全国中小学教案评选

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、教案背景：

1、面向学生：□中学 小学

2、学科：语文

3、课时：1课时

4、学生课前准备：

（一）、初读课文，了解课文大意。

（二）、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。

（三）、自学课文，思考课后的问题。

（四）、学生自主思考，让学生养成小组合作意识，善于发现问题，思考问题，解决问题。

二 、教学课题

知识与技能：

1、正确流利的朗读课文，能够把自己的体会通过朗读表达出来。

2、学会本课生字，并能理解和运用由本课生字组成的词语。

3、联系上下文理解文中“司空见惯、从容不迫”等成语的意思。

4、通过具体语言材料，让学生通过多种形式的朗读来感受似水河畔景色的优美。

过程与方法：

1、让学生走进文本，一起去经历孔子观水的过程，由孔子的“观水”和“悟水”，进而引发学生对孔子“如何学习”的感悟；由孔子与“学生”关于“水”的对话，引发学生对孔子“如何教学”的感悟，在此过程中丰富学生的见识，历练学生的智慧。

2、积累词语，体会作者选用的成语的生动准确。

情感态度与价值观：

1、使学生懂得孔子借水喻人的用意，引导学生体会做人要做像水一样有德行、有情义、有志向、善施教化的真君子。

2、领会孔子循循善诱的教育方法及感受师生间浓浓的情意。

三、教材分析

《孔子游春》是苏教版教材第十二册第七单元的第三篇课文。这一单元共安排了四篇课文，且每一篇课文都流露出浓浓的师生情，流露出对老师的崇拜、眷恋、不舍，而作为大教育家孔子，学生并不陌生，而孔子与自己弟子们的交流也是学生很想知道的，对学生们更具有说服力。

《孔子游春》主要描述了孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，

表现了孔子对弟子的和师生间真挚的情谊。全文共可以分为三个部分，第一部分写春天到了，带弟子到风光迷人的泗水河畔游赏，第二部分写孔子凝望泗水的绿波说了一番意味深长的话，弟子们听了很惊讶。这部分主要围绕“论水”展开叙述，环环相扣，逐层推进。第三部分写孔子和弟子娱乐及孔子和弟子各言其志。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

参赛教师：梁紫彦 参赛单位：石家庄市桥西区西岗头小学

一、教案背景

1、学科：小学美术

2、年级：小学三年级 第6册

3、教材版本：河北美术出版社

二、教案课题 《一枚恐龙蛋》

三、教材分析

恐龙是生物史上最引人注目的已灭绝的爬行动物，它们在地球生存了一亿几千万年之久，并不断发展、进化、形成了种类繁多的恐龙世界。恐龙以其神秘深深地吸引着小朋友，本课通过交流恐龙的知识，引导学生对恐龙有进一步的认识，并在此基础上大胆想象，尽情发挥，创作出或神奇或有趣或惊险的具有故事情景的美术作品。三年级的学生在平时的日常学习中已经对恐龙有一定的了解，并在以往的学习中掌握了一些常用的表现技法，教学中教师就是要引导学生充分发挥想象力，打开心灵的视野，开创崭新的恐龙世界。

四、教学目标

1知识技能 能够在认识和了解恐龙的基础上，充分发挥想象力，进行创作。

2过程方法 能够在想象和创作的过程中，培养创造性思维，提高动手能力。

3 情感态度 能够体验到大胆想象与表现带来的艺术乐趣，在古老与现实的交融中感受恐龙文化。

教学重点：引导学生想象，创造出精彩有新意的画面

教学难点：画面的合理安排，色彩布局的搭配.

教学准备：多媒体课件（摘录视频和图片）、范画、恐龙蛋模型、画笔等。

五、教学方法

启发、谈话和直观多媒体网络直观教学演示等多种方法的结合。

六、教学过程

㈠ 创设情景：

让我们随着视频去一个神秘的时代„„（播放恐龙时代视频片段）

（资料来源：/v_show/id_XMzAwNTEwMDAw.html）

你了解恐龙的哪些知识？ 首先用视频激发起学生对本课的兴趣，初步认识一下恐龙。

教师：今天我还给你们带来了一件神秘礼物看它是什么？(出示课件，恐龙蛋从天而降)

教师：(课件出示课题《一枚恐龙蛋》)它可不是一枚普通的恐龙蛋。它曾经有过一段非常神奇的历险，你们想知道吗？好，现在就让我们一起进入时空隧道，看它经历了怎样一段奇遇。

关于开展2014年教案评比活动的通知

各教学部门及全体教师：

为扎实推进青年教师教学基本功，不断提高教学文件编写能力，切实提升我院教师的教学设计水平和课堂教学能力，满足学院教学质量和人才培养需求，结合我院实际情况，决定开展教案评比活动。相关事宜通知如下：

一、评选对象

1、自2010年1月1日起新任课的校内专（兼）职教师必须参加。

2、校内其他专（兼）职教师自愿参加 。

二、评选时间

本学期的第18教学周，具体时间另行通知。

三、参评教案要求

（1）应是本人自2010年1月1日起任课以来在我院所承担过的任一门课程的全部教案。

（2）应根据课程本身性质和要求，突出课堂教学改革效果和体现高职特色，充分体现规范性、合理性、适用性和先进性。

（3）应根据课程标准的要求，结合学生的实际情况，以课时或项目为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法、教学活动等进行具体设计。

（4）应是本人自主编写的教案，不得抄袭。

四、奖项设置

设一等奖、二等奖、三等奖若干名。

教务处

2014年4月29日

1 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、教案背景

1、面向学生： □√中学 □小学

2、学科：物理

3、课时：1课时

4、课前准备：

（1）教师：PPT课件、多媒体展台、台秤、饮料瓶。

（2）学生分组实验器材：弹簧秤、重锤

二、教学课题

高一物理粤教版必修一第四章第六节《超重和失重》

三、教材分析

本节教材是在学习了牛顿运动定律后，对牛顿运动定律的具体应用，从加速度的角度去分析超重和失重的原因。自从人造地球卫星和宇宙飞船发射成功以来，人们常谈到超重和失重，在实际生活中也有许多超重和失重现象发生。教材中安排这一节，既能进一步巩固学生学习过的受力分析、牛顿运动定律等知识，又能增强物理知识与日常生活、宇宙开发的联系，同时激发学生学习物理的兴趣、培养学生爱科学、学科学、用科学的思想热情。

【教学目标】

（一）知识与技能：

1、通过实验认识超重和失重现象，

2、用牛顿运动定律研究超重和失重的原因。

3、知道完全失重现象

（二）过程与方法:

1、观察并感受失重和超重现象

2、经历探究产生超重和失重现象的过程，理解物理规律在生活实际中的应用。

（三）情感态度与价值观:

1、通过探究性学习，培养学生的兴趣

2、渗透“学以致用”的思想，用科学的观点解释身边的物理现象

3、通过小组交流讨论，培养学生团队精神。

【教学重点】

通过实验探究和小组讨论，理解产生超重失重现象的条件和实质。

【教学难点】

产生超重和失重的条件以及知识的应用。

【教学方法】

提问法、实验法、探究法、讲授法、归纳法等

2 四、设计思路

本节课先通过平衡状态下的受力分析，引入实重和视重的概念，进而让学生进行实验，探究物体存在视重和实重的可能，导出超重和失重的概念。接着进一步运用牛顿运动定律解析超重和失重的原因，这一部分是教学的重点，既有让学生讨论的部分，也有老师总结的部分，有坐电梯这个典型案例的分析，也有称体重这个日常生活的体验，让学生充分理解超重和失重的本质，知道无论物体处于超重或失重状态，物体本身的重力并没有发生变化，最后通过带小孔的水瓶自由下落的实验，补充完全失重的概念。整个教学过程中，学生进行充分的实验探究与讨论，教师给予正确的引导及指导，使学生能较好地完成学习任务，并培养了兴趣及解决实际问题的能力。