学科单元作业设计模板

单元作业设计模板

要求：在教材单元分析的基础上，基于课程标准、学情分析，设计一份单元作业（音乐、体育、美术等学科可根据学科特点做适当调整），并写出理由。

教材名称 语文 单元内容 写人

一、 单元教学内容与要求

七年级上册第二单元四篇是写人的文章，或写生母，或写养母，或写老师，或写著名的科学家。这几个人有一个共同的特点，即都有一颗爱心：爱子女，爱学生，爱祖国。这些课文适合学生学习，对引导他们懂得爱人和怎样爱人，很有裨益，

要求：了解写人的记叙文的基本要求，懂得写人就要把人放到事件中写，通过人物的外貌、动作、心理、语言等写出人物的特点。在小学记叙文教学的基础上，再讲一点关于写人的记叙文的知识，进一步培养学生的写作能力。

二、单元作业内容

第一课时作业 熟读最后两节，为下节完成背诵任务做好准备。

抄写“读读写写”里的生词

第二课时作业 完成“思考练习三”，根据课文内容填表

第三课时作业 收集你喜欢的句子，朗读并品味。 第四课时作业 摘录写亲情的诗句，并与同学分享

第五课时作业 片段作文，以“亲情”为主题

第六课时作业 做单元测试卷

二、 作业设计理由

教学离不开练习，这是学生主动思维，掌握知识并学会运用知识的不可缺少的一个重要环节。结合单元重点和难点及学生掌握情况分层次进行设计，有难有易，互相结合考虑，在打好基础的前提下对部分学生进行一步训练。最后，作业的布置还应具有多样性，这样可以提高学生的注意力，完成的主动性和自觉性。

三、 作业实施与反思

网络信息化的大数据时代下，为学生提供大量的资源，同样，也对教师提出了高的要求，教师要能精炼，结合本班学生对知识点的掌握情况进行设计，每次作业要有针对性，能概括本单元的重难点，达到巩固知识的作用。由于学生的学习能力不同，掌握程度也不同，因此，作业设计要有层次性，满足不同学生的需求。此次作业设计每次的设计目的都不同，注重“听说读写”的落实，最升华到人文精神，中华传统美德的传承。

初中历史学科作业设计

学校： 2021年 10 月

姓名 学科 历史 年级 七年级

针对章节内容 第三单元第11课西汉的建立和“文景之治”

作业题目及内容：（注明课内还是课外）

课内作业:

汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。文帝采纳了他们的建议，提倡以农为本。想一想：为什么要实行以农为本的政策？

作业答案要点：

应该从两个方面进行思考回答：一方面考虑农业在当时社会的地位及作用来回答；另一方面从当时社会的情况来回答。

参考答案：

一方面农业是主要生产部门，为当时社会之根本，农业收入是国家的主要财政来源。

另一方面由于长时间的战乱导致大片土地荒芜，人民处于饥荒状态，国库空虚，为保障人民的基本生存，社会的稳定，必须要实行以农为本的政策。

效果：同学们通过对问题的思考，进一步认识到了农业的重要性。

单元作业设计模板

要求：在教材单元分析的基础上，基于课程标准、学情分析，设计一份单元作业（音乐、体育、美术等学科可根据学科特点做适当调整），并写出理由。

教材名称 语文 单元内容 写人

一、 单元教学内容与要求

七年级上册第二单元四篇是写人的文章，或写生母，或写养母，或写老师，或写着名的科学家。这几个人有一个共同的特点，即都有一颗爱心：爱子女，爱学生，爱祖国。这些课文适合学生学习，对引导他们懂得爱人和怎样爱人，很有裨益，

要求：了解写人的记叙文的基本要求，懂得写人就要把人放到事件中写，通过人物的外貌、动作、心理、语言等写出人物的特点。在小学记叙文教学的基础上，再讲一点关于写人的记叙文的知识，进一步培养学生的写作能力。

二、单元作业内容

第一课时作业 熟读最后两节，为下节完成背诵任务做好准备。

抄写“读读写写”里的生词

第二课时作业 完成“思考练习三”，根据课文内容填表

第三课时作业 收集你喜欢的句子，朗读并品味。 第四课时作业 摘录写亲情的诗句，并与同学分享

第五课时作业 片段作文，以“亲情”为主题

第六课时作业 做单元测试卷

二、 作业设计理由

教学离不开练习，这是学生主动思维，掌握知识并学会运用知识的不可缺少的一个重要环节。结合单元重点和难点及学生掌握情况分层次进行设计，有难有易，互相结合考虑，在打好基础的前提下对部分学生进行一步训练。最后，作业的布置还应具有多样性，这样可以提高学生的注意力，完成的主动性和自觉性。

三、 作业实施与反思

网络信息化的大数据时代下，为学生提供大量的资源，同样，也对教师提出了高的要求，教师要能精炼，结合本班学生对知识点的掌握情况进行设计，每次作业要有针对性，能概括本单元的重难点，达到巩固知识的作用。由于学生的学习能力不同，掌握程度也不同，因此，作业设计要有层次性，满足不同学生的需求。此次作业设计每次的设计目的都不同，注重“听说读写”的落实，最升华到人文精神，中华传统美德的传承。

立定跳远主题单元教学设计

主题单元标题 立定跳远

作者姓名 李坤

学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）

思想品德

音乐

化学

信息技术

劳动与技术 语文

美术

生物

科学 数学

外语

历史

社区服务 √ 体育

物理

地理

社会实践

其他（请列出）：

适用年级 七年级

所需时间 5课时

主题单元学习概述

本节课的教材主要内容选自人教版初中七年级《体育与健康》。初中生正处于快速发育成长阶段，体育与健康课程标准中明确提出通过各种形式的练习发展跳跃能力。立定跳远既能发展学生的运动能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。它也是体育运动中最基本的动作，主要锻炼学生上下肢力量经过两臂预摆，配合两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝缓冲。发展学生身体素质和协调性 ，是初中体育教学重要组成部分,是更好地学习各种体育课程的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本单元以体育与健康指导纲要为依据，结合初二学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强的特点，安排各种练习辅助立定跳远这一中心，使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。

采用的学习方式：游戏启发、讲解示范、循序渐进、分层次式和竞赛法

重点：1.摆臂与蹬地的配合，双脚起跳双脚同时落地。

2.鼓励学生积极参与和游戏练习，初步掌握立定跳远的基本技术。

3.合作学练的配合及探究学习。

难点：1.上肢的摆动抬腿收腹配合空中展体。

2.动作的连贯性、协调性和对维持身体平衡的能力。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：1.使学生理解立定跳远的基本技术原理和技术特点，明确学习的目的性。

2. 初步学会立定跳远合理的技术动作，发展学生自身协调性、灵活性、增强下肢力量，提高跳跃能力。

3.学生通过观看教师示范与小组讨论，结合亲身体验，掌握正确的动作要领，提高体育锻炼的积极性。