部编人教版小学语文三年级上册《一块奶酪》课件PPT

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《一块奶酪》练笔指导

一、练笔要求。

“丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下。”这段是蚂蚁队长的心理活动的描写，写得生动且符合情理。请你写个小片断，运用上心理活动描写，来体现人物的精神面貌。

二、练笔指导。

1.细细读文，找出文中描写蚂蚁队长的心理活动的语句，体会在文中的作用。

2.巧设场景，运用心理活动描写，进行情境描写。作文需要以情感人，而感情又产生于心。心理活动描写的方式有许多，最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、忧虑和希望，让人透过人物外表，看到人物的内心世界。

三、范文展示。

发卷以后（片段）

语文老师开始发试卷了，我的心已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办哪？这次期中考试我可完了，肯定考砸了，老师一会儿不得罚我啊？我那老妈不得磨叨一个星期啊？还有爸爸，这个月许诺让我玩篮球的事情不得“泡汤”啊？天哪，我不敢再往下想了。这张试卷不知什么时候发到了我的手上，我闭上眼睛，让同桌地拿着试卷读给我听，“79分！”啊！我一下子瘫倒在座位上了。

老爸回来了（片段）

下午，爸爸给我留了四页口算题卡和两篇书法，就和妈妈出去办事去了。临走前叮嘱我写完这些作业，再玩电脑。我满口答应了。可是爸爸和妈妈一走，我的心就长草了。哈哈，这点作业好写，先玩一会儿再说。于是，我打开电脑，找到自己喜欢的游戏，噼里啪啦地敲打键盘，开战了！我的武器特别先进，打得对方落花流水。我玩得昏天暗地，忘记了时间，直到游戏打到最后一关结束，才发现天都快黑了。哎呀，爸爸留的作业还没写呢。

我赶紧回到房间，拿出铅笔正要写。可是已经晚了，门外有开门声。紧接着门灯亮了。我的心咯噔一下：糟了，老爸老妈回来了。我慌慌张张、装模作样地把口算题卡打开，拿着笔开始算起来。可是，手怎么也不听使唤了。爸爸那双严厉的面孔，不时地出现在我眼前。我的心立刻忐忑不安。我心里不住地埋怨自己：部编版-语文-上册-打印版

2019-7-25

《一块奶酪》教学设计

课文内容分析：

《一块奶酪》是统编教材三年级上册第三单元的一篇略读课文。这是一篇情节生动、富有悬念的童话故事：蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。

本课共有13个自然段，按照事情发展的顺序讲述。第1-3自然段写蚂蚁队长庄严宣布纪律，大家开始搬运粮食。第4-12自然段写蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角，他战胜自己内心偷嘴的念头，命令最小的蚂蚁吃掉那块奶酪渣，做到了以身作则。第13自然段交代了故事的结果：大家干活劲头更足，奶酪一会儿就被搬进洞里了。

课文对蚂蚁队长的语言、动作、心理进行了细致生动的描绘，给人留下深刻的印象。此外，对小蚂蚁们语言、动作、心理的描写，也从侧面烘托了蚂蚁队长的形象。

学情分析：

进入三年级，学生已具备一定的自主阅读能力，读书时能做到不指读、不唱读。此前，学生已经学习了《不懂就要问》《听听，秋的声音》《那一定会很好》三篇略读课文，对略读课文的学习已有初步实践，了2019-7-25

解略读课文的学习要求，基本掌握默读的方法,初步具备独立默读的能力，能做到边默读边思考，初步了解课文内容。

教学目标：

1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍”。

2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。

教学重点：

1.默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文主要内容。

2.能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。

教学难点：

能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。

教学流程：

一、谈话导入，设疑激趣

1.板书课题，齐读。提问：二年级时，我们学过哪个关于奶酪的故事？

是啊，在《狐狸分奶酪》这个故事里，为了从小熊兄弟的手里骗走这块美味的奶酪，狐狸可真是费尽心机哪!

小学语文人教版（部编）三年级上册《11.一块奶酪 》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案

【名师授课教案】

【教材分析】

这是一篇情节生动、富有悬念的童话故事。讲述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪！课文对蚂蚁队长的语言、动作、心理进行了细致生动的描写，给人留下了深刻地印象！

【教学目标】

1.认识本课“诱、舔”等11个生字，认识多音字“处、稍”，培养主动识字的习惯。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。

【教学重点】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

11*《一块奶酪》导学案

课题 一块奶酪 课型 新授课

教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，能借助以前学过的方法阅读文章。

2.认识9个生字，掌握2个多音字，能针对生字中的难点思考识记方法，提高学生自主识字的能力。

3.在朗读与交流中体会蚂蚁队长面对奶酪渣的诱惑的自律和对小蚂蚁的关心，体会蚂蚁队长率先垂范的精神。

教学重难点 结合文章的重点句体会蚂蚁队长战胜诱惑的心路历程。

课前准备 1.预习课文，查找关于蚂蚁的资料。(学生)

2.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师)

课时安排 1课时

教学过程

教学环节 教师指导 学生活动 教学提示

一、谈话导入，激发兴趣(用时：4分钟) 1.课件出示谜语，组织学生展开猜谜活动：远看像芝麻撒地，近看像

黑驴运米，不怕山高路陡，只怕跌入锅里。

2.出示课题，指名读课题。

3.引导质疑交流：蚂蚁和奶酪有什么联系？因为一块奶酪在蚂蚁群中引发了什么故事？赶紧读一读课文吧！ 1.读谜语，根据谜面猜出谜底：蚂蚁。

2.读课题。

3.表达交流，注意带着自己的疑问读文，并做到有理有据地表达。

学生在表达的过程中，要注重引导学生清楚表达、有序表达，抓住问题的关键处表达。

1.引导学生展开自主识字活动。

(1)组织学生默读课文并圈画生字及不理解的1.展开识字学词活动。

(1)一边读一边圈出生字和不理解的词语，可以查一查字典，也可以问一问1.本课生字识记困难较大，“豫、舔”等字都不太常见，因此，教师要注意识字时间

二、初读课文，识字学词(用时：16分钟) 词句，再借助工具书等解决这些问题。

(2)引导小组长展开难字难词整理活动。

2.利用投影仪展示小组长整理的难字表，组织学生共同商议解决方法。教师相机从以下几个方面进行重点指导：

(1)形近字对比识字：

诱—绣 处—外 稍—梢(2)做动作识字：舔、跺、稍(息)

(3)拆部件识字：豫＝予＋象