百分数(一)复习课(导学案)-六年级上册数学青岛版

小学数学青岛版六年级上册

百分数练习题一

一、我会填。(1分×20)

1、( )÷10＝ 6＝( ):50＝0.4＝( )﹪

2、六年级有350名学生，女生有160人，女生占六年级人数的( )﹪，男生人数占六年级人数的( ）﹪。

3、把5克药粉溶入20克水中配制成药水，药水与药粉的比是( )，药粉质量是药水质量的( ）﹪。

4、出勤率是（ ）是（ ）的百分之几，近视率是（ ）是（ ）的百分之几。

5、六年级二班的出勤率最高可达（ ）﹪。

6、2吨花生可榨油960千克，花生的出油率是（ ）﹪。

7、填表。

分数 81

小数 1.5

百分数 40％

二、我会判断。（1分×8）

1、7％与1007大小相等，意义相同。

( )

2、小明的爸爸栽的101棵树苗全部成活了，成活率是101％。( )

3、分母是100的分数是百分数。

（ ）

4、一块绿地的面积是10019公顷，也就是19％公顷。 （ ）

5、1厘米是1001米，1厘米是1米的1％。 （ ）

6、在一次射击训练中，小明有10发子弹射中目标，有2发子弹没有射中，命中率是80％。

（ ）

7、把25克盐溶解到100克水中，盐占盐水的25％。 （ ）

8、把34％的百分号去掉，这个数就扩大了100倍。 （ ）

三、我会选择。（2分×6）

1、糖和水的比是1：7，糖占糖水的（ ）。

第七单元过关检测卷

一、填空。(每空1分，共25分)

1．3%读作( )；百分之零点三九写作( )。

2．一个数由5个十分之一和3个百分之一组成，这个数写成小数是( )，写成分数是( )，写成百分数是( )。

3．甲数是100，乙数是80，甲数是乙数的( )%，乙数是甲数的( )%。

4．桃树与梨树棵数的比是5∶2，桃树棵数是梨树棵数的( )%，梨树棵数是桃树棵数的( )%。

5．30米是50米的( )%；280毫升是200毫升的( )%；5克是400克的( )%。

6．花生的出油率是指( )的千克数占( )千克数的百分之几。

7．六(1)班的出勤率最高可达( )%。

8．把0.3、13、3.3%和33.3%按从小到大的顺序排列起来。

______＜______＜______＜______

9．( )÷25＝8∶( )＝80%＝（ ）20＝( )(填小数)

10．一个口袋里有10个球，从中任摸一个，如果要保证拿到红球的可能性是40%，那么口袋里应放( )个红球。

11．一款汽车，原价12万元，现价9万元，售价降低了( )%。 二、判断。(对的画“√”，错的画“×”)

(每题2分，共10分)

1．甲数占乙数的20%，则乙数也占甲数的20%。 ( )

2．把10克盐放入90克水中，盐占盐水的10%。 ( )

3．一段绳子长17100米，也就是17%米。 ( )

4．一批零件经检验，96个零件全部合格，合格率为96%。 ( )

5．0.21化成百分数是0.21%。 ( )

三、选择。(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共14分)

1．东山村去年计划植树16公顷，实际植树20公顷，实际完成计划的( )。

百分数的整理和复习

课题 百分数的整理和复习

教学

目标 1.通过对百分数的整理和复习，全面巩固百分数的有关知识，沟通与分数之间的联系，形成良好的认知结构。

2.经历知识的整理与复习的过程，提高归纳、整理知识和综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。

3.进一步学习解决数学问题的思想和方法，养成探索问题的习惯。

教学

重点 提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

探

究

过

程 教师活动 学生活动

一、回顾知识，形成网络。

师：百分数在我们的日常生活中应用非常广泛。你见到过哪些百分数？

师：今天我们就一起对百分数的有关知识进行整理和复习。

师：请同学们想一想，我们学过了关于百分数的哪些知识？

师：请把整理的结果用自己喜欢的方式表示出来。

师：关于本单元的知识，根据你的经验，你有哪些温馨的提示？

学生举例。

学生可能会想到：百分数的意义和读写法；百分数、分数、小数的互化；解决一个数是另一个数的百之几的实际问题；求百分率 „„

学生完成后交流：汇报时可根据对知识的理解，自己的经验举例说明。

学生交流，全体同学补充。

探

究

过

程

二、综合应用，整体提高。

（一）基本练习。

1.百分数和分数不同：

下面的4个分数可以怎样分类，为什么？

（1）本班女生人数占全班的48%.

（2）一根电线长 10090米.

(3)去年本班学生的体育达标率是98.5%.

(4)面粉重量是大米重量的43.

2.分数与百分数应用题对比：

（1）一根钢管长12米，截去8米。截去全长的几分之几？剩下全长的几分之几？

(2) 一根钢管长12米，截去8米。截去全长的百分之几？

（3）用2000千克花生仁榨出花生油760千克，写出花生仁出油率的公式，并计算出花生仁的出油率。

（二）提高练习。

1.写出或读出下面的百分数,并说出每个百分数表示的意义.

学生独立完成，交流时说说分类的根据是什么。

学生独立完成，交流时说说他们的联系。

小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 4 百分数

教学目标：

1、结合具体情境认识并理解百分数的意义。

2、经历百分数意义理解、探究过程，渗透数形结合的数学思想。

3、通过观察、比较、分析，知道分数与百分数的联系与区别，沟通知识间的内在联系。

4、通过具体实例，体会百分数应用的广泛性、简捷性、优越性，感受数学与生活的密切联系，对学生进行生活及健康教育。

教学重点：

根据学生的已有知识，理解的百分数意义。

教学难点：

通过观察、比较、分析，知道分数与百分数的联系与区别，沟通知识间的内在联系。

教学用具：学生准备的物品。课件，饮料等。

教学过程：

课前谈话

师：你们对老师的印象怎么样。

当学生提到老师“文质彬彬，戴着眼镜，很有学问”

师：其实赵老师戴眼镜不仅是有学问，更是因为小时候没有保护好眼睛，才会近视眼。

我们班级有没有近视的同学，举手，其实不只是我们班级近视的同学普遍存在，我们国家青少年的近视情况也是不容乐观，大家先来看一则报道。

大家要注意保护眼睛，请看大屏幕。爱眼护眼图片每4秒一幅，教师稍作解释。好了，同学们，我们这节课就要开始了。准备好了吗？上课

（设计意图：课前的交流拉近老师和学生的关系，并从学生目前实际的生活现象入手，感受近视的相关的信息，并为接下来走进课堂，和课堂中近视调查的内容串联起来，前后呼应）

一、由读写切入，提出研究的问题

师：同学们，大屏幕中的这个数（指着90％），你认识吗？知道它是什么数吗？

生：百分数。

师：随着这个数的出现，我们这节课的研究就要开始了。（板书：百分数）

大家来看这个百分数，会读吗？（找学生读一读） 小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 4 师：怎么写呢？先写：90；再写：％大家知道这叫什么符号吗？（百分号）

读作：百分之九十（板书）。（让学生说出两个例子并用手比划着写一写。）大家会读了，会写了。是不是说明我们对百分数已经完全了解了？你们还想知道百分数的哪些知识呢？