二年级心理健康主题班会教案

小学二年级心理健康教育教案3篇小学二年级心理健康教育教案篇一一、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。

2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。

三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。

四、活动时间：20xx—11—9五、活动准备：四（4）中队六、活动过程：一、创设情景体验烦恼：1、揭题，播放音乐，教师激情导入：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。

但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。

这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。

谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。

这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。

老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。

是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？2、趁机引导，回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。

二、学生互动，倾诉烦恼：1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办？请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。

2、播放录音故事。

3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。

三、交流方法，心理疏导：1、观看心理小品，评析是非：小品一：（内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。

丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。

）小品二：（内容概要：班级每个月要评比一次课代表。

10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。

小学二年级心理健康教育教案小学二年级心理健康教育教案模板（通用5篇）作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的小学二年级心理健康教育教案模板（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学二年级心理健康教育教案1教学目标：知识技能：让学生懂得人们都是不一样的，每个人都是独一无二的，都有短和长。

过程与方法：通过活动引导、帮助学生初步学习正确认识自己情感态度价值观：能够发扬自身优点，正确认识关积极改正缺点。

教学重点：让学生懂得人和人都是不一样的，每个人都是独一无二的。

教学难点：帮助学生发扬自身优点，改正缺点。

教学准备：课件，小镜子。

教学过程：一、预习提纲做自己我介绍，说出自己的特点二、导入1、请学生照照镜子，仔细观察自己的长相，然后说说自己长相特点。

（引导学生认识到：每个人长相都不同）2、找2-3名同学做自我介绍（姓名、年龄、喜欢的颜色、动物、最喜欢的人、长处）。

（引导学生认识到：每个人其他方面的不同）教师小结：同学们，我们通过照镜子，做自我介绍，发现：每个人与别人都是不一样的，都是独一无二的。

三、主体活动引导学生认识独一无二的自己。

1、请每位同学想一下自己的优缺点（教师引导：比如，我喜欢唱歌，我不喜欢与他人交流，我爱帮助他人等），找2名同学发言。

2、请同桌交流下，互相说说对方的优点、缺点（找2组同学发言）。

3、小结：每个人都不一样，都有自己的优点和缺点，我们应该发扬优点，改正缺点，这样，我们就是最棒的自己了。

四、结束活动：对照板书，总结新课：同学们，我们每个人都不一样，都有短和长，我们要取长来补短，相信你是最棒的。

诵读儿歌：我们不一样，都有短和长。

取长来补短，相信你最棒。

现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。

我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！板书设计：独一无二的自己。

优缺点。

取长补短。

儿歌：我们不一样，都有短和长。

二年级心理健康教案八篇设计方案教案一：认识情绪变化目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到自己的情绪变化，并学会正确处理情绪。

教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对情绪变化的兴趣。

2. 情绪认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到不同情绪的表现形式，如开心、生气、难过等。

3. 情绪分类：将学生分成小组，让每个小组选择一个情绪，讨论该情绪的原因和可能的应对方法。

4. 角色扮演：让学生在小组内进行情景模拟，扮演出不同情绪下的行为反应，并讨论是否合适。

5. 情绪管理：向学生介绍一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、找人倾诉等，并让学生尝试应用到实际生活中。

6. 总结：回顾本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中积极应用所学的情绪管理技巧。

教案二：培养积极心态目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到积极心态的重要性，并学会培养积极心态。

教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对积极心态的兴趣。

2. 积极心态认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到积极心态对自己和他人的影响。

3. 积极思维：向学生介绍一些积极思维的方法，如正面思考、感恩等，并让学生尝试应用到实际生活中。

4. 积极行动：让学生列举一些积极的行动，如帮助他人、参与集体活动等，并鼓励他们在日常生活中积极实践。

5. 小结：回顾本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中培养积极心态。

教案三：认识自我优点目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到自己的优点和特长，并学会自信地展示自己。

教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对自我优点的兴趣。

2. 自我优点认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到自己的优点和特长，并鼓励他们积极表达。

3. 自信展示：让学生在小组内进行展示，展示自己的优点和特长，并互相给予鼓励和肯定。

4. 自我评价：引导学生进行自我评价，让他们思考自己的进步和需要改进的地方，并鼓励他们制定改进计划。

心理健康主题班会教案（二年级）引言心理健康在现代社会已经成为人们关注的焦点，而培养儿童的心理健康意识和习惯是十分重要的。

为此，我们需要开展心理健康主题班会，通过有趣的方式引导二年级学生了解和掌握心理健康的基本知识和技巧，帮助他们在成长过程中更好地面对挑战，增强心理韧性。

目标•帮助学生了解心理健康的重要性；•培养学生正确的情绪管理能力；•增强学生的自信心和适应能力；•培养学生积极乐观的心态。

教学内容1. 什么是心理健康活动目标：帮助学生了解心理健康的定义和重要性。

活动步骤： 1. 引导学生回顾生理健康的概念，并与心理健康进行对比。

2. 通过简单的例子，向学生解释心理健康包括积极的情绪、健康的心态等。

3. 讨论心理健康对个人的重要性，如有助于学习、生活和与他人建立良好的关系。

2. 认识自己的情绪活动目标：培养学生认识和表达自己情绪的能力。

活动步骤： 1. 向学生介绍情绪的概念，并列举常见的情绪，如开心、生气、难过等。

2. 通过图片或故事的形式展示不同情绪的表现方式，引导学生进行观察和分析。

3. 分组讨论，让学生分享他们在不同情境下的感受，并找出可能引发不同情绪的原因。

4. 鼓励学生表达自己的情绪，提供正确的情绪表达方式和解决问题的方法。

3. 情绪管理的技巧活动目标：培养学生正确的情绪管理技巧，帮助他们更好地处理各种情绪。

活动步骤： 1. 向学生介绍常见的情绪管理技巧，如深呼吸、找人倾诉、积极寻找解决办法等。

2. 引导学生思考如何运用这些技巧来处理自己的情绪，通过角色扮演等方式进行实践。

3. 讨论学生在实践中的体会和反思，分享使用情绪管理技巧后的心情变化和效果。

4. 培养积极乐观的心态活动目标：帮助学生培养积极乐观的心态，增强对困难的适应能力。

活动步骤： 1. 通过故事、漫画等有趣的方式，向学生介绍积极乐观的心态的好处和作用。

2. 分组讨论，让学生分享自己在面对困难时如何积极乐观地对待和解决问题。

小学生心理健康教育主题班会教案大全（10篇）【篇一】小学生心理健康教育主题班会教案班会形式：让好学生们自己发言，说说自己对于学习的认识，然后再叫不经常完成作业的人谈谈班会主题设计：让学生们从自己的身边搜集例子，用于班会中。

班会准备：1、召开班干部会议：针对班上所存在的问题，确定以《如何解决厌学问题》为主题。

2、收集资料：围绕《如何解决厌学问题》收集相关资料（例如：厌学导致的严重后果的案例；厌学心理的心理测验题等资料）。

3、确定主持人：王思睿班会过程：一、班主任致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，经过了四年多的努力大家都有所进步。

但是有一部分的同学还是或多或少的存在着厌学的现象，不完成作业。

为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解厌学的危害性及其自信的重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。

下面宣布主题班会开始。

二、主持人发言："每个人的一生中有许多个阶段，小学阶段是一个打基础的阶段，养成良好习惯的开始，然而，有些同学从现在起就不完成作业，有厌学的现象，这些可怕的困惑围绕着大家，使我们离学业的成功越来越远，最后就影响到我们今后的人生道路。

接下来，我们来看两个很典型的小学生因厌学问题而导致犯罪的案例。

"典型案例1林某学习基础差，上课听不懂，下课不想学，导致对学习没有信心。

而且学习目的不明确，容易受网络、游戏的影响，把本来应该集中在学习上的注意力转移到其他爱好上。

再加上父母对孩子过于溺爱，不忍心对孩子严格教育，对孩子的管教和约束力度不够，导致林某出现厌学心理。

于3月11日晚，林某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于他技术欠佳，每次都被人捅倒。

坐在林某旁边的一名年龄相仿的少年陈某也在玩同一游戏，陈某忍不住对林某冷嘲热讽。

在网络上杀红眼的林某当即火冒三丈，因他平常专打血腥暴力的游戏，操起网络刀剑或枪炮，冲上去就杀他个天昏地暗，鲜血淋漓，不杀死对方就决不下网线。

沉浸在暴力游戏中不可自拔。

二年级心理健康教案6篇教案的详细程度直接影响到课堂的效果，教师在撰写教案时，应关注课堂互动，以提高学生参与度，本店铺今天就为您带来了二年级心理健康教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

二年级心理健康教案篇1第一课我也愿当班干部（一）[档案馆]（2—4分钟）第十三课说说烦心事儿（一）[档案馆]（4—6分钟）第十五课班里的开心事（一）[档案馆]（2—4分钟）心理健康课教案：做个受欢迎的人心理健康教育课教案：快乐的集体一、设计说明心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根据。

对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。

学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢？这是心理健康教育的一项重要内容。

我认为在活动中渗透对学生来说特别有效。

为此，我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。

二、活动设计名称：拥有一个快乐的集体；形式：游戏；适用年级：二、三年级；目的：①知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。

②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。

三、活动过程⑴创设轻松的心理氛围，游戏——对诗。

树林是（）的集体；繁星是的集体；大海是（）的集体；学校是（）的集体；二（3）班是（）的集体。

⑵教师小结：对呀，二（3）班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊。

还有朱老师。

那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗？⑶进行心理测试。

（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火）①同学主动把铅笔借给你。

②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。

③在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。

⑷主持人小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。

这时，你该怎么办呢？⑸小品表演《抢球桌》。

⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。

⑺主持人讲话：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！⑻介绍五指图，渗透处理情绪困扰的方法。

第1篇年级：二年级课时：1课时教学目标：1. 让学生了解合作的重要性，认识到合作能够促进共同进步。

2. 培养学生在活动中主动与他人合作的能力，提高团队协作意识。

3. 增强学生的沟通能力和解决问题的能力，培养学生的集体荣誉感。

教学重点：1. 让学生认识到合作的重要性。

2. 培养学生在活动中主动与他人合作的能力。

教学难点：1. 让学生学会在活动中与他人沟通、交流，共同解决问题。

2. 培养学生的团队协作意识。

教学准备：1. 教师准备相关图片、视频等教学材料。

2. 学生准备小组合作活动所需的物品。

教学过程：一、导入1. 教师通过图片或视频展示合作带来的成果，引导学生思考合作的重要性。

2. 学生分享自己生活中合作带来的快乐和成就感。

二、活动一：合作拼图1. 将学生分成若干小组，每组发放一幅拼图。

2. 小组成员合作，共同完成拼图。

3. 教师观察学生合作情况，引导学生在活动中沟通、交流，共同解决问题。

三、活动二：合作传球1. 将学生分成若干小组，每组排成一列。

2. 教师将球传给第一个学生，要求学生依次传球，不得掉球。

3. 教师观察学生合作情况，引导学生在活动中学会协调、配合。

四、活动三：合作绘画1. 将学生分成若干小组，每组发放一张白纸、彩色笔等绘画工具。

2. 教师提出绘画主题，要求小组成员共同完成一幅作品。

3. 教师观察学生合作情况，引导学生在活动中发挥创意，共同完成作品。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结活动中的合作经验，分享合作带来的快乐和成就感。

2. 学生反思自己在活动中的表现，提出改进意见。

3. 教师强调合作的重要性，鼓励学生在生活中积极与他人合作。

教学评价：1. 观察学生在活动中的合作表现，评价其团队协作能力。

2. 询问学生对合作的认识，了解其合作意识。

3. 通过学生自评和互评，评价学生在活动中的沟通能力和解决问题的能力。

第2篇年级：二年级课时：1课时教学目标：1. 让学生了解专注才能效率高的重要性。

二年级上册心理健康教案【4篇】二年级上册心理健康教案篇一教学目标：1.学生能够认识到自己的优点和长处。

2.学生会通过表扬自己提升自信和自尊。

3.学生能够成为一个爱自己、自信的少年。

教学重点：教育学生通过表扬自己提升自信和自尊。

教学难点：引导学生去寻找自己的优点和长处。

教学方法：讲授法、示范法、小组合作学习法。

教学环节：一、导入教师跟学生们讲述了自信和自尊是什么，然后带领学生讨论自信和自尊的重要性。

二、让学生夸夸自己1.教师给学生详细讲解优点和长处的概念，并示范如何夸夸自己。

2.学生一起列举出可能的优点和长处，鼓励他们告诉自己别人可能没有发现的东西。

3.学生分成小组，互相夸夸自己的优点和长处，并分享自己的收获和感受。

4.学生将自己列举的优点和长处写在卡片上放到墙上，这样，整个班级都知道彼此的优点和长处。

三、教师给学生些表扬。

1.老师先夸夸自己的一个优点或长处，再向学生展示如何在不伤害其他人的情况下表扬自己。

2.老师鼓励学生夸奖别人，以增加大家的公正和正面情绪。

3.老师给学生一些表扬，并请他们说出表扬的感受和所想要改掉的缺点，以提高学生的热情和自信。

四、解决问题，回答问题1.老师问学生自信和自尊的好处是什么，鼓励他们表达自己的观点。

2.老师问学生在日常生活中有哪些难以克服的自我怀疑和焦虑，并给予展示和解决方案。

五、总结1. 老师与学生一起回忆这节课的'重点和收获，然后再次鼓励学生要多夸夸自己，以提高自信和自尊。

2. 教师与学生强调了重要性，鼓励学生在日常生活中持续夸夸自己，并鼓励他们去夸夸别人。

六、拓展延伸为了帮助学生在日常生活中持续夸夸自己，教师可以通过一些拓展延伸活动来进一步巩固这个概念。

1. 制作优点小卡片教师可以让学生制作自己的优点小卡片，将自己的优点写在卡片上。

学生可以在学校或家里将这些卡片用夹子与相框挂起，作为自我夸奖的一种方式。

2. 组织自我夸奖比赛教师可以组织一个自我夸奖比赛，要求学生准备一份自我介绍，让他们在介绍过程中夸夸自己，展现自己的自信和自尊。

二年级心理健康教育活动教案二年级心理健康教育活动教案范文（精选15篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的二年级心理健康教育活动教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级心理健康教育活动教案篇1教学内容：不当“小皇帝”主题：克服任性教学目标：1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。

2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。

教学重点：认清任性的坏处。

教学难点：改掉任性的坏毛病。

教学过程：一、课前准备小品——任性的“小皇帝”教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。

1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。

2、出示思考题：（1）谁是任性的“小皇帝”。

（2）“小皇帝”有那些坏毛病。

（3）任性又有那些坏处。

3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。

二、讨论1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。

2、就以上问题分四人一组相互讨论。

3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。

三、展开1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）2、找出克服任性的方法3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。

四、小结1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗?2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？六、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。

小学二年级心理健康主题班会二年级心理健康主题班会教案篇1活动目的：1.对学生进行心理健康方面的教育。

让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。

2.了解一些有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》方面的知识，使学生做一个遵纪守法的好学生。

活动准备：1.利用黑板报的形式，宣传心理健康教育的重要性。

3.大屏幕展示心理健康教育影片。

4.办心理健康手抄小报。

活动过程：一、班主任介绍班会内容。

并宣布大会开始。

二、教师讲解健康教育的重要性。

近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。

调查表明，在我国中小学生中间，约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。

这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。

因此，开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。

三、组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片。

组织学生讨论，谈谈自己的感受。

四、教师讲心理健康教育故事。

《靠自己》小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢?妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。

所以要这个壳的保护!小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢? 妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。

小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢?妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊。

小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。

蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳啊!”我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。

五、分析案例1.老师读案例。

某班上频频发生失物疑案，同学们的学习用品和零用钱经常不翼而飞，究竟被谁在暗中拿走了?这个小孩为何以偷拿别人的东西为乐?到底是什么原因呢?……2.讨论：我们一起来帮这位小朋友走出阴影，成为一个心理健康的学生，你有什么好的办法?3.学生发表看法。