小儿身高测量实验报告

课外自主性实验

全

站

仪

的

测

量

与

放

样

实验成员：姓 名 学 号

孙中凯 3072109431

付忠辉 3072109430

谭思文 3072109417

孙开韦 3072109205

指导老师： 李建 曹茂柏

淮阴工学院建筑工程学院

二〇一〇年十一月二十七日 目录

1．组学生姓名与学号及使用仪器- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -3

2．所用仪器及附件- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3

3．实验条件- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -3

4．实验过程数据及相关内容记录- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - -3

5．建筑面积计算表- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -4

6．心得体会- - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 5

7．CAD图- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 9

气温的测量实验活动

活动目的: 气温是指在室外阴凉、通风的温度，每天应选择同一时间来测量气温。通过对温度变化的测量、分析和研究,总结出一天中的气温的变化。

活动形式：实践活动

活动时间：每班记录一周

活动方案：以班为一小组，合作完成以下活动:

 活动一：

(1)测量记录教室、风雨操场的温度;

(2)读取记录百叶窗的温度;

(3) 用温度计测量一天中不同时间的气温，测量时间均固定为：每天早上六点三十，中午十二点，下午二点和六点三十;

 活动二：交流同一地区内及不同地区温度差异的原因并提出改进方案。

1.班级内交流温度差异情况并分析形成差异的原因。

2.对比分析两地间同一地方温度的差异，两校间交流形成差异的原因。

3.根据形成温度差异的原因，对如何尽量使人处于适宜的温度中提出建议及改进方案。

 活动三：制作项目报告。

罗定一中初一地理组

2017-9-20

班 级 ____年级 班 实验名称 实验

目的 气温是指在室外阴凉、通风的温度，每天应选择同一时间来测量气温。

实验

器材 布置分小组记录一天中清晨、上午、中午，下午和傍晚的气温。每组一张温度填充图、一支温度计。

实验

步骤 1、用温度计测量一天中不同时间的气温；

2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点）；

3、把测得的气温填在记录表中。

观察到

的现象 1、一天中 的气温高； 的气温低；

2、一天中的气温的变化是：

结论

意见

实验一：RTK（电台模式）

一 实验过程

（1）基准站和流动站参数的设置

1、启动手簿上的蓝牙；

2、建立文件并进行命名；

3、手簿与基准站进行连接；

4、对基准站进行参数设置；

5、启动基准站；

6、对流动站进行类似的连接于设置；

（2）GPS-RTK数据采集方法及过程

1、用手簿进行基准站和流动站参数的设置；

2、完成手簿与基准站和流动站的连接之后就可进行GPS-RTK测量工作了；

3、选主菜单上的“测量”，选择RTK，选择“测量点”，就可以进行单点测量，在进行单点测量时，根据具体情况设定精度，若长时间搜索精度还是在浮动，则说明该点无法卫星接收情况较差，无法测出。

4、选择“放样”，就可以对已知点坐标进行放样，根据手簿的提示移动流动站，直到找到所需点为止。

二 实验数据

实验二：RTK（GPRS模式）

一 实验过程：

用电台发射时，基准站和流动站之前的数据通讯是通过电台来完成的，基准站电台把基站数据调制后以载波方式发出，流动站电台接收载波数据后解调。而GPRS方式作业时数据是通过公网传输的，基准站和流动站各需要一张开通了网络功能的SIM卡，作业时基站和流动站分别通过SIM卡连接上INTERNET网络，然后流动站需要输入基准站的IP地址，经由INTERNET网通过IP地址来访问基准站以获取基站数据。

将RTK设置好后，采集测量区域周边的三个角坐标，进行点校正。

点校正后进行点的测量

二 实验结果：

三 误差分析及减小误差的方法：

（1）卫星星历误差，卫星星历误差实际上就是卫星位置的确定误差，其大小取决于卫星跟踪的数量及空间分布，观测值数量及精度．

（2）接收机钟误差，减弱方法是的把每一个观测时刻接收机差当作一个独立未知参数在数据处理中与观测站的位置参数一并求解．

（3）卫星信号传播误差，包括电离层和对流层时廷误差．

（4）多路径误差，多路径误差是指卫星信号通过不同的路径传输到接收机天线．多路径效应不反与反射系数有关，也与反射物离测站的距离及卫星的信号方向有关，由于无法建立准确的误差改正模型，只能恰当的选择地点测量，避开信号反射物．

身

高

体

重

关

系

实

验

报

告

姓名：李智辉

班级：经济二班

学号：20094120213

实验报告：身高体重模型

李 智 辉

（河南财经政法大学 经济2班 河南 郑州 ）

一、实验目的

首先以09级经济二班的身高体重数据得出身高与体重的关系是不显著的，这是因为数据偏少造成的。于是，扩大数据容量，以经济学院09级四个班的身高体重数据进行模型估计，得出身高与体重的关系是显著的。然后引入了性别虚拟变量，分别对男、女的身高体重的关系进行了估计，最后得出了“无论男女，身高与体重的关系都是显著的”的结论。

最终的实验目的是通过对身高体重模型的估计，得出身高与体重的关系是显著的。

二、数据说明

通过对河南财经政法大学经济学院四个班的学生进行实际调查统计，我们得到四个班同学的身高（cm）、体重(kg)、数据，如下列表：

表1：经济二班的数据

身高H 体重W 性别S 身高H 体重W 性别S

180 80 男 161 47 女

172 59 男 160 51 女

170 66 男 160 45 女

169 52 女 160 52 女

164 52 女 160 54 女

170 55 男 160 46 女

160 50 女 162 57 女

172 54 女 176 71 男

162 47 女 187 70 男

182 90 男 187 70 男