初中道德与法治教研活动主题

第1篇一、活动背景为了提高七年级道法教学质量，促进教师之间的交流与合作，提升教师专业素养，我校七年级道法教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升道法课堂实效性”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、案例分析等方式，探讨如何提高道法课堂的教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养。

二、活动目的1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握，优化教学设计。

2. 通过教学研讨，分享教学经验，提高教师的教学水平。

3. 通过案例分析，发现问题，探讨解决策略，提升课堂教学实效性。

4. 增强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。

三、活动内容1. 集体备课（1）备课组长带领全体道法教师共同学习教材，分析教材内容，明确教学目标。

（2）针对教材内容，教师们展开讨论，提出各自的教学设想，分享教学资源。

（3）根据讨论结果，备课组长整理出初步的教学方案，供全体教师参考。

2. 教学研讨（1）教师们结合自己的教学实践，分享教学经验，交流教学心得。

（2）针对教学过程中遇到的问题，大家共同探讨解决方案。

（3）对优秀的教学案例进行剖析，总结成功经验，为其他教师提供借鉴。

3. 案例分析（1）选取典型教学案例，分析案例中的优点和不足。

（2）针对案例中的不足，提出改进措施，优化教学设计。

（3）教师们就案例中的问题进行讨论，分享自己的看法和建议。

四、活动过程1. 集体备课阶段备课组长组织全体道法教师进行教材学习，分析教材内容，明确教学目标。

在讨论过程中，教师们积极发言，分享自己的教学设想和教学资源。

备课组长根据讨论结果，整理出初步的教学方案，为后续的教学研讨做好准备。

2. 教学研讨阶段教师们结合自己的教学实践，分享教学经验，交流教学心得。

在讨论过程中，大家针对教学过程中遇到的问题，共同探讨解决方案。

此外，还对优秀的教学案例进行剖析，总结成功经验，为其他教师提供借鉴。

3. 案例分析阶段选取典型教学案例，分析案例中的优点和不足。

第1篇一、活动背景为了进一步提高七年级道德与法治学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校七年级道法教研组于2022年10月25日下午开展了主题为“深化课程改革，提升教学实效”的教研活动。

本次活动邀请了校领导、相关学科教师及教研组长参加。

二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对道德与法治课程的理解和把握能力。

2. 探讨课程改革背景下道德与法治教学的有效策略，提升课堂教学实效。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教研组整体教学水平。

三、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体道法教师对第七单元“法治保障”进行集体备课。

首先，由备课组长介绍本单元的教学目标、重难点及教学策略。

随后，各位教师结合自身教学经验，对教材内容、教学方法、教学评价等方面进行深入探讨。

在集体备课过程中，教师们各抒己见，积极分享自己的教学心得。

针对本单元的教学内容，大家一致认为应注重以下几点：（1）以学生为主体，引导学生主动参与课堂活动；（2）注重理论与实践相结合，让学生在实践中体会法治精神；（3）关注学生的个性化需求，因材施教；（4）加强教学评价，提高教学效果。

2. 课堂观摩为提升课堂教学实效，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。

第一位教师展示的是《法律面前人人平等》一课，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识到法律面前人人平等的重要性。

第二位教师展示的是《维护国家安全》一课，通过视频、图片等形式，让学生了解国家安全的重要性，增强国家安全意识。

观摩课后，教研组组织教师进行评课。

大家一致认为两位教师的课堂设计合理，教学方法灵活，教学效果显著。

同时，针对两位教师的不足之处，提出了改进意见。

3. 经验分享在经验分享环节，教研组长邀请了几位教学经验丰富的教师分享自己的教学心得。

他们分别从以下几个方面进行了分享：（1）关注学生个体差异，因材施教；（2）运用多种教学方法，激发学生学习兴趣；（3）加强家校合作，形成教育合力；（4）注重教学反思，不断提高教学水平。

第1篇一、引言道德法治教育是培养学生道德品质和法治观念的重要途径，对于促进青少年健康成长、构建和谐社会具有重要意义。

在我国，道德法治教育已成为基础教育的重要组成部分。

本文旨在分析初中道德法治教育的现状，探讨存在的问题，并提出相应的改进策略，以期为我国初中道德法治教育的发展提供参考。

二、初中道德法治教育的现状1. 教育体系逐步完善近年来，我国初中道德法治教育体系逐步完善。

国家制定了一系列相关政策和法规，明确了道德法治教育的目标、内容和方法。

各级教育行政部门和学校也加大了对道德法治教育的投入，提高了师资队伍水平。

2. 教学内容丰富多样初中道德法治教育内容丰富多样，涵盖了道德、法律、公民素养等多个方面。

教材编写注重理论与实践相结合，贴近学生生活，具有较强的针对性和实用性。

3. 教学方法不断创新随着教育改革的深入，初中道德法治教育方法不断创新。

教师采用案例教学、情景模拟、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4. 社会实践丰富多彩学校组织学生参加各种社会实践活动，如志愿服务、法律知识竞赛、法制讲座等，让学生在实践中提高道德法治素养。

三、初中道德法治教育存在的问题1. 教学内容与实际脱节部分道德法治教育内容与学生生活实际脱节，导致学生学习兴趣不高，难以将所学知识应用于实际生活中。

2. 教学方法单一部分教师仍采用传统的灌输式教学方法，忽视学生的主体地位，导致教学效果不佳。

3. 师资力量不足部分学校道德法治教育师资力量不足，教师专业素养有待提高。

4. 社会实践缺乏深度部分学校组织的社会实践活动流于形式，缺乏深度和实效性。

四、初中道德法治教育的改进策略1. 优化教学内容根据学生年龄特点和实际需求，调整教学内容，使之更加贴近学生生活，提高学生的学习兴趣。

2. 创新教学方法教师应积极探索创新教学方法，如案例教学、情景模拟、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 提高师资水平加强道德法治教育师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中道法课程的教学越来越受到重视。

为了提高道法教学质量，促进教师专业成长，我校初中道法教研组决定开展一系列教研活动。

本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高道法课堂教学效果，培养学生的道德品质和法律意识。

二、活动目标1. 提高道法教师的教学水平和专业素养；2. 促进教师之间的相互学习，共同进步；3. 优化道法课程资源，丰富教学内容；4. 培养学生的道德品质和法律意识。

三、活动时间2022年3月—2022年12月四、活动内容1. 教学研讨（1）每周五下午进行道法教研活动，围绕道法课堂教学中的热点问题展开研讨；（2）邀请专家进行专题讲座，分享道法教学经验；（3）组织教师开展观摩课、示范课等活动，促进教师之间的相互学习。

2. 教学资源建设（1）收集整理道法课程资源，包括教材、教辅、网络资源等；（2）组织教师编写道法教学案例，丰富教学内容；（3）开展道法课程资源库建设，为教师提供便捷的教学资源。

3. 教学评价（1）定期对道法教师进行教学评价，了解教师的教学情况；（2）组织学生进行道法学习评价，了解学生的学习效果；（3）对道法教学进行总结与反思，不断改进教学方法。

4. 课题研究（1）组织教师申报道法课题，开展课题研究；（2）定期开展课题研究交流活动，分享研究成果；（3）对课题研究进行总结与推广，提高道法教学质量。

五、活动安排1. 第一阶段（3月—4月）：制定活动方案，组织教师进行培训，明确活动目标与要求；2. 第二阶段（5月—7月）：开展教学研讨、观摩课、示范课等活动，加强教师之间的交流与合作；3. 第三阶段（8月—10月）：进行道法课程资源建设，优化教学内容；4. 第四阶段（11月—12月）：进行教学评价，总结与反思，推广课题研究成果。

六、活动要求1. 全体道法教师积极参与活动，认真完成各项任务；2. 教研组长负责活动的组织与协调，确保活动顺利进行；3. 教师要注重活动成果的总结与推广，不断提高道法教学质量。

第1篇一、活动背景为了进一步提高初中道法教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校初中道法教研组于2021年11月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思、研讨交流等形式，探讨如何更好地落实道法学科核心素养，提高课堂教学实效。

二、活动目标1. 提高初中道法教师对核心素养的理解和认识；2. 通过集体备课，优化教学设计，提升课堂教学实效；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 培养学生的核心素养，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，教研组全体成员共同研讨了《道德与法治》第七册第4课《学会与人为善》的教学内容。

在备课过程中，教师们积极发表自己的看法，共同探讨如何将核心素养融入教学设计中。

最终，形成了以下教学设计：（1）教学目标：了解与人为善的意义，掌握与人为善的方法，培养学生的同理心和善良品质。

（2）教学重难点：如何将核心素养融入教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的实践能力。

（3）教学方法：采用情境教学法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学实效。

2. 课堂教学观摩在集体备课的基础上，教研组安排了两位教师进行课堂教学观摩。

两位教师分别以《学会与人为善》为主题，展示了各自的教学风格和教学技巧。

在观摩过程中，其他教师认真聆听、记录，并积极参与课堂互动。

3. 教学反思课堂教学观摩结束后，教研组全体成员进行了教学反思。

首先，两位教师分别就自己的课堂教学进行了反思，分析了课堂教学中存在的问题和不足。

然后，其他教师针对课堂教学提出了自己的意见和建议，共同探讨如何改进教学方法，提高课堂教学实效。

4. 研讨交流在研讨交流环节，教研组全体成员围绕“聚焦核心素养，提升教学实效”这一主题，展开了热烈的讨论。

大家结合自己的教学实践，分享了各自在核心素养落实方面的经验和做法，为其他教师提供了有益的借鉴。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中道德与法治（以下简称“道法”）课程作为培养学生道德品质、法治意识和社会责任感的重要学科，越来越受到教育部门的重视。

为了更好地贯彻新课程理念，提高道法课程的教学质量，我校于近期开展了以“深化道法课程改革，提升学生核心素养”为主题的校本教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师专业成长，提高课堂教学效率。

二、活动目标1. 深入理解新课程标准，明确道法课程的教学目标和要求。

2. 探索有效的教学方法，提高课堂教学效率。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提升学生的道德素养、法治意识和综合能力。

三、活动内容1. 集体备课（1）确定主题：围绕“深化道法课程改革，提升学生核心素养”这一主题，各备课组针对教材内容，确定具体的备课主题。

（2）制定教学计划：各备课组根据主题，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学资源等。

（3）分享备课心得：各备课组将备课成果进行分享，互相学习，共同提高。

2. 教学观摩（1）观摩课例：各备课组选取优秀课例进行观摩，分析其教学设计、教学方法、课堂互动等方面的特点。

（2）研讨交流：观摩课后，各备课组进行研讨交流，分享观摩心得，提出改进意见。

3. 研讨交流（1）专题讲座：邀请专家进行专题讲座，解读新课程标准，分享道法课程教学经验。

（2）案例研讨：针对具体教学案例，各备课组进行研讨，提出解决问题的策略。

（3）反思总结：教师针对自身教学实践，进行反思总结，提出改进措施。

四、活动成果1. 教师专业素养得到提升：通过本次活动，教师对新课程标准有了更深入的理解，教学方法和技巧得到了丰富。

2. 课堂教学效率提高：教师运用多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。

3. 学生核心素养得到提升：学生在道德素养、法治意识和综合能力方面得到了明显提高。

4. 营造了良好的教研氛围：教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

第1篇一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，初中思品教育在培养学生品德素养、提高学生道德水平方面发挥着重要作用。

为了进一步提升初中思品教育教学质量，加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力，我校特举办初中思品教研主题活动。

本次活动旨在通过交流、研讨、实践等方式，促进教师专业成长，推动思品教育创新发展。

二、活动主题以“立德树人，提升初中思品教育教学质量”为主题，旨在探讨新形势下初中思品教育的有效途径，提高教师教育教学水平，促进学生全面发展。

三、活动目标1. 提高教师对初中思品教育的认识，明确立德树人的根本任务。

2. 加强教师队伍建设，提升教师教育教学能力。

3. 探索初中思品教育的新方法、新途径，促进学生品德素养的提升。

4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

四、活动时间2022年9月20日至2022年10月20日五、活动内容1. 专家讲座邀请知名思品教育专家进行专题讲座，解读新课程标准，分享教育教学经验，帮助教师更新教育理念，提升专业素养。

2. 教学观摩组织教师观摩优秀思品课例，分析课堂教学中的亮点与不足，促进教师相互学习，共同提高。

3. 教研沙龙围绕“如何提升初中思品教育教学质量”这一主题，组织教师开展研讨活动，分享教学经验，探讨教学方法。

4. 教学设计比赛开展初中思品教学设计比赛，鼓励教师结合自身教学实际，设计出具有创新性和实用性的教学方案。

5. 教学反思要求教师针对近期所授课程进行教学反思，总结经验教训，不断提升自身教育教学水平。

六、活动安排1. 第一阶段（9月20日-9月30日）（1）专家讲座：邀请专家进行专题讲座，时间为2天。

（2）教学观摩：组织教师观摩优秀思品课例，时间为2天。

2. 第二阶段（10月1日-10月10日）（1）教研沙龙：开展教研沙龙活动，时间为3天。

（2）教学设计比赛：开展教学设计比赛，时间为5天。

3. 第三阶段（10月11日-10月20日）（1）教学反思：要求教师进行教学反思，时间为2周。

第1篇一、引言初中道法课程是我国教育体系中的重要组成部分，旨在培养学生的道德素养、法治意识和公民素质。

为了提高初中道法课程的教学质量，加强教师队伍建设，我校开展了初中道法教研活动。

本次报告将围绕教研活动的主题、内容、成果和展望等方面进行阐述。

二、教研活动主题本次初中道法教研活动的主题为“提升初中道法课程教学质量，促进学生全面发展”。

通过此次教研活动，旨在提高教师对道法课程的认识，加强教师之间的交流与合作，提升课堂教学效果，促进学生道德素养、法治意识和公民素质的提升。

三、教研活动内容1. 道法课程教学理念探讨教研活动中，教师们共同学习了道法课程教学的新理念，如以学生为中心、注重实践体验、培养学生的批判性思维等。

通过学习，教师们对道法课程教学有了更深入的认识，为今后的教学提供了理论指导。

2. 课堂教学方法研究教师们围绕课堂教学方法进行了深入探讨，分享了各自在教学中的成功经验和做法。

主要包括以下几个方面：（1）创新教学手段，提高课堂趣味性；（2）加强师生互动，激发学生学习兴趣；（3）注重情境创设，提高教学效果；（4）引导学生参与讨论，培养学生的思辨能力。

3. 道法课程资源整合与利用教师们就如何整合与利用道法课程资源进行了交流，提出了以下建议：（1）充分利用教材资源，挖掘教材内涵；（2）结合社会热点，丰富教学内容；（3）利用网络资源，拓宽教学渠道；（4）开展课外实践活动，提高学生实践能力。

4. 道法课程评价体系构建教师们共同探讨了道法课程评价体系的构建，提出了以下观点：（1）注重过程性评价，关注学生学习态度；（2）强化学生自评和互评，提高学生反思能力；（3）采用多元化评价方式，关注学生个性发展；（4）将评价结果与教学改进相结合，促进教学质量提升。

四、教研活动成果1. 教师教学水平提高通过此次教研活动，教师们对道法课程有了更深入的认识，教学水平得到了提高。

教师在课堂教学中更加注重学生的主体地位，善于运用多种教学方法，提高了课堂教学效果。

第1篇一、引言道法学科作为初中教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、法律意识和公民素养。

随着新课程改革的不断深入，如何创新教学方式，提升学生道德素养成为道法学科教研的重要课题。

本文将从以下几个方面探讨初中道法学科教研主题。

二、创新教学方式，提升学生道德素养的必要性1. 新课程改革的要求新课程改革强调以学生为本，注重培养学生的综合素质。

道法学科作为培养学生道德品质、法律意识和公民素养的重要学科，必须适应新课程改革的要求，创新教学方式，提升学生道德素养。

2. 学生发展的需求随着社会的发展，学生面临的各种诱惑和挑战越来越多。

初中阶段是学生形成正确价值观、道德观和法律观的关键时期。

因此，创新道法学科教学方式，提升学生道德素养，有助于学生健康成长。

3. 家庭、学校、社会共同关注的焦点近年来，青少年犯罪、校园暴力等现象频发，引起了家庭、学校、社会的广泛关注。

创新道法学科教学方式，提升学生道德素养，有助于预防和减少这些问题的发生。

三、创新教学方式，提升学生道德素养的具体措施1. 创设情境教学，激发学生学习兴趣情境教学是一种以学生为主体，以情境为背景，以激发学生学习兴趣为目的的教学方式。

在道法教学中，教师可以通过创设生活情境、角色扮演、案例分析等形式，让学生在情境中感受道德、法律、公民素养的重要性，从而提高学生的道德素养。

2. 采用多媒体教学，丰富教学手段多媒体教学具有形象、生动、直观的特点，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

在道法教学中，教师可以利用多媒体技术展示图片、视频、音频等资料，让学生在直观感受中学习道德、法律、公民素养。

3. 开展合作学习，培养学生的团队精神合作学习是一种以学生为主体，以小组为单位，通过共同探讨、交流、合作完成学习任务的教学方式。

在道法教学中，教师可以组织学生开展小组讨论、辩论、角色扮演等活动，培养学生的团队精神，提高学生的道德素养。

4. 强化实践教学，增强学生的道德实践能力实践教学是一种将理论知识与实际相结合的教学方式。

第1篇摘要：随着我国教育改革的不断深入，初中道德与法治课程作为一门综合性学科，其教学方式和内容也面临着新的挑战和机遇。

本文从课程改革背景出发，分析了当前初中道德与法治课程教学中存在的问题，并提出了相应的教学改革与创新策略。

一、引言道德与法治课程是初中阶段的一门重要学科，旨在培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感。

然而，在传统教学模式下，道德与法治课程的教学效果并不理想。

为提高教学质量和学生的学习兴趣，有必要对初中道德与法治课程进行教学改革与创新。

二、当前初中道德与法治课程教学中存在的问题1. 教学内容与实际生活脱节部分教师在教学过程中，过于注重理论知识的传授，忽视了与学生实际生活的联系。

这使得学生在学习过程中难以产生共鸣，影响了教学效果。

2. 教学方法单一传统教学模式以教师讲授为主，学生被动接受知识，缺乏互动和探究。

这种单一的教学方法难以激发学生的学习兴趣，也不利于培养学生的创新思维。

3. 评价方式单一当前，道德与法治课程的评价方式主要依赖于考试成绩，忽视了学生的实际表现和道德素养的培养。

这种评价方式不利于全面评价学生的学习成果。

4. 教师素质参差不齐部分教师对道德与法治课程的教学内容和方法缺乏深入研究和理解，导致教学质量难以提高。

三、初中道德与法治课程教学改革与创新策略1. 调整教学内容，贴近实际生活教师在教学中应关注学生的生活实际，将道德与法治知识融入到学生的日常生活中，提高学生的学习兴趣。

例如，在讲解法律知识时，可以结合典型案例，让学生了解法律在现实生活中的应用。

2. 创新教学方法，提高教学效果（1）采用案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考问题，培养学生的法治观念和道德素养。

（2）开展小组讨论：让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）运用多媒体技术：利用多媒体课件、视频等丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3. 完善评价方式，关注学生全面发展（1）采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、社会实践等，全面评价学生的学习成果。