千米、分米和毫米的认识-北京版三年级数学上册教案
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千米、分米和毫米的认识-北京版三年级数学上册教案
一、教学目标
1. 学生能正确地说出千米、分米、毫米的定义。
2. 学生能够正确地使用千米、分米、毫米进行长度的测量。
3. 学生能够正确地说出一千米等于多少米、一米等于多少分米、一分米等于多少毫米。
4. 学生能够正确地将千米、分米、毫米转换为其他计量单位进行计算。
二、教学重点难点
1. 千米、分米、毫米依次由大到小的排列方式。
2. 千米、分米、毫米之间的比较和转换。
3. 计算时的进位和借位。
三、教学内容
1. 认识千米、分米、毫米
为了直观地让学生认识千米、分米、毫米三种长度计量单位，可以使用实物或图示进行展示。通过介绍标准计量单位——米，并结合实际生活中的长度现象，引出千米、分米、毫米，并告诉学生它们的定义和缩写。
千米：用K表示，1千米等于1000米。
分米：用dm表示，1米等于10分米。
毫米：用mm表示，1分米等于10毫米。
2. 掌握千米、分米和毫米的换算方法
通过对上述三种长度计量单位的定义和换算比例进行讲解和示范操作，让学生掌握它们的换算方法。
1）换算关系：1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10毫米。 2）千米、分米、毫米之间的换算：
• 千米和米的换算：如何将5千米换算成多少米？因为1千米=1000米，所以5千米=5×1000=5000米。
• 米和分米的换算：如何将450米换算成多少分米？因为1米=10分米，所以450米=450×10=4500分米。
• 分米和毫米的换算：如何将630分米换算成多少毫米？因为1分米=10毫米，所以630分米=630×10=6300毫米。
3）运用千米、分米、毫米进行测量
运用千米、分米、毫米进行实际测量，可以让学生更加深入地理解它们的用途和作用。
3. 进一步学习单位的换算
进一步扩展学生的思维，让他们学习更多的计量单位换算方法：
1）厘米和毫米的换算：1厘米=10毫米。
2）米和厘米的换算：1米=100厘米。
3）千克和克的换算：1千克=1000克。
4. 进位和借位
将千米、分米、毫米转换为其他计量单位进行计算时，需要进行进位和借位。我们可以通过运用三年级学生已经学过的加减法来加深他们的理解。
进位：当个位数超过9时，需要向十位数进1。如12毫米+8毫米=（1+1）0毫米。
借位：当减法中被减数的某一位数小于减数的对应位数时，需要向高位借1。如22分米-9分米=1十3分米。
四、教学方法
1. 演示法：引导学生通过观察，模仿、实践的方式掌握千米、分米、毫米的认识。 2. 讲解法：通过讲解千米、分米、毫米之间的换算关系和运用实际问题进行分析和解决，让学生理解并掌握转换方法。
3. 互动法：通过小组讨论、游戏等互动方式，让学生在轻松愉悦的氛围下学习和探究。
五、教学评价
1. 通过教学让学生能够清楚地说出千米、分米、毫米的定义。
2. 学生能够运用千米、分米、毫米进行长度的测量，解决实际问题。
3. 学生学会了对千米、分米、毫米进行相互换算，能够应用到日常计算中。
4. 学生具备进位和借位的能力，能够进行计算。
5. 教学评价时要注重学生的主动参与和独立思考能力，以及对知识的理解程度、认知水平和实际应用的能力等。
