《和我们一样享受春天》教学设计安陵镇中心小学王玫芝教材分析：
《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗,它以一个孩子的视
角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。
全诗共五个小节，分两部分：一、描述了战争给自然世界带来的种种
不安宁。二、发出祈盼，让战火中的孩子们和我们一样在鲜花中读书，
一同享受春天的美好。
学情分析：
在课文《一个中国孩子的呼声》里我感觉学生已经感受到了战争
的残酷，看到了充满血腥的战争打破了世界的和平，也体验到了罪恶
的战争使孩子失去了父亲的那种极其悲痛的心情。于是带着对战争间
接的感受和体验，学习《和我们一样享受春天》这首诗歌，学生已不
再难以体会诗人所表达的憎恨战争、维护和平的情感。
教学目标和要求：
1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战
争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
教学重难点：
1、理解诗句的含义。
2、读出诗歌的节奏和韵律。课前准备：收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。
教学过程：
一、播放课件，激情导入
师：现在是什么季节？同学们喜欢春天吗？（大屏幕分别出示四幅春
天的画面。大海、沙漠、夜空、草发）
师：生活在这样美丽平和的环境中，能够享受这春天，是多么的幸福
啊！可是，还有不少地区，却弥漫着战争的硝烟，那里的人们饱受着
战争之苦。
（播放四幅相反的画面）学生观察后，教师引导：孩子们，从你们的
眼中，老师看出你们很难过。是啊，在战争地区，“蔚蓝色的大海，
本来是海鸥的乐园……”老师顺势范读全文。
今天我们就来学习第16课，和我们一样享受春天，板书课题。学生
齐读课题，强调“享受”的享读音“xiǎng”读第三声。
二、自由读诗，展示朗读
1、学生带着要求自由读。要求读得流利；读准字音；并思考：课文
分几个小节，每小节写了什么？
2、检查识字情况，出示：蔚蓝巡弋祈盼频频蜥蜴绿茵茵不
16 hã wǒ men yí yànɡ xiǎnɡ shîu chūn tiān
16 和 我 们 一 样 享 受 春 天
wâi lán sâ de dà hǎi ，
蔚 蓝 色 的 大 海 ，
běn lái shì hǎi ōu de lâ yuán ，
本 来 是 海 鸥 的 乐 园 ，
kě shì xún yì de zhàn jiàn hã shuǐ lãi
可 是 巡 弋 的 战 舰 和 水 雷
chãnɡ le bú sù zhī kâ ，
成 了 不 速 之 客 ，
zhâ jiū jìnɡ shì wâi shãn me ？
这 究 竟 是 为 什 么 ？
jīn huánɡ sâ de shā mî ，
金 黄 色 的 沙 漠 ，
běn lái shì xī yì hã jiǎ chïnɡ de tiān xià ，
本 来 是 蜥 蜴 和 甲 虫 的 天 下 ，
kě shì hōnɡ lōnɡ lōnɡ de tǎn kâ hã dà pào
可 是 轰 隆 隆 的 坦 克 和 大 炮
dǎ pî le tā men de mânɡ huàn ，
打 破 了 它 们 的 梦 幻 ，
zhâ jiū jìnɡ shì wâi shãn me ？
这 究 竟 是 为 什 么 ？
lán de fā hēi de yâ kōnɡ ，
蓝 得 发 黑 的 夜 空 ，
běn lái shǔ yú xīnɡ xinɡ hã yuâ liɑnɡ ，
16、和我们一样享受春天
教学目标
1、认读4个生字。
2、了解诗歌内容体会诗歌表达的思想感情。
3、有感情地朗读课文，激发学生憎恨战争，维护和平的情感。
教学重点：了解诗歌内容。
教学难点：想象诗歌描绘的画面，有感情地朗读课文。
教具准备：课件光碟
教学时间：1课时
教学设计：
一、激情引入
同学们，我想问问大家，《一个中国的孩子》这篇课文给你留下了怎样的印象？这个孩子发出什么呼声？
——救救孩子们，要和平不要战争！
这仅仅是这个孩子的呼声吗？不，这也是千千万万孩子的呼声，这也是全世界热爱和平的人们的呼声！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗——《和我们一样享受春天》（板书课题，齐读）
二、质疑读文
1、读了课题，你想提出什么问题？
（学生自由提问）
2、请大家放声读课文，先把课文读准读顺。不懂的字可以问问旁边的同学或老师。
（学生自读课文）
3、检查自读情况并解疑。
先把本课要求会认的几个字词读准。请一个同学读给大家听。
谁能把第一节诗读给大家听？——点评——齐读
第二节……
第三节……
第四节…… 第五节……
5、学生自选一节诗练读
6、展示吟诵
三、理解想象
过渡：学习诗歌，光会读还不行，还要边读边想象，才能更深地理解诗意。请大家轻声读诗，看看能读懂什么？可以先自己比较喜欢的一两节诗细读、体会。
1、学生小组内学习。
2、交流汇报
读诗句，把感受表达出来
四、简析诗歌
1、把全文的内容分成两部分
小结：前四节，都是写战争破坏了自然环境的安宁。
2、看图片，发出呼吁
3、看看作者祈盼的是什么？
请部分同学读第五节诗。问：祈盼是什么？如何理解“和我们一样享受春天”
五、配乐朗诵
让我们带着作者的祈盼，带着对和平的呼唤，伴随着音乐，有感情地朗读全文。
六、总结拓展
同学们，维护和平，制止战争，是世界人民的共同心愿。让我们一起为世界和平而呼吁吧！我们可以为和平做些什么呢？
七、布置作业：
读一读课后“阅读链接”，把感想写下来。
《和我们一样享受春天》课文原文
«和我们一样享用春天»
湛蓝色的大海，
原本是海鸥的乐园，
可是巡弋的战舰和水雷
成了不速之客 ，
这终究是为什么?
金黄色的沙漠，
原本是蜥蜴和甲虫的天下，
可是轰隆隆的坦克和大炮
打破了它们的梦境，
这终究是为什么?
蓝得发黑的夜空，
原本属于星星和月亮，
可是如今频频发射的导弹
把星星的家园搅得很不安宁，
这终究是为什么?
绿茵茵的草地，
本该滚动着欢乐的足球，
可是如今散落着的地雷碎片
阻挠着孩子们奔跑的脚步，
这终究是为什么? 我们希望，我们祈盼——
让烽烟中的孩子
有一张课桌，颠簸的课桌，
不被导弹的气浪掀翻!
有一间教室，洁白的教室，
免遭炸弹的弹片击穿!
和我们一样在鲜花中读书，
和我们一样享用春天……
教学剖析：
【教材了解】«和我们一样享用春天»是一首呼唤战争的诗,它以一个孩子的视角，提醒了战争给自然世界带来的种种不安宁，收回对战争的呼唤。全诗共五个小节，分两局部：一、描画了战争给自然世界带来的种种不安宁。二、收回祈盼，让烽烟中的孩子们和我们一样在鲜花中读书，一同享用春天的美妙。
【设计理念】教学这篇课文，主要抓住以下三个环节：(1)找出总起句并了解句意。(2)课文围绕总起句写了哪些内容，是怎样写这些内容的;(3)找出并了解重点词、句是如何表现中心的。这样教学，契合阅读教学的普通规律，即从全体入手，再到局部，使先生不只了解课文内容，而且学到了阅读此类课文的方法。结合多媒体课件放手让先生自主选择、自主探求，强调先生享有特性化的、自在的开展空间，使课堂充溢生命生机;同时也不无视语文基础知识、基天分力的训练，力图人文性与工具性两者的谐和一致。
【学情简介】在课文«一个中国孩子的呼声»里我觉得先生曾经感遭到了战争的严酷，看到了充溢血腥的战争打破了世界的战争，也体验到了罪恶的战争使孩子失掉了父亲的那种极端悲痛的心境。于是带着对战争直接的感受和体验，学习«和我们一样享用春天»这首诗歌，先生已不再难以体会诗人所表达的憎恨战争、维护战争的情感。
