英语语音室简介

语音室管理制度语音室管理制度1一、语音室是学校的高档电化教育成套设备，由专人管理，必须建有固定资产登记帐册，使用记载簿，维护保养登记簿，并作好有关记录。

二、室内保持清洁、整齐、通风、干燥；室内不利存放或带入食物，注意防锈蚀、防蛀虫、老鼠。

三、老师和学生应严格遵守“语言实验室操作规程”，对非正确操作和有意造成设备损坏者要追究责任，视其情节，实行赔偿。

四、管理员应协助教师用好设备，课前做好器材准备，课后检查设备完好情况；对学生进行爱护公物教育，经常保持设备无故障、无缺漏、无损坏的良好状况。

五、定期维护、保养。

每周进行一次清洁整理、物资清点，每月进行一次功能检查，每期进行一次设备维护保养，保修期内要求每年由生产厂家进行一次检修。

语音室管理制度2本校学校语音室是学校英语教学的主要场所，为了提高语音室的使用效率和寿命，特制定如下制度：语音室由语音室管理员（英语组组长）负责管理，英语教师协助管理。

设备物品必须登记，遗失、损坏要及时上报主管主任。

精心保护机器及设备，有意损坏的要按价赔偿。

要保持语音室的清洁，安排专人负责打扫。

语音教室的'录音机、耳机要保证发音清晰，不得有因机械电器故障引起的噪杂声，磁带等专用软件要保证发音清晰。

要经常检查无线听音系统室外天线的稳固性，定时播放英语听力内容，充分发挥其作用。

各班学生到语音室上课要有固定的座位表。

每学期要编制《上机学习课表》，并张贴上墙，按年度装订成册存档。

语音室使用完毕后，要认真填写《使用情况记录表》，发现问题及时通知管理员，需要维修的上报给主管主任。

记录册由管理员保管，使用教师填写，期末存档。

不得在语音室内饮食和吸烟，严禁将与语音室无关的物品带入或存放在室内。

要做好防火、防雷、放电、防盗等安全工作，人为损失要追究责任。

外人不准使用。

室内物品不准外借语音室管理人员调入、调出时，要及时做好设备的清点和有关的交接手续。

语音室的管理由主管英语的教导主任负责评价考核。

Our School’s Music RoomOur school has a wonderful music room that is one of my favorite places on campus. It is a space where students can explore their musical talents and learn about different instruments and music styles.The music room is located on the second floor of the main building. As soon as you walk in, you are greeted by the sight of various musical instruments neatly arranged around the room. There are pianos, guitars, violins, drums, and even a set of marimbas. Each instrument has its own special place, making it easy for students to find what they need.One of the highlights of the music room is the grand piano that stands in the center. It is used for both practice and performances, and its rich, melodic sound fills the room beautifully. There are also several keyboards for students who are learning to play the piano. These keyboards are perfect for beginners, as they have adjustable volume controls and can be connected to headphones for quiet practice.The walls of the music room are decorated with colorful posters of famous composers and musicians from different eras. These posters not only brighten up the room but also serve as a source of inspiration for the students. There is also a large whiteboard where our music teacher, Mr. Johnson, writes notes and musical notations during lessons.In addition to the instruments, the music room is equipped with modern technology. There are computers with music compositionsoftware, which allows students to create and edit their own music. There is also a sound system with high-quality speakers, which we use to listen to recordings and for playback during performances.Mr. Johnson, our music teacher, is very passionate about music and always encourages us to express ourselves creatively. He organizes various activities and projects, such as composing our own songs, playing in a school band, and participating in music competitions. His enthusiasm makes learning music fun and exciting.One of the best things about the music room is the sense of community it fosters. Students from different grades come together to practice, share ideas, and perform. It is a place where friendships are formed, and everyone supports each other in their musical journeys.In conclusion, our school’s music room is a vibrant and inspiring space where students can immerse themselves in the world of music. It is equipped with a variety of instruments and modern technology, making it an excellent place for learning and creativity. The music room not only helps us develop our musical skills but also brings us together as a community, making it a truly special place in our school.。

英语语言实验室建设方案2011年9月英语教研室1.方案概述国家“十二五”规划纲要提出“至2020年基本实现教育现代化”的目标，积极融合各类新型教育装备支撑手段，为学校整体发展提供保障。

大学英语多功能语言实验室采用先进的数字化设备，并结合科学的辅助教学思想，丰富的学习资料，彻底突破了传统语音室只作单纯教学工具，非人性化的特点，大大提高了学生学习效率。

给我院的英语教学带来三大革命：学习方法的革命融入最具人性化的、科学的英语自然学习法，它包含了听看结合；遇到问题，立刻解决；兴趣学习法；环境英语法等方面。

学习工具的革命数字化、网络化、智能化、个性化的功能设计，是具有突破性数字语言学习系统。

学习素材的革命支持目前最流行的MP3音频格式，因而教学资料来源广泛全面，可与Internet网络连接尽情下载，也可通过电脑从光盘、磁带等转载，及时满足您的需要。

由多媒体硬件设备和多媒体教学软件系统构成的语言实验室可以实现：教学互动、教学管理和教学考评。

针对语言教学的特点，突出了学生网络环境下的自主学习与训练，并且提供全面系统的电子化考试功能，极大地促进学生的语言学习，方便了学校考试管理。

该方案的网络点播、网络跟读以及口语练习功能可以高效协助学生进行听说训练；标准考试、口语考试以及随堂小考功能，通过电子化的学习评价方式，极大地提高了考试效率，在口语考试中的优势更为明显。

2.建设目的针对我院学生普遍的英语学习情况和英语基础水平，尤其是针对商务英语专业的学生英语基础差、英语发音不标准的现象，我们英语教研室一直致力于通过全体教师的共同努力加以改善，例如组织开展每学期的英语语音测试、实行一对一学生帮扶、将英语语音测试纳入期末成绩的计算中等等措施。

但是，我们的目标往往因为现存的教学硬件设备设施而达不到理想的效果，令学校领导和全体英语教师痛心疾首。

建立一个以多媒体技术为支撑的语言实验室主要是为了解决在英语教学、学生自主学习和英语测试中的障碍和为题，这些问题包括：1)如何将一个传统的机房便捷地改造为语音教室？2)花费最少的时间，如何最大程度达到听说读写译的全面提高？3)如何在语言教学课堂有限时间内实现充分的口语交流与互动？4)学生如何进行发音训练的自主学习与纠正？5)学生如何方便的获取丰富的听力训练资源？6)如何通过网络拓展学生翻译能力的训练空间？7)语言教学测试中，如何提高考试的组织效率？8)在语音教室中，没有投影和白板，教师如何实现屏幕广播教学？9)如何让教师不安装任何教师端软件，直接应用自己的笔记本进行广播教学？10)教师如何及时进行教学测验并依据反馈调整教学？11)如何既不干扰学生利用PC学习，又能轻松掌握学生学习状况并进行管理？12)如何常态地在大班情况下实现个性化互动教学？13)如何在多媒体网络互动课堂上开展有序的教学管理？3.建设目标语言实验室软件系统是一款全面协助教师和学生进行语言教学和听说读写译自主训练，以及开展多种网络化语言考试的多媒体语言教学和考试管理的软件。

课程介绍课程的目的与任务：语音教学是语言教学的重要内容之一。

自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。

英语语音是大学英语专业专科的一门必修课，作为民族地区高校,培养的目标在于使学生有扎实的语言基础和基本的应用语言的能力，培养学生以听、说、读为主的交际能力。

本课程“实用英语语音”（English Pronunciation for Communication）是英语专业基础核心课程。

课程学习的内容含三大部分：英语的辅音和元音的发音和纠正、英语语流规律和语调。

学生通过学习应掌握英语音素的发音、英语的重音、节奏规律及语调，并且自然、得体地将所学的知识运用在口语交际中。

强调学习英语语音的目的是为了应用语言，是为了更好地进行语言交际:能对所听到的英语语篇进行解码；能流畅地表达所要表达的思想，流利顺畅，要点突出，使人听起来清晰明了，从而帮助学生在英语听说能力的发展方面打下坚实的基础，通过语音学习学会进行更为有效地使用英语进行交际。

同时，本课程把语音的实际训练作为教学的重心，将语音的训练与学生英语听能和口语表达的训练结合起来，培养学生自主学习语音能力，培养语言学习中的自我意识。

教学对象：本课程的教学对象为英语专业专科一年级学生。

教学目的：通过本课程的学习，旨在使学生在理论的指导下进行大量的英语语音语调的练习与实践，从而掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能等，学会使用恰当的英语语音语调进行朗读与口头表达。

同时，本课程将语音的训练与学生英语听能和口语表达的训练结合起来，以达到能流利地对所听到的英语语篇进行理解，能流畅地使用进行交际。

本课程是以实际训练辅导为主，借助自主学习平台培养学生根据个体差异自主学习语音语调的能力。

课程教材：1、汪文珍《英语语音》上海外语出版社2、根据民族地区高校学校、学生的实际，对教学内容和教材进行整合的《英语语音》讲义主要参考书1. 王桂珍,《英语语音教程》,高等教育出版社，2. Roach, P. English Phonetics and Phonology. Cambridge University Press, 1983.3. Cruttenden, A. Gimson's Pronunciation of English 外语教学与研究出版社，20004. English Pronunciation Dictionary, Cambridge University Press,2001教学内容：课程内容体系结构本课程的教学从介绍英语语音的音素和语音基本概念入手，使学生对语音基础有初步了解后加强对英语语音的音节、重音和节奏语调等语流现象有清楚的认识，为课程的听、说能力打好良好的基础。

学校语音室建设项目方案一、项目背景如今，在学校教学中，语音教学逐渐成为一门重要的课程。

然而，由于学校原有的语音教学设施不完善，学生的语音训练效果受到了一定的限制。

为了提高学生的语音教学效果，学校决定进行语音室建设项目。

二、项目目标1.提供适合语音教学的设备和环境，提高学生的语音训练效果。

2.培养学生良好的语音素质，提升学校整体的教育水平。

3.提供学生参与语音比赛、演讲等活动的场所和条件，丰富学生的课外文化生活。

三、项目规划1.选址：将语音室建设在学校的教学楼内，以方便学生的使用和管理。

2.面积：语音室的面积为50平方米左右，能容纳40-50人同时进行语音训练。

3.布局：语音室主要分为教学区和训练区两个部分。

教学区设有教师讲台、投影仪、音响设备等，便于教师进行课堂教学。

训练区设有小组训练室和个人训练室，供学生进行语音练习。

4.设备：语音室的设备包括投影仪、音响设备、录音设备、麦克风等。

投影仪用于展示教学材料，音响设备用于放映录音和音乐，录音设备用于学生的语音训练，麦克风用于学生的演讲和演唱等活动。

5.软件：语音室还将配备专业的语音教学软件，方便学生进行自主学习和训练。

6.装修：语音室的装修风格以简洁、舒适为主，墙面采用音频抗震材料，以减少噪音和回音对语音教学影响，地面采用防滑材料，确保学生的安全。

四、项目实施计划1.前期准备阶段（1个月）：确定语音室建设的具体需求和预算，进行选址和装修设计，与供应商洽谈设备采购和安装事宜。

2.建设阶段（2个月）：进行装修和设备的采购、安装工作，保证工程按计划进行。

3.测试阶段（1个月）：测试语音室的设备和软件功能，确保正常运行。

4.正式启用阶段（半个月）：组织教师和学生进行语音教学和训练，收集使用反馈，根据反馈进行适当的调整和改进。

五、项目投资预算1.装修费用：包括墙面、地面、隔音设备等，预计约50万元。

2.设备采购费用：包括投影仪、音响设备、录音设备、麦克风等，预计约30万元。

同声传译实验室实验室简介同传实训室建设于2014年，建筑面积133 M2，实验室配备多媒体计算机（带耳麦和摄像头）、同传会议室教学系统（凌极高级口译教学系统），总价值50多万元。

实验室主要承担英语、商务英语、翻译等本科专业的《英语听力》、《商务英语口译》、《交替翻译》、《旅游英语与翻译》、《商务英语翻译与实践》、《英语写作》等课程的实验实训教学工作，可进行口译（交传和同传）、视译、听力等专业技能训练，并为学生相关专业技能大赛、创新实践提供实验场地和平台。

成果展示依托本实验室，学生强练专业技能，在每年的泰州医药博览会上承担志愿者翻译，广受各方好评；在各类专业技能比赛中取得优异成绩。

负责人介绍倪玥，硕士，讲师，泰州学院优秀教师。

研究方向为翻译理论与实践，从事以商务英语笔译、商务英语口译为主的翻译研究。

共发表学术论文7篇；主持和参与各类课题5项；多次参加各项教学比赛，获得“泰州学院青年教师模拟教学竞赛”一等奖；“泰州学院微课教学比赛”二等奖；每年均指导学生参加“LSCAT杯”江苏省笔译大赛，并获得“优秀指导教师”荣誉称号。

语音实训室实验室简介本实训室建设于2014年，建筑面积133 M2，资产总值42.5万元，安装有蓝鸽数字化语言实验室系统。

实验室主要承担英语、商务英语、翻译等本科专业的《英语听力》、《英语口语》、《商务英语视听说》、《商务英语口语》、《剑桥商务英语》、《商务英语笔译》等课程的实验实训教学工作，并为学生相关专业技能实践提供场地与平台。

目前实验室可容纳64名学生使用，既能进行专业化的听力、口语、语音教学和技能训练，同时也能进行听力、口语、阅读和写作的上机考试和试卷评阅。

成果展示：负责人介绍张小琴,硕士,讲师，英语教育系副主任。

美国杰克逊州立大学访问学者，研究方向为美国文学,致力于美国文学文化研究。

主讲课程为高级英语、英语口语等。

参编《新编实用商务英语口语教程》、《商务英语翻译教程》等教材8部,主持或参与江苏高校哲学社会科学研究基金项目、江苏省教育科学“十三五”规划项目、江苏省社科应用研究精品工程外语类课题、江苏省高等教育教改项目、泰州学院科研课题等10项,获泰州学院“优秀教师”称号。

英语语音室使用制度一、语音室为学校重地，未经许可，请勿擅自入内。

二、学生进入语音室上课，须遵守纪律，按指定编号入座，不得擅自调换座位。

进入教室后，不得大声喧哗，服从任课老师指挥。

三、课前检查听音设备有无损坏，一经发现及时报告，如发现机器设备有损坏但没有上报者，按本节课损坏处理，并视其损坏程度予以处罚。

四、学生进入室内要爱护公物，坐在座位上不要摇晃凳子，不可擅自乱动语音设备。

五、禁止携带与课堂教学无关的东西（磁带、零食、水等），一经发现予以没收。

注意卫生，不得乱扔垃圾，不得在语音桌和记录表上乱涂乱画。

六、学生须要在教师指令下正确操作使用学生桌上的各项设备，未经教师允许不得动用教师控制台的设备,使用不当造成损坏，照5倍价赔偿。

七、下课前学生应检查设备是否完好，正常则将耳机悬挂于支架上；如有异常，报告设备管理人员处理。

七、教师认真填写使用情况记录表，发现问题及时报告负责人，学生填好使用记录表。

八、课后要擦黑板，闭电源、耳机。

不准将耳机拆下。

人走关好门窗。

九、负责老师须督促学生爱护设备，并经常检查机器性能状况，注意维修、保养。

语音室管理制度语音室是提高学生听力、保障教学质量的不可缺少的重要场所，为了充分发挥语音室的作用，特制定本管理制度。

一、学生上听力课必须穿干净的鞋套。

不准穿鞋套进出卫生间。

二、按固定座位入座，多余位置留在最后。

不经教师允许不得私自更换座位或擅自调换其他座位的耳机。

三、课前检查听音设备有无损坏，一经发现及时报告，如发现机器设备有损坏但没有上报者，按本节课损坏处理，并视其损坏程度予以处罚。

四、禁止携带与课堂教学无关的东西（磁带、零食、水等），一经发现予以没收。

五、授课教师先开主机，并监督学生依次开机。

学生不得动用教师用的主机。

六、保持地面、桌面整洁，禁止在桌上乱写、乱划。

七、严禁私自拆卸机器，否则按损坏部件2倍赔偿，并根据情节予以行政纪律处罚。

八、课后要擦黑板，闭电源、耳机。

不准将耳机拆下。

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