小学一年级语文：《看菊花》教案

1 / 2 小学语文四年级教案《看菊花》相关知识菊花

举头望去，满山树叶枯黄了。打着旋儿飘落了，小草、花儿枯萎了，凋谢了。

这时候，菊花开了，龙爪菊、彩球菊、风冠菊红的、绿的、黄的、紫的所有的菊花都争相开放。小朋友拍着手跳着，欢呼着。

秋天变得热闹起来，因为菊花开了；秋天变得美丽多姿，因为菊花在为大地添色增彩。

园丁爷爷说：菊花开了，秋天才像秋天。菊花把长过庄稼结过果子的大地装扮得格外美丽。

附外一篇：

菊花

瞧，那边的菊花，却完全是另外的一种样子。昨天黄昏的时候，它们还都是含苞未吐，只一夜的功夫，就展蕊怒放了。你看，它们开得是多么热烈，多么茂盛。那黄的、红的、白的、紫的，一朵朵，一簇簇，迎着西风，披着寒霜，争奇斗妍，喷芳吐香，开得满院子里简直成了一个锦簇的世界。

是啊，菊花虽然和腊梅一般耐寒傲霜，却不像腊梅那样孤高自傲。菊花虽然像牡丹一样雍容华丽，却不像牡丹那样富贵逼人。秋天，百花凋零，而菊花却独自怒放，它虽然独自开放却平易近人，他

2 / 2 虽然华丽典雅却给人一种朴素的美，它能与霜打风吹作不屈不挠的斗争，这不正是秋菊的可贵之处吗?

小学语文备课用笺(一)

 课题 9 看菊花  使用课时2  总第 课时

 教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三两段。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒冷的精神。

 教学重点难点:

识字、写字、朗读、背诵。

 教学具准备及辅助活动:

1.实物投影仪。

2.图片、生字卡片。

 主要板书计划:

9 看菊花

好看

不怕冷

 作业设计安排:

课内:

描红、临写。

课外:

朗读、背诵。

小学语文备课用笺(二)

 教学过程: 教学随笔

第一课时 一、 导入新课，揭示课题

1.教师谈话。

2.板书：看菊花。齐读。

二、 初读指导

1.范读课文。

2.学生练读课文。

（1） 借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。

（2） 画出不认识，不理解的字词。

（3） 用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。

3.检查自学效果。

（1） 出示词语。

（2） 点名朗读。注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。

（3） 了解词语掌握情况，重点理解下列词语。（略）

（4） 齐读。

4.各自轻声试读课文。

5.分自然段指名朗读课文，相机正音。

6.自读，想想每个自然段写了什么，交流。

三、 指导书写

1.认识新笔画。

2.分析字形，指导书写。

3.学生描红。

第二课时

一、 复习

1.读生字。

2.分段读课文。

二、 精读训练

1.分段读第一自然段。

（1） 点名读。 （2） 这段告诉我们是什么时候？有谁？

（3） 指导读。

2.学习第二自然段。

（1） 自读。

（2） “公园里的菊花好看极了。”这句话讲了什么？齐读。

（3） 看图。菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？

（4） 课文中哪句话是具体写菊花好看的？

出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。

小学语文说课稿之看菊花

一、教材分析与处理

《看菊花》是国标本小学语文第一册第三单元的最后一篇文章，它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。体现出新教材新、实、简、美的特点，是非常适合一年级学生阅读的美文。根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。知识目标：认识17个生字，会写9个，学会4个偏旁部首；理解课文内容，体会菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。能力目标：感情朗读课文，感受秋天之美。情感目标：激发学生对菊花的热爱，对秋天和大自然的赞美。根据以上目标，将课文分为两课时，第二课时重难点确定为：理解课文内容，体会菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质；感情朗读课文，感受秋天之美。

二、教法学法

新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”。

1、多媒体引入，激发兴趣。 兴趣是最好的老师。为了让学生感兴趣来学习课文，我精心设计了导入语“让我们跟小作者一家去公园看菊花好吗？”再真实的录象把学生带入到课文的情境中，产生了学习本文的兴趣。

2、同桌合作，互动探索。

第二自然段的第二句话是重点句，我先让学生自己阅读后动笔圈一圈能够表示菊花好看的词句，再同桌互相交流来补充自己片面思考的漏洞。

3、拓展视眼，勤于思考。

课文第二自然段的第二句话是重点句，描写了菊花的颜色多，“黄的、白的、淡绿的、紫红的”我结合学生的生活实际说说你还见过什么颜色的菊花？那菊花颜色那么多你能用一个词语来表示吗？“五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓”等词语又丰富了学生的视眼。

【 导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《看浪花》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级语⽂《看浪花》原⽂

三个孩⼦光脚丫，

坐在海滩看浪花。

哗——哗——

⼀束束浪花像问号，

在问孩⼦想什么？

“我想让海⽔变淡⽔，

哗啦哗啦浇庄稼！”

哗——哗——

⼀束束浪花像稻穗，

绿浪滚滚连天涯。

“我想到海⾥去探险，

⾝着潜⽔服装戏⿊鲨！”

哗——哗——

⼀束束浪花像马鬃，

万马奔腾甩尾巴。

“我想到海底去采矿，

抱出万千⾦疙瘩！”

哗——哗——

⼀束束浪花像彩绸，

万⾥海疆铺彩霞。

三个孩⼦看浪花，

说说笑笑忘回家。

哗——哗——

⼀束束浪花像⼩⼿，

抚摩孩⼦的⼩脚丫。　

2.⼩学⼀年级语⽂《看浪花》教案

⼀、教学⽬标

1、能借助拼⾳，正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2、能透过语⾔的美来感受浪花的美，领悟到三个孩⼦愿望的美好。

⼆、教材简析

这是⼀⾸充满童趣的诗歌，全诗共分五⼩节。第⼀⼩节讲三个孩⼦坐在海滩看浪花。第⼆、三、四节分别讲三个孩⼦看着浪花展开各⾃的想象：让浪⽔变淡⽔；到海底去探险；到海底去采矿。第五节讲孩⼦们沉浸在想象当中，说说笑笑忘了回家。诗歌语⾔清新、活泼，琅琅上⼝。 三、教学过程

⼀、激趣导⼊

1、今天这节课，⽼师要带⼤家去个美丽的地⽅。请⼩朋友们闭上眼睛仔细听，猜猜这个地⽅是哪⼉？（播放海浪声⾳）

2、看，浪花正唱着动听的歌在欢迎我们呢！（出⽰浪花图）

3、看着这些浪花，你想说什么？

⼆、初读课⽂，掌握⽣字词

1、接下来，就让我们⾛进课⽂，跟着三个孩⼦⼀起去看浪花吧！

2、请⼤家⾃由朗读课⽂，遇到带拼⾳的⽣字词多读⼏遍，把课⽂读通顺，好吗？（⽣⾃由读）

3、下⾯⽼师要考考⼤家，看谁在刚才读课⽂的时候已经把这⼏个词拼熟了，读会了。（出⽰⽣字词，指名读—⼩⽼师领读—齐读）