写作的四个基本要求1

新闻稿写作基本要求一、总体要求：1、每一篇新闻稿都必须有一个突出活动主旨的题目（某些题目还包括：主题——与活动意义相关，副标题——总体概括一下活动）。

2、详细而准确的时间、地点、人员、主题等背景交待。

3、活动流程的叙述，要求言简意赅，概括而全面。

4、活动目的及组织活动的意图、预期效果。

5、活动过程中的反响、效果。

6、对活动的总结，对意义的阐述，对主题的升华。

尽量与实事热点结合起来，用创新精神，突出新意的一两句话高度概括。

二、具体要求：1、参观类活动：除总体要求外，应包括对参观地点、历史背景的一定介绍，参观活动的意义及对参观者的教育效果等。

2、讲座类活动：须适当介绍主讲者有关的背景资料，讲座主要内容，讲座意义。

3、会议类活动：一定要阐明会议的目的预期效果和意义及适当展望等。

4、比赛类活动：主要突出参赛者的精神面貌、感受、收获和观众反响等。

5、其他类活动：写作之后认真检查一遍，保证时间、地点、人名、称谓的准确性等。

【释义】：1.翻译作品内容忠实于原文谓信，文辞畅达谓达，有文采谓雅。

（语出严复《天演论》）。

编辑本段评论何谓“信”“达”“雅”？它是由我清末新兴资产阶级启蒙思想家严复提出的，他在《天演论》中的“译例言”讲到：“译事三难：信、达、雅。

求其信已大难矣，顾信矣不达，虽译犹不译也，则达尚焉。

”“信”指意义不背原文,即是译文要准确,不歪曲,不遗漏,也不要随意增减意思；“达”指不拘泥于原文形式,译文通顺明白;“雅”则指译文时选用的词语要得体,追求文章本身的古雅，简明优雅。

在中国的翻译界，自严复首标“译事三难：信、达、雅”之后，又有“忠实、通顺和美”、“不增不减”、“神似”、“化”等说法提出。

主张虽多，又各据其理，然就其可操作性来看，鲜有如“信达雅”之可触可摸。

可施可行者。

我甚至有一种近乎愚钝的想法，这种种的说法似乎都还或近或远地在“信达雅”的树荫下乘凉。

当然也有不少人欲破此“三难”之说，但看来是攻之者众，破之者寡，譬如攻城，打开一、二个缺口，整座城池却依然固苦金汤。

【日常应用文的格式以及其基本要求】总体要求：○1扣住写作任务来写——材料○2扣住情景任务来写——情景，考虑你的身份和读者的身份进行写作，行文之间时刻注意两者的平等对话突破点一、信1-1书信【请参考阅读步步高104页】格式：书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期构成。

称谓的书写应注意单独成行，顶格书写，后加冒号。

有时为表尊敬、亲切，可在称谓前加“尊敬的”或“敬爱的”等词语。

这决定于写信人与收信人的关系亲疏。

主体部分包括问候语、正文与结尾。

问候语应单独成行，空两格书写。

问候时要运用礼貌语言，使收信人感到亲切，感到被尊重。

一般情况下，对象是长者可以多问候身体，对象是中年人可多问候事业与家庭，若是青年人则可问候学习。

正文要求另起一行空两格写，一般一件事一个意思写一段，分层次叙述清楚，简洁清晰。

结尾应该根据收信人的身份，写表示祝愿的话。

常用祝词，如“此致”“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，下一行顶格写“敬礼”。

给长辈的信往往写“祝健康长寿”，给朋友的可以写“祝工作顺利”，给晚辈的可以写“祝学习进步”。

署名应在结尾后另起一行的右方。

日期在署名后另起一行，通常在署名的下方。

——格式同信的格式一样：慰问信是机关、团体、单位向有关方面或个人表示安慰、问候、鼓励的一种事务书信。

慰问信的作用：能够体现组织的温暖，社会的关怀和人与人之间深厚情谊，给人以继续前进和克服困难的力量、勇气和信心。

不同的慰问信的写作不一样：○1先进慰问。

其正文内容主要简述其取得的成绩以及意义，表示赞扬，鼓励其继续努力。

常用“欣闻（喜闻）……非常高兴，特表示祝贺并致以亲切的慰问“等概述语句开头；然后写成绩，有什么意义，并赞扬其高尚品德；最后鼓励先进再接再厉，争创更大的成绩。

○2灾难慰问。

其正文内容主要是表示同情和安慰，勉励其鼓足勇气，战胜困难，夺取胜利。

常用“惊悉（获悉）……深表同情，并致以深切地慰问”等概述语句开头；然后写对方的境遇，鼓励其克服困难，勇往直前，夺取胜利；最后表示良好祝愿和真诚的期望。

写作方法：当你描述一个场景就需要具备这4个要素随着数字化时代的到来，写作已经成为了越来越重要的一项技能。

在生活和工作中，写作已经成为了表达感情和意见的重要渠道。

然而，很多人在写作中会遇到难题，尤其是对于描述一个场景来说。

在这篇文章中，我们将向读者介绍当你描述一个场景时，需要具备的四个要点，并且希望这些要素能够帮助读者更好地在写作过程中处理场景。

1. 观察力首先，一个作家在描述一个场景之前，必须先了解该场景。

观察力就是要了解每个环节的细节。

例如，描述一场雨，作家需要观察雨点的形状、速度和天空的颜色。

这个过程中，作家可以注意到不同的创作要点，例如说明天空变暗的感觉、雨后土地上泥泞的痕迹，等等。

所以，观察力是一个作家创作的起点。

2. 描述细节经过观察后，作家需要抓住重点，深入细节的描写。

详细的描写可以让读者更加了解场景的特点，也可以提高作品的张力。

细节描写可以是对文学艺术的注脚，帮助读者更好了解场景背后的元素。

例如，一个螃蟹在海滩上行走的过程，作家可以用几句话来描写它的颜色、速度和商品品格，以方便读者了解螃蟹在海滩上的感受。

3. 感官描述作家要加强感性描写，在场景的描写中体现出感情，让读者更好地体会到情感。

例如，描写一片落叶的景象，可以通过描述落叶的味道和音乐等方式来体现情感。

一个好的写作者可以使用多种方式来呈现感官，例如描写风景中的香味、草的味道和感觉等，以加深读者的印象。

4. 情感体验一个成功的场景描写必须能够引起读者的情感共鸣。

通过描述场景中人物的行为和情感，读者可以更好地了解场景的内涵，也可以更深入地了解作家的思想感情。

有些场景需要更简单的描写方式，但是如果带有人物的情感描述，就可以让读者产生共鸣。

综上所述，当你描述一个场景时，必须具备4个要素：观察力，描述细节、感官描述和情感体验。

这些要素是写作基础，并且也是写作过程中不可或缺的因素。

读者应该深刻体会到作品之间的差别，以便更好地加强自己的写作能力。

写作语言的基本要求是
写作语言的基本要求包括以下几个方面：
1. 准确性：语言表达要准确清晰，避免歧义和模糊不清的表达，使读者能够准确理解作者的意思。

2. 简洁性：语言要简洁明了，避免冗长和繁琐的表达，使读者能够轻松阅读和理解。

3. 连贯性：语言要有连贯性和逻辑性，段落之间和句子之间的过渡要自然流畅，使文章结构紧凑，内容连贯。

4. 生动性：语言要生动形象，通过比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更具有吸引力和感染力。

5. 规范性：语言要符合语法规范和语言习惯，避免拼写和语法错误，使文章更加规范和专业。

6. 适当性：语言要根据不同的写作目的和读者对象进行适当调整，使文章更具有针对性和说服力。

7. 创新性：在遵循以上基本要求的基础上，语言可以适度创新，使用一些新颖的词汇和表达方式，使文章更具有个性和独特性。

总之，写作语言的基本要求是准确性、简洁性、连贯性、生动性、规范性、适当性和创新性。

只有在遵循这些要求的基础上，才能写出一篇优秀的文章。

常用公文写作基本要求是什么
一、内容要求：
1.主题明确：公文的主题应该明确，避免含糊不清或含有二义性。

2.内容全面：公文要求内容全面、准确，不可有遗漏和夸大。

3.见解明确：公文要突出主旨，见解明确，表达清晰。

4.事实真实：公文中所陈述的事实和数据应真实可信，不可捏造和歪曲。

5.信息科学：公文要科学，及时，并付诸具体的信息。

展现行政机关
的决策和服务功能。

二、结构要求：
1.标题：公文应该有恰当的标题，概括主旨，简洁明了。

2.要点突出：公文的要点应该突出，具有层次感。

可以通过主次分明，逐级递进的方式进行组织。

3.逻辑严密：公文要求逻辑严密，各部分之间的关系清晰，不可有跳
跃和闭塞。

4.强调重点：公文要突出重点，加插适当提示，以引起读者的注意。

5.条理清晰：公文中条理清晰，排布有序，不可过分冗长或缺乏条理性。

三、语言要求：
1.准确性：公文语言要准确，保证信息的传递和表达的准确性。

2.通顺性：公文应该通顺，避免拗口和生涩的语言表达方式。

3.规范性：公文要求使用规范的语言，遵守语法、标点、用词等方面
的规则。

4.简洁性：公文要求语言简洁明了，避免使用冗长和啰嗦的表达方式。

5.得体性：公文要求使用得体的语言，避免夸张、夸大等不适当的修
辞手法。

总之，常用公文写作的基本要求是在内容、结构、语言等各方面进行
合理、准确、简洁、规范的表达和组织，以确保公文的质量和效果。

部编版语文1-6年级作文要求及作文技巧，附各年级范文一年级写作要求1. 写作目的①对写话有兴趣；②能够把句子写完整、通顺。

2. 写作内容①通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；②能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。

3. 写作形式看图写话；用词造句；仿句练习。

二年级写作要求1. 写作目的①能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；②能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；③学写简单的日记。

2. 写作内容①从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；②能用几个词语写几句连贯、通顺的话；③会写留言条、请假条。

学写简单的日记。

3. 写作形式看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。

三年级写作要求1. 写作目的①乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；②能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；③课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作。

2. 写作内容①通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；②用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；③能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。

3. 写作形式仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。

四年级写作要求1. 写作目的①能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；②愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；③能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句；④每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。

2. 写作内容①能围绕习作要求，自主收集习作素材；②能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来；③学写书信、便条，掌握其格式；④能修改有明显错误的短文；3. 写作形式书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。

公文写作的基本要求1. 介绍公文写作的重要性公文是政府机关、企事业单位和社会团体用来处理公共事务、传达公共信息的一种文书。

在现代社会中，公文在政治、经济、文化、社会和法律等各个方面都起着重要的作用。

公文的写作必须遵循一定的规范和要求，以确保信息的准确传达和行文的严谨规范。

2. 确定写作的中心与主题公文的一条重要要求是“一文一事中心明确”。

这就是说，公文的写作必须明确其中心与主题，确保表达的是特定的事务或问题，避免在公文中涉及过多的内容和信息，以免造成混乱和混淆。

在写作公文之前，必须明确公文的中心与主题，从而使公文具有清晰的逻辑结构和内部一致性。

3. 开头要点明确在公文的开头部分，应当对公文的目的、背景、内容和重点进行简明扼要的阐述，让读者能够立刻了解公文的主要内容和要求。

在这一部分，必须突出公文的主题，以引起读者的兴趣和关注，为后续内容的阐述做好铺垫。

4. 结尾要点明确公文的结尾部分应该对公文的主要观点进行总结和概括，强调主要内容和重点，提出具体的要求和建议，以指导读者的后续行动。

在这一部分，也需要重申公文的中心与主题，并强调公文的重要性和紧迫性，以增强公文的说服力和影响力。

5. 逻辑严谨，语言规范公文的写作必须遵循严谨的逻辑思维和规范的语言表达，确保文字通顺、表达准确。

在写作过程中，应当避免使用口语化的表达方式和生僻的辞藻，以免引起读者的误解和困惑。

另外，在公文的表达中，也要注意使用恰当的标点符号和语法结构，以确保公文的用词准确、表达清晰。

6. 语气正式客观公文的语气应该保持正式客观，避免过分的主观感情色彩和个人意见，以确保公文的客观性和中立性。

在公文的写作中，应当尽量避免使用情绪化的词语和表达方式，以免影响公文的权威性和可信度。

7. 结构合理，层次分明公文的结构应该合理、层次分明，以使读者能够清晰地理解公文的内容和逻辑关系。

在公文的写作中，必须注意遵循“总-分-总”的原则，即先总结要点，再展开阐述，最后再进行总结和概括。

写作的四种基本方法
嘿，朋友们！今天咱来说说写作的四种基本方法。

先来说说记叙，记叙不就是讲故事嘛！比如说，“我今天去商场逛了一圈，哎呀妈呀，那里面人多得像蚂蚁似的。

”这不就是在记叙我去商场这件事嘛。

再讲讲描写，描写就是把东西细致地刻画出来呀。

就像“她笑起来像朵花儿一样，那脸蛋红扑扑的，真好看！”这就是在描写她的笑容和脸蛋呢。

接着是抒情，抒情就是表达我们的感情呀。

“哇塞，看到那美丽的风景，我心里那叫一个开心哟！”这就是在抒发看到美景后的开心心情。

最后说说议论，议论就是发表咱的看法。

像“我们都应该爱护环境，这不是很重要的事情吗？”
总之呢，这四种基本方法就像烹饪的调料，少了哪个都不行！它们能让我们的写作变得有滋有味，丰富多彩！咱可得好好掌握它们呀！。

写作客体构成的四个基本方面一、什么是写作客体构成的四个基本方面呢？1、客体的自然属性这就像是我们描述一个事物最基本的外在特征。

比如说我们写一朵花，它的颜色、形状、大小这些就是自然属性。

就像百合花，白色的花瓣，长长的花蕊，花朵呈喇叭状，这些自然属性是我们在写作中可以描述的基础内容。

如果我们要写一座山，那山的高度、险峻程度、山上植被的情况等都是自然属性。

我们可以很生动地描绘它，“那座山啊，高耸入云，山壁陡峭得就像被天神用巨斧劈开一样，山上的树木郁郁葱葱，像是给山披上了一件绿色的披风。

”2、客体的社会属性这是指这个客体在社会中的角色或者地位等情况。

拿一本书来说，它的社会属性可能是畅销书还是小众书籍，是被学校列为教材，还是仅仅是个人的创作。

再比如说一个古建筑，它在社会中可能是历史文化遗产，受到人们的保护和瞻仰，是城市的文化标志。

就像北京的故宫，它承载着数百年的历史文化，见证了无数的朝代更迭，是中国古代皇家文化的象征，也是全世界人们来了解中国古代宫廷文化的重要窗口。

3、客体的文化属性文化属性包含很多，像文化内涵、文化传承等。

比如说中国的传统节日，春节就有丰富的文化内涵，贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等习俗都是文化的体现，这些习俗背后有着深厚的文化传承，象征着辞旧迎新、家庭团圆等美好寓意。

又比如说一个民族的服饰，像苗族的银饰服饰，那精美的银饰制作工艺，独特的服饰图案，都承载着苗族的文化记忆，是苗族文化的重要组成部分。

4、客体的情感属性这个就很有趣啦。

同样的客体在不同人眼中可能有不同的情感。

就像月亮，对于思乡的游子来说，月亮是寄托思念的情感载体，“举头望明月，低头思故乡”，那月亮就充满了思乡的哀愁。

而对于热恋中的情侣来说，月亮可能是浪漫的象征，“月与星相依，我与君相伴”，充满了甜蜜的爱意。

再比如说一个旧房子，对于在这里长大的人来说，可能充满了童年的欢乐回忆，每次看到都会觉得温暖和亲切；而对于一个想要开发这片土地的商人来说，可能就只是一个需要拆除重建的建筑，没有什么特殊情感。

小学四年级写作要求与方法指导写作，是小学训练的基本功之一。

在写作当中，对学生是有一定的要求的，小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。

一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

(一)通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。