五年级英语上册Lesson7Whatwouldyoulike优秀PPT课件1科普版

科普版小学英语五年级上册Lesson 7测试卷

一、将下列单词与其相应的音标匹配。

1.将下列单词与其相应的音标匹配

A./drɪŋk/ B./dʒu:s/ C./'kærət/ D./'bɒtl/ E./ʃɒp/

（1）juice________

（2）bottle________

（3）drink________

（4）carrot________

（5）Shop________

二、为下列单词分类，填序号。

2.为下列单词分类，填序号

A. sheep B. pen C. bread D. play E. rabbit

F. cake G. bag H. make I. ruler J. say

（1）动物类：________

（2）食品类：________

（3）文具类：________

（4）动作类：________

三、单项选择。

3.Let's buy something drink.

A. in B. with C. to

4.Would you like a of tea??

A. bottle B. cup C. /

5.Let's share it with .

A. she B. they C. her

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 Lesson 7 What would you like?

教案

一、教学内容

Book 5 Lesson 7 What would you like?

二、教学目标

1、能够听、说、认、读单词shop，drink，juice，buy，feel等单词。

2、初步掌握What would you like? I’d like some…句型。

3、能将各种食物灵活地在实际情景中运用，能使用用餐时的基本用语：“Can I have

some…, please?”、“Sure. Here you are.”等。

三、教学重难点

能流畅地在用餐、点餐等情境中使用本课句型。

单词feel和much的用法。

四、教学过程

1、热身（warm-up）

师生问好。

老师出示词卡，问:What’s this? 出示bread,，juice……把单词一一贴在黑板上，然后对一学生说：I like hot dog. Can I have some hot dogs? （同时在黑板上出示句型条）示意学生回答：Sure, here you are. （出示句型条）。并让该生到讲台上把词卡拿给老师。把黑板上词卡都拿下来后，师再问学生：Do you like…? S1: Yes, I do. T: Do you want to get it? Then how do

you say? 示意学生答：Can I have some…? T: Sure, here you are. （同时把卡片送给说正确的学生）。通过这种方式复习了本课将要用到的关于食物的单词。

情景游戏：欢迎来我家做客

教师创设情境来到朋友家厨房，运用多媒体课件迅速出示一张张已经学过的食物或饮料图片，学生抢答其名称，教师及时给予评价，之后师生对话：

T: What do you like? 小学-英语-上册-打印版

五年级英语?WhatWouldYouLike?说课稿

沿海版五年级英语WhatWouldYouLike说课稿课题名称：UnitOneHealthLessonTwo(Let'sSay)教材版本：沿海版?EnglishInAction?授课时间：40分钟一、学生分析小学五年级的学生好奇心强、求知欲高，已有了一定的英语学习根底，掌握了一些的问候语和对话，有一定的词汇量，能听懂一些课堂用语，能做一些简单的交流，能有秩序地参与课堂活动,并能对自己的学习情况和学习能力做初步的评价，为继续学习英语打下良好的根底。二、教材分析：本课是沿海版?EnglishInAction?小学英语五年级上册UnitOneHealthLessonTwo(Let'sSay)第二课时的教学，在本课之前已学过一些有关食物的单词，如：apple,pear,bread,sweet,egg等，以及good,bad等形容词，已学过‘It’sgood/badtohave…’‘Whatdoyoulike?’‘Ilikesome…’在这个根底上本节课继续学习食物的单词：rice,noodles,fish,vegetables,pork,soup等，，并拓展句型‘What’syourfavouritefood?’‘Myfavouritefoodis…’来表述自己对食物的喜欢，内容贴近学生生活实际，与生活息息相关。内容的设计充分表达了小学英语教学源于学生生活中所见、所闻、所想、所做的现实生活理念。三、教学目标：1.Theknowledgeaims(1)TheSscanmasterthesixwords:rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable.(2)Tomasterthepatterns‘What’syourfavouritefood?’‘Myfavouritefoodis…’2.Theabilitiesaims(1)TodeveloptheSs’abilitiesoflisteningandspeaking.(2)TofostertheSs’abilitiesofcommunicationandcreatives.(3)Tocompletetheassessment.3.Theemotionsaims(1)TostudyEnglishwithinterest.(2)TofostertheSs’abilitiesofco-operation.(3)TofostertheSstohavehealthyeatinghabits4.Theassessmentaims(1)TostimulatetheSs’interestoflearningEnglish.(2)ToformtheSs’goodhabitsoflearningEnglish.(3)TogettheSs’experienceofsuccess.5.KeyPointsandDifficultPoints(1)Askandanswerthequestion:‘What’syourfavouritefood?’‘Myfavouritefoodis…’(2)Studyingroupsandco-operateskillfully.(3)Finishthesurvey.四、教学策略根据学生的实际情况和本节课的教学内容，结合新课标和评价的教学理念，运用了任务驱动、合作互动、情景体验、交流评价等教学策略，设计了singing,guessinggame,doingasurveyandhavingacompetition等教学活动，使学生在操练、交流和合作，以及师生间、生生之间的共同评价中，到达语言功能和评价的有机结合。五、学习策略Groupwork,PairworkandIndividualwork.六、评价方式：自评，生—生评，师—生评。七、教具应用依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原那么，结合合作学习和任务型教学的理念，应用CAI,arecorder,Flashcards，Asurveyform等教具，结合?评价手册?来设计教学。八、课前准备：1、先把课堂上要用的调查表发给学生。2、把学生分组，围着坐。九、时间安排：Step1.Warmingup(4分钟)，Step2Revision(3分钟)Step3Presentation(15分钟)，Step4Consolidator(6分钟)，Step5Development(7分钟)，Step6Assessment(3分钟)，Step7Song(1分钟)，Homework:(1分钟)十、教学过程Step1.Warmingup(2分钟)Freetalkandguessinggame.活动意图：通过Freetalk拉近师生的距离。Step2Revision(3分钟)做?小学英语评价手册?活动意图：完成评价练习到达复习旧知，为新授课做好铺垫。评价方式：师评，学生自评。Step3Presentation(18分钟)1.Teachnewwords1)Teachnewwords:fish,beef,rice,noodles,soup,vegetablewiththeoldpatterns‘Whatdoyoulike?/Ilikesome..’.2)Doasurvey?小学英语评价手册?活动意图：“以旧引新〞通过‘What’syourfavouritefood?’‘Myfavouritefoodis…’引出新单词fish,pork,rice,noodles,soup,vegetable的学习，降低了学生的学习难度，再使用?小学英语评价手册?来稳固新单词的学习，让学生感受获得新知的成就感。评价方式：师评。2.Teachthenewpatterns:‘What’syourfavouritefood?’‘Myfavouritefoodis…’活动意图：在上个环节的根底上，我创造的情景，采用了交际法，自然地引出新句型‘What’syourfavouritefood?’‘Myfavouritefoodis…’，让学生的语言知识得到更好地开展。评价方式：生—生评，师—生评。3.ActivitiesAskthestudentstomakesomedialoguesandactthemout.?小学英语评价手册?P2/4活动意图：让学生扮演角色，自己进行表演，加强生生之间的交流，调动学生的主体性，并且与实际相结合，以及结合?小学英语评价手册?让学生的语言能力得到更好的发挥,做到学以至用。评价方式：生—生评，师—生评。Step4Consolidator(6分钟)1.AChant:Myfavouritefoodisrice,Myfavouritefoodisfish,Myfavouritefoodispork,Myfavouritefoodissoup,…Whataboutyou?Pleasetellme.2.AGame:Passtheballbyaskingandansweringbythemusic.活动意图：本环节我采用了AChantandAGame来复习本节课的学习内容，既激发了学生的兴趣和热情又到达掌握新知的目的。评价方式：自评，师评。Step5.Development(7分钟)Talkwithyourpartnersanddesignyourfavouritedietandmakeaplanforyourlunch.?小学英语评价手册?.活动意图：本环节把所学的知识与日常生活联系做进一步的拓展，有效地提高了学生的整体语言能力，同时教育学生养成健康的饮食习惯。评价方式：自评，生—生评，师评。Step6.Assessment(3分钟)活动意图：在结束本节课之前，带着学生进行小结评价，让学生获得成功的体验，从而激发学生持久的英语学习兴趣。评价方式：自评。Step7.Song(1分钟)Singthesong活动意图：这首歌曲是本节教学内容的照应，通过歌曲稳固本课的学习内容，同时让这节课在欢乐的歌声中结束。Homework:(1分钟)Finishthesurvey.继续完成?小学英语评价手册?中“设计一日三餐〞的题目。Makeplansfortheirbreakfastandsupper.设计意图：通过本节课的学习让学生把知识运用在实际生活中，并把所学的内容作进一步地拓展，做到活学活用，为继续学习英语打下更好的根底。BoardDesign:UnitOneHealthLessonTwoLet’sSayWhat’syourfavouritefood?fishporkMyfavouritefoodis…ricenoodlesoupvegetableIt’sgood/badtohave…十一、教学反思本节课的教学设计根据新课标的要求和小学英语教学评价的理念，围绕〔我市沿海版?新交际英语?〕教学内容和学生的学习情况，结合?评价手册?开展教学活动，能充分调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，并在不同形式的教与学的评价中让学生对自己的学习情况得到充分的表达，本节课我在教学活动中预测学生在选择食物的过程中会偏爱上一些不利于健康的食物和营养搭配不均等，我在授课的过程中巧妙地进行处理。

科普版小学英语五年级上册Lesson 7同步练习

一、选出下列每组单词中不属于同一类的词。

1.选出下列单词中不属于同一类的单词（ ）

A.ruler

B.bag

C.pen

D.buy

2.选出下列单词中不属于同一类的单词（ ）

A.father

B.mother

C.bottle

D.sister

3.选出下列单词中不属于同一类的单词（ ）

A.bread

B.tea

C.bun

D.hamburger

4.选出下列单词中不属于同一类的单词（ ）

A.sheep

B.rabbit

C.carrot

D.pig

5.选出下列单词中不属于同一类的单词（ ）

A.water

k

C.feel

D.juice

二、你认识图片上是什么吗请写出它们的英文名称。

6.请写出它们的英文名称 ⑴ ________

⑵ ________

⑶ ________

⑷ ________

⑸ ________

⑹ ________

三、根据中文，将短语补充完整。

7.根据中文，将短语补充完整

（1）________ice cream(一个冰激凌)

（2）Some________(一些果汁)

（3）a ________ of tea(一杯茶)

（4）a ________ of coke(一瓶可乐)

（5）a ________ of water(一杯水)

（6）________ candy (一些糖果)

四、单项选择。

8.Let's buy something eat.

A.of

B.to

C.for

9.Would you like a bottle milk? A.of

B.for

C.to

10.What

you like?