一年级小朋友该怎样学好拼音

一年级学生学好拼音方法1. 什么是拼音2. 学习拼音的必要性3. 拼音的发音规则4. 拼音的基本音节5. 练习单韵母6. 练习复韵母7. 练习声调8. 练习拼音组合9. 练习词语拼读10. 聆听标准发音在学习汉语中，拼音是非常重要的一部分。

尤其是在一年级的学生，拼音是他们打好汉语基础的重要方法。

下面是一些学好拼音的建议。

1. 什么是拼音拼音是指汉字的音标。

也就是说，每个字母代表一个汉字的发音。

2. 学习拼音的必要性学习拼音可以帮助学生读汉字和写汉字。

它可以帮助学生更好地理解汉语的发音规律，提高读写汉字的能力。

3. 拼音的发音规则拼音的发音规则需要学生不断地练习和听取。

学生可以通过多听多说多读的方式来掌握拼音的发音规律。

4. 拼音的基本音节拼音的基本音节包括单韵母和复韵母。

学生可以通过多读多写的方式来记忆这些基本音节。

5. 练习单韵母学生可以从简单的单韵母开始学习拼音。

他们可以通过模仿老师或者播音员的发音来进行练习。

6. 练习复韵母复韵母是由两个或三个汉字组成的。

学生可以通过练习这些复韵母来提高拼音的水平。

7. 练习声调学生需要注意每个汉字的声调。

他们需要通过不断练习来掌握每个音节的声调。

8. 练习拼音组合在学习拼音的过程中，学生需要练习拼音组合。

这些组合包括单韵母、复韵母和声调。

9. 练习词语拼读学生可以通过练习词语拼读来加深对拼音的理解。

他们需要不断地练习，直到掌握了所有的词语和组合。

10. 聆听标准发音在学习拼音的过程中，学生需要聆听标准的发音。

他们可以通过老师、播音员和电影来聆听标准的发音。

综上所述，在学习拼音的过程中，学生需要持之以恒，不断地练习和听取。

如果学生能够掌握这些方法，他们就可以很好地学会拼音，从而更好地掌握汉语的基础知识。

1. 什么是拼音拼音指的是汉字的音标。

每一个字母都代表了一个汉字的发音。

比如，“a”代表着字母“啊”的音。

拼音是汉语必不可少的一部分，让学生能够更好地表达和交流。

1.注重拼音听写：通过频繁的听写练习，培养孩子的拼音意识。

可以使用听写练习册或者黑板进行听写，让孩子不断地听写拼音，熟悉各个拼音的发音规则。

2.制定每日学习计划：制定每日拼音学习计划，让孩子每天都有固定的时间进行拼音学习。

计划可以包括听写、拼音歌曲、拼音游戏等。

3.制作拼音卡片：可以使用卡片制作一些常用的汉字和对应的拼音，让孩子每天练习认读。

可以通过与孩子一起玩拼音游戏的形式来巩固拼音知识。

4.创设拼音学习环境：在孩子的学习环境中增加一些拼音元素，如贴上带有拼音的字卡、挂上拼音歌曲的海报等。

孩子在接触到这些元素的同时，会不经意地加强对拼音的记忆。

5.培养拼音意识：在日常生活中，引导孩子观察和感知拼音的存在。

可以通过指导孩子注意拼音的出现，如拼音标注在字母表上，出现在物品上的拼音标识等。

逐渐培养他们对拼音的敏感性和意识。

6.拼音游戏：设计一些趣味拼音游戏，如拼音连连看、拼音接龙等，让孩子在游戏中学习，提高对拼音的掌握能力。

7.多读几本拼音读物：让孩子读一些拼音读物，如拼音故事书、拼音歌曲集等，帮助他们巩固和扩展已学过的拼音。

8.激励奖励机制：制定一些激励和奖励机制，鼓励孩子在拼音学习上取得进步。

可以设立小奖品、奖状等，增加孩子对拼音学习的积极性。

9.创造拼音学习氛围：在家庭中创造浸染拼音的氛围，如通过拼音家庭乐园活动、播放拼音故事CD等，让孩子在轻松和愉快的氛围中学习拼音。

10.多元化的学习方法：根据孩子的兴趣和能力，采用多种形式的学习方法，如拼音歌曲、拼音动画片等，引起他们的注意和兴趣，从而提高拼音学习的效果。

通过以上方法的综合运用和不断坚持，可以帮助小学一年级的孩子提高语文拼音水平。

关键是要培养孩子的拼音意识，并创造良好的学习环境和氛围，让孩子愉快地乐于拼音学习。

拼音学习的过程需要孩子和家长的共同努力，相信孩子一定会取得进步的。

一年级拼音学习方法1(1)图片法“看”是培养学生观察能力的基础和早期开发智力的源泉，是人们发现问题和作出创造发明的首要步骤。

教育家乌申斯基说过：儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。

插图是根据声韵母的音、形特征配置的，不仅贴近学生生活实际，而且具有形象、直观、富有情趣等特点。

(2)日常用语法家长要积极创设语言环境，让学生坚持在语言环境中学拼音，联系日常用语学拼音，学普通话。

如学习an、en、in时可以说an是天安门的安，en是摁门另的摁读平音，in是树阴的阴。

又如学习拼音qí时，可让学生口头组词，队旗、党旗、国旗……，也可以让学生用词口头造简单的句子。

坚持类似的训练，久而久之，学生积累了大量的词语，语言思维和表达能力都大大提高，说起话来顺理成章。

(3)口诀法儿歌口诀是在汉语拼音学习中常用的一种最便捷、最直观的形式。

而一年级的学生对于儿歌有着较强的偏爱，在拼音教学中采用歌诀的形式帮助学生记忆声韵母，不仅能激发学生学习拼音的兴趣，而且能提高学生记忆的速度。

(4)表演法布鲁纳说：“学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。

”儿童的天性是贪玩好动，在学习应根据拼音教学的实际需要，适时的安排一些活动，让学生在有趣的活动中学习新知。

一年级拼音学习方法2首先，拼音学习是一个反复、渐进的过程，需要的是平和的心态。

家长要有心理准备，陪伴孩子学习拼音，多鼓励、坚持，保护孩子的自信心，培养他们的学习兴趣。

一旦急躁，往往孩子越拼越没有信心，本来能拼出的音节都会不敢读出来。

而且，拼音学习将贯穿于全学期的学习之中，通过不断地反复、巩固、加深，自然就会熟能生巧。

鼓励是最好的灵丹妙药，家长切莫吝啬鼓励表扬的语言。

其次，拼音学习起来有些枯燥乏味。

如果机械记忆，对于初入学的孩子来说，是记得快，忘得也快。

所以，老师在教学时，将字母的形状和发音与插图相结合，将抽象的字母具体形象生活化,并且编了一些顺口溜来帮助孩子记忆。

如：根据发音的口型编的“张大嘴巴aaa,嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee";根据字形编的“正6b，反6d，正9q，反9p”“双门m，单门n，伞把t，拐棍f，小棍l”;结合手势编的“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

如何使一年级学生学好汉语拼音一年级学生学好汉语拼音，是学好小学语文知识的基础和前提，小学生处于学习语文知识内容的初级阶段，在学习汉语拼音时需要教师充分调动小学生汉语学习氛围，有效提高汉语拼音课堂教学效果。

本文将从如何使一年级学生学好汉语拼音进行详细探讨，并根据小学生在语文课堂时的具体情况提出提出合理的建议。

标签：一年级;学好汉语拼音1 给学生创建学习情境，使学生在轻松愉快中学习一年级学生在思维方面具有形象化思维，通过在视觉刺激可以有效引起学生注意。

教师在课堂教学时，通过合理应用色彩比较鲜艳图片以及活泼生动的卡通人物，能够引导小学生关注，并提高学生学习兴趣。

教师在课堂上通过合理应用图片插图，采用故事导入法，学生认真听教师讲的小故事，能加深学生记忆汉语拼音知识，学生在快乐的学习过程中提高课堂学习质量。

2 采用顺口溜、儿歌方式提高学生学习积极性由于一年级还处于活泼好动阶段，容易接受比较直观事物，教师在课堂讲解汉语拼音时采用顺口溜、儿歌方式讲解汉语拼音，有效的提高课堂学习效果。

只有提高学生学习兴趣，才有效的提升课堂学习汉语拼音效果，学生在学习儿歌的过程中逐渐提高学习汉语拼音积极性以及自主学习能力。

在开展汉语拼音教学时，首先让学生自己观察拼音字母形状，教师在课堂上通过编顺口溜的方式帮助一年级学生加深印象，m两个洞、p右上边半圆、b右下边半圆。

通过教师给学生编的顺口溜帮助学生加深记忆汉语拼音字母具体形状，有效提升汉语拼音学生效果。

3 在课堂上有效互动交流，提高学生学习效率一年级学生最大的乐趣就是玩，在课堂上经常出现注意力不集中情况，教师在进行汉语拼音教学时，可以组织学生参加游戏互动，有效的集中学生注意力。

积极鼓励学生参与教师组织的游戏，在游戏互动的过程当中逐渐提升小学生学习汉语拼音积极性，在游戏的过程中学习更多汉语拼音知识内容。

汉语拼音学习时比较枯燥乏味，学生在学习时可能会出现学习兴趣下降情况，教师在课堂上合理组织学生参加小游戏，通过与学生进行有效互动，使学生在快乐的游戏中，轻松地记住更多汉语拼音知识。

一年级学生学好拼音方法一年级学生学好拼音方法第一、做好预习工作，家长可将第二天的新课先带孩子预习一下，让孩子对新课内容有个大概的了解。

第二、鼓励孩子上课认真听。

第三、将当天学过的内容回家及时复习，达到会背会默的程度。

学习拼音是个很枯燥的过程，希望各位家长能抽出时间帮孩子打好基础，让孩子每天都有进步。

具体提高方法：一、拼读方法帮助记忆。

ou---先念O 再念U ，所以它的发音以O为主,念成“鸥”;UO--先念U 再念O ，所以它的发音以U为主,拼出来就是“窝”。

二、通过配同一个声母的方法记忆。

例：过(guo)够(gou)配同一个声母，然后读出来，就可以知道啦，而且ou是一个韵母，g-ou => 够但是uo是两个韵母所组成的，g-u-o => 过总之，拼音学习是一个反复、渐进的过程，需要的是平和的心态。

家长要有心理准备，陪伴孩子学习拼音，多鼓励、坚持，保护孩子的自信心，培养他们的学习兴趣。

一旦急躁，往往孩子越拼越没有信心，本来能拼出的音节都会不敢读出来。

而且，拼音学习将贯穿于全学期的学习之中，通过不断地反复、巩固、加深，自然就会熟能生巧。

鼓励是的灵丹妙药，家长切莫吝啬鼓励表扬的语言。

一年级学生学习拼音的儿歌一、声母儿歌1、音节拼读儿歌拼读音节直呼法:声母支架韵母发，摆好声母的口形，发准韵母的声音，声韵一气直呼成。

两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰!三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。

2、b、p、d、q小小手，最灵活，左手指向上做个b;左手指向下做个p。

右手指向上做个d;右手指向下做个q。

3、四线格拼音格，四条线，拼间字母住里面。

住上格的不顶线，住下格的一半多一点，中格写满顶两边。

4、Z、c、s、zi、ci、siZ、c、s是声母，发音只能轻又短。

zi、ci、si是音节，发音需要响又长。

5、j q x y与ü相拼jqx真有趣，从不和 u 在一起。

小ü小ü有礼貌,见了j q x 就摘帽! (配上手的动作，夸奖地树大拇指，脱下帽子)小ü见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念ü。

一年级学生快速学拼音的技巧1、学拼音说儿歌用儿歌来学习拼音，既适应了儿童的特点，又使儿童很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣，简直是一举两得。

可以先学儿歌，在儿歌中领悟拼音的读法，写法;也可以先学拼音的读法，写法，再在儿歌中巩固。

其实家长还可以找一些实物与之相配，例如公鸡“喔喔”，可以找与之相应的音乐带子给孩子听，这样他记的会更牢，随之学习兴趣也越加的深厚。

韵母儿歌aaa，张大嘴，放开喉咙学唱歌。

ooo，圆圆嘴，公鸡清晨叫“喔喔”。

eee，咧咧嘴，鹅爱游泳乐呵呵。

声母儿歌右下半圆bbb，左下半圆ddd，右上半圆ppp，左上半圆qqq，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩ggg。

2、边学字母边结合生活中的实物、情景帮助理解记忆。

例如学习声母“m、n”一个山洞nnn，两个山洞mmm;学习音节ma——我的好妈妈，下班回到家。

3、把字母、音节卡片贴到相应的实物。

如，mi贴到大米上;men贴到大门上……让孩子视觉不断接受刺激，促进记忆。

4、巩固练习小镜子来帮忙学拼音时发音口型很重要，让儿童对着小镜子练习，它可以帮助正确发音。

家长可以跟宝宝一起对着镜子，比一比大家的口型是不是一样的。

教孩子学拼音的方法观图法语文课本上由许多情景图，如部编语文小学第一册拼音单元第一课中，出现的画面为河流边，整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母。

在此情境图里，小女孩张口这个口型提示“ a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，鹅在水中的倒影提示的是“ e”形。

通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“ a”“o”“ e” 。

所以在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点，来掌握所学拼音字母。

实物帮助法用实物来记忆某些字母的音和形。

例如，学习声母“f”和“t” 时，“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。

拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t"所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。

一年级小学生怎样学好拼音小学家庭教育知识一年级小学生一踏入小学校园第一个任务就是要学汉语拼音。

不过这对于一些小学生来说，这是一个学习的难点。

学好汉语拼音对于学生以后的普通话发音起着非常重要的作用，小学新生应该如何学好汉语拼音呢？方法/步骤1.一、教从表象入手，学在直观感知。

一年级的小学生的思维是形象的，容易在直观的教学中激发兴趣。

教材上图文并茂、色彩鲜艳，孩子们一打开课本就会兴趣盎然的议论图上画的是什么？谁在干什么？比如第一课画面上有个小女孩，坐在船上干什么呢？图上还有谁呢？（鸡、鹅、草地）我引导I £学生回答了问题，孩子们再上来表演小女孩唱歌的样子----我在河边唱歌，aaa，公鸡啼叫ooo，鹅在水中倒影eee。

”孩子们争相模仿，我校正他们的发音，通过兴致盈然的图画到轻松的学习，模仿正确的发音方法，整个教学过程是主动、轻松愉快的。

用直观的办法来帮助学生记住字形，准确发音。

教学声母f时，我拿一把雨伞做教具进行I £直观演示，教学生念一把雨伞fff。

”在区分b和p, d和t, gk和h发音是否送气，我拿- 一张薄纸放在嘴边，有意识地发出不同的音，让学生直观地观察送气的情况。

2.二、创设趣味情境，激发学生情感快乐中学习，活动中表演，欢笑中教育。

在学习声母jqx与u相拼，nl和u相拼规则中，M我设计让学生戴头饰进行表演，并配上儿歌：三个好朋友jqx，一块儿出去玩，路上碰见了小u,小u小u有礼貌，急忙脱下帽，问声好。

通过学习儿歌，戴头饰表演，让他们懂得尊重别人，学做有礼貌的孩子，并掌握了jqx与u相拼，两点要去掉的规则。

而在学习nl和u相拼，两点不去掉的规则时，我也配上了儿歌：小u小u真淘气，整天捣乱和M调皮，气了爸妈n和I。

小u小u知错了，泪珠汪汪有两颗。

同时，戴上头饰进行表演，1从中教育学生应该做个知错就改、听话的好孩子。

编说童话故事，将教学内容渗透在故事情节之中，激发学生积极探求知识的兴趣。

如何让一年级孩子学好汉语拼音汉语拼音是识字、学习普通话的工具，是学习汉语的奠基工程。

但汉语拼音教学又是那样的抽象和枯燥，对于刚入学的儿童来说，要掌握这一工具是比较困难的，所以我们必须根据儿童的心理特点，利用不同的教学手段，充分调动其观察、思维、想象、记忆等智力因素，习惯、思想、兴趣、情感等非智力因素，使学生乐学、好学。

为此，在实际教学中，我探索总结了以下这些常用的汉语拼音教学方法，以增强汉语拼音教学效率，让孩子们快快乐乐轻轻松松学拼音。

一、由故事引出拼音法爱听故事是小孩子的天性，在汉语拼音教学中教师给学生讲故事，不但使抽象的拼音直观化，而且能吸引学生的注意力，从而使学生产生学习汉语拼音的兴趣. 新编的第一册语文书在汉语拼音部分作了很大改动，增加了儿童喜闻乐见的情境画面。

每一课汉语拼音都由一幅情景图引出，情境图的内容与拼音（包括字形和读音）有密切联系，可帮助记忆。

例如：教学单韵母 u，根据情境图讲故事：一天，小蚂蚁想要过一条河，但它不会游泳，过不了河。

它心里急呀，不知道怎么办才好。

这时，正好乌龟伯伯经过这里，看到小蚂蚁着急的样子，马上停下来，驮小蚂蚁过河。

小鱼看见了，夸奖乌龟伯伯乐于助人。

在讲故事的过程中出示 u，即巩固了知识，又渗透了思想教育。

二、由汉字引入拼音法学习汉语拼音的目的是为了学习汉字，帮助阅读。

拼音和汉字是不可分割、融会贯通的。

在学生的眼中，在生活中接触的多是汉字，人们的说话、动物的声音、各种车子的声音及各种实物的标注等等。

若能利用日常生活中听见的、看到的来学习拼音，学生更能学得快、记得牢，能够实现由“学会”到“会学”的转变，能自觉地运用已掌握的方法，巧妙地学习拼音。

如学习ü时，听到人们说吃鱼，会想到河里的鱼，还会吐泡泡。

这样，让学生既看到了，想到了鱼儿跳舞时的样子是ü，又听人们说“吃鱼”的声音。

有了声、象的结合，这样学起来就得心应手了。

三、肢体语言法这一种方法虽然不常用，但也有好多地方可以采用的，还能让学生倍增记忆，以至于终身难忘。

怎么教一年级学生学拼音拼音是学习汉字的基础，对于一年级的学生来说，掌握好拼音是非常重要的。

以下是一些教学方法和策略，可以帮助教师更有效地教授一年级学生学习拼音。

1. 创设愉快的学习氛围在教学开始之前，教师可以通过设置欢快的音乐和装饰课堂来创设一个积极愉快的学习氛围。

学生们应该感受到学习拼音是一件有趣的事情。

2. 引入基础发音在开始学习拼音之前，教师应该帮助学生掌握基础的声母和韵母的发音。

可以通过拼读声母和韵母的方式，让学生逐渐熟悉每个音的发音。

3. 使用拼音教材和工具为了更好地教授学生学习拼音，教师可以准备一些拼音教材和工具，如拼音卡片和拼音游戏。

这些教具可以帮助学生巩固记忆拼音，并为他们提供更多的学习机会。

4. 利用互动教学互动教学是一种非常有效的教学方法。

教师可以利用音乐、游戏和角色扮演等形式，与学生进行互动，让他们积极参与拼音学习。

例如，教师可以模拟字母和音节的发音，引导学生跟着发音并做动作。

5. 结合视听教材教师可以使用一些拼音教学视频或音频资源来辅助教学。

通过听力和视觉的结合，学生更容易理解和记忆拼音的发音规则。

可以使用一些简单的儿童歌曲、动画片或故事来引导学生学习拼音。

6. 配合拼音练习册为了巩固学生的拼音技能，教师可以配合拼音练习册进行练习。

练习册中包含了不同难度的拼音练习题，可以帮助学生逐步提高拼音的听、说、读、写能力。

7. 组织拼音游戏和竞赛拼音游戏和竞赛能够增加学生们学习拼音的兴趣，并激发他们的学习动力。

教师可以设计一些拼音游戏和竞赛，如猜拼音、快速连读、速写等，让学生们在轻松愉快的氛围中学习拼音。

8. 多次复习巩固由于拼音是一个重要的基础知识点，教师需要多次巩固复习。

可以在每个学期的拼音课程中安排一些复习内容，用以检查学生的学习成果并帮助他们巩固知识。

9. 给予鼓励和奖励学习拼音是一项艰苦的任务，因此教师需要给予学生足够的鼓励和奖励。

可以通过发放小奖品、口头表扬或鼓励信等方式，激发学生学习拼音的积极性和兴趣。

一年级学生如何学习好拼音孩子小学阶段拼音没学好，对以后的生活和学习都有很大影响，在孩子接触的语文虽然如今改版啦，先认字，但是实际是还是很快学习拼音的，毕竟学习汉语拼音是学语文的根底，小学阶段，孩子们被要求娴熟的把握声母，韵母，腔调，整体的认读音节和一些拼音规章，能够正确的拼读拼音才能学好一般话，共懂得拼写规章才能坚固的记忆生字词。

接下来是为大家整理的一班级小同学如何学好拼音的范文，希望大家喜爱!一、熟读、熟记声、韵母及整体认读音节63个，其中声母23个，韵母24个（单韵母6个，复韵母9个，前鼻韵母5个，后鼻韵母4个，整体认读章节16个。

23个声母：bpmfdtlngkhjqXzhchshrzcsyw24个韵母：单韵母6个aoeiu复韵母9个aieiuiaoouiuieueer前鼻韵母5个aneninunn后鼻韵母4个angengingong16个整体认读音节：zhi、chi、shi、ri，zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。

特别提示：对于ei-ie、ui-iu等外形相近、孩子简单混淆的韵母，可以通过“滑音法”来加以区分和认读。

所谓“滑音法”就是由一个音快速滑向另一个音，从而发出该韵母的读音。

比方：“iu”，它是由“i”和“u”组成，教的时分，可先读“i”，再读“u”，然后快速地从“i”的音滑向“u”的音，韵母“iu”的音就读出来了。

用此方法，可很好地解决复韵母，特别是形似韵母发音错误的问题。

二、设计一个生活情境来学习拼音。

在教学翘舌音zh、ch、sh、r时，考虑到这四个声母的读音是同学学习的难点，我特意布置了一个“款待客人”的情境。

今天啊，有四位客人来我们这里做客，依次出示四位“客人“，即头戴zh、ch、sh、r头饰的四个同学客人来了，我们要打招呼啊，今天这几位客人的名字很特别，叫的时分要把舌翘起来（引导同学跟着老师读zh、ch、sh、r，当同学会读之后，就请客人（同学戴头饰）进门，请进门的过程中又稳固了zh、ch、sh、r的认读）。