人教版高中语文耳听为虚—同音字和同音词

第二节 耳听为虚

——同音字和同音词

【基础训练】

一．辨析下列易混同音词的异同。

1 ．暴发 爆发

[同]

[异]

【答案】 [同] 动词，都有突然发生的意思。

[异] ①暴发，指突然发财或得势（多含贬义），也指突然发作。如：他一夜之间成了暴发户。②爆发，指火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四处迸出，也指（力量、情绪等）忽然发作或（事变）突然发生。如：张泉素质好，爆发力特别强。

2．本义 本意

[同]

[异]

【答案】[同] 名词，都含有“原来的意思”之意。

[异] ①本意，主要指人说话或做事的原来意思、想法、意图。如：他的本意还是好的，只是话说得重了些。②本义，主要指字词的本来的意思，与后来产生的引申义、比喻义相对。如：“兵”的本义是武器，后来引申为“战士”的意思。

3 ．工夫 功夫

[同]

[异]

【答案】[同] 名词，都可指代时间。

[异] ①工夫，主要用于时间，有三种意思，一是指占用的时间。如：他三天工夫就学会了下棋。二是指空闲时间。如：以后有工夫再来玩。三是用于方言，指时候。如：我当闺女那工夫，不用说学文化，就连大门也很少出呢。②功夫，主要用于本领、造诣等，通常指长期努力实践的成果。如：他的小说功夫很深。

第二课 千言万语总关“音”

第二节 耳听为虚——同音字和同音词

1．(2015·成都模拟)下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是( )

A．绯．红/菲．薄 裨．益/俾．有所悟 强．人所难/强．词夺理

B．晕．车/红晕． 激湍．/逸兴遄．飞 自怨自艾．/方兴未艾．

C．骠．勇/剽．悍 蹩．脚/惊鸿一瞥． 量．入为出/量．体裁衣

D．绸缪．/纰缪． 愤懑．/扪．心自问 螳臂当．车/安步当．车

【解析】 A项，fēi/fěi bì/bǐ qiǎng/qiǎng；B项，yùn/yùn tuān/chuán yì/ài；C项，piào/piāo bié/piē liàng/liàng；D项，móu/miù mèn/mén dāng/dàng。

【答案】 D

2．(2015·合肥模拟)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )

A．纰缪．/未雨绸缪． 差．遣/差．强人意 切削．/削．足适履

B．偌．大/一诺．千金 稽．首/无稽．之谈 剽．悍/虚无缥．缈

C．渐．染/间．不容发 桎梏．/纨绔．子弟 遭殃．/怏．怏不乐

D．溘．然/恪．尽职守 处．方/设身处．地 高亢．/引吭．高歌

【解析】 A项， miù/móu；chāi/chā；xiāo/xuē。B项，ruò/nuò；qǐ/jī；piāo。C项，jiān；ɡù/kù；yānɡ/yànɡ。D项， kè；chǔ；kànɡ/hánɡ。

【答案】 A

3．(2015·自贡诊断)下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是( )

A．忤逆． 溺．爱 细腻． 匿．名信 泥．古不化

B．痕迹． 忌．讳 觊．觎 添加剂． 人才济．济

C．翌．日 关隘． 屹．立 免疫．力 一劳永逸．

D．躯．体 祛．除 黢．黑 曲．别针 相形见绌．

【解析】 A项，均读nì。B项，“济”读jǐ，其余读jì；C项，“隘”读ài，其余读yì；D项，“绌”读chù，其余读qū。

耳听为虚 –同音字和同音词

一、教学目标

1.了解同音字和同音词的概念，能够正确辨别和运用。 2.掌握同音字和同音词的使用方法，能够准确运用在日常语言中。 3.培养学生的语言感知能力，提高语言表达能力。

二、教学内容

1.同音字定义和特点 2.同音词定义和特点 3.识别、辨别同音字、同音词的方法与技巧 4.同音字、同音词在日常语言中的应用

三、教学重点

掌握同音字、同音词的定义和特点，提高学生的识别和辨别能力。

四、教学难点

同音词的辨析和应用。

五、教学方法

1.讲授理论知识，注重形象化、生动化和启发性，便于学生理解和记忆。 2.拓展学生的词汇量，并结合练习加深理解。 3.小组讨论，促进互相学习、交流和拓展思路。

六、教学程序

1.引入（10分钟） 老师出示几个同音字和同音词的例子，让学生听后思考其意思和区别，引起学生兴趣。

2.讲述同音字和同音词的概念（10分钟） 讲解同音字和同音词的定义和特点，引导学生辨别其区别。

3.单独讲解同音字和同音词（15分钟） 分别讲解同音字和同音词的更详细的定义和使用方法，并与学生一起练习识别和辨别。

4.讲解同音字和同音词的辨析（15分钟） 讲解几组常见的同音词的辨析，如“这/诶”、“缺/雀”等，并组织学生进行讨论和辨别。 5.讲解同音字和同音词在日常语言中的应用（20分钟） 通过一些实际用例，讲解同音字和同音词在日常中的应用，并与学生一起练习。

6.练习和拓展（20分钟） 让学生自己动手编写一些同音字和同音词的例子，并在小组内互相学习和交流。

7.总结（10分钟） 收集学生的例子，展示给全班，看谁最多最准确，并再次强调同音字和同音词在日常中的应用。

七、教学评价

1.参与度评价 2.识别和辨别能力评价 3.应用能力评价

八、教学反思

同音字和同音词是常见的语言现象，对于学生而言，能够正确识别和运用同音字和同音词是提高语言表达能力的必要条件。本次教学希望能够通过灵活的教学方法和充实的教学内容，让学生更好地理解和运用同音字和同音词，提高他们的语言感知能力和表达能力。

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2、《耳听为虚——同音字和同音词》问题综合-评价单

【学习目标】

1、了解形成同音字和同音词的类型。

2、了解同音字词在语言交际中的作用，树立规范用字意识。

【重点难点】

了解同音字词在语言交际中的作用，树立规范用字意识。

【学法提示】

学习本课，要求学生在按照“六字诀”预习文本的基础上，初步了解同音字和同音词的相关知识，再通过课堂活动和工具单将感性认识上升到理性认识；，最后通过完成工具单上的练习树立规范用字的意识。

【整体感知】

一、导读：

纪晓岚与和珅的故事：

和珅：纪侍郎,纪大人，这是何物？是狼是狗?（侍郎是狗）

纪晓岚：和尚书和大人，这好办，看尾巴尖呀，下垂是狼，上竖是狗，记住了。

（尚书是狗。）

旁一御史：巧言舌辩！狼吃肉，狗吃粪，它吃肉，是狼是狗毫无疑问！

纪晓岚：狼性固然吃肉，狗也不是不吃，它是遇肉吃肉，遇屎吃屎。

（御史吃屎！）

问：这是什么语言现象？

明确：同音现象。

二、概念明晰：

1、什么是同音字？

同音字：有相同语音的字。

2、什么是同音词？

同音词：语音相同而意义不同的词。（声母、韵母、声韵都相同。）

3、什么是谐音？

谐音：字词的声韵相同或相近。

三、认识同音现象，树立规范用字意识：

1、同音字多么？

游戏：同音接龙（给出四个拼音，分组，要求尽可能多的写出读这个音的汉字）

jī zhù bì diàn

明确：平均每个音节承载8.3个汉字。同音现象很普遍。

2、同音词多么？

游戏：同音造句（给出四组同音词，要求造四句话，每句话中都必须出现一组同音词，且意思可以区分）

工夫－－功夫

公式－－攻势

申冤－－深渊

无谓--无畏--无味

明确：同音词汇占汉语词汇量的十分之一。

3、汉语对同音现象的创造性应用：

以上都是同音现象对我们平时生活的干扰，事实上我们的先民不但没有忽视而是正视了这个问题，而且对它加以了创造性运用，利用这个特性丰富了汉语的表达。

（1）、同音字的妙用之一——脑筋急转弯：