神奇的小电动机幼儿科学教案

《神奇的小电动机》教学设计一、科学概念小电动机的工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用转动二、过程与方法1、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造2、根据小电动机的构造推想它为什么会转动3、能自主的进行探究小电动机工作原理的实验三、情感态度价值观让学生产生探究小电动机的兴趣四、学习重点：理解小电动机的工作原理学习难点：探究小电动机工作原理五、教学准备：锁片已经撬开的小电动机，铜质粗导线做的V字形“电刷”，铁丝支架，电池，电池座，导线，磁铁，大头针六、教学过程：《神奇的小电动机》微课实录一、背景说明学生在日常生活中经常接触到电动机，在这一单元的前几节课的学习中，也对电磁感应现象有了一定的探究，但他们对电动机内部的具体结构，以及电和磁之间的因果联系却不清楚。

这也是学生学习本课的前概念的水平。

二、策划设计“科学源于生活”，本课的主题也正是孩子们在生活中司空见惯，却又百思不得其解的——小电动机转动的秘密。

因此，导入部分采用四驱车、模型飞机、小风扇等生活中最常见的，利用到了小电动机的玩具（图片或视频），容易激发孩子们对探索小电动机转动秘密的兴趣。

接下来采用分解小电动机的方式，认识到通上电的转子其实是一套电磁铁，猜测外壳的磁铁和通上电的转子之间是怎么样相互作用的。

进而引入实验所需的材料：磁铁、转子、导线、电池、支架。

接着通过组装电路来测试小电动机是否能转动?怎么样才能改变小电动机转子的转动状态。

最后使学生明白小电动机工作的原理：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。

这也是能量转换的一种直接体现：电能→磁能→机械能，为本单元后续的课文做了铺垫。

1. 内容分析小电动机相关内容的学习在教科版小学科学六年级上册第三单元《能量》第5课。

六年级学生对电动机并不陌生，关键在于探究电动机为什么会转动。

因此，本微课的重点是演示电动机转动的秘密，难点是让学生理解电动机转动是一种能量转换的过程。

本微课安排了两个部分：第一，观察小电动机里面有什么。

小学科学35《神奇的小电动机》（教案）神奇的小电动机（教案）引言：小电动机是一个非常有趣和实用的科学工具，它可以通过电能来产生机械运动。

它被广泛应用于许多领域，例如家用电器、交通工具和工业机械等。

这个教案将向小学生介绍小电动机的原理和工作方式，并通过一些简单有趣的实验，帮助孩子们深入理解电动机的基本概念。

教学目标：1. 了解小电动机的基本原理和结构。

2. 探索小电动机的工作方式和电能转化为机械能的过程。

3. 实践操作小电动机，观察和探索其不同特点和用途。

教学准备：1. 小电动机的示范模型。

2. 电池、电线和开关。

3. 钢丝、纸夹和螺丝。

4. 一些小玩具或物体。

教学步骤：1. 导入（5分钟）为了引起学生的兴趣，可以向学生展示一个小型电动机，并询问他们对电动机的认识和了解。

学生可能会回答一些与电器和机械有关的答案。

引导学生思考电动机的工作原理和电能转化为机械能的过程。

2. 理论讲解（10分钟）解释小电动机的基本原理和结构。

告诉学生，电动机由一个线圈和一个磁铁组成。

当通过线圈通电时，会产生一个磁场。

磁场与磁铁的相互作用使线圈开始旋转，从而产生机械运动。

3. 实验演示（15分钟）以一个简单的实验来演示小电动机的工作原理。

将一个小电池和一根金属线与小电动机相连，观察电动机开始旋转。

引导学生思考为什么电动机能够运转，以及电能是如何转化为机械能的。

4. 探索小电动机的性质（15分钟）让学生自己操作小电动机，并探索其不同的性质。

请学生尝试改变电流的方向、改变电动机与电池的接触方式，观察这些改变如何影响电动机的运转速度和方向。

通过这些实践，帮助学生更深入地理解电动机的工作原理。

5. 制作简单电动玩具（20分钟）让学生分为小组，每个小组使用提供的材料制作简单的电动玩具。

指导他们使用纸夹、钢丝和螺丝将小电动机与物体（如塑料杯、纸片等）连接起来。

学生可以改变电路的连接方式，观察不同的结果和效果。

6. 实验总结（10分钟）让学生分享他们的电动玩具和实验结果。

教科版科学六上《神奇的小电动机》教学设计2一. 教材分析《神奇的小电动机》是教科版科学六上的一课，主要介绍了电动机的工作原理和应用。

本课通过探究电动机的制作过程，让学生了解电动机的基本结构，掌握电动机的原理及其在生活中的应用。

教材内容丰富，以学生实践活动为主线，注重培养学生的动手操作能力和科学探究能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对电动机有初步的了解。

他们在学习本课之前，已经掌握了电流、电压、电阻等基本概念，能够进行简单的电路连接实验。

但学生对电动机内部结构和工作原理的认识还不够深入，需要通过本课的学习加以巩固。

三. 教学目标1.让学生了解电动机的工作原理，知道电动机的基本结构及其在生活中的应用。

2.培养学生动手操作能力和科学探究能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.电动机的工作原理及其内部结构。

2.电动机在生活中的应用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究电动机的工作原理。

2.运用实验教学法，让学生亲自动手制作电动机，增强实践操作能力。

3.采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神。

4.利用多媒体辅助教学，形象生动地展示电动机的工作原理和应用。

六. 教学准备1.准备电动机制作材料包，包括电池、线圈、磁铁等。

2.准备多媒体课件，包括电动机工作原理动画、实物图片等。

3.准备实验器材，如电压表、电流表、电阻器等。

4.划分学习小组，每组4-6人。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的电动机图片，引导学生关注电动机在日常生活中的应用。

提问：“你们知道电动机是什么吗？它有什么作用？”2.呈现（10分钟）介绍电动机的基本结构和原理，展示电动机工作原理动画。

让学生初步了解电动机的制作过程。

3.操练（15分钟）分发电动机制作材料包，引导学生按照教材步骤，动手制作电动机。

在制作过程中，提醒学生注意电路连接正确，确保电动机能够正常工作。

教科版科学六上《神奇的小电动机》说课教案一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课旨在让学生了解电动机的工作原理和简单构造，培养学生的动手操作能力和观察能力。

通过本节课的学习，学生能够理解电动机的基本原理，能够简单解释电动机如何将电能转化为机械能。

二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经掌握了电路的基本知识，如电源、导线、开关等，对科学探究也有一定的了解。

但学生对电动机的内部结构和工作原理可能较为陌生，需要通过观察、操作和思考来逐步理解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和简单构造，能够解释电动机如何将电能转化为机械能。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考，培养学生的动手能力和观察能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和简单构造。

2.难点：解释电动机如何将电能转化为机械能。

五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，引导学生通过观察、操作、思考来揭示电动机的工作原理。

同时，运用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：电动机模型、电路图、实验器材等。

2.学具：每个学生准备一个电动机模型，实验器材等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示电动机在生活中应用的实例，如电动车、电风扇等，引发学生对电动机的兴趣，激发学生探究电动机工作原理的欲望。

2.呈现（10分钟）呈现电动机模型和电路图，引导学生观察并思考以下问题：–电动机由哪些部分组成？–电动机是如何将电能转化为机械能的？3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察电动机在不同电压下的转速，探讨电动机转速与电压的关系。

教师巡回指导，引导学生发现实验现象并尝试解释。

4.巩固（5分钟）学生根据实验结果，填写实验报告。

教师检查实验报告，巩固学生对电动机工作原理的理解。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何设计一个电动机？学生分组讨论，并提出设计方案。

小学科学神奇的小电动机小电动机转动的秘密（教案）小电动机是小学科学课程中常见的实验器材之一，通过实验可以揭示小电动机转动的秘密。

本篇文章将以教案的形式介绍如何进行这个实验，并详细解释小电动机转动的原理。

【教案】一、实验目的通过观察和实验，探究小电动机转动的原理，了解电动机在现实生活中的应用。

二、实验材料1. 小电动机 - 可以在实验室或者购买专门的实验器材中心购买到。

2. 电池 - 适用于小电动机的电池，注意电池的正负极。

3. 电线 - 连接电池和小电动机的导线。

4. 纸片 - 用于实验过程中的观察。

三、实验步骤1. 将电池的正负极与小电动机相连。

正极连接到小电动机的正极，负极连接到小电动机的负极。

2. 轻轻地将电池连接到小电动机上，确保连接牢固。

3. 打开电池，观察小电动机的转动情况。

4. 在纸片上写下观察到的结果。

四、实验记录与结果分析1. 实验记录：- 第一次实验：小电动机转动。

- 第二次实验：小电动机仍然转动。

- 第三次实验：小电动机转动的速度稍微变慢。

2. 结果分析：- 第一次实验：小电动机转动。

这是因为在接通电源后，电流通过导线，进入小电动机的线圈内部。

根据基本的电磁现象，流过线圈的电流会产生一个磁场。

- 第二次实验：小电动机仍然转动。

小电动机在转动的同时，也产生了一个磁场。

这个磁场会与外部的磁场相互作用，使得小电动机继续转动。

五、实验总结与应用1. 实验总结：- 通过实验，我们发现小电动机转动的秘密在于电流产生的磁场和外部磁场的相互作用。

- 当电流通过小电动机的线圈时，产生的磁场会与外部磁场相互作用，使得小电动机转动。

- 这个实验说明了电动机的基本原理：通过电流产生的磁场与外部磁场相互作用，实现转动。

2. 应用：- 小电动机的转动原理被广泛应用于现实生活中的电动设备中，例如电风扇、洗衣机、汽车等。

- 了解小电动机转动的原理有助于我们更好地理解和使用这些电动设备，也有利于培养学生对科学的兴趣。

4.6《神奇的小电动机》教学设计【教学目标】科学观念：通过拆解观察小电动机的内部活动，认识小电动机的主要构造，知道转子就是电磁铁。

通过研究小电动机转动的原因，知道电动机是利用电产生动力的机器，感知电能可以转化为动能。

科学思维：通过观察分析的方法，初步建构小电动机的简易模型。

能基于实验中电动机转动的不同现象进行对比推理。

探究实践：在拆解并观察小电动机活动中，用语言描述小电动机内部各个结构及其作用。

设计并进行小电动机转动实验，搜集证据进行分析推理，提出自己的想法，并归纳得出结论。

态度责任：发展学生探究小电动机的兴趣，体会电动机在实际生活中的广泛运用，给生活生产带来便利。

【教学重难点】重点：通过实验探究了解小电动机的工作原理。

难点：运用磁铁的相互作用规律推理小电动机转动的原因。

【教学准备】教师：1.教学课件；2.带电动机的玩具。

学生：1.每组提供小电动机、导线、电池、开关、电池盒、大头针、小瓶子、铜质单股粗导线做的 V 字形“电刷”、橡皮筋、铁丝架、磁铁；2.观察记录单。

【教学过程】一、聚焦：小电动机转动的秘密（预设5分钟）材料准备：玩具小车，车盖已拿掉，可见电池和电动机1.玩一玩：给小电动机接通电流，玩具车转动起来了。

提问：是什么让玩具车动起来的？2.设疑：课件画面聚焦小电动机，引导学生思考：小电动机里面有什么？为什么通电后它就会转动呢？3.讲述：小电动机里面的秘密等待着我们去发现。

让我们一起探秘小电动机。

揭示课题：神奇的小电动机（板书）。

【设计意图】电动机玩具在学生生活世界中比较常见，学生对电动机充满了探究的兴趣。

用两个引导性问题直接将学生研究的方向聚焦到探究电动机的结构和工作原理。

二、探索：观察小电动机的结构以及研究小电动机各部分之间是怎样相互作用的（预设30分钟)（一)观察小电动机的结构（预设5分钟）材料准备：小电动机、导线、电池、开关、电池盒、大头针1.观察小电动机：老师为每组准备了一个小电动机，请同学们观察它是由哪几部分组成的？2.小组交流，达成共识：小电动机的结构包括外壳、后盖、转子。

《神奇的小电动机》教案（五篇材料）第一篇：《神奇的小电动机》教案第二次教案《神奇的小电动机》【教学目标】科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。

过程与方法：用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。

根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。

在教师的指导下按步骤做探究小电动机工作原理得的实验。

观察老师的制作，表达自己的想法。

情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。

培养用实验证明自己的观点的证据思想。

【教学重、难点】根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，并用实验检验推测。

【教学准备】1.学生自备：玩具小电机、装沙子的小药瓶两个(其中一个瓶盖中间扎一个小孔，正好能插入铜导线)、一号电池、透明胶2.教师准备：导线、环形磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针、激光笔【教学过程】一、激趣导入：１.（上课之前）请您欣赏：视频四驱车表演。

（学生感兴趣）２.看了课前的四驱车表演，你想到什么？今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。

板书课题。

二、小电动机里有什么老师给你小电动机，同学们先观察，再猜一猜，小电动机里面有什么？２.让我们拆开小电动机，看看里面到底有什么？注意：拆开时要记住各部分是怎么连接的，等一会儿还要装配还原。

３.学生活动。

４.你发现了什么？5.对照课本，说出它们的名称。

6.幻灯图片，教师介绍电动机内部构造。

（小电动机的外壳有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器、磁铁，后盖上有电刷。

）7.小电动机有了这些结构，通上电流就能转动，你知道电流是沿着怎样的线路流过线圈的？投影图片：小电动机各部分，并让学生用激光笔指着说出来。

（电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池）8.换向器起到什么作用呢？请同学们阅读课本材料，了解换向器的作用。

（使电动机连续转动。

）9、教师指导10．让学生试着把小电动机装配还原，观察各部分是如何连接在一起的。

装后盖时要轻轻转动转子，使换向器插入电刷中。

小学科学46《神奇的小电动机》（教案）学年科学六年级上册教科版【神奇的小电动机】一、教学目标1.了解电动机的原理和构造；2.掌握电动机的工作原理和运行规律；3.培养学生动手实践和合作探究的能力；4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

二、教学内容1.电动机的原理和构造；2.电动机的工作原理和运行规律；3.电动机的运用领域和作用。

三、教学重点与难点1.电动机的工作原理和运行规律；2.电动机的运用领域和作用。

四、教学过程1.导入（5分钟）通过自然、生活中的例子，引起学生对电动机的兴趣和好奇心。

例如，让学生回忆家里有哪些电动工具，它们都是怎样工作的。

2.理论讲解（10分钟）通过图片、图表等方式，向学生介绍电动机的原理和构造。

解释电动机是如何工作的，启发学生对电动机的运行规律产生思考。

3.小组合作探究（25分钟）将学生分成小组，每个小组配备一套简易的电动机模型。

让学生合作探究电动机的工作原理和运行规律。

指导学生进行实验和观察，引导他们提出问题和解决问题的思路。

4.整合归纳（10分钟）学生针对小组实验的结果进行展示和讨论，归纳电动机的工作原理和运行规律。

教师适时给予指导和补充说明。

5.实际应用（20分钟）让学生运用所学知识解释和分析一些日常生活中常见的电动工具的工作原理。

例如，电扇、电视、洗衣机等等。

通过讨论和展示的形式，帮助学生进一步理解电动机的运用领域和作用。

6.拓展延伸（10分钟）教师可以引导学生了解电动机在工业和交通运输中的应用，展开思考和讨论。

通过观察报纸、杂志等媒体，了解电动机的发展趋势和未来可能的应用领域。

7.小结与复习（5分钟）总结本节课所学内容，强化学生对电动机的工作原理和运行规律的理解。

鼓励学生复习巩固知识，帮助他们在未来的实践中运用所学。

五、教学方法1.合作探究法：通过小组合作进行实验，培养学生的实践能力和合作精神。

2.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考和探索兴趣。

3.展示交流法：通过展示和讨论，促进学生思想的碰撞和交流。

第二次教案《神奇的小电动机》【教学目标】科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。

过程与方法：用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。

根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。

在教师的指导下按步骤做探究小电动机工作原理得的实验。

观察老师的制作，表达自己的想法。

情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。

培养用实验证明自己的观点的证据思想。

【教学重、难点】根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，并用实验检验推测。

【教学准备】1. 学生自备：玩具小电机、装沙子的小药瓶两个(其中一个瓶盖中间扎一个小孔，正好能插入铜导线)、一号电池、透明胶2. 教师准备：导线、环形磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针、激光笔【教学过程】一、激趣导入：１.（上课之前）请您欣赏：视频四驱车表演。

（学生感兴趣）２.看了课前的四驱车表演，你想到什么？今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。

板书课题。

二、小电动机里有什么老师给你小电动机，同学们先观察，再猜一猜，小电动机里面有什么？２.让我们拆开小电动机，看看里面到底有什么？注意：拆开时要记住各部分是怎么连接的，等一会儿还要装配还原。

３. 学生活动。

４. 你发现了什么？5.对照课本，说出它们的名称。

6.幻灯图片，教师介绍电动机内部构造。

（小电动机的外壳有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器、磁铁，后盖上有电刷。

）7.小电动机有了这些结构，通上电流就能转动，你知道电流是沿着怎样的线路流过线圈的？投影图片：小电动机各部分，并让学生用激光笔指着说出来。

（电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池）8. 换向器起到什么作用呢？请同学们阅读课本材料，了解换向器的作用。

（使电动机连续转动。

）9、教师指导10．让学生试着把小电动机装配还原，观察各部分是如何连接在一起的。

装后盖时要轻轻转动转子，使换向器插入电刷中。

三、小电动机转动的秘密1.任何物体的结构总是和它的功能相适应的，现在大家猜想一下为什么小电动机有了这种结构通上电就会不停的转动呢？……2.学生汇报。

神奇的小电动机教学目标科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。

过程与方法：用分步观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。

根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。

情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。

教学准备1.学生自备：玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶2.教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针教学过程（一）导入1. 小电动机被安装在很多玩具的里面，通上电以后就可以转动。

你知道它为什么一通电就能转吗？2. 今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。

（二）小电动机里有什么1. 让我们先拆开小电动机，看看里面有什么？2. 学生活动。

3. 你发现了什么？（教师介绍电动机内部构造。

）4. 猜一猜小电机里面的这些零件都有什么用？（三）小电动机转动的秘密1. 小电机里的转子部分是一块电磁铁吗？怎么验证？如果老师没有大头针和指南针给你们，只给你们一块磁铁，你们可以验证它是电磁铁吗？为什么？2. 学生讨论交流。

3. 按照教材P59制做实验装置。

并实验。

4. 讨论：小电动机内部的零件和结构，对于它的转动起到了什么作用？作者留言：您好！非常感谢！您浏览到此文档。

为了提高文档质量，欢迎您点赞或留言告诉我该文档的不足之处，以便于作者对该文档进行完善优化，在此本人深表感谢！祝您天天快乐！谢谢！学生每日提醒～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～励志名言：1、泰山不是垒的，学问不是吹的。

天不言自高，地不语自厚。

2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

先学爬，然后学走。

3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。

4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。

秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。

5、老姜辣味大，老人经验多。

请教别人不折本，舌头打个滚。

6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

7、一分耕耘，一分收获。

一艺之成，当尽毕生之力。

8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。

教科版科学六上《神奇的小电动机》教案一、教学目标1.了解电磁感应原理，掌握小电动机的工作原理和组成结构。

2.学生能够制作一个简单的小电动机，并能够观察它的工作过程和效果。

3.掌握电磁场、电磁铁产生原理和电路的基础知识。

二、教学重点1.小电动机的工作原理和组成结构。

2.小电动机的制作过程，包括扭曲铜线，绕制线圈，制作转子和组装小电动机等。

三、教学难点1.学生的动手能力和创造能力。

2.小电动机制作过程中需要注意的细节问题，例如线圈的绑扎、磁铁的选取等。

四、教学方法1.课堂讲解：通过教师的讲解，让学生了解小电动机的工作原理和组成结构。

2.实验演示：通过实验演示让学生观察小电动机的工作过程和效果。

3.互动学习：让学生自主制作小电动机，并在制作过程中相互交流和合作。

五、教学过程1.小组合作制作小电动机1.将铜线扭曲成螺旋状。

2.在螺旋状的铜线上均匀绕制绕线器，形成线圈。

3.选取一根细的橡皮线，将两端固定在线圈上，变成两个引出电线。

4.用手将线圈放在磁铁上，用细铜线固定线圈和磁铁。

5.在磁铁上固定转子，即制作出小电动机。

2.实验观察小电动机运转1.手持小电动机，通过轻轻转动转子，使小电动机开始运转。

2.学生可以用数字万用表测量小电动机的电压和电流。

3.学生观察小电动机运转时的现象，比如转子和线圈的运动、引线的摇摆等。

3.课堂讲解和讨论1.课堂上进行电磁感应原理的讲解，让学生了解小电动机是由电磁铁和线圈互相作用的产物。

2.教师讲解小电动机的组成结构和制作过程中需要注意的细节。

3.学生在制作小电动机的过程中，可以向教师提问，让教师解答疑问。

六、教学评价1.学生的小组合作制作小电动机的结果，可以通过学生的自主制作过程和实验运行情况来评价，如果能够顺利完成和成功运行，则表示教学目标已经达到。

2.学生的课堂表现和问题解决能力也是评价的重要方面。

七、教学反思1.在制作小电动机的过程中，学生需要动手操作，需要相当的耐心和细心，课堂老师应该在语言上和实际操作上作出合理安排，保证学生的兴趣和参与度。

小学科学第6课：《神奇的小电动机》（教案）神奇的小电动机（教案）一、教学目标1. 理解小电动机的原理和作用。

2. 学会制作一个简单的小电动机。

3. 培养学生的动手实践能力和创造力。

二、教学内容1. 小电动机的原理和作用。

2. 制作一个简单的小电动机。

三、教学过程步骤一：导入（10分钟）1. 观察一个小电动机，让学生猜测它是如何工作的。

2. 引导学生思考，电动机是如何将电能转化为机械能的。

步骤二：教学（30分钟）1. 介绍小电动机的原理和作用。

a. 小电动机是一种能将电能转化为机械能的装置。

b. 小电动机由磁体和线圈组成，通过电流的通过制造磁场，进而使线圈受到力的作用产生电机功。

2. 解释小电动机的结构。

a. 小电动机的核心是一个线圈，线圈的两端连接到电源上。

b. 当接通电源后，线圈内的电流会使其周围形成一个磁场。

c. 在电源正负极间连接一个铜片，使其可以转动。

d. 当电流通过线圈时，磁场会与铜片上的磁场相互作用，产生力使铜片转动。

3. 展示小电动机的实际应用。

a. 小电动机广泛应用于家电、玩具、车辆、机器人等领域。

步骤三：实践活动（50分钟）1. 向学生展示如何制作一个简单的小电动机。

a. 准备一段细铜线，绕制成线圈。

b. 在线圈两端固定磁铁。

c. 将线圈的两端接触电池的正负极。

d. 将线圈上的磁铁放在一个可以自由旋转的轴上。

2. 让学生按照展示的制作步骤一起动手制作小电动机。

3. 鼓励学生尝试不同的线圈形状和电池连接方式，观察它们对小电动机运行的影响。

4. 让学生观察小电动机的运行效果，发现其中的原理和规律。

5. 学生可以在小电动机的基础上进行创意设计，增加摆臂、装饰等。

步骤四：总结（10分钟）1. 让学生分享他们的制作成果和观察结果。

2. 归纳小电动机的工作原理和作用。

a. 电流通过线圈时会产生磁场，受到磁场力的作用线圈会转动。

b. 小电动机可以将电能转换为机械能，广泛应用于各个领域。

四、板书设计板书内容：- 小电动机的原理和作用- 制作一个简单的小电动机五、教学反思本节课的教学目标是让学生理解小电动机的工作原理和作用，并学会制作一个简单的小电动机。

神奇的小电动机教学目标科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。

过程与方法：用分步观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。

根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。

情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。

教学准备1.学生自备：玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶2.教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针教学过程（一）导入1. 小电动机被安装在很多玩具的里面，通上电以后就可以转动。

你知道它为什么一通电就能转吗？2. 今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。

（二）小电动机里有什么1. 让我们先拆开小电动机，看看里面有什么？2. 学生活动。

3. 你发现了什么？（教师介绍电动机内部构造。

）4. 猜一猜小电机里面的这些零件都有什么用？（三）小电动机转动的秘密1. 小电机里的转子部分是一块电磁铁吗？怎么验证？如果老师没有大头针和指南针给你们，只给你们一块磁铁，你们可以验证它是电磁铁吗？为什么？2. 学生讨论交流。

3. 按照教材P59制做实验装置。

并实验。

4. 讨论：小电动机内部的零件和结构，对于它的转动起到了什么作用？后序亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。

希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。

孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。

每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。

如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。

常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。

最后祝：您生活愉快，事业节节高。

《神奇的小电动机》教案一、教学目标：1. 让学生了解电动机的工作原理和基本构造。

2. 培养学生动手操作和观察能力，提高学生的科技素养。

3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容：1. 电动机的工作原理2. 电动机的构造3. 电动机的应用4. 动手制作小电动机5. 电动机的优缺点三、教学重点与难点：1. 教学重点：电动机的工作原理、构造和应用。

2. 教学难点：电动机的制作过程和原理的解释。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电动机的原理和构造。

2. 使用实验教学法，让学生亲自动手制作小电动机，提高学生的实践能力。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神。

五、教学准备：1. 教具：电动机模型、实验材料、电源等。

2. 学具：学生实验套件、笔记本等。

【导入】教师通过展示电动机模型，引起学生对电动机的兴趣，提出问题：“你们知道电动机是如何工作的吗？”鼓励学生积极思考和回答。

【讲解】1. 电动机的工作原理：教师讲解电动机的工作原理，如电磁感应、电流与磁场的作用等。

2. 电动机的构造：介绍电动机的各个部分，如线圈、磁铁、支架等，并解释它们的作用。

3. 电动机的应用：举例说明电动机在日常生活和工业中的应用，如洗衣机、电动车等。

【实验】1. 学生分组进行实验，按照指导书制作小电动机。

2. 教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

【总结】教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述电动机的工作原理、构造和应用。

【作业】1. 学生完成实验报告，描述制作过程和实验现象。

2. 预习下一节课内容，了解电动机的优缺点。

六、教学过程：1. 导入：教师通过展示电动机模型，引起学生对电动机的兴趣，提出问题：“你们知道电动机是如何工作的吗？”鼓励学生积极思考和回答。

2. 讲解：教师讲解电动机的工作原理，如电磁感应、电流与磁场的作用等。

3. 实验：学生分组进行实验，按照指导书制作小电动机。

《神奇的小电动机》教案第一章：引言1.1 课程目标：了解电动机的基本概念和作用。

激发学生对电动机的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容：介绍电动机的定义和原理。

展示电动机的实际应用。

1.3 教学方法：通过图片和实物展示，引起学生对电动机的兴趣。

使用PPT演示电动机的工作原理。

1.4 教学活动：让学生观察电动机的实物，引导学生思考电动机的作用。

展示电动机的原理图，解释电动机的工作原理。

第二章：电动机的原理2.1 课程目标：了解电动机的工作原理。

学会用简单的语言解释电动机的工作过程。

2.2 教学内容：介绍电动机的构造和各部分的功能。

解释电动机的工作原理。

2.3 教学方法：使用PPT展示电动机的构造和各部分的功能。

通过示例和实验，让学生直观地理解电动机的工作原理。

2.4 教学活动：展示电动机的构造图，介绍各部分的功能。

进行简单的实验，让学生观察电动机的工作过程。

第三章：电动机的应用3.1 课程目标：了解电动机在不同领域的应用。

培养学生对电动机应用的兴趣。

3.2 教学内容：介绍电动机在不同领域的应用实例。

讨论电动机应用的优点和挑战。

3.3 教学方法：使用PPT展示电动机在不同领域的应用实例。

引导学生思考电动机应用的优点和挑战。

3.4 教学活动：展示电动机在不同领域的应用实例，如家电、交通工具等。

引导学生讨论电动机应用的优点和挑战。

第四章：电动机的优缺点4.1 课程目标：了解电动机的优点和缺点。

培养学生对电动机使用的认识。

介绍电动机的优点和缺点。

讨论电动机使用时的注意事项。

4.3 教学方法：使用PPT展示电动机的优点和缺点。

引导学生思考电动机使用时的注意事项。

4.4 教学活动：展示电动机的优点和缺点，如节能、环保等。

引导学生讨论电动机使用时的注意事项，如安全使用、维护等。

5.1 课程目标：巩固学生对电动机的理解和认识。

培养学生的反思能力。

5.2 教学内容：回顾电动机的原理、应用和优缺点。

5.3 教学方法：使用PPT回顾电动机的原理、应用和优缺点。

神奇的小电动机教学设计引言小电动机是一种常见的电动设备，它在日常生活和工业生产中具有广泛的应用。

了解小电动机的工作原理和使用方法对于培养学生的实践能力和学科理解能力非常重要。

本文将介绍一种神奇的小电动机教学设计，旨在帮助学生深入了解小电动机的工作原理并提高他们的动手能力。

一、实验简介本实验设计以简单的小电动机为主要实践工具，通过实践操作与理论知识相结合的方式，引导学生深入了解小电动机的工作原理和使用方法。

实验时需要使用一台小电动机、电源线、螺丝刀、电池盒和电池等器材。

二、实验目的1. 了解小电动机的结构和工作原理；2. 掌握小电动机的正确使用方法；3. 培养学生的实践能力和动手能力；4. 提高学生的学科理解能力。

三、实验步骤1. 准备实验器材：小电动机、电源线、螺丝刀、电池盒和电池。

2. 了解小电动机的结构：将小电动机拆解为定子和转子两部分，并解释它们的功能和作用。

3. 接线操作：将电源线的插头与电池连接好，并将插头另一端的插针与电池盒连接好。

4. 将电源线的另一端与小电动机的引线相连接，确保连接牢固。

5. 开启电源并观察现象：按下电池盒上的开关，观察小电动机的运转状态。

6. 分析和讨论：引导学生观察小电动机的运转方向、转速和产生的效果等现象，并结合理论知识进行分析和讨论。

四、实验要点1. 实验时需要注意安全，避免触电和电源过载等危险情况发生。

2. 实验中应确保连接牢固，避免电线松脱或接触不良。

3. 学生在操作过程中应保持集中注意力，遵循实验指导和安全操作规程。

4. 实验结束后，学生应及时关闭电源并拆卸实验装置，保持实验场地整洁。

五、实验教学效果评价通过本次实验，学生能够全面了解小电动机的结构和工作原理，掌握正确的使用方法，并通过实践操作提高他们的实践能力和动手能力。

教师可以通过观察学生的实验操作和分析讨论的表现，对学生的整体学习效果进行评价。

结论通过本次神奇的小电动机教学设计，学生可以更加直观地了解小电动机的工作原理和使用方法，提高实践能力和动手能力。

《神奇的小电动机》教学设计【教材分析】：在学习了电磁力的基础上，进而研究能量的转化，动力与哪些因素有关，从而提出电动机的概念，是本课时教学主要内容，也是本单元的拓展与应用。

本节教材是从学生的生活常识出发提出问题，经过探究得出结论，并能结合常见物质的能量转化，联系实际讨论一些日常现象，教材更为关注的是学生的生活体验。

【学情分析】：学生们已具备基本的提出问题、分析问题、解决问题的实验探究能力。

并能独立的完成实验方案的设计，实验器材的选择，进行实验操作、分析实验现象和数据和分析归纳总结结论等各个环节。

本节的探究活动教材采用的是一种部分探究方式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在探究活动中切实体验能量的转化，以加深学生对电磁力概念的理解。

【教学目标】：科学概念：玩具小电动机的功能就是把电变成了动力。

过程与方法：1、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。

2、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。

3、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。

情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。

【教学重点和难点】：教学重点：1、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。

2、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。

教学难点：能量概念的理解及应用能量解决实际问题，【教学准备】学生自备：锁片已经撬开的小电动机，玻璃杯，橡皮筋，铜质单股粗导线做的V字形“电刷”，铁丝支架，电池，电池座，导线，磁铁，大头针，后盖已揭开的玩具电动车。

教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针教学反思设计本节课时，通过设疑“小电动车一通电为啥就会转”，引入新课；紧接着让学生联系他们极为熟悉的玩具车的现象，分析出影响物体运动的几个因素。

通过提问：小电机里面的这些零件都有什么用？让学生猜想，然后制定实验计划，分组动手实验，收集证据，分析得出结论，注重引导学生学习能量，使学生体验科学探究的整个过程。