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计算机应用基础(中等职业学校校本教材)•计算机基础知识•操作系统与应用软件•计算机网络基础•数据库技术基础目•多媒体技术基础•信息安全与法律法规录01计算机基础知识计算机的发展与应用计算机的发展历程从机械计算机、电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机到微处理器计算机的发展过程。
计算机的应用领域包括科学计算、数据处理、过程控制、计算机辅助设计/制造/教学、人工智能等方面的应用。
计算机系统的组成计算机硬件系统包括中央处理器、存储器、输入输出设备等组成部分。
计算机软件系统包括系统软件和应用软件，系统软件如操作系统、编译程序等，应用软件如办公软件、图像处理软件等。
计算机能够执行的全部指令的集合，包括指令格式、寻址方式等。
计算机的指令系统计算机的运算方法计算机的控制方式包括算术运算和逻辑运算，如加、减、乘、除、与、或、非等运算。
包括程序控制、中断控制和直接控制等方式，实现计算机各部分之间的协调工作。
030201计算机的工作原理02操作系统与应用软件操作系统的基本概念与功能操作系统的定义操作系统是一组控制和管理计算机硬件和软件资源，合理组织计算机工作流程，以及方便用户使用的程序的集合。
操作系统的功能包括处理机管理、存储器管理、设备管理、文件管理和用户接口等五个方面的功能。
操作系统的分类根据运行环境和使用方式的不同，操作系统可分为批处理操作系统、分时操作系统、实时操作系统、网络操作系统和分布式操作系统等。
常见操作系统介绍Windows操作系统01由微软公司开发的，是目前使用最广泛的PC机操作系统之一。
它具有图形化用户界面、多任务处理能力和丰富的应用软件支持等特点。
macOS操作系统02由苹果公司开发的，运行在Mac电脑上的操作系统。
它以稳定性、高效性和设计美感著称，同时拥有强大的多媒体处理能力和专业的应用软件。
Linux操作系统03一种自由和开放源代码的类UNIX操作系统。
它具有高度的可定制性、强大的网络功能和广泛的应用软件支持等特点，被广泛应用于服务器、移动设备和个人电脑等领域。
计算机应用基础概述计算机应用基础是计算机科学与技术领域最为基础和核心的课程之一。
它旨在向学习者介绍计算机的基本概念、计算机系统组成、操作系统、网络基础、数据库管理和程序设计等内容。
本文将对计算机应用基础的主要内容进行概述。
一、计算机基本概念计算机是现代社会最为重要的工具之一，它可以进行高速计算、存储海量数据、进行信息处理和通信。
了解计算机的基本概念对于学习计算机应用基础至关重要。
其中包括计算机硬件和软件的定义，计算机的逻辑组成和原理，计算机的分类和发展历程等。
二、计算机系统组成计算机系统由硬件和软件两个基本部分组成。
硬件包括中央处理器（CPU）、存储器、输入设备和输出设备等。
软件包括系统软件和应用软件。
了解计算机系统的组成和各组成部分的作用，对于理解计算机工作原理和操作系统具有重要意义。
三、操作系统操作系统是计算机系统中的核心软件，它管理和控制计算机硬件资源，并为应用软件提供运行环境。
操作系统的功能包括进程管理、内存管理、文件系统管理、设备驱动程序管理等。
学习操作系统可以帮助我们更好地理解计算机系统的工作原理和提高计算机应用能力。
四、网络基础网络是计算机应用的重要环节，计算机网络和互联网的发展使得信息传输和共享变得更加便捷和高效。
学习网络基础包括网络基本概念、网络协议、网络拓扑结构、网络安全等内容，将帮助我们理解计算机网络的工作原理和保障网络安全。
五、数据库管理数据库是用于存储和管理大量数据的系统。
学习数据库管理的基础知识包括数据库的基本概念、数据库管理系统的结构和功能、数据模型与关系模型、SQL语言和数据库设计等。
数据库管理的知识对于各类应用系统的数据管理和处理至关重要。
六、程序设计程序设计是计算机应用基础的重要内容之一。
学习程序设计包括算法与流程图、编程语言、软件开发过程和调试技巧等。
掌握程序设计基本原理和方法可以培养学习者的逻辑思维能力和问题解决能力，并为进一步学习高级编程语言和软件开发打下基础。
计算机应用基础试题及答案一、选择题1、世界上第一台电子计算机诞生于（）A 1946 年B 1950 年C 1958 年D 1962 年答案：A解析：世界上第一台电子计算机 ENIAC 于 1946 年在美国宾夕法尼亚大学诞生。
2、计算机能够直接识别和执行的语言是（）A 机器语言B 汇编语言C 高级语言D 数据库语言答案：A解析：机器语言是计算机能够直接识别和执行的语言，它由二进制代码组成。
3、在计算机内部，数据是以（）形式进行加工、处理和传送的。
A 二进制B 八进制C 十进制D 十六进制答案：A解析：计算机内部采用二进制来表示和处理数据，因为二进制只有0 和 1 两个数字，易于物理实现，运算规则简单。
4、以下不属于计算机外部设备的是（）A 输入设备B 中央处理器C 输出设备D 外存储器答案：B解析：中央处理器（CPU）属于计算机的核心部件，不是外部设备。
输入设备（如键盘、鼠标）、输出设备（如显示器、打印机）和外存储器（如硬盘、U盘）都属于外部设备。
5、在 Windows 操作系统中，组合键“Ctrl ＋C”的作用是（）A 复制B 粘贴C 剪切D 撤销答案：A解析：“Ctrl ＋C”是复制选中内容的快捷键。
6、在 Word 中，默认的字体和字号分别是（）A 宋体、五号B 黑体、五号C 楷体、五号D 隶书、五号答案：A解析：在 Word 中，默认的字体是宋体，默认的字号是五号。
7、在 Excel 中，函数 SUM（A1:A10）的作用是（）A 求 A1 到 A10 单元格的平均值B 求 A1 到 A10 单元格的和C 求 A1 和 A10 单元格的和D 求 A1 到 A10 单元格的最大值答案：B解析：SUM 函数用于求和，SUM（A1:A10）表示求 A1 到 A10 单元格区域的数值之和。
8、在 PowerPoint 中，幻灯片的切换效果是指（）A 幻灯片放映时的过渡效果B 幻灯片中对象的动画效果C 幻灯片中文字的显示效果D 幻灯片的背景效果答案：A解析：幻灯片的切换效果是指在放映幻灯片时，从一张幻灯片切换到另一张幻灯片的过渡效果。
计算机应用基础习题及答案一、选择题1、世界上第一台电子计算机诞生于（）A 1941 年B 1946 年C 1949 年D 1950 年答案：B解析：世界上第一台电子计算机叫 ENIAC，于 1946 年在美国宾夕法尼亚大学诞生。
2、计算机的发展经历了四代，其划分的依据是（）A 计算机的体积B 计算机的速度C 构成计算机的电子元件D 内存容量答案：C解析：计算机发展的四代分别以电子管、晶体管、中小规模集成电路、大规模和超大规模集成电路为主要电子元件，这是划分的依据。
3、以下不属于计算机特点的是（）A 运算速度快B 存储容量大C 具有逻辑判断能力D 能直接识别十进制数答案：D解析：计算机采用二进制进行运算和存储，不能直接识别十进制数，需要进行转换。
4、在计算机中，一个字节由（）个二进制位组成。
A 4B 8C 16D 32答案：B解析：一个字节由 8 个二进制位组成。
5、十进制数 100 转换成二进制数是（）A 01100100B 01100101C 01100110D 01101000答案：A解析：使用除 2 取余的方法，将十进制数 100 转换为二进制数为01100100。
6、以下存储容量最大的是（）A 1GB B 1MBC 1KBD 1TB答案：D解析：1TB＞1GB＞1MB＞1KB，所以存储容量最大的是 1TB。
7、计算机病毒是指（）A 带细菌的磁盘B 已损坏的磁盘C 具有破坏性的特制程序D 被破坏的程序答案：C解析：计算机病毒是人为编制的具有破坏性的特制程序。
8、以下不属于操作系统的是（）A WindowsB LinuxC OfficeD Android答案：C解析：Office 是办公软件套装，不是操作系统。
Windows、Linux、Android 都是操作系统。
9、在 Windows 操作系统中，要关闭当前应用程序，可按（）组合键。
A Alt ＋ F4B Ctrl ＋ F4C Shift ＋ F4D F4答案：A解析：Alt ＋ F4 组合键用于关闭当前应用程序。
计算机应用基础
计算机应用基础是指计算机科学与技术的基本知识和技能在实际应用中的应用。
主要包括以下方面：
1. 计算机硬件知识：了解计算机的组成结构、各个硬件部件的功能及其相互关系，熟悉计算机的基本原理和操作。
2. 操作系统知识：了解常见的操作系统，比如Windows、Linux等，掌握操作系统的安装、配置、管理和维护等基本技能。
3. 网络知识：了解计算机网络的基本知识，如网络拓扑、协议、路由等，熟悉网络的配置、管理和故障排除等，掌握常见网络应用的使用方法。
4. 编程语言知识：了解至少一种程序设计语言，比如C、Java、Python等，掌握基本的编程概念和语法，能够编写简单的程序并理解程序执行的过程。
5. 数据库知识：了解基本的数据库概念和原理，掌握SQL 语言的基本用法，能够使用数据库管理系统进行数据的存储、查询和管理等。
6. 办公软件应用：熟练使用常见的办公软件，如文字处理、电子表格和演示文稿等，能够进行基本的文档处理和数据
分析等。
7. 图形图像处理：了解图形图像处理的基本原理，熟悉常
见的图像处理软件和工具，能够进行简单的图像编辑和处理。
总结起来，计算机应用基础包括计算机硬件、操作系统、
网络、编程语言、数据库、办公软件和图形图像处理等方
面的知识和技能，它是计算机科学与技术的基石，是实际
应用的基础。
《计算机应用基础》形考任务参考答案计算机应用基础是一门重要的课程，它涵盖了计算机的多个方面，对于我们在当今数字化时代的生活和工作都具有重要意义。
以下是对《计算机应用基础》形考任务的参考答案。
一、计算机基础知识1、计算机的发展历程计算机的发展经历了几个重要阶段。
从最初的电子管计算机到晶体管计算机，再到集成电路计算机和大规模集成电路计算机，每一次技术的革新都带来了计算机性能的巨大提升和体积的不断缩小。
2、计算机的组成计算机由硬件和软件两大部分组成。
硬件包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等。
软件则分为系统软件和应用软件，系统软件如操作系统，应用软件如办公软件、游戏等。
3、计算机中的数制与编码计算机采用二进制进行数据存储和运算，同时也会涉及到八进制、十进制和十六进制的转换。
在编码方面，常见的有 ASCII 码用于字符编码。
二、Windows 操作系统1、 Windows 界面操作熟悉 Windows 的桌面、窗口、菜单等操作，能够灵活地进行文件和文件夹的管理，如创建、复制、移动、删除等。
2、系统设置掌握控制面板中的各项设置，如显示设置、声音设置、网络设置等，以满足个性化需求和保证系统的正常运行。
3、应用软件的安装与卸载了解如何正确安装和卸载应用软件，避免出现错误和残留文件。
三、文字处理软件 Word1、文档的创建与编辑能够新建一个Word 文档，并进行文字的输入、修改、删除、复制、粘贴等操作。
2、格式设置学会设置字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等格式，以及段落的对齐方式、缩进、行距等。
3、页面布局掌握页面大小、页边距、页眉页脚的设置，以及插入图片、表格等元素。
四、电子表格软件 Excel1、工作表的操作能够创建、重命名、删除工作表，以及在工作表中进行数据的输入和编辑。
2、数据计算与分析使用公式和函数进行数据的计算，如求和、平均值、最大值、最小值等，并能够进行数据的排序、筛选和分类汇总。
《计算机应用基础》各章知识点归纳大全计算机已经成为我们日常生活和工作中不可或缺的工具，而《计算机应用基础》是我们了解和掌握计算机的重要入门课程。
下面就为大家详细归纳一下这门课程各章的知识点。
第一章：计算机基础知识计算机的定义和发展历程是首先要了解的。
计算机是一种能够按照预先设定的程序，对数据进行存储、处理和输出的电子设备。
从早期的巨型机到现在的微型机，计算机的发展经历了电子管、晶体管、集成电路和大规模集成电路等几个阶段。
计算机的分类也有多种方式，按照性能可分为超级计算机、大型计算机、小型计算机、微型计算机等；按照用途可分为专用计算机和通用计算机。
计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。
硬件系统包括中央处理器（CPU）、存储器、输入设备和输出设备等。
其中 CPU 是计算机的核心部件，它的性能直接影响计算机的运行速度。
存储器又分为内存储器（如内存）和外存储器（如硬盘、U 盘等）。
软件系统则包括系统软件和应用软件。
系统软件是管理和控制计算机硬件与软件资源的程序，如操作系统（如 Windows、Linux 等）、语言处理程序等。
应用软件是为解决特定问题而开发的软件，如办公软件（Word、Excel 等）、图形图像处理软件（Photoshop 等）。
计算机中的数制和编码也是重要的知识点。
常见的数制有二进制、八进制、十进制和十六进制，它们之间可以相互转换。
计算机中采用二进制进行数据存储和处理，而编码则用于表示字符、数字等信息，如 ASCII 码、汉字编码等。
第二章：Windows 操作系统Windows 操作系统是我们最常用的操作系统之一。
了解其基本操作是必不可少的。
首先是桌面的认识，包括桌面图标、任务栏等。
掌握如何设置桌面背景、屏幕保护程序等个性化设置。
文件和文件夹的管理是重点，要学会新建、复制、移动、删除、重命名文件和文件夹，以及如何设置文件和文件夹的属性（如只读、隐藏等）。
Windows 操作系统还提供了丰富的系统工具，如磁盘清理、磁盘碎片整理、系统还原等，要知道如何使用这些工具来维护系统的性能和稳定性。
计算机应用基础知识大全计算机应用基础知识是指计算机科学与技术领域的基本概念和原理。
它是计算机专业的起点，为计算机相关技术的学习奠定了基础。
本文将全面介绍计算机应用基础知识的各个方面，包括计算机硬件、操作系统、数据结构、数据库、网络等。
一、计算机硬件计算机硬件是计算机系统的核心组成部分，主要包括中央处理器(CPU)、内存、硬盘、显卡、主板等。
CPU是计算机的大脑，负责执行指令和处理数据；内存用于存储临时数据和程序；硬盘用于长期存储数据和文件；显卡用于显示图像；主板是各硬件设备的连接中枢，负责传递数据和信号。
了解计算机硬件的基本原理和功能，有助于我们更好地理解计算机的工作原理。
二、操作系统操作系统是计算机系统的核心软件，它负责管理计算机的硬件资源和提供用户与计算机之间的接口。
常见的操作系统包括Windows、Mac OS、Linux等。
操作系统提供了文件管理、进程管理、内存管理、设备管理等功能。
我们需要了解操作系统的基本概念和功能，掌握操作系统的使用和管理技巧。
三、数据结构数据结构是计算机存储、组织和管理数据的方式，是算法和程序设计的基础。
常见的数据结构包括数组、链表、栈、队列、树、图等。
不同的数据结构适用于不同的场景，我们需要了解各种数据结构的特点、操作和应用，以便在解决实际问题时选择合适的数据结构。
四、数据库数据库是用于存储和管理大量结构化数据的软件系统。
常见的数据库管理系统包括MySQL、Oracle、SQL Server等。
了解数据库的基本概念和原理，掌握SQL语言的基本操作，能够设计和管理数据库，是计算机应用领域的基本要求。
五、网络网络是计算机之间进行数据交换和通信的系统。
它由计算机、通信设备和通信线路组成。
了解网络的基本原理和协议，掌握网络的配置和管理技术，对于构建和维护计算机网络至关重要。
常见的网络技术包括局域网、广域网、互联网等。
六、软件开发软件开发是指利用计算机编程语言和开发工具，设计、实现和测试软件系统的过程。
计算机应用基础复习提纲一、计算机基础知识（一）计算机的发展历程1、世界上第一台电子计算机叫 ENIAC，于 1946 年在美国诞生。
2、计算机的发展经历了电子管、晶体管、中小规模集成电路、大规模和超大规模集成电路四个阶段。
（二）计算机的特点1、运算速度快：计算机能在很短的时间内完成复杂的计算任务。
2、计算精度高：可以进行高精度的数值计算。
3、存储容量大：能够存储大量的数据和信息。
4、具有逻辑判断能力：能对数据进行逻辑运算和判断。
5、自动化程度高：可以按照预先设定的程序自动运行。
（三）计算机的分类1、按性能指标分类：巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机。
2、按用途分类：通用计算机和专用计算机。
（四）计算机的应用领域1、科学计算：如天文、气象、地质等领域的复杂计算。
2、数据处理：对大量数据进行收集、存储、整理、分析等。
3、过程控制：用于工业生产中的自动控制。
4、计算机辅助系统：包括计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助制造（CAM）、计算机辅助教学（CAI）等。
5、人工智能：模拟人类智能，如机器人、语言识别、图像识别等。
6、网络通信：通过网络实现信息的传递和共享。
二、计算机系统组成（一）硬件系统1、中央处理器（CPU）：包括运算器和控制器，是计算机的核心部件。
2、存储器：分为内存储器（如随机存储器 RAM、只读存储器ROM）和外存储器（如硬盘、光盘、U盘等）。
3、输入设备：如键盘、鼠标、扫描仪等。
4、输出设备：如显示器、打印机、音箱等。
（二）软件系统1、系统软件：包括操作系统（如 Windows、Linux 等）、语言处理程序、数据库管理系统等。
2、应用软件：如办公软件（Word、Excel、PowerPoint 等）、图形图像处理软件（Photoshop 等）、音视频播放软件等。
三、操作系统（一）操作系统的功能1、处理机管理：合理分配 CPU 资源。
2、存储管理：管理内存的分配和回收。
3、设备管理：对外部设备进行有效管理。
《计算机应用基础》应用性评价计划
在过去的一年中，我校根据教研室要求对《计算机应用基础》学科进行了应用性评价改革，这一改革淡化了以往计算机应用基础课程评价体系的甄别、选拔和评优功能，而更多注重对学生学习行为的激励和导向及综合应用能力的培养，通过应用性评价及时、全面地地了解学生真实的学习水平，合理地设计、调整教学环节，提高课堂教学效益。
下面我就从应用性评价实施情况、实施体会、实施过程中发现的问题及改进建议三方面简单汇报：
一、应用性评价的实施情况
在应用性评价实施之前，学校教务处和教研组选拔了经验丰富的专业教师任学科备课组长，督促任课教师做好评价内容的准备工作和相关资料的积累，并对学生上机实践进行记录。
任课教师通过讨论学习进一步明确了应用性评价的目标，实事求是地组织应用性评价工作，把应用性评价工作作为培养学生诚信意识和体现教师诚信度的重要环节。
在应用性评价中，学生进行个人自评、小组互评，集体评最优，通过这些活动，使他们自己随时了解自己学习情况，发现学习过程中的薄弱环节，从而调整学习态度、改进学习方法、优化学习习惯，努力使自己达到课程目标所提出的要求。
更重要的是在学习过程中，任课教师对学生的学习和自己的教学进行反馈、反思、改进、优化，提高“学”与“教”的效率。
使课程的目标、内容、实施和评价融为一个整体，促进学生在学科学习中的健康成长和课程目标的有效落实。
最后进行教师评分，采用分数制的形式，将学习综合成绩按照会考号导出。
二、应用性评价的经验和收获
让学生自己找小伙伴建立一个学习小组，教师有意识地将电脑操作能力比较弱地学生穿插到各个小组，使学生在学习过程中能互帮互学，共同进步。
制订评价标准，参与评价过程和确定评价结果，学生和老师一起参加完成，使学生从“被人评”转变成“自己评”和“评别人”。
学生的学习积极性非常地高，从以前的老师要我学变成我要学。
通过应用性评价老师能随时了解学习情况，发现学习过程中的薄弱环节，从而调整教师的教学方法，始终以学生为本的理念进行教学。
三、应用性评价中存在的问题和改进建议
在制订评价标准的过程中，学生的参与程度还不够。
每个学期集中评价的方法，在一定程度上还存在问题，因为专业课程的安排都较满，集中评价占的时间较多，本学期计划尝试利用校园网进行网上投票的方式对综合任务进行评分。
此外，在过程评价过程中，最为辛苦的则是任课教师，尤其是班级人数较多的时候，因为作业存在一定的延续性，解决未完成的作品的存放则是一个大问题。
本学期我校计划专题对该问题进行研究，采取更有效率的方法来促进课堂教学的顺利进行。
我们将不断总结经验教训，努力探索应用性评价过程中的问题，不断改进，使该课程的教学目的完成得更圆满。
《计算机应用基础》应用性评价实施情况汇报
在过去的一年中，我校根据教研室要求对《计算机应用基础》学科进行了应用性评价改革，这一改革淡化了以往计算机应用基础课程评价体系的甄别、选拔和评优功能，而更多注重对学生学习行为的激励和导向，通过应用性评价及时、全面地了解学生真实的学习水平，合理地设计、调整教学环节，提高课堂教学效益。
下面我就从应用性评价实施情况、实施体会、实施过程中发现的问题及改进建议三方面简单汇报：
一、应用性评价的实施情况
1．对实验（实践）活动进行记录
每位学生针对教师布置的任务进行实验活动，并在该过程中认真填写实验（实践）活动记录表。
由学生对自己的本次活动进行评价，再由教师进行点评，并给出成绩。
2．对课堂学习中的纪律及作业完成情况进行记录
每节课后，由学生对该次课的纪律进行自评，完成任务的可给作业成绩打满分；再由小组长填写《计算机应用基础课堂学习成绩登记表》由教师进行阶段性地检查学习的评价情况，发现问题，即时解决。
特别要对个别学生评价不认真的现象进行教育。
这样既便于
老师掌握每个学生的学习情况，又是对学生每一次努力的肯定，让他看到自己的进步，让其有信心向更高的目标努力。
3．分阶段进行测试
例如，对学生打字速度的测试。
根据学习的实践情况多次反馈修改，制定了评分标准。
一个评价标准过高，易挫伤学生学习积极性，而评价标准过低，不仅学生难以激起学习的兴趣，也不利于学生进一步提高。
较合理的对学生的打字速度进行评价，使学生在学习过程中能明显感到自己的进步，要增强学生的自信心和成就感，提高学习兴趣。
4．综合作品评价
每个部分课程学习结束后，学生都要上交一个与本章节相关的作品，作品内容健康，能较好地体现与课程相关的知识，把自己所掌握的内容较好地呈现出来。
根据实际情况进行评分。
本部分占到的分值较高。
5．其它特殊评价形式
（1）举办各类形式的比赛，提供免试机会
根据信息技术学科的学科特殊性，教师阶段性地组织学生进行几次综合评价，如作品比赛、创意制作等。
为给学生提供展示才能和交流学习的机会。
低段学生以技能性比赛为主，譬如打字比赛；高段的学生作品成果比赛为主，譬如手抄报比赛、动画作品展示及网页作品比赛等。
对于在比赛中取得优良成绩的学生本学期可以申请免试。
在具体操作时，学校信息科技教研组和教导处对学生应用性评价情况进行了检查，督促任课教师做好评价组织工作和相关资料的积累，并对教师工作情况做好记录。
任课教师通过进修和学习明确了应用性评价的目标，实事求是地组织应用性评价工作，把应用性评价工作作为培养学生诚信意识和体现教师诚信度的重要环节。
在应用性评价中我们坚持“过程中评价”和“评价过程”的原则，达到准备、真实地反映学生的学习历程和成长经历，首先，任课教师在评价平台上建立三个班级，然后进入每个班级的页面输入每个学生的用户名、密码，再进行活动项目的设置，内容有画图和板报制作。
任课老师在建立一些活动项目时，也让学生开始了解评价要求、评价标准和评价方法，
从而明确自己的努力方向和应该具有的学习表现，激励学生往达到课程目标的方向不断进取；在评价过程中，学生进行个人自评、小组互评，通过这些活动，使他们自己随时了解自己的学习情况，发现学习过程中的薄弱环节，从而调整学习态度、改进学习方法、优化学习习惯，努力使自己达到课程目标所提出的要求。
更重要的是在学习过程中，任课教师对学生的学习和自己的教学进行反馈、反思、改进、优化，提高“学”与“教”的效率。
使课程的目标、内容、实施和评价融为一个整体，促进学生在信息科技课程学习中的健康成长和课程目标的有效落实。
最后进行教师粗评，采用分数制的形式，最后能比较顺利地导出学生的成绩。
二、应用性评价的经验和收获
让学生自己找小伙伴建立一个学习小组，教师有意识地将电脑操作能力比较弱地学生穿插到各个小组，使学生在学习过程中能互帮互学，共同进步。
制订评价指标、参与评价过程和确定评价结果，学生都和老师一起参加完成，使学生从“被人评”转变成“自己评”和“评别人”。
学生的学习积极性非常地高，从以前的老师要我学变成了我要学。
通过应用性评价老师能随时了解学习情况，发现学习过程中的薄弱环节，从而调整教师的教学方法，始终以学生为本的理念进行教学。
三、应用性评价中存在的问题和改进建议
这学期信息技术平台操作比较顺利，没有发现什么问题。
上述的教学评价中存在着一些问题，比如在课堂上对学生作品评价要占去一部分时间；学生在完成作品时相互帮助，课堂秩序显得有些混乱，并且使某些学生存在依赖他人心理，还有复制他人作品的情况；学生自我评价有不按要求而存在虚报的现象，如对别人成绩打得低而对自己成绩打得很高；对于综合技能的评价标准制定是否全面而且有效等问题。
所有存在的问题需要在今后的实践活动中不断探索，不断改进。
