，感受自尊的快乐。
