生活中的数字教案

《生活中的数字》教案与反思一、教学目标：1. 让学生认识到数字在生活中的重要性。

2. 培养学生对数字的敏感性和关注度。

3. 引导学生发现生活中的数字规律，培养学生的观察力和思考能力。

4. 增强学生对数学学科的兴趣和信心。

二、教学内容：1. 生活中的数字实例分析。

2. 数字在生活中的规律和应用。

3. 数学思维方法的培养。

三、教学方法：1. 案例分析法：通过生活中的实例，让学生了解数字的应用和意义。

2. 讨论法：分组讨论，引导学生发现生活中的数字规律。

3. 实践操作法：让学生亲自动手，体验数字的乐趣。

四、教学准备：1. 收集生活中的数字实例。

2. 分组讨论的准备。

3. 教学课件的制作。

五、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的数字实例，引发学生对数字的关注。

2. 新课导入：介绍数字在生活中的重要性，引导学生认识到学习数字的意义。

3. 案例分析：分析生活中的数字实例，让学生了解数字的应用和意义。

4. 分组讨论：学生分组讨论，发现生活中的数字规律。

5. 实践操作：让学生亲自动手，体验数字的乐趣。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调数字在生活中的重要性。

7. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。

8. 教学反思：对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言、参与讨论。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，是否能够正确运用所学知识。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，是否能够提出自己的观点并与他人交流。

七、作业设计：1. 选择题：设计一些关于生活中数字的选择题，巩固学生对知识点的掌握。

2. 实践作业：让学生在生活中寻找数字的应用实例，并拍照或绘制，在下节课上进行分享。

八、课程拓展：1. 邀请专业人士：邀请数学应用领域的专业人士进行讲座，让学生了解数字在实际工作中的应用。

2. 参观考察：组织学生参观统计局或相关机构，了解数字统计的工作流程和应用。

幼儿园大班数学教案《生活中的数字》一、教学背景和目标1.1 教学背景本教案是针对幼儿园大班的数学教学而设计。

学生年龄在5-6岁，正处于非常关键的数学认知期，他们已经开始学习数学，并掌握了简单的计数和简单的加减法。

本教学单元的主要任务是帮助孩子们在生活中发现数字，理解和应用数字的含义和用途，以及掌握数字的概念、顺序与大小等知识点。

1.2 教学目标•能够识别和理解数字1-10•能够理解和应用数字在生活中的含义和用途•能够掌握数字的顺序和大小关系•能够进行简单的数学运算，如加法和减法二、教学内容和方法2.1 教学内容本次课程的主题是“生活中的数字”，学生将会学习： 1. 数字1-10的识别和理解 2. 生活中数字的含义和用途 3. 数字的顺序和大小关系 4. 简单的加减法运算2.2 教学方法1.听故事：通过讲故事的方式，让孩子们感受数字在生活中的存在，理解数字和数量的概念。

2.观察：通过观察周围的物品，让孩子们找出数字，从而认识生活中数字的含义和用途。

3.游戏：通过游戏的方式巩固数字顺序和大小的概念，培养孩子们的数学思维，增强他们的数学兴趣。

4.计算：通过简单的加减法运算，让孩子们更深入地理解数字的含义，并提高他们的数学运算能力。

三、教学过程3.1 故事时间孩子们在教室门口等待老师，老师进入教室后，和孩子们打招呼。

老师说，“今天我们要讲一个有趣的故事，你们要认真听哦！”然后，老师开始讲故事：有一个小兔子，他喜欢数数，每天早上，他都会数一数自己的胡萝卜，看看还剩下多少。

他家的门牌上也有数字，他的妈妈就经常问他，“小兔子，你知道门牌上写的是什么数字吗？” 小兔子会很快地回答，“知道，知道，是数字3。

”老师讲完故事后，问孩子们，“我们今天要学习什么内容呢？”孩子们回答：“数字！”老师说，“好，我们继续开始学习了。

”3.2 生活中的数字在教室内，教师布置了一个“找数字”的任务。

孩子们要从教室中找出不同的数字，并解释这些数字代表什么含义。

幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思一、教案概述本教案适用于幼儿园大班数学教学，紧要围绕“生活中的数字”打开。

通过生活中常见的数字，如电话号码、车牌号码、门牌号码等，让幼儿感受数字的存在和应用，从而培育他们的数字意识和数学本领。

二、教学目标1.了解生活中的数字，认得数字的存在和应用。

2.能辨认和书写0—9数字及加减号。

3.把握一些基本的加减运算。

4.培育察看力和思维本领，提高数学素养。

三、教学内容1.数字认知（1）认得0—9数字，把握数字的书写方法和读法。

（2）认得加减号，了解加减法原理。

（3）辨认和书写生活中常见数字，如电话号码、车牌号码、门牌号码等。

2.基本加减运算（1）了解加法和减法的运算方法。

（2）把握单数的加减法，即1—5的加减法。

3.生活中的数字（1）了解数字在日常生活中的应用，如购物结账、路程计算、时间管理等。

（2）察看四周的数字，如教室门牌号码、食堂桌子编号等，培育察看力。

四、教学步骤1.引入（10分钟）老师用图片呈现生活中常见的数字，如门牌号码、电话号码、车牌号码等，引导幼儿认得数字，并激励他们说出本身家中的电话号码、门牌号码等。

2.认得数字（20分钟）老师向幼儿呈现数字0—9的书写方法和读法，让幼儿仿照书写，并大声读出数字的名称。

3.加减法初步（30分钟）（1）老师介绍加减法概念，并向幼儿呈现加减号。

（2）老师演示1+1=2、3—1=2等基本的加减法，让幼儿跟随书写，并尝试做出简单的加减运算。

4.生活中的数字（30分钟）（1）老师带领幼儿察看四周的数字，如教室门牌号码、食堂桌子编号等。

（2）老师提出实际问题，如购物结账、路程计算、时间管理等，引导幼儿感受数字在日常生活中的应用。

5.巩固练习（20分钟）老师出示一些简单的加减法题目，让幼儿跟随练习，巩固所学内容。

六、教学资源1.数字卡片、写字纸、笔。

2.教学PPT、图片等多媒体教具。

七、反思1.本次教学紧要围绕生活中的数字打开，让幼儿感受数字在日常生活中的应用。

大班数学教案：生活中的数字3篇作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的大班数学教案：生活中的数字，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班数学教案：生活中的数字1活动目标：1、萌发幼儿对数字的兴趣2、引导幼儿发现数字在生活中的运用3、帮助幼儿将数字运用于生活中活动准备：1、活动前布置任务，请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字？它们表示什么意思？2、教具：0—9的数卡二套，有数字信息的物品若干，数字信息若干条3、学具：幼儿人手三套0—9的数卡活动过程：一、游戏“请出数字娃娃”数字娃娃来做客，听来得是几？1、我比3多1，是几？2（拍六下手）听我拍了几下手？3、7可以分为4和几？4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁？5、3和5合起来是几？6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示？7、我像鸭子，我是几？8、我比8多1比10少1，猜猜我是几？9、2加3等于几？10、1减1等于几？教师按0—9的数序排列数字，请幼儿集体读二、联想生活中的数字1、我们周围生活中有许多数字，想想你们在什么地方看到过数字？并说说它们表示什么意思？2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思？三、感知数字在生活中的应用1、说说我们幼儿园有几个班？我们班共有几个小朋友？（数字可表示个数的多少）2、认读尺子上的数字。

（数字可表示长度的长短）3、看温度计的刻度（数字可表示高低）4、看电子称上的读数说出物重（可表示重量的多少）5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格？（可表示金额的多少）6、找出表示当天日期的日历，说说今天是几年几月几日（可表示时间的顺序）7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡号码（可表示号码的顺序）8、我们是大几班的小朋友？第3组的小朋友起立（数字可表示排列的次序）四、讨论“假如没有数字，生活会变得怎么样？五、按指令摆数字1、请找出表示自己年龄的数字2、摆出自家电话号码，门牌号六、活动延伸：用扑克牌表示大小，次序。

幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思1. 教学设计背景幼儿园大班学生正处在数学认知的初步阶段，需要通过生活中的实际体验来感知数字在日常生活中的作用，进而学会简单的数字运算。

因此，本教案以生活中的数字为主题，通过多种情境的实际体验让孩子们充分感受数字的作用。

同时，通过教师的引导，让孩子们学会数字的大小比较、加减法思维等基本数学概念。

2. 教学目标•帮助幼儿了解数字的概念，正确说出数字0-10。

•能感知并使用数字0-10在日常生活中的作用。

•能通过多种情境的实际体验，感知数字大小的比较。

•能简单运用数字进行加减法运算，并对数字的操作加深理解。

3. 教学内容和方法3.1 教学内容1.数字的概念2.数字的大小比较3.数字的运用（日常生活中的数字）4.简单加减法3.2 教学方法1.情境引入法2.体验式教学法3.游戏式教学法4.讨论式教学法4. 教学步骤4.1 教师引导引导幼儿园大班学生翻找日常生活中的各种数字，如：门牌号码、电梯楼层数、身份证号等等，并请学生说出找到的数字4.2 数字概念的引入1.玩游戏：计数跳跳蛋•准备一批跳跳蛋，用小篮子装好。

•教师从1开始叫数，每叫到10，就让一个幼儿跳起来捡一个跳跳蛋。

•每个幼儿都要有机会捡到一个跳跳蛋。

•让孩子们说出跳跳蛋里的数字。

•通过游戏，让孩子们了解数字的概念，认识0-10的数字。

2.数字比较•让孩子们弄一堆小石子/珠子等，把它们分成两堆，自由安排两个数字，然后做比较，看哪个数字多。

•逐步增加数字的复杂程度。

•通过比较数字大小，让孩子们感知数字的大小关系。

3.数字运用•告诉孩子们：–车站的公交路线数字；–购物时的价格；–孩子们自己的年龄；–电话号码等等数字，让孩子们记录下来。

•让孩子们试着用这些数字玩数学游戏。

4.简单加减法•准备一些小球作为道具，通过加减法游戏让孩子们对数字的操作加深理解。

4.3 学生练习教师会分组对学生进行游戏和练习，以加强教学效果。

《生活中的数字》大班教案9篇《生活中的数字》大班教案1活动目标：1、积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用。

2、尝试运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。

活动重点：发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用。

活动难点：尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动准备：1、知识准备：让幼儿观察周围生活中的数字，并了解他们的作用。

2、物质准备：①收集生活中有数字的物品进行展览。

②数字卡片、图画纸、水彩笔若干。

③电视机一台、录像机一部、录像带一盘。

活动过程：一、开始部分：（自由参观，发现问题）师：“今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告诉老师和小朋友。

”让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。

二、基本部分1、相互交流，分享已有的经验。

提问：⑴、参观时你仔细观察的是什么物品？这些物品上的数字有什么用？⑵、小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？2、仔细观察，了解数字的更多作用。

⑴、观看录像后，幼儿交流、讨论。

⑵、提问：录像中哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？3．利用游戏，升华主题。

游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。

三、结束部分：（活动延伸）想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。

《生活中的数字》大班教案2设计意图：数学本源于生活，生活中处处有数学。

我在关注孩子的生活和学习体验中，以捕捉贴近孩子的生活素材，选取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活数学实例为主，让幼儿体会到数学的生动有趣与丰富多彩，以唤起孩子学习的兴趣。

在数学生活化的学习过程中，把所学的知识运用到生活中是学习数学的最终目标，也是学习“有价值”数学的生动体现。

教学中，应再现生活情景，引导孩子回归生活空间，在生活空间中实践、在生活实践中感知，激发孩子自觉地应用所学知识解决生活中相关的问题，让孩子在生活实践中提高解决问题的能力。

生活中的数字大班教案生活中的数字大班教案「篇一」活动目的：1、通过幼儿的自主学习活动，体验成功的乐趣。

2、运用多种感官及方式感知8以内数的含义，培养幼儿概括数的能力。

3、通过各种游戏活动，培养幼儿动手操作能力，独立思考及相互协作的能力，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：1、1、数字卡片1—8，六种游戏的标识2、数字卡片1—8、实物卡片1—8、点子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体的小口袋等若干3、数物朋友、分类计数游戏的作业单若干，铅笔若干4、六种奖品若干活动过程：一、师：今天我们要到“数的王国”去玩，国王要先看看你们认不认识它的孩子们。

（出示1—8数字卡片）你们用动作学学它们的样子吧。

（指数字8）这个数字你们认识吗？8像什么？我们一起用手指在空中写个8。

二、介绍游戏内容及规则教师边介绍游戏内容边出示游戏标识。

按数夹物根据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。

数物朋友天上或划掉物体，使物体的数目和数字一样多。

拼数字8数物拼板根据物体的个数找相应的数字拼起来。

听音摸物一个幼儿拍手，另一个幼儿按拍手的次数摸出相应的物体。

分类计数这个游戏是以前没有玩过的，要你数数三角形有几个，正方形有几个把数字分别填在下面的表格中。

师：你们数一数一共有几个游戏？国王说，玩可以，但是要考考谁最聪明。

你们看这是什么？这是国王送给你们的奖品，每一组的奖品都不一样，你们玩完一组游戏后，请旁边的小朋友检查，对了就可以拿一个奖品。

我们看谁玩的又对又快，得的奖品的种类最多，谁就最聪明、提问：怎样才能得到最多的奖品呢？（幼儿讨论）你认为那些游戏比较难？当你玩游戏遇到困难时应该怎么办？能干的小朋友玩完六个游戏后应该怎么做？请小朋友和数字娃娃玩游戏去吧！三、幼儿分组操作，根据自己的能力选择游戏，老师巡回指导。

重点指导：对有困难的幼儿适当的引导和帮助。

生活中的数字教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《生活中的数字》大班教案一、教学目标1.让幼儿认识生活中的数字，理解数字的意义和作用。

2.培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的观察力和想象力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容1.数字的基本概念。

2.生活中的数字应用。

3.数字游戏活动。

三、教学过程（一）导入1.教师出示一幅充满数字的图片，引导幼儿观察并说出图片中的数字。

2.邀请幼儿分享他们生活中遇到的数字，引发幼儿对数字的关注。

（二）数字的基本概念1.教师通过实物、图片等引导幼儿认识数字1-10，理解数字的大小关系。

2.进行数字排序、比较等活动，巩固幼儿对数字的认识。

（三）生活中的数字应用1.教师展示生活中常见的含有数字的物品，如电话号码、门牌号、价格标签等，引导幼儿发现数字在生活中的作用。

2.邀请幼儿分享自己发现的数字应用实例，如购物时的价格比较、打电话等。

（四）数字游戏活动1.数字接龙：教师发出一个数字，幼儿接着说出下一个数字，依次类推，看谁接得最快。

2.数字拼图：将数字卡片打乱，让幼儿找出相同的数字，并拼成完整的数字序列。

3.数字猜猜猜：教师出示一个数字，幼儿猜测这个数字代表的事物或场景。

2.邀请幼儿分享自己在家庭、学校等场所发现的数字应用，激发幼儿对数字的兴趣。

3.教师布置课后作业：请幼儿观察生活中的数字，记录下来，并与同学分享。

四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数字的认识和理解。

2.关注幼儿在游戏活动中的表现，评价他们的观察力、想象力和合作能力。

3.课后收集幼儿的作业，评估他们对数字应用的理解和掌握程度。

五、教学反思1.教师在课堂上是否充分调动了幼儿的积极性，引导他们主动参与教学活动。

2.教学内容是否贴近幼儿生活，能否引起他们的兴趣和关注。

3.教学方法是否得当，是否有利于幼儿对数字的认识和理解。

4.课后作业是否有助于巩固幼儿所学知识，提高他们的实践能力。

重难点补充：教学过程：（一）导入教师：小朋友们，你们平时在生活中都见到过哪些数字呢？幼儿A：我家的门牌号是23号。

2024年生活中的数字大班数学教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《生活中的数字》，具体内容包括：数字的认知、数的序列、数的比较、数的加减以及数字在生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握数字010的认知，了解数的序列。

2. 培养学生进行数的比较和简单加减运算的能力。

3. 使学生能够观察和发现生活中数字的应用，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数的加减运算、数字在生活中的应用。

教学重点：数字的认知、数的序列、数的比较。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、生活场景图片、计算器。

学具：学生用数字卡片、画笔、白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生活场景图片，引导学生观察并找出数字，让学生体会到数字在生活中的重要性。

2. 数字认知（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字010。

（2）学生跟读数字，巩固认知。

（3）学生分组，用数字卡片进行游戏，加强记忆。

3. 数的序列（10分钟）（1）教师示范，按顺序排列数字卡片。

（2）学生模仿，自主排列数字卡片。

（3）学生两人一组，相互检查，共同进步。

4. 数的比较（10分钟）（1）教师出示两组数字，引导学生进行比较。

（2）学生用数字卡片进行数的比较练习。

（3）学生分享比较结果，共同讨论。

5. 数的加减（10分钟）（1）教师讲解数的加减运算方法。

（2）学生用计算器进行加减运算练习。

（3）学生互相出题，进行加减运算竞赛。

6. 数字在生活中的应用（10分钟）（1）教师展示生活场景图片，引导学生找出数字。

（2）学生分享自己在生活中发现的数字应用。

六、板书设计1. 数字010的认知2. 数的序列3. 数的比较4. 数的加减5. 数字在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）数字连线：将数字010按顺序连线。

2. 答案：（1）连线题答案略。

（2）比较题答案：3＜5，7＞4，9＝9。

（3）加减题答案：2＋3＝5，6－2＝4。