统计学假设检验习题
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第五章 假设检验 第六章 方差分析1、某厂生产一种产品,原月产量服从)14,75(N 。
设备更新后,为了考察产量是否提高,抽查了6个月的产量,其平均产量为78。
问在显著水平5%条件下,设备是否值得更新?2、某工厂对所生产的产品进行质量检验,规定:次品率不得超过0.01,方可出厂。
现从一批产品中随机抽查80件,发现次品2件。
试问在0.05的显著水平下,这批产品是否可以出厂?3、已知某种电子元件的使用寿命服从标准差为100小时的正态分布,要求平均寿命不得低于1000小时。
现在从一批这种电子元件中随机抽取25件,测得平均寿命为950小时。
试在0.02 的显著性水平下,检验这批元件是否合格.4、在正常生产情况下,某厂生产的无缝钢管的内径服从均值为54mm 、 标准差为0.9mm 的正态分布。
某日从当天生产的产品中随机抽取10根,测得内径分别为:53.8,54.0,55.1,54.2,52.1,54.2,55.0,55.8,55.4,55.5(单位:mm )。
试检验该日产品生产是否正常(α=5%)。
5、某专家认为A 地男孩入学率明显高于女孩,小学男女学生比例至少是6:4。
从A 地小学中随机抽取400个学生的调查结果是:男生258人,女生142人.问当α=5%时,调查结果是否支持该专家的观点?6、某饮料厂生产一种新型饮料,其颜色有四种分别为:橘黃色、粉色、绿色、和无色透明。
随机从5家商场收集了前一期其销售量,数据如下表:数据计算结果如下:组间平方和为76.8445,组内平方和为39.084。
问饮料的颜色是否对产品的销售量产生显著的影响?{66.8)3,16(05.0=F ,24.3)16,3(05.0=F ,29.5)16,3(01.0=F ,69.26)3,16(01.0=F }。
第四章 假设检验填空(5题/章),选择(5题/章),判断(5题/章),计算(3题/章) 一、填空1、在做假设检验时容易犯的两类错误是 和2、如果提出的原假设是总体参数等于某一数值,这种假设检验称为 ,若提出的原假设是总体参数大于或小于某一数值,这种假设检验称为3、假设检验有两类错误,分别是 也叫第一类错误,它是指原假设H0是 的,却由于样本缘故做出了 H0的错误;和 叫第二类错误,它是指原假设H0是 的, 却由于样本缘故做出 H0的错误。
4、在统计假设检验中,控制犯第一类错误的概率不超过某个规定值α,则α称为 。
5、 假设检验的统计思想是小概率事件在一次试验中可以认为基本上是不会发生的,该原理称为 。
6、从一批零件中抽取100个测其直径,测得平均直径为5.2cm ,标准差为1.6cm ,想知道这批零件的直径是否服从标准直径5cm ,在显著性水平α下,否定域为7、有一批电子零件,质量检查员必须判断是否合格,假设此电子零件的使用时间大于或等于1000,则为合格,小于1000小时,则为不合格,那么可以提出的假设为 。
(用H 0,H 1表示)8、一般在样本的容量被确定后,犯第一类错误的概率为α,犯第二类错误的概率为β,若减少α,则β9、某厂家想要调查职工的工作效率,用方差衡量工作效率差异,工厂预计的工作效率为至少制作零件20个/小时,随机抽样30位职工进行调查,得到样本方差为5,试在显著水平为0.05的要求下,问该工厂的职工的工作效率 (有,没有)达到该标准。
KEY: 1、弃真错误,纳伪错误 2、双边检验,单边检验3、拒真错误,真实的,拒绝,取伪错误,不真实的,接受4、显著性水平5、小概率事件6、1.25>21α-z7、H 0:t≥1000 H 1:t <1000 8、增大 9、有二、 选择1、假设检验中,犯了原假设H 0实际是不真实的,却由于样本的缘故而做出的接受H 0的错误,此类错误是( )A 、α类错误B 、第一类错误C 、取伪错误D 、弃真错误 2、一种零件的标准长度5cm ,要检验某天生产的零件是否符合标准要求,建立的原假设和备选假设就为( )A 、0:5H μ=,1:5H μ≠B 、0:5H μ≠,1:5H μ>C 、0:5H μ≤,1:5H μ>D 、0:5H μ≥,1:5H μ< 3、一个95%的置信区间是指( ) A 、总体参数有95%的概率落在这一区间内 B 、总体参数有5%的概率未落在这一区间内C 、在用同样方法构造的总体参数的多个区间中,有95%的区间包含该总体参数D 、在用同样方法构造的总体参数的多个区间中,有95%的区间不包含该总体参数4、假设检验中,如果增大样本容量,则犯两类错误的概率( ) A 、都增大 B 、都减小 C 、都不变 D 、一个增大一个减小5、一家汽车生产企业在广告中宣称“该公司的汽车可以保证在2年或24000公里内无事故”,但该汽车的一个经销商认为保证“2年”这一项是不必要的,因为汽车车主在2年内行驶的平均里程超过24000公里。
假设检验的基本概念练习题一、最佳选择题1.在两均数u检验中,其无效假设为()。
A.两个总体均数不同 B. 两个样本均数不同C.两个总体均数相同 D. 两个样本均数相同E. 两个总体位置不同2.当u检验的结果为P<0.05时,可以认为()。
A.两个总体均数不同 B. 两个样本均数不同C.两个总体均数相同 D. 两个样本均数相同E.还不能认为两总体均数有不同3.现有A、B两资料,经u检验得:A资料检验结果为P<0.01, B资料的检验结果为0.01<P<0.05, 可以认为()。
A.A资料两总体均数差别较B资料大B.B资料两总体均数差别较A资料大C.作推断两总体均数有差别时,A资料较B资料犯错误概率更大D.作推断两总体均数无差别时,B资料较A资料犯错误概率更小E.A资料更有理由推断两总体均数有差别4.两样本均数比较时,在其它条件相同情况下,下列四种选择中,()时检验效能最大。
A.α=0.05, n1=n2=20 B.α=0.01, n1=n2=30 C.α=0.05, n1=n2=30D.α=0.01, n1=n2=20 E. =0.05, n1=20, n2=305. 下列哪一种说法是正确的()。
A.两样本u检验时,要求两总体方差齐性B .当P >α接受0H 时,犯Ⅰ型错误概率很小C .单侧检验较双侧检验更易拒绝0HD .当P <α接受1H 时,犯Ⅱ型错误概率很小E .当P >α接受0H 时,犯Ⅰ型错误概率很大6.两样本率比较的单侧u 检验中,其1H 为( )。
A .1H :21ππ>或21ππ<B .1H : 21ππ≠C .1H :21p p >或21p p <D .1H :21p p ≠E .10ππ≠7.下列哪一种说法是正确的( )。
A .两样本均数比较均可用u 检验B .大样本时多个率比较可以用u 检验C .多个样本均数比较可以进行重复多次u 检验D .大样本时两均数比较和两个率比较可以用u 检验E .两个样本率比较均可用u 检验8.( )时,应作单侧检验。
一、单选题1、在假设检验中,我们认为()。
A.原假设是不容置疑的B.拒绝域总是位于检验统计量分布的两边C.小概率事件在一次抽样中实际上不会发生D.检验统计量落入拒绝域是不可能的正确答案:C2、在假设检验中,显著性水平确定后()。
A.双边检验的拒绝域小于单边检验的拒绝域B.双边检验的拒绝域大于单边检验的拒绝域C.双边检验的拒绝域与单边检验的拒绝域不可简单直接对比D.双边检验的拒绝域等于单边检验的拒绝域正确答案:C3、单个正态总体均值的检验时若总体方差已知,()。
A.设计的检验统计量服从卡方分布B.设计的检验统计量服从F分布C.设计的检验统计量服从标准正态分布D.设计的检验统计量服从t分布正确答案:C4、总体成数的假设检验()。
A.设计的检验统计量服从标准正态分布B.设计的检验统计量服从卡方分布C.设计的检验统计量近似服从卡方分布D.设计的检验统计量近似服从标准正态分布正确答案:D5、两个正态总体均值之差的检验中,如果两个总体方差未知但相等,检验统计量t的自由度是()。
A.两样本容量之和B.两样本容量之和减2C.两样本容量之积D.两样本容量之和减1正确答案:B6、假设检验是检验()的假设值是否成立。
A.总体均值B.总体指标C.样本方差D.样本指标正确答案:B7、在大样本条件下,样本成数的抽样分布近似为()。
A.均匀分布B.卡方分布C.二项分布D.正态分布正确答案:D8、下列关于假设检验的说法,不正确的是()。
A.作出“拒绝原假设”决策时可能会犯第一类错误B.作出“不能拒绝原假设”决策时意味着原假设正确C.作出“不能拒绝原假设”决策时可能会犯第二类错误D.作出“接受原假设”决策时意味着没有充分的理由认为原假设是错误的正确答案:B9、将由显著性水平所规定的拒绝域平分为两部分,置于概率分布的两,每边占显著性水平的二分之一,这是()。
A.右侧检验B.单侧检验C.左侧检验D.双侧检验正确答案:D10、如果使用者偏重于担心出现纳伪错误而造成的损失,则应把显著性水平定得()。
假设检验练习题在统计学中,假设检验是一种常用的数据分析方法,用于通过样本数据对总体参数的假设进行验证。
通过进行假设检验,我们可以确定样本数据是否足够支持对总体参数的某种特定假设。
一、背景介绍假设检验的基本思想是:假设总体参数服从某种特定的概率分布,然后利用样本数据对这一假设进行检验。
在进行假设检验时,我们通常会提出原假设(H0)和备择假设(H1),其中原假设是我们要进行检验的假设,备择假设则是对原假设的否定或补充。
二、假设检验的步骤1. 提出假设:根据问题的需求和背景,明确原假设和备择假设。
2. 选择显著性水平:显著性水平α代表我们对假设检验结果的接受程度,通常选择0.05或0.01。
3. 计算检验统计量:根据样本数据和所选的假设检验方法,计算出相应的检验统计量。
4. 确定拒绝域:根据显著性水平和假设检验的方法,确定拒绝域的临界值。
5. 判断结论:将计算得到的检验统计量与拒绝域进行比较,根据比较结果作出结论。
三、假设检验的类型1. 单样本检验:当我们只有一个样本数据,想要对总体参数是否符合某个特定值进行判断时,可以使用单样本检验。
2. 独立样本检验:当我们有两个独立的样本数据,并且希望比较两个总体参数是否有差异时,可以使用独立样本检验。
3. 配对样本检验:当我们有两组相关的样本数据,并且希望比较两个总体参数的差异时,可以使用配对样本检验。
四、常见的假设检验方法1. t检验:用于对总体均值进行假设检验,可以进行单样本t检验、独立样本t检验和配对样本t检验。
2. 方差分析(ANOVA):用于比较多个样本均值是否有差异,适用于有两个以上样本的情况。
3. 卡方检验:用于对分类变量的比例进行假设检验,适用于两个或更多分类变量的情况。
4. 相关分析:用于检验两个变量之间是否存在线性相关性。
五、实例分析为了更好地理解假设检验的应用,我们举一个实际例子。
假设一个制药公司研发了一种新药,声称该药物的疗效显著优于市场上已有的药物。
第八章假设检验练习题一、填空1、在做假设检验时容易犯的两类错误是和2、如果提出的原假设是总体参数等于某一数值,这种假设检验称为,若提出的原假设是总体参数大于或小于某一数值,这种假设检验称为3、假设检验有两类错误,分别是也叫第一类错误,它是指原假设H0是的,却由于样本缘故做出了H0 的错误;和叫第二类错误,它是指原假设H0 是的, 却由于样本缘故做出H0 的错误。
4、在统计假设检验中,控制犯第一类错误的概率不超过某个规定值α则, α称为。
5、假设检验的统计思想是小概率事件在一次试验中可以认为基本上是不会发生的,该原理称为。
6、从一批零件中抽取100 个测其直径,测得平均直径为 5.2cm,标准差为1.6cm,在显着性水平α=下,这批零件的直径是否服从标准直径5cm(是,否)7、有一批电子零件,质量检查员必须判断是否合格,假设此电子零件的使用时间大于或等于1000,则为合格,小于1000 小时,则为不合格,那么可以提出的假设为。
(用H0,H1 表示)8、一般在样本的容量被确定后,犯第一类错误的概率为,犯第二类错误的概率为,若减少,则9、某厂家想要调查职工的工作效率,工厂预计的工作效率为至少制作零件20个/小时,随机抽样36 位职工进行调查,得到样本均值为19,样本标准差为6,试在显着水平为的要求下,问该工厂的职工的工作效率(有,没有)达到该标准。
10、刚到一批货物,质量检验员必须决定是否接受这批货物,如不符合要求,将退还给货物供应商,假定合同规定的货物单件尺寸为6,请据此建立原假设__ 和备择假设。
211、总体为正态总体,且已知,应采用统计量检验总体均值。
212、总体为正态总体,且未知,应采用统计量检验总体均值。
选择1、假设检验中,犯了原假设H0 实际是不真实的,却由于样本的缘故而做出的接受H0 的错误,此类错误是()A、α类错误B、第一类错误C、取伪错误D、弃真错误2、一种零件的标准长度5cm,要检验某天生产的零件是否符合标准要求,建立的原假设和备选假设就为()A 、H0:5,H1:5B 、H0:5,H1:5C 、H0:5,H1:5D、H0:5,H1:53、一个95%的置信区间是指()A、总体参数有95%的概率落在这一区间内B、总体参数有5%的概率未落在这一区间内C、在用同样方法构造的总体参数的多个区间中,有95%的区间包含该总体参数D、在用同样方法构造的总体参数的多个区间中,有95%的区间不包含该总体参数4、假设检验中,如果增大样本容量,则犯两类错误的概率()A、都增大B、都减小C、都不变D、一个增大一个减小5、一家汽车生产企业在广告中宣称“该公司的汽车可以保证在 2 年或24000 公里内无事故”,但该汽车的一个经销商认为保证“2年”这一项是不必要的,因为汽车车主在 2 年内行驶的平均里程超过24000 公里。
1.假设某产品的重量服从正态分布,现在从一批产品中随机抽取16件,测得平均重量为820克,标准差为60克,试以显著性水平α=0.01与α=0.05,分别检验这批产品的平均重量是否是800克。
解:假设检验为800:,800:0100≠=μμH H (产品重量应该使用双侧 检验)。
采用t 分布的检验统计量nx t /0σμ-=。
查出α=0.05和0.01两个水平下的临界值(df=n-1=15)为2.131和2.947。
667.116/60800820=-=t 。
因为t <2.131<2.947,所以在两个水平下都接受原假设。
2.某牌号彩电规定无故障时间为10 000小时,厂家采取改进措施,现在从新批量彩电中抽取100台,测得平均无故障时间为10 150小时,标准差为500小时,能否据此判断该彩电无故障时间有显著增加(α=0.01)?解:假设检验为10000:,10000:0100>=μμH H (使用寿命有无显著增加,应该使用右侧检验)。
n=100可近似采用正态分布的检验统计量nx z /0σμ-=。
查出α=0.01水平下的反查正态概率表得到临界值2.32到2.34之间(因为表中给出的是双侧检验的接受域临界值,因此本题的单侧检验显著性水平应先乘以2,再查到对应的临界值)。
计算统计量值3100/5001000010150=-=z 。
因为z=3>2.34(>2.32),所以拒绝原假设,无故障时间有显著增加。
3.设某产品的指标服从正态分布,它的标准差σ已知为150,今抽了一个容量为26的样本,计算得平均值为1637。
问在5%的显著水平下,能否认为这批产品的指标的期望值μ为1600?解: 01:1600, :1600,H H μμ=≠标准差σ已知,拒绝域为2Z z α>,取0.05,α=26,n =0.0250.9752 1.96z z z α===,由检验统计量1.25 1.96Z ===<,接受0:1600H μ=, 即,以95%的把握认为这批产品的指标的期望值μ为1600.4.某电器零件的平均电阻一直保持在2.64Ω,改变加工工艺后,测得100个零件的平均电阻为2.62Ω,如改变工艺前后电阻的标准差保持在O.06Ω,问新工艺对此零件的电阻有无显著影响(α=0.05)?解: 01: 2.64, : 2.64,H H μμ=≠已知标准差σ=0.16,拒绝域为2Z z α>,取0.02520.05, 1.96z z αα===,100,n =由检验统计量3.33 1.96Z ===>,接受1: 2.64H μ≠, 即, 以95%的把握认为新工艺对此零件的电阻有显著影响.5.某食品厂用自动装罐机装罐头食品,每罐标准重量为500克,每隔一定时间需要检查机器工作情况。
假设检验练习题(一)双正态总体,σ12,σ22已知,均值差的假设检验1.从甲乙两名射击运动员中选拔一名参加比赛,分别随机抽取了他们在同一次练习中的三十次射击成绩。
成绩如表一,设他们的设计成绩均服从正态分布,2=1.4σ甲,2=2.6σ乙。
检验假设0: H μμ=乙甲。
(α=0.05)2.某企业下辖两个分厂生产同一种糕点,为了检查两厂生产的糕点的质量,现随机从两厂各抽取糕点40块,测定其黄曲霉素含量(含量越高质量越差),结果如下表。
设两厂糕点中黄曲霉素含量服从正态分布,210.05σ=,220.031σ=。
请问两厂生产的糕点质量有无显著差异。
(α=0.05)表二 一厂产品黄曲霉素含量0.01 0.02 0.034 0.035 0.054 0.002 0.009 0.044 0.012 0.01 0.006 0.074 0.032 0.009 0.038 0.005 0.034 0.088 0.028 0.045 0.056 0.098 0.004 0.038 0.018 0.057 0.048 0.067 0.003 0.009 表三 二厂产品黄曲霉素含量0.062 0.037 0.051 0.028 0.001 0.007 0.073 0.037 0.029 0.016 0.019 0.008 0.082 0.001 0.004 0.098 0.079 0.075 0.019 0.012 0.002 0.066 0.046 0.047 0.0870.0530.0040.0990.0010.0873.为了了解学生的体能状况,随机从该校抽取男女生各30名,做台阶心率测试,结果如下.设男女生心率(/分)均服从从正态分布,2 1.9σ=男,2 1.1σ=女,问男女同学的心率(/分)有无显著差异.( α=0.05)表一 男生心率测试结果45 34 36 77 65 89 39 59 58 56 76 77 44 43 66 66 76 47 64 78 98 79 77 87 47 62 58634333表二 女生心率测试结果55 65 44 77 65 64 55 52 53 50 46 5649 50 60 58 63 6455 60 50 68 66 7056 54 65 53 44 43。
1
某市某年高考数学平均成绩68分,成绩标准差17.6分,该市某中学的60名考生数学平均成绩64分,问:该校毕业生数学水平是否与全市水平有显著差异?
2.
有人声称现在学生每月的通讯消费水平已达120元,现抽样调查了40名学生,计算得他们月平均通讯消费额为86.60元,标准差S = 73.60元,是否可接受120元的说法?
3.
某市中学教师中本科毕业的比例为58%,现从某区随机抽取50名教师,其中有本科学历的32人,问该区中学教师的本科学历比例与全市水平是否有显著性差异?
4.
2题中,如有人估计现在学生每月的通讯消费的标准差为90元,现抽样调查了40名学生,计算得他们月平均通讯消费额为86.60元,标准差S = 73.60元,是否可接受平均差异90元的说法?
5.
调查学生打工族,男生80人,月平均收入360元;女生97人,月平均收入330元;假定已知男生的收入标准差76元,女生的是71元。
问男女生打工收入差异是否显著?
6.
调查学生打工族,男生80人,月平均收入360元;女生97人,月平均收入330元;如果总体标准差σ1 和σ2不知道,知样本数据的标准差为:S1=83;S2=75。
试对男生收入是否高于女生作出检验。
7.
对学生体育锻炼情况抽样调查:
调查人数7小时以上/周
大一70 40
大四50 24
问能否认为大四学生锻炼水平下降了?
8.
某产品可用两种方法装配,现随机各抽取12件的装配时间(分钟)记录,计算结果:
甲方法平均31.75分,方差S21 =10.2
乙方法平均28.5分,方差S22 =6.64
(1)是否可认为两种方法装配时间的方差是一样的?
(2)是否可认为两种装配方法所需时间无差异?
9.。