湘少4年级上册英语教案【教案】Unit 6 Turn right! Period 2(含教学反思)

1 Unit 6 Turn right!

Period 1

教学目标：1.会认、会读、会写单词left、right、up、down、turn.

2. 能听懂、会说“Turn left.” “Turn right.”

3. 能初步感知祈使句的语气及用法。

教学重点：会认、会读、会写单词left、right、up、down、turn.

教学难点：区分left和right。

教学准备：若干口哨，单词卡片，迷宫图

教学过程：

Step 1 情境导入，感知词句。

1. Greeting

2. 分组

分两组：Left组和right组。

3. Chant

T:Today，I’m your PE teacher.(吹两下口哨)Now，Let’s do a morning exercise.

Chant:Up, up, up, Please stand up.

Down,down,down,Please sit down.

(练习的同时要加入上、下的动作)

Step 2多边互动，认读词句。

1. 学习up和down

Chant练习之后马上出示向上的箭头，学习up

（升降调读、拼读、书空、小老师带读）

再次复习stand up，以巩固up。

在向上的箭头旁出示向下的箭头，学习down

（升降调读、拼读、书空、开火车读）

再次复习sit down，以巩固down。

2. 学习right和left

T:Now,let’s play a game.I say , you do.（老师说口令，学生做动作）Touch your

ear. Touch your head. Raise your hands. Raise your right hands.

当学生不知道right,即出示单词卡，板书right.

（升降调读、拼读、书空、分小组读）

T:(举起左手)This is my left hand.出示单词卡，板书left。

小学-英语-上册-打印版

Unit6 第1课时教学设计

一、教学目标

（一）语言目标

1. 词汇：能听懂、会说、认读、会写新单词turn, right；能听懂、会说、认读新单词 down, left, policemen (policeman的复数)，up, we；能听懂、会说新单词traffic。

2. 句型：能掌握“left”和“right” 的用法“Turn left.”“Turn right”；懂得询问职业“What are we?”及对该问题的回应 “You’re…”；能用“Are you...?”句型询问他人的职业，及对该问题的回应“Yes, we are...”。

（二）应用目标

1. 指认职业单词。

2. 能掌握名词复数的基本变化规律以及不规则变化。

3. 对指令“left”和“right”做出快速回应。

4. 能听懂、会说A部分的对话。

二、教学重、难点

1. 重点：能听懂、会说、认读、会写新单词turn, right；能听懂、会说、认读新单词 down, left, policemen ( policeman 的复数），up, we；能听懂、会说新单词traffic；能询问职业“What are we?”及对该问题的回应“We’re…”“You’re…”；能用“Are you…?”句型询问他人的职业，及对该问题的回应“Yes, we are...“

2. 难点：能掌名词复数的基本变化规律以及不规则变化。

三、教学准备

用于复习单词的图片、用于新授单词的图片或动画、单词卡片、教学图片、教学音频（教师可以在优教平台下载使用）等。

四、教学过程

Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)

1. Greetings

2. Let’s chant

3. Revision：Quick response 快速反应

教师说动作指令，学生快速反应并完成相应动作。旨在复习学过的单词和句小学-英语-上册-打印版

1 Unit 6 Turn right!

Period 1

一、教学目标：

1、掌握“left/right”的用法，理解policeman、solider等含义；

2、能应用所学单词询问他人职业；

3、能理解掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达。

二、教学重点及难点；

1、运用句型询问职业；

2、对“left/right”作出快速反应；

3、复数的规则变化及表达。

三、教学步骤：

Step1 Warping up:

1、师生问候；

2、review

Step 2 Presentation and drill

1、Dragon game :

Ss count the numbers one by one ,(1.2.3…)

Ss say the expressions like: 1 bird. 2birds .3 flags…

2、Ss practice the expressions with “teachers/doctors…”

T acts a solider: Turn left /right!

Look! What am I now?

3、Ss observe and guess .

4、 Study the new words “solider .soldiers/”

Study: Left, right .Ss say and act with T, then play a game.

Use the same way to learn “policeman/ policemen”

5、Order a students to act with T, then learn to say “what are you /

we?---You/ we are ___”

Step 3 Practices:

Listen to the recorder;

Read after the recorder;

小学-英语-上册-打印版

Unit4 第1课时教学设计

一、教学目标

（一）语言目标

1. 词汇：能听懂、会说、认读、会写新单词flower；能听懂、 会说、认读新单词 tree, grass, sheep, egg, bird, these, those, children；能听懂、会说新单词outing。

2. 句型：能用“What are those?” “ Those are …”与“ These are...”辨别事物。

（二）应用目标

1. 能指认动植物单词。

2. 能区分单词“these”和“those”。

3. 能听懂、会说A部分的对话。

二、教学重、难点

1. 重点：能听懂、会说、认读、会写新单词flower；能听懂、会说、认读新单词 tree, grass, sheep, egg, bird, these, those, children；能听懂、会说新单词outing，并能运用“ What are those?”询问事物，及用“Those are...”对该询问做出回答，与

“ These are...” 一起辨别事物。

2. 难点：区分“these”和“those”。

三、教学准备

用于复习单词的图片、用于新授单词的图片或动画、单词卡片、教学图片、教学音频（教师可在优教平台直接下载使用）等。

四、教学过程

Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision)

1. Greetings

2. Let’s chant

3. Revision: Talk about the pictures

教师用课件或照片呈现一张户外风景图，学生自由讨论图片的内容，旨在复习学过的单词和句型，为导入新授部分的生词和句型做铺垫。

例如：S1: What’s this?

S2: This is...

S1: What’s that?

S2: That is... 小学-英语-上册-打印版