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一年级美术上册《泥巴真听话》说课稿教案（人美版）教学目标：1. 让学生了解和掌握泥巴的基本制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过泥巴制作活动，培养学生的观察力、想象力和审美能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高他们的团队协作能力。
教学重点：1. 学会使用泥巴进行简单造型。
2. 培养学生的观察力、想象力和审美能力。
教学难点：1. 掌握泥巴制作的基本技巧。
2. 如何将观察到的事物用泥巴表现出来。
说课稿：一、导入1. 引导学生观察教室里的花盆、杯子等物品，提问：“这些物品是由什么材料制成的？”2. 学生回答后，教师总结：这些物品都是由不同的材料制作而成的，今天我们将学习使用一种特殊的材料——泥巴。
二、教学内容1. 介绍泥巴的制作方法和特点：泥巴是一种可塑性很强的材料，可以通过揉、搓、压等手法进行制作。
2. 讲解泥巴制作的基本技巧：如何揉泥、搓泥、压泥等。
3. 示范如何用泥巴制作一个简单的小动物，如小狗。
三、学生实践1. 学生分组，每组发放一定量的泥巴。
2. 引导学生观察周围的环境，选择一个自己喜欢的事物进行模仿制作。
3. 学生动手制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，进行作品展示，让大家互相欣赏、学习。
2. 教师对学生的作品进行评价，从造型、颜色、创意等方面给予肯定和鼓励。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，让学生掌握泥巴制作的基本方法和技巧。
2. 鼓励学生在课后继续探索泥巴的制作，尝试制作更复杂、更有创意的作品。
3. 提醒学生注意保护环境，合理利用资源，将泥巴制作与环保理念相结合。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度，及时解答他们的疑问。
要鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特、有趣的作品。
在评价学生作品时，要注重鼓励和肯定，增强他们的自信心。
六、教学内容1. 介绍泥巴的多种创作方法，如泥板、泥塑等。
2. 讲解如何利用泥巴进行立体创作，如制作一个小盒子。
泥巴真听话教课目的：1.知识目标：“泥巴真听话”是对泥土性能、气味、特征的体验，经过玩泥巴的游戏活动体验感觉泥性，试试并掌握几种玩泥的基本方法。
认识民间艺术的种类以及塑像艺术的发源与发展，赏识塑像艺术作品。
2.能力目标：学生初步认识塑像艺术及塑像创作步骤；经过着手实践，锻炼学生的着手能力；经过塑像的创作，培育学生的造型设计能力和艺术想象力。
3.感情目标：认识中国传统艺术的分类；经过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，培育学生合作的能力、协作的精神，初步培育热爱大自然的感情。
教课重难点：1.探究感知泥性 , 概括玩泥的几种方法。
2.感觉、探究、泥性及口头表达。
课前准备：学生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物件教师：教课图片、媒体素材、不一样干湿的泥材。
教课过程：教课内容教师活动学生活动导入：引出问题：察看教师取出三个布袋，内有三种湿大家知道这是什么用简单的形容词，度不一样的泥巴。
发问，引起学生吗回答自己的感觉，的好奇心。
鼓舞学生上前摸一如：柔嫩、泥老气揭开谜底：是泥土。
你们想玩吗下，闻一下布袋。
息等。
出示图片赏识，初步认识塑像艺发问：你玩过泥巴术，认识中国传统艺术的种类。
吗你是如何玩的玩时有什么样的感觉到户外，与学生一同无主题的玩解说泥巴是如何被赏析作品泥巴游戏，提出问题：怎么才运用的。
学生疏组沟通，发能让泥变得不粘呢你还有其余建议：让学生依据表自己对泥的不一样方法让泥变得不粘吗大家试一自己的喜好来做东感觉。
找到问题答试！西，鼓舞学生勇敢案：泥巴太湿的时依据自己的作品，说一说自己用探究，力争与众不候，能够经过摔打了多少种技巧来玩泥巴来联想同。
后湿度适中；泥巴一下还可以够用哪几种其余的方教师在游戏过程中太干时，能够加点法要指导和提示学生水搅和一下，即可。
经过触摸、察看、学生略答。
联系生活：想想，生活中，泥嗅觉、摔打、重量巴的用途是什么有哪些东西与来更加仔细的感知泥巴相关泥性。
成组议论问题。
泥巴听话吗你还可以讲一讲自己的看法竞赛活动：让听话的泥巴变为与看法。
第四课泥巴真听话（二课时）第一课时教学目标：1、通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。
2、通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感。
3、通过泥塑的创作，培养学生的造型设计能力和艺术想象力。
教学重点：探索干支泥性，归纳集中基本的玩泥方法，口头发表体验感受。
教学难点：感受、探索、泥性及口头发表。
教具准备：干泥、水、铲子、木棍、水桶教学过程：一、导入教师拿出三个布袋，内有三种湿度不同的泥巴。
师：大家知道这是什么吗？鼓励学生上前摸一下，闻一下布袋。
揭开谜底：是泥土。
你们想玩吗？提问：你玩过泥巴吗?你是怎样玩的?玩时有什么样的感觉?二、出示图片欣赏1、欣赏图片。
初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。
2、讲解泥巴是如何被运用的。
3、让学生根据自己的爱好来做东西，鼓励学生大胆探索，力求与众不同。
4、泥根据自己的作品，说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴？来联想一下还可以用哪几种其他的方法？三、比赛活动：1、规则：看谁做的圆球最圆？看谁做的泥条最长？在游戏过程中指导和提示学生通过触摸、观察、嗅觉、摔打、重量来更为细致的感知泥性。
2、泥巴听话吗？你还能让听话的泥巴变成什么好玩的东西吗？你用泥巴做了些什么?它们是什么东西?干什么用的呢?四、联系生活：1、想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些东西与泥巴有关？2、简介几种泥巴的用途。
教师经过讲解、评比后给予适当的奖励。
五、整理现场，清洁卫生。
引导学生把工具清洗干净放回原地，打扫地面卫生，给自己清理。
五、课堂小结：今天小朋友们玩得开心吗？在玩的同时，你还学到了哪些知识呢？六、布置作业：想一想，生活中泥巴的用途。
教学后记：通过本课的学习，调动和激发了学生参与学习活动的热情，使学生在游戏活动中通过教师的引导及自己动手实践的亲身体验，感知泥性并自我解决如何使泥巴听话，如何玩出新的方法这一问题。
同时，在教师的鼓励下，使学生能大胆自由的进行造型活动并大胆发表自我感受。
人教版一年级美术上册《泥巴真听话》说课稿各位评委老师，大家好!我是小学综合组*号美术说课教师，今天，我说课的内容是《泥巴真听话》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以“先学后教，以学定教，当堂训练”的教学模式，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。
因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好动好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力。
并藉游戏活动认识大自然中的资源及用途。
本课作为小学美术课中首次出现的泥工课，不强调要让学生做出某一具体形象作品，而要强调通过有趣的学习活动方式，激发学生自由表现、大胆探索、感知泥性、外化自己的情感和认识，从而在实践活动中锻炼和培养学生的创新意识、探究问题的意识及口头发表、与人交往合作的能力。
教师进行整体教学设计，对应侧重考虑，对教学过程、教学方法，特别是学生学习方式的设计。
教学中教师应努力与学生建立起亲密的合作关系，多参与到学生的各种活动中，在学生观察、体验、思考、探索阶段，不要急于用现成的答案及讲解代替学生的感知体验及探索过程，而要多让学生进行自主、合作的探究性学习。
二、说学情在分析完教材之后，简单的分析一下学生的实际情况。
我所面对的是一年级的学生，这一阶段的学生他们思维还不够宽泛，美术视野较窄，但是这一阶段的学生好奇心强，可塑性大，有一定的动手能力，教师应关注学生的养成教育，循循善诱，因势利导。
所以针对以上的学生特点，教材的特点，以及新课标的理念，我设定如下的教学目标(过渡)。
三、说教学内容与目标知识目标：通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。
能力目标：通过对玩泥过程知识及技巧的探索，培养初步的感知能力、口头发表能力、与人合作能力及发现解决问题的能力。
情感目标：通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感。
一年级美术上册《泥巴真听话》说课稿教案（人美版）一、教材分析《泥巴真听话》是人美版一年级美术上册第五课的内容。
本节课主要让学生通过玩泥巴的活动，了解泥巴的特性，体验泥巴制作的过程，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解泥巴的特性，掌握简单的泥巴制作方法，创作出有趣的作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生动手实践能力和团队协作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术活动的兴趣，培养学生爱护工具、珍惜材料的良好习惯。
三、教学重点与难点重点：了解泥巴的特性，掌握泥巴制作方法。
难点：创作出有趣的作品。
四、教学准备1. 教师准备：准备好泥巴材料、制作工具、示例作品等。
2. 学生准备：自带一些泥巴作品或图片，了解泥巴的基本制作方法。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些泥巴作品或图片，引导学生谈论泥巴的特点和制作方法。
2. 新课讲解：教师讲解泥巴的特性，示范简单的泥巴制作方法，如揉、搓、压等。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，动手制作泥巴作品。
可以让学生自由发挥，创作出自己喜欢的形象。
5. 评价与总结：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，继续努力。
总结本节课所学内容，强调泥巴制作的基本方法。
六、教学拓展1. 学生可以尝试使用其他材料如纸张、木头等来创作类似的作品，培养学生的创新意识和多样化表现手法。
2. 可以组织学生进行作品展览，让他们互相欣赏、学习和交流，提高学生的审美能力和评价能力。
七、课堂小结在本节课中，学生通过玩泥巴的活动，了解了泥巴的特性，掌握了简单的泥巴制作方法，并创作出了有趣的作品。
希望同学们在今后的学习中，继续发挥创意，大胆实践，不断提高自己的美术素养。
八、作业布置1. 完成课后练习，制作一个泥巴作品，可以是动物、植物或其他形象。
2. 观察身边的物品，尝试用泥巴表现其特点，下一节课分享给大家。
九、教学反思教师在课后要对本次课程进行反思，观察学生的学习效果，了解他们在制作过程中的困难和问题，以便在今后的教学中更好地指导学生。
2019-2020年一年级美术上册泥巴真听话2教案人美版教材学情简析：泥巴是孩子喜欢玩耍的自然材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。
因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好动好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力。
并藉游戏活动认识大自然中的资源及用途。
本课教材通过展示学生进行玩泥巴游戏时的欢快场面和玩法、探究的问题、卫生习惯的要求等图文资料，向师生呈现出一种以趣味性、探究性、学习过程、学习方式为主的教学思路。
第1课时, M/ r* r# I! P' j8 Q7 ~( [& _' h+ c教学目标：1.! x m2 O0 m6 k# p通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，常识并掌握集中玩泥的基本方法。
2.通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感。
2 {" E: m,P( b# A, E' Z5 Y% m1 c教学重点：探索干支泥性，归纳集中基本的玩泥方法，口头发表体验感受。
教学难点：充分掌握想要制作的形状、特征，使用泥土做成立体的形状。
教学具准备：紫砂泥、泥塑制作工具、范作图片、录音机。
4 a5 T# ?+ U, t. J2 K! F: M0 k教学过程：+ h9 R, 教学随记栏一、组织教学检查学生课前准备情况，稳定学生情绪，准备上课。
二、新授1.辨别：带领学生去校园寻找各种各样的泥土出示几杯不同质地、不同颜色的土：沙土、营养土、黏土、山泥等，请小朋友辨别一下这些泥的区别：让小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是从什么地方找到的？在找土的过程中看到了什么？想到了什么？闻一闻：为什么有不同的气味？（有水，有草的味道。
嗅觉是通往情感体验的桥梁）（2）看一看：是什么颜色的？（黑、棕、土黄、红等，用视觉感受色彩是美术欣赏的要素）。
（3）捻一捻：有什么感觉？（软、硬、松散、黏湿，触觉感受培养敏锐的艺术感受能力）交流：泥土有什么用途呢？引导学生从自己的生活感受中交流：种花、种粮食做瓷器（china的来历），做工艺品等，从中了解泥土对我们人类的重要性。
课题：《泥巴真听话》
课型：造型•表现课
课时：一课时
教学目标：1、了解利用陶泥进行立体造型的基本方法。
2、能愉快的参加教学活动，从玩泥巴中引发美术兴趣，感受创作的喜悦，并与
大家一起分享。
3、养成良好的泥塑习惯。
教学重点：通过玩泥巴的活动使学生在“玩”的过程中感受泥塑的乐趣。
教学难点：能够掌握适度的水分。
教具准备：泥塑作品
学具准备：陶泥、水。
教学过程：
一、激学
你玩过泥巴吗？泥巴在你手上听话吗？今天，我们一起来玩一玩！
二、启学
1、让学生回忆自己玩泥巴的经历，自由谈一谈。
2、怎样让泥巴听话
让学生想一想怎样让干巴巴的泥巴变得听话？（加水的多少）
3、让学生试着玩一玩，体验一下加水的多少是否让泥巴变得听话？
4、玩泥巴的方法
（1）让学生说一说玩泥巴有哪些方法？（捏、搓、揉、按等）
（2）让学生试着做一做
三、展学
1、学生玩泥巴
强调：（1）加适度的水，泥巴才会听话。
（2）玩完泥巴后别忘了把地面打扫干净，把手洗一洗。
2、把玩泥巴的快乐感受告诉大家，和大家一起分享。
一年级美术上册泥巴真听话标准教案人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握泥巴的基本制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过泥巴制作活动，培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
3. 培养学生团结合作、互相帮助的良好品质。
二、教学内容1. 泥巴制作的基本技巧：揉、搓、捏、压、切等。
2. 泥巴创作的主题：动物、人物、景物等。
三、教学重点1. 掌握泥巴制作的基本技巧。
2. 创作出具有个人特色的泥巴作品。
四、教学难点1. 泥巴制作技巧的运用。
2. 创意的发挥。
五、教学准备1. 准备泥巴材料和工具：泥巴、擀面杖、刀具、刷子等。
2. 准备一些泥巴制作的样品，供学生参考。
3. 准备一个宽敞的绘画场地，以便学生创作。
教案范例：第一课时：认识泥巴一、教学目标1. 让学生了解泥巴的基本特性，知道泥巴可以用来制作各种造型。
2. 培养学生对泥巴制作的兴趣，激发学生的创作热情。
二、教学内容1. 泥巴的基本特性。
2. 泥巴制作的基本技巧：揉、搓、捏、压、切。
三、教学重点1. 了解泥巴的基本特性。
2. 掌握泥巴制作的基本技巧。
四、教学难点1. 泥巴制作技巧的运用。
五、教学准备1. 准备泥巴材料和工具：泥巴、擀面杖、刀具、刷子等。
2. 准备一些泥巴制作的样品，供学生参考。
3. 准备一个宽敞的绘画场地，以便学生创作。
教学过程：1. 导入：教师向学生介绍泥巴的基本特性，引导学生了解泥巴可以用来制作各种造型。
2. 讲解：教师讲解泥巴制作的基本技巧，如揉、搓、捏、压、切等，并示范操作。
3. 实践：学生分组进行泥巴制作，尝试运用所学技巧创作出简单的动物或人物形象。
4. 展示：学生将作品展示给大家，互相欣赏、交流。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重培养学生的动手能力和创造力，引导学生发挥个人特色。
2. 教师要关注学生的安全，确保学生在创作过程中不受伤。
3. 教师要注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生互相帮助、互相学习。
一年级美术上册《泥巴真听话》说课稿教案（人美版）教学目标：1. 让学生了解和掌握泥巴的基本制作技巧，如揉、搓、压、切等。
2. 培养学生对美术创作的兴趣和热情，提高学生的动手能力和创造力。
3. 引导学生观察和感受泥巴的变化，培养学生的审美能力和观察力。
教学重点：1. 泥巴的基本制作技巧。
2. 学生创作能力的培养。
教学难点：1. 泥巴制作技巧的掌握。
2. 学生创作灵感的激发。
教学准备：1. 准备泥巴材料和工具，如泥巴、刀具、刷子等。
2. 准备一些泥巴作品的示例，以便学生参考和学习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的主题《泥巴真听话》，引导学生对泥巴产生兴趣。
2. 教师展示一些泥巴作品的示例，让学生初步了解泥巴制作的效果。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 教师示范泥巴的基本制作技巧，如揉、搓、压、切等，并讲解每个技巧的作用和适用场景。
2. 学生跟随教师一起练习基本技巧，教师及时给予指导和反馈。
三、创作实践（10分钟）1. 教师给出创作主题，如“动物世界”，学生根据主题进行泥巴创作。
2. 教师巡回指导，给予学生创作灵感和技巧上的帮助。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，强调学生的努力和进步。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调泥巴的基本制作技巧和创作的重要性。
2. 教师给出拓展任务，如“家庭作业：用泥巴制作一个自己的小玩具”，鼓励学生继续探索和实践。
教学反思：本节课通过教授泥巴的基本制作技巧，培养学生的创作能力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和支持。
通过作品展示和评价，鼓励学生分享自己的创作过程和心得，培养学生的自信心和表达能力。
在拓展环节，教师可以给出有趣的任务，激发学生的创作热情，让学生在家庭作业中继续实践和探索。
六、教学评价1. 学生能掌握泥巴的基本制作技巧，如揉、搓、压、切等。
2019年一年级美术上册泥巴真听话说课稿教案人美版时光流逝，童年已悄然过去。
在我们每个人的心中,童年都是美好的,它天真无暇,充满乐趣，出于对童年的怀念，我又和我的孩子们一起玩起了泥巴。
你在童年的时候玩过泥巴吗？你手中的泥巴会听你的话吗？所以把课题定为《泥巴真听话》！一、说教材1、教材分析第一册第4课的内容。
一看课题就好象已经注入了活动的趣味性，不光是孩子们就连我们自己都很想知道泥巴怎么会听话呢？因此把泥巴作为本课的学习内容，不但可以激发学生的兴趣，满足孩子们天生爱玩爱动的需要，还可以通过游戏的方式使学生初步掌握泥塑制作的方法，陶冶审美情操，激发他们自主学习的愿望。
我想这将会成为孩子们难忘的一堂课。
2、说学情一年级的学生刚刚从幼儿园步入小学，他们对玩沙玩泥都有一份特殊的感情。
作为生活在山区的孩子，泥巴对他们来说并不陌生，对泥土的可塑性及用途有一些了解，所以我课前就布置学生在家亲自动手用水和泥巴先尝试玩泥巴的感觉。
3、教学目标认知目标：通过摸、捏、听、做等游戏活动，丰富学生对泥巴的感知，初步掌握玩泥巴的几种基本方法。
情感目标：通过听、说、制作、交流，丰富学生对泥巴的认识，激发学生的创造精神，陶冶学生的审美情操，初步培养学生热爱大自然的情感。
能力目标：通过玩泥巴的游戏，锻炼学生的动手能力，与人合作的能力。
4、教学重、难点重点是引导学生感知发现泥加多少水泥巴才会听话，初步掌握泥塑制作的方法：捏、搓、压、团等。
难点是培养学生的创新意识及主动探究意识。
二、说教学理念《美术课程标准》中明确指出：低年级阶段的美术学习强调的是感受、体验和游戏性，将看、画、做、玩融为一体，打破了学科门类的界线。
所以本课的教学理念就是充分调动学生各种感官的功能，体验玩泥巴的乐趣，鼓励学生做个生活的有心人，能从中感悟到泥土是人类生存不可缺少的一部分，我们要珍惜每一寸土地。
三、说教法和学法在教学中我创设了一个“智”、“趣”、“乐”的学习氛围，以“趣”引路，以“情”导航。
将教师的主导性和学生的主体性有机地结合起来。
因此本课运用了综合艺术教学法，以泥巴作品的图片导入新课激发兴趣，将《泥娃娃》的音乐贯穿整堂课，让学生自由创编捏泥巴的舞蹈动作，对学生进行环保教育。
再加上“摸一摸”“揉一揉”“听一听”“做一做”“评一评”等一系列的教学手段，充分调动学生的主动探究意识，使其步入“情”与“趣”的泥塑世界。
四、说教学流程1、欣赏泥塑，激发情趣在教学中我先利用课件展示各种美观的泥塑作品，使学生知道泥塑是由什么做成，并让学生在欣赏中开眼界、激情趣，诱发学生的创造欲望。
然后教师现场制作泥塑，把一块普通而又平凡的泥巴变成一个可爱的小动物，以“这泥巴可真听老师的话”来引出新课。
2、触摸泥巴，了解特性首先让学生通过摸一摸、揉一揉，亲身触摸泥巴，体验对泥巴的感觉，然后引导学生初步了解泥巴的特点，并探究出水放多了泥巴会沾手，水放少了泥巴就太硬的特性。
3、创编动作，掌握技法根据美术课程标准“综合.探索”这一学习领域的要求，我在这一环节当中用夸张的方法教给学生一些捏泥巴的舞蹈动作，比如：捏、搓、压、团等，使其与音乐整合。
在学生自由创编动作，学跳泥巴舞的同时让学生掌握捏泥巴的基本技法。
再把技法溶入到舞蹈当中，激发学生的创作欲望。
4、亲近泥巴，大胆创作此环节主要是让学生动手制作泥塑，我给学生出示一些主题：如水果、蔬菜、玩具、点心等，要求学生运用学过的技法大胆想象，明确主题，构思制作出新颖而又别致的泥塑作品，教师可巡视指导。
5、展示交流，体验成功展示学生制作的每一幅作品，不管最终的效果如何我都给予鼓励。
然后让他们自评、互评或师生共同评价，特别是让学生对自己制作比较精美、有创意的作品谈谈制作的过程，方法和体会。
目的是巩固本课所学的知识，提高学生的鉴赏能力和口语表达能力，让学生体验成功的喜悦。
6、展开联想，升华主题此环节我主要从泥巴与水、泥巴与植物、泥巴与环境的关系，这几个方面引导学生去讨论、思考和体验。
目的是培养学生对泥巴的情感，逐步认知泥土与人类的关系，因势利导地渗入环保教育，再利用拟人的方法，表现各种与泥巴有关的自然灾害。
比如：1）水多了，泥巴会哭泣；水没了，泥巴的嗓子会干得裂开来；2）泥和水发疯了，河水会变浊，荒滩、沙漠、泥石流也就多了；3）我们都希望青山绿水永远是我们的好朋友。
五、说教学评价在这堂美术教学课的设计中，我能根据美术课程标准的要求和一年级学生的心理特点，采用活泼有趣的教学手段，创设出和谐愉快的教学氛围，提供给孩子许多说的机会、演的机会、操作的机会。
所以孩子们能投入较大的热情大胆想象，根据老师教给的方法创造出许多富有创意和情趣的泥塑作品。
这样一堂美术课既能激发学生的学习热情，也能让学生掌握捏泥的基本技法，更能给学生能带来快乐。
附送：2019年一年级美术上册泥巴真听话说课稿教案人美版时光流逝，童年已悄然过去。
在我们每个人的心中,童年都是美好的,它天真无暇,充满乐趣，出于对童年的怀念，我又和我的孩子们一起玩起了泥巴。
你在童年的时候玩过泥巴吗？你手中的泥巴会听你的话吗？所以把课题定为《泥巴真听话》！一、说教材1、教材分析第一册第4课的内容。
一看课题就好象已经注入了活动的趣味性，不光是孩子们就连我们自己都很想知道泥巴怎么会听话呢？因此把泥巴作为本课的学习内容，不但可以激发学生的兴趣，满足孩子们天生爱玩爱动的需要，还可以通过游戏的方式使学生初步掌握泥塑制作的方法，陶冶审美情操，激发他们自主学习的愿望。
我想这将会成为孩子们难忘的一堂课。
2、说学情一年级的学生刚刚从幼儿园步入小学，他们对玩沙玩泥都有一份特殊的感情。
作为生活在山区的孩子，泥巴对他们来说并不陌生，对泥土的可塑性及用途有一些了解，所以我课前就布置学生在家亲自动手用水和泥巴先尝试玩泥巴的感觉。
3、教学目标认知目标：通过摸、捏、听、做等游戏活动，丰富学生对泥巴的感知，初步掌握玩泥巴的几种基本方法。
情感目标：通过听、说、制作、交流，丰富学生对泥巴的认识，激发学生的创造精神，陶冶学生的审美情操，初步培养学生热爱大自然的情感。
能力目标：通过玩泥巴的游戏，锻炼学生的动手能力，与人合作的能力。
4、教学重、难点重点是引导学生感知发现泥加多少水泥巴才会听话，初步掌握泥塑制作的方法：捏、搓、压、团等。
难点是培养学生的创新意识及主动探究意识。
二、说教学理念《美术课程标准》中明确指出：低年级阶段的美术学习强调的是感受、体验和游戏性，将看、画、做、玩融为一体，打破了学科门类的界线。
所以本课的教学理念就是充分调动学生各种感官的功能，体验玩泥巴的乐趣，鼓励学生做个生活的有心人，能从中感悟到泥土是人类生存不可缺少的一部分，我们要珍惜每一寸土地。
三、说教法和学法在教学中我创设了一个“智”、“趣”、“乐”的学习氛围，以“趣”引路，以“情”导航。
将教师的主导性和学生的主体性有机地结合起来。
因此本课运用了综合艺术教学法，以泥巴作品的图片导入新课激发兴趣，将《泥娃娃》的音乐贯穿整堂课，让学生自由创编捏泥巴的舞蹈动作，对学生进行环保教育。
再加上“摸一摸”“揉一揉”“听一听”“做一做”“评一评”等一系列的教学手段，充分调动学生的主动探究意识，使其步入“情”与“趣”的泥塑世界。
四、说教学流程1、欣赏泥塑，激发情趣在教学中我先利用课件展示各种美观的泥塑作品，使学生知道泥塑是由什么做成，并让学生在欣赏中开眼界、激情趣，诱发学生的创造欲望。
然后教师现场制作泥塑，把一块普通而又平凡的泥巴变成一个可爱的小动物，以“这泥巴可真听老师的话”来引出新课。
2、触摸泥巴，了解特性首先让学生通过摸一摸、揉一揉，亲身触摸泥巴，体验对泥巴的感觉，然后引导学生初步了解泥巴的特点，并探究出水放多了泥巴会沾手，水放少了泥巴就太硬的特性。
3、创编动作，掌握技法根据美术课程标准“综合.探索”这一学习领域的要求，我在这一环节当中用夸张的方法教给学生一些捏泥巴的舞蹈动作，比如：捏、搓、压、团等，使其与音乐整合。
在学生自由创编动作，学跳泥巴舞的同时让学生掌握捏泥巴的基本技法。
再把技法溶入到舞蹈当中，激发学生的创作欲望。
4、亲近泥巴，大胆创作此环节主要是让学生动手制作泥塑，我给学生出示一些主题：如水果、蔬菜、玩具、点心等，要求学生运用学过的技法大胆想象，明确主题，构思制作出新颖而又别致的泥塑作品，教师可巡视指导。
5、展示交流，体验成功展示学生制作的每一幅作品，不管最终的效果如何我都给予鼓励。
然后让他们自评、互评或师生共同评价，特别是让学生对自己制作比较精美、有创意的作品谈谈制作的过程，方法和体会。
目的是巩固本课所学的知识，提高学生的鉴赏能力和口语表达能力，让学生体验成功的喜悦。
6、展开联想，升华主题此环节我主要从泥巴与水、泥巴与植物、泥巴与环境的关系，这几个方面引导学生去讨论、思考和体验。
目的是培养学生对泥巴的情感，逐步认知泥土与人类的关系，因势利导地渗入环保教育，再利用拟人的方法，表现各种与泥巴有关的自然灾害。
比如：1）水多了，泥巴会哭泣；水没了，泥巴的嗓子会干得裂开来；2）泥和水发疯了，河水会变浊，荒滩、沙漠、泥石流也就多了；3）我们都希望青山绿水永远是我们的好朋友。
五、说教学评价在这堂美术教学课的设计中，我能根据美术课程标准的要求和一年级学生的心理特点，采用活泼有趣的教学手段，创设出和谐愉快的教学氛围，提供给孩子许多说的机会、演的机会、操作的机会。
所以孩子们能投入较大的热情大胆想象，根据老师教给的方法创造出许多富有创意和情趣的泥塑作品。
这样一堂美术课既能激发学生的学习热情，也能让学生掌握捏泥的基本技法，更能给学生能带来快乐。
