英语组研究性学习开题报告

研究性学习开题报告研究背景研究性学习（Inquiry-based Learning，简称IBL）是一种贯穿整个学习过程的教学方式，它的特点是由学生自主探究和解决问题，从而引导学生逐步发展出对问题的兴趣、对知识的探究意愿和能力、对自身问题解决能力的提升。

IBL以学生为中心，鼓励他们发挥想象力、思维能力、创新能力，从而激发学生在研究过程中的潜在潜力。

IBL的理念在国外已经得到广泛应用和推广，并引起了众多学者们的研究和关注。

国内的很多学校和教育机构也开始注重引导学生进行研究性学习。

然而，我们需要深入探究IBL的本质、优点和局限性，加强对IBL的研究和实践，以期将研究性学习发挥到极致。

研究目标本次研究的目标是对研究性学习理念的本质特点、实践运用及优缺点进行系统性的探讨和研究。

具体目标包括：1.探究什么是研究性学习，IBL的基本原理和方法，以及与传统教育相比，IBL的优势和不足；2.描述IBL的实践运用方式和相关策略，以及实践运用的效果；3.系统性地梳理IBL的优缺点，分析其实施过程中面临的挑战；4.通过案例分析，总结IBL的实践经验和思路，为IBL的推广和实践提供科学依据。

研究内容本次研究将从以下几个方面入手：IBL的基本原理和方法IBL的理念和方法与传统的教育方式存在显著差异，研究性学习所强调的自主探究和问题解决，对于学生思维能力和创新能力的强化具有重要意义。

本研究将从以下两个方面探究IBL的基本原理和方法：1.IBL的基本理念和特点：探究IBL的内涵及其特点，分析其实施的基本原理和方法，了解其与传统教育方法的比较；2.IBL的学习内容和环节设计：探究IBL的教学设计范例、策略和成功案例，分析IBL课程设计的特别之处和要点。

IBL的实践运用IBL实践运用的重要性得到了广泛认可。

研究性学习要求学生在课程中积极主动，团队合作和主动探究与学习的过程。

本研究将从以下两个方面探究IBL的实践运用：1.IBL的教学策略分析：探究IBL的教学策略，如何配合IBL实践将其落地；2.IBL的实践总结：描绘从业者在教学实践中的体验和总结，反馈IBL在实践中的表现，以便更好地推广和实践IBL。

--------------------- 精选公文范文------------------ 英语研究性学习报告告各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：英语研究性学习报告沈阳市第二十中学高一（16）班研究性学习材料研究课题：旅游宣传小册子课题组长：课题组成员：课题时间：年月——年月研究性学习评价表研究课题：旅游小册子学分认定：合格（5 学分）不合格（0 学分）指导教师签字：年月日研究性学习开题报告研究性学习活动记录研究性学习研究报告一、研究背景---------- 精选公文范文----------通过研究旅游的内容，加强对英语单词的理解，加强阅读理解，同学们在英语的学习中找到乐趣。

各个国家不同的文化，让同学们更加近距离的了解世界。

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提升我们的价值观，让我们更加憧憬那个地方并为之而奋斗。

二、研究目的和意义通过上网查找，小组间的相互讨论，了解各个国家的风俗习惯，因为我们组研究的大多是欧洲国家，所以能够认识到中西文化差异。

更好地了篇二：英语研究性学习结题报告英语研究性学习结题报告课题名称：黄中学子英语学习概况及如何建立班级：高二（1）班小组成员：张浩高孟侠李金榜张文强王粟王丹指导教师：杨敏歌2012年5 月3 日 ------------ 精选公文范文----------------------研究性学习结题报告第一部分：有关情况说明及课题研究过程一、课题名称：黄中学子英语学习概况及如何构建理想英语课堂二、课题组成员：张浩、李金榜、高孟侠、张文强、王粟、王丹三、课题指导师：杨敏歌四、立题的背景：英语是当今世界上适用范围最广的语言之一。

为改善当前英语学习现状学校对英语教学进行了一系列改革但当前本校学生的英语成绩仍不尽理想，而且理想的课堂气氛难以形成，对英语感兴趣的同学更是寥寥无几；英语学习形成了一种很尴尬的被动状态，连兴趣都没有那么运用到日常生活中是更不可能了。

英语小课题开题报告英语小课题开题报告随着个人素质的提升，大家逐渐认识到报告的重要性，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。

写起报告来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的英语小课题开题报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

英语小课题开题报告1一、课题研究的背景、意义和价值在近xx年的英语教学生涯中，我们常常在传统初中英语教学与素质背景教育下的英语教学彷徨。

在传统初中英语教学下，我们为了应试一味的进行知识的传授，而忽略了对学生学习语言，运用语言能力的培养。

其实，在此过程中，我们内心感到深深的不安---因为我们知道，学生的创造力，学生的自主性，学生的个性与天性在被埋没。

近年来，素质教育逐渐走进我们的教学中。

在实施素质教育的过程中，我们尝试着以人为本，以学生为中心，培养学生学习语言，运用语言的能力。

在此期间，由于环境的限制，又让我们深深感到传统初中英语教学某些东西在我们教学中具有不可替代的优越性。

这就促使我们想到：传统初中英语教学具有不可替代的优越性的部分，需要我们去继承；同时，结合素质教育，结合时代的发展，我们又要对传统初中英语教学某些方面进行创新---在这样一个背景下，我们提出了这个课题：传统初中英语教学的继承与创新。

二、课题研究的主要内容（一）传统初中英语教学的优势与继承传统英语教学是强调以教师为中心，课堂主要以教师讲授为主。

它通常运用“激发学习动机、复习旧课、讲授新课、运用巩固、检查效果”五步教学法。

在这一板块我们准备从传统英语教学方法的步骤、传统英语教学的教师角色定位和传统英语教学的某些教学方法上进行研究。

①从传统英语教学步骤上。

传统英语教学方法我们可以简称为主复新巩布五步骤。

事实上，这五步骤是一个很为科学的步骤。

对于组织课堂，复习旧课，传授新知识，新知识的巩固运用是一个缜密的科学环节。

②从传统英语教学的教师角色定位上。

在传统英语教学中，教师处于中心地位。

教师可根据学生的实际水平因材施教，及时地更改教学内容，改进教学方法，并利用教师丰富的阅历和经验对课文进行声情并茂的讲解。

最新英语开题报告 一、课题背景及意义 (课题的立题依据及研究意义) research background: a language not only expresses facts, ideas, or events which represent similar world knowledge by its people, but also reflects the people’s attitudes, beliefs, and world outlooks etc. people of different cultures structure the world around them differently, at least in the language they use to describe that world. languages differ enormously from one another, and these differences are related to important differences in the customs and behaviors and other aspects of the cultures in which those language reside. in a word, language is a mirror of culture. when we learn a new word we tend to look for its meaning in the word itself. yet in addition to its dictionary meanings, the same word may stir up different associations in people, because of cultural differences. in our daily life, color words are the common illustrations of the cultural differences in language use. in chinese and english cultures, color words are in the same way influenced by cultures, and used widely in people’s daily life. research significance: as the differences between eastern and western cultures led to the understanding of the color words are not the same . color words contain a lot of deep meaning, implies a different ethnic feelings. if we do not take into account the impact of cultural differences, we are difficult to understand the implicit meaning of color words. the significance of this thesis is to enable a better understanding of color words, in order to enhance communication skills, avoid conflict of cultures. 二、课题研究现状及发展趋势 (课题研究领域的发展现状及可能的发展方向) research status: study of color words has long attracted linguists’ attention. the bright lights of the objective world and for humankind as a whole are the same, but the national language or in different books of different ages or different geographical dialects often be found to have different understanding about color words. this concentrated and fully prove that language is the result of human cognition to understand and express the objective world, different groups of people in cognitive understanding and expression of the world, due to the different natural environment, social life, cultural traditions. study of color words in different languages between the similarities and differences. the same object can look at how the differences in cognitive terms showing similarities and differences between how the social and cultural differences and further expansion of the semantic differences, which for the cognitive linguistics, comparative linguistics and culture, linguistics, and on second language teaching of applied linguistics has an important significance.. research tendency: 21st century’s color words study should stress the originality on research based on the achievements of the previous scholars, domestic or abroad. the study should keep track of the latest development of color words, making breakthrough, upgrading the research quality.

中学英语课题研究开题报告1. 研究背景在当前的全球化背景下，英语已成为一门重要的国际交流语言。

中学英语教学是培养学生英语综合运用能力的重要环节，也是培养学生国际竞争力的关键。

然而，目前中学英语课程存在一些问题，如学生学习兴趣不高、口语表达能力薄弱等。

因此，针对这些问题进行课题研究，探索有效的中学英语教学方法具有重要的理论和实践意义。

2. 研究目的本课题旨在探索提高中学英语课堂教学效果的方法和策略，以培养学生英语综合能力、增强学生对英语的学习兴趣和提高学生的口语表达能力为目标。

通过研究，希望能够为中学英语教学提供一些新的思路和方法。

3. 研究内容和方法3.1 研究内容本课题主要研究以下内容：•中学英语教学中存在的问题及原因分析；•提高中学英语课堂教学效果的方法和策略；•培养学生英语综合能力的途径；•提高学生对英语学习兴趣的方式；•提高学生口语表达能力的方法。

3.2 研究方法本课题将采用以下研究方法：•文献综述：对相关领域的文献进行综合分析，了解目前针对中学英语教学问题的研究现状和进展；•实地调研：对不同学校的中学英语教学实施情况进行调研，收集教师和学生的意见和体会；•访谈法：通过访谈一些经验丰富的中学英语教师，了解他们的教学理念和方法；•教学实践：在一定实验条件下对新的教学方法和策略进行实践，观察学生学习情况及反馈。

4. 预期成果和创新点本课题的预期成果包括：•对中学英语教学中存在问题的深入分析和原因探索；•提出针对中学英语教学问题的具体解决方法和策略；•发现新的教学模式和方式，提高学生英语综合能力；•提高学生对英语学习的兴趣，促进他们的主动学习；•提高学生的口语表达能力，培养他们的英语实际应用能力。

本课题的创新点在于：通过对中学英语教学问题进行深入研究，提出针对性强的解决方法和策略，并根据实践效果进行改进和优化，为中学英语教学提供可行的教学模式和方式。

5. 研究计划和进度安排5.1 研究计划本课题的研究计划如下：1.文献综述：对中学英语教学相关文献进行综合分析，了解研究现状和进展。

篇一：英语(yīnɡ yǔ)研究性学习报告沈阳市第二十中学(zhōngxué)高一〔16〕班研究性学习材料研究课题：旅游(lǚyóu)宣传小册子课题组长：课题组成员(chéngyuán)：课题(kètí)时间：年月——年月研究性学习评价表研究课题：旅游小册子学分认定：合格〔5学分〕不合格〔0学分〕指导老师签字：年月日研究性学习开题报告研究性学习活动记录研究性学习研究报告一、研究背景通过研究旅游的内容，加强对英语单词的理解，加强阅读理解，同学们在英语的学习中找到乐趣。

各个国家不同的文化，让同学们更加近间隔的理解世界。

通过“网上旅游〞、在网上找些相关资料，查找自己喜欢的国家，也能培养我们对这些国家的喜欢。

提升我们的价值观，让我们更加憧憬那个地方并为之而奋斗。

二、研究目的和意义通过上网查找，小组间的互相讨论，理解各个国家的风俗习惯，因为我们组研究的大多是欧洲国家，所以可以认识到中西文化差异。

更好地了篇二：英语研究性学习结题报告英语研究性学习结题报告课题名称：黄中学子英语学习概况及如何建立班级：高二〔1〕班小组成员：张浩高孟侠李金榜张文强王粟王丹指导老师：杨敏歌2022年 5 月 3日研究性学习结题报告第一局部：有关情况说明及课题研究过程一、课题名称：黄中学子英语学习概况及如何构建理想英语课堂二、课题组成员：张浩、李金榜、高孟侠、张文强、王粟、王丹三、课题指导师：杨敏歌四、立题的背景：英语是当今世界上适用范围最广的语言之一。

为改善当前英语学习现状学校对英语教学进展了一系列改革但当前本校学生的英语成绩仍不尽理想，而且理想的课堂气氛难以(nányǐ)形成，对英语感兴趣的同学更是寥寥无几；英语学习(xuéxí)形成了一种很为难的被动状态，连兴趣都没有那么(nà me)运用到日常生活中是更不可能了。

建立在此根底上，我们需要对调动同学(tóng xué)们英语学习兴趣及如何改善英语课堂现状(xiànzhuàng)进展分析和讨论，发现当今中学生在英语学习中存在的问题，这将对今后英语的教与学会有很大的指导意义。

高中学生英语学习动机的调查研究及分析的开题报告题目：高中学生英语学习动机的调查研究及分析一、研究背景及意义英语是一门全球性的语言，越来越被广泛应用于国际贸易、文化交流、科学技术等领域，成为世界上最主要的语言之一。

在中国，英语也被视为一门非常重要的语言，在高中阶段学生必修的课程之一。

然而，有些学生学英语缺少学习动力，导致学习效果不佳，甚至出现放弃学习的情况。

因此，对于高中学生英语学习动机进行调查研究，可以了解学生的学习动机和影响学生学习动机的因素，从而更好地满足学生的需求，提高英语学习效果。

二、研究内容及方法研究内容：本研究旨在探究高中学生英语学习动机及其影响因素，包括以下内容：1. 高中学生学习英语的态度和目的。

2. 影响学生学习英语的因素，如课程设置、教师教学质量、学科评价、家长期望等。

3. 不同性别、年级、学科成绩的学生的英语学习动机差异。

4. 针对学生学习动机不同的因素，提出相关建议，为提高学生英语学习动机和学习效果提供参考。

研究方法：采用问卷调查法，通过发放问卷收集高中学生的学习动机和影响因素等相关信息。

样本覆盖范围为某市的几所高中，随机抽取一定数量的学生作为样本，收集数据后进行统计分析。

三、研究成果及预期贡献本研究旨在探究高中学生英语学习动机，并针对调查结果提出相关建议，为提升学生英语学习动机和学习效果提供参考。

期望通过本研究，了解学生英语学习中的问题，为解决学生身心健康和整体提高学生的英语水平做出贡献。

四、研究计划1. 研究时间：预计完成时间为两个月，具体时间为2021年10月到2021年12月。

2. 研究步骤：（1）制定调查问卷，包括学生基本信息、学术成绩和学习动机等内容。

（2）选择研究目标，随机抽取高中学生作为样本。

（3）对研究对象进行调查，收集相关数据。

（4）对数据进行统计分析，并编写论文。

3. 预计经费：调查、分析及论文写作等费用约为人民币30000元。

以上是本研究的开题报告，希望能够获得有关专家的指导和支持。

报告编号：LX-FS-A50485研究性学习开题报告6篇标准范本The Stage T asks Completed According T o The Plan Reflect The Basic Situation In The Work And The Lessons Learned In The Work, So As T o Obtain Further Guidance From The Superior.编写：_________________________审批：_________________________时间：________年_____月_____日A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑研究性学习开题报告6篇标准范本使用说明：本报告资料适用于按计划完成的阶段任务而进行的，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想的汇报，以取得上级的进一步指导作用。

资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。

[研究性学习开题报告范文篇一:研究性学习开题报告]浙江省嘉兴市第一中学(314050)吕柏盛本文发表在20xx年第1—2期关键词研究性学习开题报告格式注意事项摘要课题方案是研究性学习的重要环节，能为研究者提供明确而可操作的程序。

研究性学习开题报告。

课题方案主要包括研究背景、目的意义、实施计划、预期成果等部分。

课题方案一般以表格形式呈现。

撰写课题方案时要注意科学性、可行性和过程性。

课题方案的制定是课题研究的必要条件，不仅为研究者提供了明确的、可操作的程序，而且为这些程序的操作提供可靠的方法，是课题研究的“蓝图”。

科学研究是一个广泛收集信息，并通过分析、加工、处理得出有助于认识、解决相应问题的结论过程。

由于师生的知识结构和科学素养的限制，对课题研究往往停留在经验层次上，而忽略了科研的根本环节(信息的即时收集、分析、加工和处理工作)。

因此，重视课题方案的设计，对于保证研究的规范性，提高科学研究质量具有重要意义。

英语作业课题研究开题报告英语作业课题研究开题报告一、引言在当今全球化的时代，英语已经成为一门必备的国际交流工具。

无论是在学术界、商业领域还是旅游业，掌握英语都是非常重要的。

然而，学习英语并不容易，尤其对于非英语为母语的学习者来说。

本文将研究英语作业对学生学习英语的影响，并探讨如何提高英语作业的效果。

二、英语作业的重要性1. 提高语言技能：通过完成英语作业，学生可以巩固所学的词汇、语法和句型，提高他们的语言技能。

2. 培养学习习惯：英语作业要求学生按时完成，培养了他们的学习习惯和时间管理能力。

3. 拓宽知识面：英语作业通常涉及到不同的主题和话题，学生通过完成作业可以了解到更多的文化和知识。

三、英语作业的问题1. 缺乏足够的反馈：许多学生完成英语作业后，往往无法获得及时的反馈，无法知道自己的错误和不足之处。

2. 重复性和机械性：一些英语作业过于机械和重复，缺乏创造性和趣味性，容易让学生失去兴趣和动力。

3. 负担过重：学生在完成其他科目的作业之后，还需要花费大量时间来完成英语作业，给他们带来了较大的压力。

四、提高英语作业的效果1. 提供及时的反馈：教师应该及时批改学生的作业，并给予具体的建议和指导，帮助学生改进。

2. 创造多样性和趣味性：教师可以设计一些有趣的英语作业，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。

3. 合理分配作业量：教师应该合理安排作业的数量和难度，避免给学生过重的负担。

4. 鼓励自主学习：教师可以引导学生进行自主学习，鼓励他们利用各种资源来完成作业，如词典、互联网等。

五、研究方法本研究将采用问卷调查和实地观察相结合的方法。

通过发放问卷，我们将了解学生对英语作业的态度和看法。

同时，我们将观察学生在完成英语作业过程中的表现和反应，以获得更直观的数据。

六、研究预期结果我们预计，通过改进英语作业的设计和反馈机制，可以提高学生的学习动力和学习效果。

学生将更加积极主动地完成作业，并在完成作业的过程中提高他们的英语水平。

英语作业课题研究开题报告英语作业课题研究开题报告引言：在现代社会中，英语已经成为一门必修课程，无论是在学校还是在工作中，我们都需要用到英语。

然而，英语作业对于许多学生来说仍然是一座难以逾越的高山。

为了更好地帮助学生提高英语作业的能力，本研究将探讨英语作业的关键问题，并提出解决方案。

一、英语作业的挑战英语作业的挑战主要体现在以下几个方面：1. 词汇量的积累：英语作业中常常需要运用大量的词汇，而学生的词汇量有限，导致他们在写作时无法表达自己的想法。

2. 语法和句型的运用：正确的语法和句型是英语作业的基础，但是许多学生在这方面存在困难，导致他们的作文缺乏条理和逻辑。

3. 阅读理解的能力：英语作业中常常需要阅读大量的文章，理解文章的主旨和细节是学生的一大挑战。

二、解决方案为了帮助学生克服英语作业的挑战，我们可以采取以下措施：1. 词汇积累：学生可以通过背单词卡片、阅读英语文章和参加词汇比赛等方式来积累词汇。

此外，教师还可以设计一些趣味性的课堂活动，激发学生学习英语词汇的兴趣。

2. 语法和句型训练：学生可以通过做语法练习题和阅读有关语法和句型的书籍来提高自己的语法水平。

同时，教师可以设计一些语法游戏和角色扮演活动，使学生在轻松的氛围中学习语法和句型。

3. 阅读理解训练：学生可以通过阅读英语原版书籍和报纸，以及参加阅读理解训练班来提高自己的阅读理解能力。

此外，教师还可以设计一些阅读理解练习题和讨论活动，帮助学生更好地理解文章的内容。

三、研究方法为了验证以上解决方案的有效性，本研究将采用以下研究方法：1. 问卷调查：通过发放问卷，收集学生对英语作业的看法和困惑，并分析他们在词汇量、语法和句型运用、阅读理解等方面的表现。

2. 实地观察：观察学生在英语作业中的实际表现，包括他们的词汇使用、语法和句型运用、阅读理解能力等。

3. 实验教学：在教学过程中，采用上述解决方案进行实验教学，并对学生的学习成果进行评估。

四、预期结果通过本研究，我们预计可以达到以下几个方面的预期结果：1. 学生的词汇量将得到显著提高，他们能够更准确地表达自己的想法。