修改病句、关联词

起航辅导

复习关联词语、修改病句

【试题答案】

一. 关联词语填空：

1. 小明在学习上（之所以）有这么好的成绩，（是因为）他平时刻苦学习的结果。

2.（只要）下雨，地（就）湿。

3.（只有）多读多练，（ 才 ）会提高作文水平。

4. 诸葛亮（ 既 ）精通兵法，（ 又 ）熟知天文地理。

5.（既然）答应了，你（就）应该办到。

6.（虽然）修筑京张铁路困难重重，（但是）詹天佑勇敢地接受了任务。

7. 语文课上，张老师读课文时，流泪了，（不是）他感情脆弱，（而是）这篇课文太感人了。

8. 张明学习成绩好，那是（因为）他学习认真刻苦。

9. 我们读文章，（不但）要了解文章的主要内容，（而且）要注意文章的细节，（只有）仔细体会那些细节，（ 才 ）理解得更深刻。

10. 鲁迅先生对青年十分关心，（尽管）写信人署的是假名，他（还是）认真地回信指导。

11.（如果）明天不下雨，我们（ 就 ）去春游。

12. 我们（与其）说明天起开始好好学习，（不如）从今天起就刻苦努力。

二. 修改病句：

1. 金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏和访问。

“和访问”去掉，应改为：金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏。

2. “六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。

“兴奋”前应加“怀着”，应改为：“六一”那天，我踏着轻松的步伐，怀着兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。

3. 老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。

“小鸡”后加“的游戏”，应改为：老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡的游戏。

4. 我们养成了饭前便后洗手的风气。

“风气”改为“习惯”，应改为：我们养成了饭前便后洗手的习惯。

5. 他在回忆着过去的往事。

“过去的”应去掉，应改为：他在回忆着往事。

6. 我们只有刻苦学习，就能把功课学好。

修改病句专项特训-语文四年级上册统编版1．词句段修改。（关联词、生字书写、语序各一处）

夜晚的村庄，月明星稀。各家各户的门楼上，都悬挂着大红灯笼一对，既装饰了门面，照亮了街道，

但又能让人感受到村庄的温暖、喜庆。村庄的朴素，就在于夜晚的浪曼柔美，白天的安宁祥和。

2．阅读下面这段话，找出5处错误（包含2处错别字，1处重复，1处搭配不当，1处关联词）。

与书为伴，我认识到文学的精深与搏大。天真烂曼的童话，展开我色彩缤纷的想象；情节曲折的小说，

牵动我亲临其境的目光；优雅闲适的散文，教会我寓情于物的感观；跌荡起伏的戏剧，演绎我字正腔

圆的对白……各种文学体裁的呈现，让我叹服赞叹于表情达意的多式多样。多读书，如果可以增加我

的写作能力，就可以提升我的文化素养。

3．修改下面一段话。

在做家庭作业时，被一道数学题难住了。我想来想去反复思考，总是找不到思路。老师忽然想起了我

说的画线段、列图表的方法。我赶紧不慌不忙振作精神，动起手来。忽然，很快找到了门道，难题解

决了。

4．用修改符号改正下面句子中用错的标点符号。

（1）书店经理推荐图书：（世界之窗），少年儿童出版社，36．00元；（锦绣中华），少年儿童出

版社，36．00元；（生活王国），少年儿童出版社，36．00元。

（2）音乐会上，音乐家们演出了中外音乐著名作品“二泉映月”、“梁祝”、“蓝色多瑙河” 等。

（3）领导一再要求大家，准时出席会议。

5．下面一段话有四处毛病。在原文上修改。

学校把优秀少先队的名单已经公布了，我们班的同学王丽陆续三年被评为“优秀少先队员”的光荣称号。结果，她一点儿也不骄傲。同学们夸耀她，她总是说“自己做得还不够”。

6．用修改符号修改下面的一段话。

我特别喜欢读书，坚持天天读。工夫不负有心人，今年学校组织了一次读书比赛，我评为了“读书小

达人”。老师告诉说，好成绩的取得，跟是否坚持读书有很大关系。

7．修改下面的一段话（提示：其中有2个用错的标点，2个病句，2个错别字）。

六年级复习修改病句教案

博阳双语学校 刘玉琳

复习目标：

复习病句的类型，能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。

教学重点、难点：查找病句的病因，修改病句。

教学时间：1课时

复习过程：

一、笑话导入，激发兴趣

同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。请大家可别把肚子笑疼了：某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼：“动物坐左边，昆虫坐右边，植物坐中间。”看大家笑得前俯后仰！

谁能告诉我，你为什么笑？

学生说理由。

教师总结：其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样的笑话，让人尴尬不已。所以我们必须学会修改病句，规范语言。（板书课题）

二、出示课件，学生齐读，修改病句的步骤。

修改病句的原则是不改变原意，以最简洁的方法修改，因此修改前必须前必须读懂句子，明确句子表达的意思。找到病因后修改，修改后还要认真检查，因为有的病句不止一处语病，还要看有没有 将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，修改时，只要表达清楚即可。

三 、修改病句的原则：保留句子原意，少改为佳。

四、复习病句的类型

(一)课件出示病句，让学生练习，找出病句的类型。

1、我们必须遵守纪律的习惯。（成分残缺）

2、他告诉了我过去一段愉快的往事。（重复啰嗦）

3、这篇作文层次语言通顺。（搭配不当）

4、爸爸全神贯注地读书在灯光下。（词序颠倒）

5、昨天晚上,他昼夜未眠。（前后矛盾）

6、大家决定采用课外活动时间在校园里栽树。（用词不当）

7、我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种植果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。（归类不当）

8、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。(指代不清)

9、一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。（不合事理）

(二) 教师小结病句的类型并板书在黑板上

》》》》》小学学习资料——2023年整理《《《《《

1 / 7 复习关联词语、修改病句

一. 关联词语：

（一）并列关系：（分句之间的关系是平等的，并列的）

又„„又„„；既„„又„„；不是„„而是„„；不是„„也不是„„而是„„；

一面„„一面„„；一边„„一边„„；有时„„有时„„。

（二）因果关系（前后分句表示原因和结果） 因为„„所以„„（由于„„因而„„）；既然„„就„„；之所以„„是因为„„

（三）选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种）

不是„„就是„„；或者„„或者„„；要么„„要么„„；是„„还是„„； 与其„„不如„„；宁可„„也不„„

（四）递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步）

不仅„„而且„„；不仅„„还„„；不但„„而且„„；不但„„还„„

（五）转折关系（表示前后分句的意思，是转折的关系）

虽然„„但是„„；尽管„„还是„„；„„可是（却）„„

（六）假设关系（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）

如果„„就„„；即使„„也„„；要是„„就„„；哪怕„„就„„

（七）条件关系（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形）

只有„„才„„；只要„„就„„；不管„„总„„；无论„„都„„

》》》》》小学学习资料——2023年整理《《《《《

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【模拟试题】

一. 关联词语填空：

1. 小明在学习上（ ）有这么好的成绩，（ ）他平时刻苦学习的结果。

2.（ ）下雨，地（ ）湿。

3.（ ）多读多练，（ ）会提高作文水平。

4. 诸葛亮（ ）精通兵法，（ ）熟知天文地理。

5.（ ）答应了，你（ ）应该办到。

6.（ ）修筑京张铁路困难重重，（ ）詹天佑勇敢地接受了任务。