高中一年级物理获奖摩擦力教学设计

高中物理摩擦力教学设计一等奖一、教学任务及对象1、教学任务本次教学任务是以“高中物理摩擦力”为主题的教学设计，旨在让学生深入理解摩擦力的概念、产生原因、影响因素以及在实际生活中的应用。

通过本节课的学习，使学生能够掌握摩擦力的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。

2、教学对象教学对象为高中一年级学生，他们在之前的学习中已经掌握了力学基础知识和基本的物理分析方法，但对于摩擦力的理解可能还停留在表面，需要通过本节课的学习，进一步深化对摩擦力的认识。

此外，学生在学习过程中需要培养观察、思考、合作等能力，以提高物理学科素养。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解摩擦力的定义，掌握摩擦力的分类（静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力）及其产生原因；（2）掌握摩擦力的大小计算方法，学会运用摩擦力的知识解决实际问题；（3）了解影响摩擦力大小的因素（接触面的粗糙程度、接触面之间的正压力等），并能分析实际生活中的摩擦现象；（4）运用物理原理，学会设计简单实验，验证摩擦力与相关因素之间的关系。

2、过程与方法（1）通过观察、实验、讨论等途径，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力；（2）运用比较、分析、归纳等思维方式，让学生掌握物理学科的研究方法，提高解决问题的能力；（3）引导学生运用所学知识，结合生活实际，进行问题探究，培养学以致用的能力；（4）通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对物理学科的兴趣和热情，激发他们探索自然现象的好奇心；（2）引导学生关注生活中的摩擦现象，认识到物理知识在实际生活中的重要性；（3）培养学生勇于质疑、敢于挑战的精神，使他们形成积极向上的学习态度；（4）通过学习摩擦力的知识，让学生认识到科技进步对人类社会发展的推动作用，增强社会责任感和使命感；（5）培养学生团结协作、共同进步的精神，使他们学会尊重他人、分享成果。

高中物理摩擦力教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高一物理《摩擦力》教案一、教学目标1. 了解摩擦力的概念及作用；2. 掌握计算静摩擦力和动摩擦力的方法；3. 理解摩擦力对物体运动的影响。

二、教学重点1. 摩擦力的概念及作用；2. 静摩擦力和动摩擦力的计算方法。

三、教学难点1. 动摩擦力与物体质量和表面之间的关系；2. 摩擦力对物体运动的影响。

四、教学准备1. 教学PPT；2. 物体和平滑斜面。

五、教学过程Step 1 引入新知1. 利用实例引出摩擦力的概念，如小车在光滑桌面上的运动和小车在老旧桌面上的运动的区别。

2. 引导学生思考摩擦力对物体运动的影响。

Step 2 概念讲解1. 明确摩擦力的概念：物体表面间相互接触时发生的阻碍相对滑动的力称为摩擦力。

2. 摩擦力的作用：使物体在接触表面上相对运动受到阻碍，同时也是物体相互接触时产生的力。

Step 3 静摩擦力和动摩擦力的计算1. 静摩擦力的计算：a. 静摩擦力的方向与物体相对运动方向相反；b. 静摩擦力的大小与物体质量和被施加力的大小有关；c. 静摩擦力的大小小于或等于静摩擦力极限（最大静摩擦力）。

2. 动摩擦力的计算：a. 动摩擦力的方向与物体相对运动方向相反；b. 动摩擦力的大小与物体质量和被施加力的大小有关；c. 动摩擦力的大小小于或等于动摩擦力极限（最大动摩擦力）。

Step 4 实例演练1. 使用示波器、小车和斜面，让学生实际观察小车在不同斜度的斜面上的运动和摩擦力的变化。

2. 让学生通过实际测量和计算，掌握静摩擦力和动摩擦力的计算方法。

六、教学延伸1. 让学生设计实验，探究静摩擦力和斜面角度的关系；2. 让学生思考和讨论摩擦力对物体运动的影响及其在现实生活中的应用。

七、课堂小结1. 复习总结摩擦力的概念和作用；2. 梳理静摩擦力和动摩擦力的计算方法；3. 强调摩擦力的重要性和影响。

八、课后作业1. 完成教材中相关练习题；2. 总结摩擦力的应用领域，并列举实际生活中的例子。

九、教学反思本节课在引入新知的过程中，采用了实例引出的方式，能够激发学生的兴趣，提高学习效果。

人教版必修1 第三章相互作用第3节《摩擦力》教学设计一、教材分析《摩擦力》是普通高中课程标准实验教科书·物理（必修1）第三章第3节内容。

本节内容是在初中摩擦力基础上的延伸和拓展，从学生的认知规律和实验现象的先后顺序考虑，教材首先通过分析一些事例使学生认识摩擦力的存在，了解摩擦力的产生条件，并在此基础上说明摩擦力是阻碍物体相对运动或相对运动趋势的力。

教材对滚动摩擦没有具体讲述产生原因，而是作为减小摩擦的方法介绍的。

摩擦力是本章教学的重点与难点，也是整个力学、甚至是整个高中物理中最关键的知识点之一，在物理教学中的地位和作用是非常重要的。

由于摩擦力问题的复杂性，对于初学者来说不易理解。

在今后学习受力分析时，也是最容易出错的知识点之一。

因此学好摩擦力，就为后续知识的学习奠定了坚实的基础。

二、学情分析学生在初中已定性地学习过摩擦，包括滑动摩擦和静摩擦等内容，并掌握了增大和减小摩擦的方法，为本节内容的学习奠定了一定的基础。

但是，对于本节课中摩擦力阻碍物体的相对运动或相对运动趋势、最大静摩擦力、摩擦力与正压力的关系等一些问题的理解上存在着一定的难度，只有掌握好摩擦力的特点才能准确找到摩擦力的方向，进而解决问题，为后续学习打下坚实基础。

在教学中应引导学生充分运用已知的物理知识和方法进行分析和探索，使学生在实践中亲自体验真知的重要性，形成愿意运用科学思维方法和研究方法去解决问题的科学价值观。

三、设计思想建构主义认为，物理概念的学习是由学生根据已有认知主动建构自己知识经验的过程。

根据教材分析和学情分析，笔者计划分两课时进行，第一课时以探究摩擦力特点为主，第二课时以摩擦力在生产生活中的应用为主。

本节课是第一课时，按“一构建三探究” （即以“构建摩擦力的概念→探究摩擦力的产生条件、方向和大小”为主线）组织教学”，利用学生在初中学习的基础上，从两种摩擦力的区别与联系出发，通过游戏激趣、猜想验证、分组实验、自主探究、合作交流、归纳提升等过程，从学生的认知规律出发，通过对各种情景和资源的设计支撑学生的建构活动，帮助学生理清摩擦力概念的知识脉络和内在联系，实现学生对摩擦力规律的深层理解和建构。

高中物理摩擦力教案模板一、教材参考教科书：《高中物理教材》章节：第四章力学第一节摩擦力二、教学目标知识与技能：1. 了解摩擦力的概念，并能够根据不同条件描述物体之间的摩擦力；2. 掌握摩擦力的计算方法，能够解决与摩擦力相关的物理问题；3. 理解摩擦力对物体运动的影响，能够解释常见的现象。

过程与方法：1. 培养学生的实验能力，提高观察与记录的技巧；2. 通过课堂讨论和合作学习，培养学生的探究精神；3. 引导学生将物理知识应用到实际生活中，培养学生的物理思维能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生的实验精神和逻辑思维能力；2. 培养学生的珍惜资源和节约能源的意识；3. 培养学生的团队合作意识和互助精神。

三、教学重点与难点教学重点：1. 介绍摩擦力的概念及其计算方法；2. 分析摩擦力对物体运动的影响。

教学难点：1. 理解平衡摩擦力和滑动摩擦力的不同特点；2. 分析实际生活中的摩擦力现象。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一个摩擦力相关的日常生活场景或现象（如车辆刹车时的摩擦力），引起学生思考并激发学习兴趣。

2. 知识讲解与示范（20分钟）（1）介绍摩擦力的概念，包括平衡摩擦力和滑动摩擦力；（2）示范使用斜面实验法测量物体与水平面之间的滑动摩擦力，并向学生解释测量原理和步骤；（3）讲解摩擦力的计算方法，包括静摩擦力的计算和滑动摩擦力的计算；（4）通过实例讲解摩擦力对物体运动的影响，如冰面上滑行的运动原理。

3. 学生实验（30分钟）将学生分成小组，每个小组准备一份实验报告，对斜面实验法进行实际操作。

学生记录实验数据并进行分析与讨论，总结摩擦力的特点。

4. 拓展活动（10分钟）（1）综合应用：通过示范或讨论，引导学生应用摩擦力原理解决实际问题，如垂直上升的电梯克服摩擦力的计算；（2）摩擦力与能源问题：讨论摩擦力对能源消耗的影响，引导学生思考如何减少能源浪费。

5. 总结与评价（10分钟）学生交流实验结果和体会，老师进行总结并提出问题，引导学生进一步思考和探索。

高中物理摩擦力教案设计优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!高中物理摩擦力教案设计优秀6篇作为一名专为他人授业解惑的人·民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

高一物理《摩擦力》教案优秀6篇高一物理《摩擦力》教案篇一学习目标：1.知道滑动摩擦产生的条件，会正确判断滑动摩擦力的方向。

2.会用公式F=FN计算滑动摩擦力的大小，知道影响动摩擦因数的大小因素。

3.知道静摩擦力的产生条件，能判断静摩擦力的有无以及大小和方向。

4.理解最大静摩擦力。

能根据二力平衡条件确定静摩擦力的大小。

学习重点：1.滑动摩擦力产生的条件及规律，并会用F摩=FN解决具体问题。

2.静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。

学习难点：1.正压力FN的确定。

2.静摩擦力的有无、大小的判定。

主要内容：一、摩擦力一个物体在另一个物体上滑动时，或者在另一个物体上有滑动的趋势时我们会感到它们之间有相互阻碍的作用，这就是摩擦，这种情况下产生力我们就称为摩擦力。

固体、液体、气体的接触面上都会有摩擦作用。

二、滑动摩擦力1.产生：一个物体在另一个物体表面上相对于另一个物体发生相对滑动时，另一个物体阻碍它相对滑动的力称为滑动摩擦力。

2.产生条件：相互接触、相互挤压、相对运动、表面粗糙。

①两个物体直接接触、相互挤压有弹力产生。

摩擦力与弹力一样属接触作用力，但两个物体直接接触并不挤压就不会出现摩擦力。

挤压的效果是有压力产生。

压力就是一个物体对另一个物体表面的垂直作用力，也叫正压力，压力属弹力，可依上一节有关弹力的知识判断有无压力产生。

②接触面粗糙。

当一个物体沿另一物体表面滑动时，接触面粗糙，各凹凸不平的部分互相啮合，形成阻碍相对运动的力，即为摩擦力。

凡题中写明接触面光滑、光滑小球等，统统不考虑摩擦力(光滑是一个理想化模型)。

③接触面上发生相对运动。

特别注意：相对运动与物体运动不是同一概念，相对运动是指受力物体相对于施力物体(以施力物体为参照物)的位置发生了改变；而物体的运动一般指物体相对地面的位置发生了改变。

3.方向：总与接触面相切，且与相对运动方向相反。

这里的相对是指相互接触发生摩擦的物体，而不是相对别的物体。

高中物理摩擦力教案【优秀12篇】作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么问题来了，教案应该怎么写？高中物理摩擦力教案篇一科学概念：⑴、一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。

⑴、摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。

⑴、摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。

过程与方法：测量摩擦力的大小；推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；做摩擦力大小的对比实验。

情感、态度、价值观：形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。

重点及难点重点：探究影响摩擦力大小的因素，训练学生识别和控制变量的科学方法。

难点：通过测量摩擦力的大小，感知静摩擦力的存在。

教法和学法引导法、讨论法、示范讲解法。

教具或学具1、演示实验材料：供拉动的小物品若干、弹簧测力计、塑料盒子、钩码、100目砂纸一张。

2、分组实验材料：玻璃球10个、筷子一双、橡皮泥、棉布、线绳、弹簧测力计、塑料盒子、50g的钩码、一100目砂纸一张。

活动记录纸。

教学过程第一课时（一）创设情境，对比观察，感知摩擦和摩擦力⑴、课件出示新旧轮胎，新旧运动鞋图片，请学生观察对比，发现它们的表皮发生了什么变化？⑴、是什么使它们变得光滑了？⑴、我们生活中还有哪些物体也会有摩擦现象发生？请学生举例。

⑴、15秒夹玻璃球比赛。

思考：对筷子怎样改动能在15秒内夹得更多？⑴、小结：（课件出示）由于摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力（阻碍物体运动的力），这种力叫摩擦力。

（教师板书）（二）物体运动与摩擦力1、测量摩擦力⑴、出示鞋子请学生思考鞋子往右运动时，摩擦力会朝哪个方向？（左）⑴、鞋子受到的摩擦力会是多大呢？我们可以用什么仪器测量？（生：用测力计测量）师示范，“一小格，两小格，三小格……六小格”（物体刚运动时读数）⑴、师：通过测量我们知道鞋子受到的摩擦力为“ n”，这是刚刚能够使鞋子运动起来的力。

摩擦力教学设计【教材分析】该节知识既是力学的基础，也是组成整个高中物理知识的一块基石，所以这节课的重点是引导学生自主积极地探究摩擦力产生的条件，体验摩擦力特点规律的发生过程，由于摩擦力问题的复杂性，且在具体问题中又表现出“动中有静，静中有动”，尤其静摩擦力在许多情形下似乎又是“若有若无，方向不定”，因此初学者也有一定的难度。

本节课易于激起学生的求知欲，易于培养学生的辩证观点，易于锤炼学生的物理素质。

高中物理《课标》对该知识点的要求是，“通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力”【学生分析】学生已经在初中学习过摩擦力的有关知识，对生活中的摩擦现象有所了解，但是对其产生的规律却不清楚，但会用二力平衡的知识分析一些简单的问题。

学生对知识有较强的好奇心和较强的观察能力，学生也有一定的归纳总结能力。

学生现在仍然习惯于经验分析，对理论分析还没养成良好的习惯，需要教师逐步引导。

【教学目标】一、知识与技能1．知道什么是静摩擦力和它产生条件；2．知道静摩擦力的变化范围及其最大静摩擦力并会判断静摩擦力的方向；3．知道什么是滑动摩擦力和它产生条件，知道滑动摩擦力和压力成正比；4．知道动摩擦因素与哪些因素有关，会判断滑动摩擦力的大小和方向；5．知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力；6．会根据物体的平衡条件简单的计算摩擦力的大小。

二、过程与方法1．培养学生的科学的语言表达能力；2．培养学生的实验探究能力和观察能力；3．通过自己动手实验，培养学生分析问题、解决问题的能力；三、情感、态度与价值观1．利用实验和生活实例激发学生学习兴趣，培养学生合作的精神和对科学的求知欲。

2．培养学生实践──认识（规律）──实践（解决实际问题）的思想。

3．在研究问题时，要培养突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法。

【教学重点和难点】重点：1．滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断2．静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方向的判断。

3．摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。

高一物理优秀教案《摩擦力》教案：摩擦力一、教学目标1. 知识目标：了解摩擦力的概念和性质，掌握摩擦力的计算方法。

2. 能力目标：能够应用摩擦力的知识解决实际问题。

3. 情感目标：培养学生对物理学的兴趣，培养学生的观察、实验和解决问题的能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点：摩擦力的概念和性质，摩擦力的计算方法。

2. 教学难点：如何正确应用摩擦力的知识解决实际问题。

三、教学过程1. 导入（10分钟）教师通过一个实例引入摩擦力的概念，例如：小明想要推动一辆停在原地的小汽车，但是发现很吃力。

这是为什么呢？引导学生思考并讨论。

2. 概念讲解（10分钟）通过黑板演示和讲解，引导学生了解摩擦力的概念和性质。

解释为什么在摩擦力的作用下，物体会受到阻碍。

3. 实验探究（20分钟）让学生分组进行实验探究，用力推动不同质量的物体，观察并记录推动的难易程度。

通过实验结果，引导学生发现物体的质量对摩擦力的大小有影响。

4. 计算方法（20分钟）讲解和演示如何计算摩擦力的大小。

通过实例讲解，引导学生掌握计算摩擦力的方法。

5. 应用练习（20分钟）让学生分组进行应用练习，解决一些与摩擦力有关的问题。

例如：两个物体之间的摩擦力大小如何比较？什么情况下物体受到的摩擦力最大？6. 拓展延伸（10分钟）讲解一些拓展知识，如何减小或增大摩擦力的大小，什么情况下摩擦力会变为零等等。

7. 总结归纳（10分钟）通过小结和讨论，学生对摩擦力的概念和性质有了更深入的理解。

四、教学方法1. 情景引入法：通过实际情境引导学生思考和探究。

2. 实验探究法：通过实验让学生亲身体验和观察，加深对摩擦力的理解。

3. 讲解演示法：通过讲解和演示引导学生掌握摩擦力的计算方法。

4. 合作学习法：通过小组合作，让学生共同解决问题，提高学习效果。

五、教学评价1. 学生实验记录和应用练习的完成情况。

2. 学生对摩擦力概念和计算方法的理解和掌握程度。

3. 学生在解决实际问题时的应用能力。