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中考轮复习初中语文知识点总结：标点符号(一)标点符号是我们书写语言时必不可少的一部分，它的用途是为了表达语言的意思，并使语言更容易阅读和理解。
在中考中，标点符号也是语文考试中不可忽视的一部分，下面将对中考轮复习初中语文中常用的标点符号进行总结。
一、句号：用于句子的结束，表示完整的思想意义。
例如：“我爱你。
”二、问号：用于表示疑问语气，或表示反问语境。
例如：“你爱我吗？”“你不是不知道吧？”三、感叹号：用于表示强烈情感，或表示命令、呼唤、警告等语气。
例如：“哇！好美啊！”“别动！”四、逗号：用于分隔句子中的成分，表示语调，表现一些小停顿或顺序。
例如：“我去了公园，看到了大草坪，心里很开心。
”五、分号：用于分割句子，多用来代替逗号，表示停顿较长的情况。
并且一般后面的句子要比前面的句子重要。
例如：“明天我要去上课；但如果天气不好，我就不去了。
”六、冒号：用于引用或解释说明前面的句子。
同时一般表现为两个分句表达同一内容。
例如：“他拥有一个梦想：成为一名科学家。
”七、引号：用于引述别人的话，显示说话者的语气或表明已成为成语使用。
例如：“他说道：‘我们的家乡真美丽！’”八、括号：用于注释说明，说明或补充句子。
同时后面内容与前面句子相关度较小或可以省略。
例如：“我（也就是那个夏天第一次见面的人）在那时开始喜欢上了她。
”以上是中考轮复习初中语文常用标点符号的总结。
在平时写作时，要注意如何恰当地使用标点符号，使文章表达流畅，逻辑清晰。
在中考中，准确地掌握这些标点符号的用法，是取得高分的重要要素。
备战中考语文考点正确使用标点符号（考点专练）一、选择题(共 85 分)1.下列各句中，标点符号使用正确的一句是( )A.一场名为“相约文博会·爱心万里行”的大型文艺晚会将在省体育中心举办，一万人将现场进行手语表演，以此倡导“爱心文化”。
B.记者由此推想，在“五一”这个劳动者的神圣节日里，农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权？C.老人拿到医疗救助金后感动地说:“如今有这么好的政策，有这么好的医疗条件，虽然得了重病，并不可怕，我呀！还得活一阵子呢。
”D.最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？【答案】A【详解】本题考查问号、叹号、句号等标点的使用。
B.句末为陈述语气，应把问号改为句号。
C.引号内后半部分是倒装感叹，应改为“我呀，还得活一阵子呢！”。
D.最后的问号错误，应改为句号，整个句子是陈述语气。
2.下列各句中，标点符号使用正确的一句是( )A.姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。
这到底是什么原因？是他的体型？他的亲切？还是他的什么？B.墙上挂着一幅画，画的题目取自宋朝临川诗人(属江西)谢无逸《千秋岁·咏夏景》中的“人散后，一钩新月天如水”。
C.唐先生教宋词，基本上不讲，打起无锡腔调，把词“吟”一遍:“双鬓隔香红啊——玉钗头上风……好！真好！”这首词就算讲过了。
D.有些小企业由于规模小、技术、产品、管理水平落后，面临的竞争程度高、市场需求变化快，因而承担的风险往往要大于获得的效益。
【答案】C【详解】本题考查括号、引号、顿号等标点的使用。
A.句子后三个分句是选择问句，它虽然包含三个选择，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，前两个分句间用逗号断开。
B.括号中的“属江西”是对前文的“临川”而不是对“诗人”的注释，应置于“临川”与“诗人”之间。
D.“规模小”与后文“技术、产品、管理水平落后”不是并列关系，“规模小”后的顿号应改为逗号。
初中（中考）语文常见标点符号规则精简版标点符号分为点号和标号两大类。
（1）点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；（2）标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
一、问号（1）选择问只在句末用问号。
如：今天去呢，还是明天去？（2）连续问每个问句都用问号。
如：怎么可能这样？你说的？没搞错吧？有没有再调查？（3）疑问句不独立（全句不是疑问句），不能用问号。
如：我不知道他是谁。
（4）问话中含有称呼的，问号一律用在句尾。
如：小刘，你到过上海吗？你到过上海吗，小刘？二、引号（1）引文独立，句末点号放在引号里；引文不独立，引文句末点号(问号、感叹号除外)放在后引号外或不用，引文前不用冒号。
如：①我联想到了贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。
”②唐代大诗人杜甫，写下了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的名句。
③在老张“同志们，走吧！”的招呼声中，我们这支不大的队伍便冒着雨出发了。
（2）写人物对话时：①“XX说”在前，话在后，用冒号。
如：他亲切地问：“你真的姓唐吗？”②“XX说”在中间，话在“XX说”前后，用逗号。
如：“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？”③“XX说”在后，话在前，用句号。
如：“这好像是将军家的狗。
”人群里有人说。
三、分号（1）并列的分句之间如果没有逗号，则不用分号，只用逗号。
如：虚心使人进步，骄傲使人落后。
（2）并列的短语作宾语时，短语之间要用分号。
如：版权法应规定：侵犯版权行为的种类；版权侵权责任的构成要件；制裁各类侵犯版权行为的方式。
四、顿号（1）表示概数（约数）的地方不用顿号。
如：他看上去才十七八岁。
（2）确数之间要加顿号。
如：今天三、四两组扫地。
（3）顿号与连词“和”“及”“与”不能并列使用。
如：孩子们给在地里劳动的人送来开水、地瓜和煎饼。
（4）大并列短语套小并列短语，大并列间用逗号，小并列间用顿号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
中考专题复习标点符号中考专题复习：标点符号标点符号是书写规范的重要组成部分，它们的正确使用能够使文句更加准确、流畅，增强语气和表达能力。
在中考中，标点符号的正确运用是考察学生语言运用能力的重要方面。
下面，我们来复习一下常见的标点符号及其用法。
句号（。
）是最常见的标点符号之一，用于表示陈述句或一般疑问句的结束。
逗号（，）主要用于列举、分隔并列成分以及在语气上的停顿。
分号（；）一般用于列举等级关系、句子之间的衔接或句子内部的长短对比。
冒号（：）通常用于介绍或引述、总结、说明和提示，也可以紧承上下文进行引起。
问号（？）用于疑问句末尾。
叹号（！）用于表示强烈的感情和语气。
引号（‘’、“”）用于引述他人的话或讲述特殊含义的词语。
括号（()）用于插入补充说明、小标题等。
省略号（……）用于表示省略或句子未完的情况，增强语气。
破折号（——）用于表示强调、突出或衔接。
连字符（-）用于连接词组、数字或字母。
删除线（～）用于划掉错误或不需要的内容。
标点符号的正确使用需要学生掌握语言规范，灵活运用。
在复习中，同学们可以通过阅读、写作等练习来提高自己的标点符号运用能力。
同时，多注意语境和语气的转换，合理运用标点符号来增加文章的表达力。
最后，同学们在中考中要注意考场纪律，规范书写，避免因标点符号的错误使用而影响文句理解。
希望同学们经过复习之后，能够熟练掌握标点符号的用法，顺利应对语文考试！加油！标点符号是书写规范的重要组成部分，它们的正确使用能够使文句更加准确、流畅，增强语气和表达能力。
在中考中，标点符号的正确运用是考察学生语言运用能力的重要方面。
下面，我们来复习一下常见的标点符号及其用法。
1. 句号（。
）是最常见的标点符号之一，用于表示陈述句或一般疑问句的结束。
句号的使用要注意：在一般陈述句的结束处使用一个句号；在一般疑问句的结束处使用一个句号；当句子包含其他标点符号（如问号、感叹号）时，只使用最后一个标点符号，其他标点符号省略。
初中语文中考复习标点符号专项练习中考真题附参考答案和解析 (一)近年来，中考语文试卷中的标点符号专项练习趋势明显，考查重点也越来越突出。
因此，初中语文备战中考，标点符号的复习和强化也变得尤为重要。
一、标点符号的分类及意义标点符号根据其所代表的语意作用和语法功能，可以分为6类：句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号等。
其中，句号、问号、感叹号是表示语气的标点符号，常用于陈述、疑问、感叹的语句末尾；逗号、顿号、分号、冒号是表示语句构成关系的标点符号，用来分隔、连接、区分、并列语句；引号、括号主要用于标示插入语、引述文句、表示语气等；破折号则常用于表示意义强调，中间可断可不断。
二、附题解1. 标点符号练习①他拿出了枪，走到我的面前，我一看是电盘山，我什么也不说地向前走了。
（顿号）②他说话了，头也不回地走了。
（逗号）③文山的花很好看，可它的香却毒辣无比。
（可是）④他站起来指着我，说：“你这小子还敢跟我玩！”（引号）⑤那敌人吼叫着麻木了起来——夜幕沉沉，又过去了一个多小时。
（破折号）【解析】：①应该在“电盘山”后加顿号，表示意思的转折和缓和；②中文里习惯用逗号表示顿号的作用，但标点符号练习中必须分开；③应该用“可是”引出转折，表达对前面语句的转折、批评；④双引号表示直接引用的原文语句；⑤破折号用于强调语气或思维，中间可断可不断。
2. 标点符号练习①不管谁想跟我打，我就接受挑战，因为我从小到大，就只要女生说话像男孩，我就准备好了。
（分句）②高高的山坡上树根交错，修长的松柏与低矮的草丛相互掩映。
（并列关系）③直到她走近一步，他才发现她有笑纹，眸色幽深。
（插入语）④毕业、就业、家庭、婚姻……这些既然关乎到我们的人生，那就必须认真对待。
（省略号）⑤有人要泼我，就算是冰水，我也会站着喝完，这是我的传统。
（积极的语气）【解析】：①题目中“分句”即为表示并列关系的“句内分号”，将两个量级相当的短句分成一个长句；②并列关系，可用“与”关联或无连词；③插入语用括号或破折号包含，插入语前后都要加逗号；④可以用短语或句子表示省略，省略号用于表示省略；⑤积极语气，用于表示肯定、主动、坚定、振奋的语气。
备战2022中考语文基础知识：标点符号辨析（19）括号（）括号主要表示括起来的话是注释或补充说明前边的词语或句子。
这种注释或补充说明面比较宽，可以解释语义，注明时间，也可以交代引出处，列举具体内容，还可以讽刺、批评、订正错误等。
使用括号要注意:(一)括号要紧挨前面被注释或说明的词语或句子。
(二)按注释范围大小来分，括号可分为句内括号和句外括号两种。
前者只注释句中一部分词语，括号前如有点号要放在括号外边，括号内的最后一个点号(问号、叹号除外)应当省去。
后者要放在全句句末点号之后，括号内的标点按一般情况处理。
例:他高声念道:"万道光芒地，将出现了哟--新生的太阳。
"(郭沫若:《太阳礼赞》)例:猿人是第一次能用双手制造工具的人他和那种只能本能地使用自然工具(石块、木棒)的一般南方古猿，有了本质的区别。
括号和破折号都可以注释前边的话，两者的区别大致是:内容重要，属于正文的部分的，用破折号:内容不太重要，不是正文的一部分，只是注释，没有它也不影响意思完整的，用括号。
这时附带说明一下常用序次语的表示方式。
(一)用"首先""其次""最后"或"第一""第二""第三"等，后面用逗号。
例:首先思想上要重视。
......其次，要掌握有关知识。
(二)用"一""二""三"或"甲""乙""丙"等，后面用顿号。
例:根据代词指代的对象的不同，代词可分为三种:一、人称代词，二、疑问代词，三、指示代词。
(三)数字外面加了括号，序次语后面就不再加点号。
例:第一单元有下面几篇课文:(一)谈《水浒》的人物和结构(二)说"小"(三)文学评论两篇(四)用阿拉伯数字时，后面用小圆点。
（精品）备战中考：标点符号标点符号一、复习要点（一）标点类型1.句末点号：句号、问号、感叹号三种，2.句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。
3.标号：引号（“”）、括号（（））、破折号（——）、省略号（……）、着重号（.）、连接号（-）、间隔号（.）、书名号（《》）（二）标点速记口诀1.问号：第一注意选择问，全句末尾才用问。
第二注意倒装问，全句末尾也用问。
第三注意特指问，每句末尾都用问。
第四注意无疑问，陈述语气不用问。
2.感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
3.顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。
并列谓和并列补，中间不要去打顿。
集合词语连得紧，中间不要插进顿。
概数约数不确切，中间也别带上顿。
4.分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。
5.冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。
6.引号：引用之语未独立，标点符号引号外。
引用之语能独立，标点符号引号里。
7.括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
（三）口诀解说与例句1.问号⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。
（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。
）例1：你打算到西安去呢，还是到广州去呢？例2：你打算今天去呢，还是明天去呢？例3：你是临场害怕呢，还是身体不舒服？⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。
（倒装性的问句，问号也打在全句末。
）例1：怎么了，你？ b:例2：这究竟是怎么回事呢，同志们？⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。
（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。
）例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。
（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。
）例1：我不知道他叫什么。
例2：谁都不知道他叫什么。
例3：让我们来看看这个评价是否恰当。
例4：要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。
例5：基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。
2.感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。
）例：多美呀，祖国的春天！3。
顿号：⑴大并套小并，大并逗，小并顿。
（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
）例1：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
例2：这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。
（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。
）:例1：你要不断进步，识字，生产。
例2：这个故事讲得真实，动人。
⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。
（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。
如“师生员工”，其间就不能用顿号。
）例1.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。
例2：这个县有30多所中小学。
⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。
（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。
）例1：看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
例2：小河对岸三四里外是浅山。
4.分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。
（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。
）例1：我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。
例2：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
5.冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。
例1：下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
例2：教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。
6.引号：引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。
（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。
）例1：写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
例2：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。
例3：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。
”7.括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。
）例1：如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。
此目录包括经、史、子、集）。
例2：皮之不存，毛将焉（哪里）附。
（《左传》）例3：人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
（但丁）标点符号在使用中容易出现的错误标点符号分为两大类，一是点号、一是标号。
点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。
标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。
点号主要是表示语言中种种停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
（四）错用情况1.顿号。
例1：这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务，作了重新安排，大家都很满意。
有两个错误。
简析：玉米、小麦为一类，与“油料”之间的停顿应改为逗号，“油料”后边的顿号应删掉，因为已用了连词“和”。
例2：离村三、四里外有一条小河。
简析：相邻的两个数字连用，表示概数，中间不应用顿号隔开。
2.分号和冒号。
例：直到十几天后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就是这些。
(鲁迅《祝福》)简析：这个例子告诉我们这样几点：①分号表示并列分句之间的停顿。
句中讲了四个方面的情况，作者用了分号，把复杂的内容用简省的文字表述得非常清楚。
②分号的停顿大于逗号而小于句号，如果各分句里边没用逗号停顿而直接用分号表并列是不行的。
表并列的几个分句里至少有一个用了逗号，才能用分号表示分句间的并列。
③最后一个分句前用冒号表示总结上文。
不过，若被总结的若干句之间已用了句号，就不能用冒号来总结上文，因为这很容易被误解为是对最后一个句号以内的总结。
在用冒号领起下文时也要注意，如果被领起的内容超出下面一个句号以外，最好改用句号。
3.问号和叹号。
例1：女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你?”(《荷花淀》)。
简析：问号一定要用在疑问句的后边。
句中问号不能用在“怎么了”的后边，因为这只是句子的谓语部分，句子还没说完。
叹号也是如此。
例2：请收起眼泪吧，亲爱的、可敬的人民!简析：语气强烈的反问句，句末用叹号。
例3：我哪里比得上他呀!简析：问号的使用还有一个问题，就是连续几个问句接起来，如无特殊需要，通常只在最后用一个问号。
例4：你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机来呢?希望给我个准信儿。
简析：如果整个句子为陈述语气，句中虽有疑问词，也不是疑问句，不能用问号。
如“我不知道这是怎么一回事”就属陈述句。
4.引号与句逗的配合使用。
例1：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗?”“真个姓唐，”我说。
“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。
”(唐《琐忆》)简析：这个例子相当典型。
特别是所引的话被分成前后两截，当中插进几句说明时，下一组引号前要用逗号。
引号那里的句逗是在引号里边还是在引号外边的问题也是一个容易出错的问题。
例2：人们常说：“东虹轰隆西虹雨。
”例3:布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么“阿公阿婆，割麦插禾”。
简析：例2引号里边的话是独立的，后面的句号是引文的一部分，应点在引号里边。
例3引号里边的话不独立，它是整个句子的一个成分，句末的句号是整个句子的句号，放在引号外面。
5.括号。
括号主要有两种情形，一种是句内括号，注释句子里某些词语；一种是句外括号，注释整个句子。
例1：中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
例2：懒，能使人脾气大。
(老舍《骆驼祥子》)二、中考演练1.下列各句中标点符号运用错误的一项是( )A．“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。
B．这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。
”一处是：“学而不厌，海人不倦，何有于我哉！”C．“阿发、阿发、这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”D．在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。
“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
1.C（顿号改为逗号）2.下列各何中，标点符号使用不正确的一项足（）A 出生于贫困家庭的保尔·柯察金，特别喜欢读《牛虻》《斯巴达克斯》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。
B 我梦见了那条熟悉的大街，像我当时一样大小的孩子们，在街上奔跑、嬉闹，他们的笑脸显得格外好看……C “新一代人工智能技术与5G网络的结合，会让以前觉得难以实现的事悄变得简单。
”史广顺说：“这将催生更多创新运用及业态。
”D 善于学习，就能收到享半功倍之效：不普于学习，其结果或者事倍功半，或者劳而无功，甚至会适得其反。
2.C（冒号改为逗号）3.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.看了媒体的报道，我们才知道电影“流浪地球”到底有多火。
B.上海的迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、沙漠……等六大元素。
C.没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。
D.“进化论嘛！”鲁迅先生笑着说：“我懂得你的意思。
”3.C （A.双引号改为书名号；B.删去省略号或“等”；D.冒号改为逗好）4．下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A．“知人论世”实际是一种方法论。
起初，它只是一种读书方法、文学批评方法；后来，又成为一种著述方法、一种研究人物的方法。
B．好的教育是美的教育，那是一个发现美、理解美、享受美的过程；然而，如果没有对美的渴幕，最初的教育就不会发生。
C．在探险路上，如果困难出现，就要战斗到底；如果训练有素，你就会生还。
若疏于训练，大自然将把你收为己有。
D．这里给人“家徒四壁”的感觉：朴素吸音的墙壁，一张榻榻米，仅此而已。
这样的布置，简单得几乎到了“苦寒”的地步。
4．C（“生还”后面的句号改为分号）5.下列句子标点符号使用符合规范的一项是（）A.一个十七、八岁的健美青年向我走来，他阳光、帅气。
B.熟悉的树木、村庄、桥梁……等都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。
C.我们应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？D.“好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声，“伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行！逮住他！哎哟……哎呦！”5.D（A.删去顿号；B.山区省略号或“等”；C.第一个问号改为逗号）6. 下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（2分）A. 调查显示：消费投诉呈现两大特点：一是服务类消费关注度高，二是互联网广告投诉增长。
