马克思和恩格斯的贡献(第一课时)教学设计

科学共产主义是怎样诞生的？19世纪60～70年代社会主义运动发展中出现了哪两个重大事件？其历史意义是什么？2.“恩格斯的逝世使我们感到的悲痛，远远超过了马克思的逝世，因为我们觉得，恩格斯逝世后，马克思才完全逝世了”，“恩格斯在世时，他的精神生活与马克思的精神生活是休戚相关的，马克思还活在我们中间，我们还深受着他俩的影响。

而现在，他俩都离开我们了。

”——考茨基请回答：（１）为什么说“恩格斯逝世后，马克思才完全逝世了”？（２）恩格斯对人类进步事业的贡献有那些？检测学案1、马克思立志为全人类服务，愿为人类的解放贡献自己的力量是在A小学时代B中学时代C大学时代D步入晚年2、马克思、恩格斯开始伟大合作是在A1843年之后B1844年之后C1845年之后D1846年之后3、马克思、恩格斯第一次系统地阐述唯物主义历史观是在A《德意志意识形态》B《资本论》C《共产党宣言》 D《莱茵报社论》4、科学共产主义和马克思主义诞生的标志是A《共产党宣言》的发表B《资本论》C《神圣家族》的发表D《新莱茵报》的创办5、下列有关第一国际说法不正确的是A 1864年在巴黎成立 B马克思是第一国际的灵魂C 促成了各国无产阶级政党的建立 D1876年宣告解散6、列宁称马克思、恩格斯是“19世纪人类三个最先进国家中主要思潮的继承人和天才的完成者。

”这里“三个最先进”的国家是指A英法美B英美德C法美德D英法德7、《共产党宣言》的发表之所以标志着马克思主义的诞生，主要是因为它A是马克思、恩格斯亲自写的 B第一次对科学社会主义的基本原理作了全面系统的阐述C尖锐地批判了资本主义制度的弊端 D指出建立无产阶级专政的重要性8、《共产党宣言》是马克思、思格斯为无产阶级哪一组织起草的纲领A共产主义通讯委员会 B正义者同盟 C共产主义同盟 D国际工人协会9、马克思主义诞生的最根本的历史条件是A工人运动的兴起B资本主义迅速发展C社会主义思想高涨D吸取人类优秀文化成果10、马克思主义诞生的根本原因是：A资本主义阶级矛盾激化B工人阶级觉醒C马恩的努力D工业革命后资本主义的发展11、马克思、恩格斯第一次系统地阐述唯物主义历史观是在A、《德意志意识形态》B、《资本论》C、《共产党宣言》D、《莱茵报社论》12、科学共产主义和马克思主义诞生的标志是A、《共产党宣言》的发表B《资本论》C《神圣家族》的发表D、《新莱茵报》的创办13、《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，主要是因为它A是马克思恩格斯亲自写的B第一次对科学社会主义的基本原理作了全面系统的阐述C、尖锐地批判了资本主义制度的弊端D、指出建立无产阶级专政的重要性14、马克思主义理论的三大组成部分是①马克思主义政治经济学②马克思主义哲学③科学社会主义④无产阶级专政学说A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④15、“资产阶级在它不到100年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多、还要大”。

专题五无产阶级革命家教案一科学社会主义的创始人——马克思与恩格斯【课标要求】1．了解马克思、恩格斯的革命活动：在三大国际工人组织和1848年欧洲革命中的主要活动。

2．了解马克思、恩格斯的主要理论贡献：《共产党宣言》和《资本论》的理论建树。

3．体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。

【重点难点】重点：马克思和恩格斯创立马克思主义，发表《共产党宣言》，投向对资产阶级统治“武器的批判”；《资本论》的主要观点及其历史意义，第一国际和第二国际的斗争。

难点：如何理解马克思和恩格斯的“批判的武器”和“武器的批判”；如何理解马克思、恩格斯对马克思主义的不断丰富和发展。

【教学过程】导入新课过去千年（1000-2000），谁对人类文明的贡献最大？千年最伟大运动员：拳王阿里千年最伟大艺术家：达·芬奇千年最伟大世界领袖：圣雄甘地那么谁是千年第一思想家？1999年9月，英国广播公司（ BBC ），在全球互联网上公开征询投票一个月，结果是马克思位居第一，爱因斯坦第二，牛顿第三，达尔文第四。

1999年，由英国剑桥大学文理学院教授们以同一命题评选“千年第一思想家”，结果仍然是马克思位居第一，爱因斯坦第二。

2005年7月，英国广播公司又以古今最伟大的哲学家为题，调查了3 万名听众，结果是马克思得票率第一。

讲授新课一、青年时代1、马克思（1）伟人诞生：1818 年5 月5 日，德国莱茵省特里尔市（2）中学时代，确立崇高理想是为人类谋幸福《青年在选择职业时的考虑》：17岁的马克思中学毕业考试中的德语作文。

作文引起了他的老师的注意，文章中深刻的思想内容为教师们所惊叹，给老师们留下了深刻的印象。

“如果人只是为了自己而劳动。

他也许能成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人，但他绝不可能成为真正的完人和伟人。

如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在；而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。

第13课革命导师马克思和恩格斯教学案清单一马克思和恩格斯的早期活动追求真理的步伐1.马克思 (1)出身：马克思诞生于普鲁士小城特里尔，他的父亲是当地一位有名望的律师。

(2)大学时期：马克思在课余经常参加学生组织“博士俱乐部”的活动，并很快成为这一活动的精神领袖。

(3)在担任《莱茵报》主编期间：马克思不断发表文笔犀利的文章，宣传进步思想。

2．恩格斯 (1)出身：恩格斯诞生于普鲁士的巴门市。

(2)中学毕业后：恩格斯把主要精力用在自修历史、哲学、文学和语言学等方面。

1841年，恩格斯成为柏林大学的旁听生，开始系统学习哲学。

3．毕生不渝的友谊 (1)1842年11月，马克思与恩格斯在《莱茵报》编辑部首次会面。

(2)1844年，马克思和恩格斯在巴黎再次会面，开始了毕生不渝的友谊。

(3)1844年，他们合写了第一部著作《神圣家族》。

他们指出，只有物质生产才是历史的真正发源地，人民群众才是历史的真正创造者。

清单二马克思主义的诞生创立科学社会主义学说1.理论探索 1844年，马克思创办《德法年鉴》，第一次指出了无产阶级是唯一能够消灭剥削制度的阶级。

在完成《英国工人阶级状况》之后，恩格斯又与马克思合写了《德意志意识形态》，首次提出用唯物主义观点解释历史的原理。

2．理论诞生 1848年，《共产党宣言》发表，这标志着马克思主义的诞生。

[深化认知] 马克思和恩格斯共同创立了科学社会主义理论，科学地论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利，同时，马克思还是国际工人运动的主要领导人，这使他成为资产阶级政府的共同敌人。

清单三揭示资本主义社会经济运行规律光照后世的《资本论》1.背景 19世纪中叶，欧洲主要资本主义国家相继完成产业革命，阶级矛盾尖锐，革命风暴迅猛发展。

2．发表马克思经过对政治经济学的专门研究，于1867年发表了《资本论》。

3．内容《资本论》论述了资本主义社会经济运行的规律，提出了剩余价值学说，揭露了资本主义的剥削实质和秘密，科学地论证了资本主义灭亡、社会主义胜利的必要性和必然性。

初中历史《马克思与恩格斯》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中历史《马克思与恩格斯》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解马克思和恩格斯的生平背景；（2）掌握《共产党宣言》的主要内容和意义；（3）理解马克思和恩格斯对人类历史发展的贡献。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料，了解马克思和恩格斯的生平事迹；（2）分组讨论，分析《共产党宣言》的核心思想；（3）运用比较法，探讨马克思和恩格斯理论对历史发展的影响。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对马克思和恩格斯的尊重和敬意；（2）引导学生认识马克思和恩格斯理论对人类历史的重要性；（3）激发学生对社会主义理想的追求和信仰。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）马克思和恩格斯的生平事迹；（2）《共产党宣言》的主要内容和意义；（3）马克思和恩格斯对人类历史发展的贡献。

2. 教学难点：（1）马克思和恩格斯理论的核心观点；（2）马克思和恩格斯理论在历史发展中的作用。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍马克思和恩格斯的生平背景；（2）引发学生对马克思和恩格斯理论的好奇心。

2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解马克思和恩格斯的生平事迹；（2）引导学生自主探究《共产党宣言》的主要内容和意义。

3. 分组讨论：（1）分组让学生讨论马克思和恩格斯理论的核心观点；（2）各小组分享讨论成果，进行全班交流。

4. 案例分析：（1）挑选相关案例，让学生分析马克思和恩格斯理论在历史发展中的作用；（2）引导学生从案例中总结马克思和恩格斯理论的重要性。

5. 情感升华：（1）引导学生思考马克思和恩格斯的贡献对人类历史的意义；（2）激发学生对社会主义理想的追求和信仰。

四、课后作业1. 请学生结合教材，总结马克思和恩格斯的生平事迹；3. 引导学生思考马克思和恩格斯理论在当代社会的启示。

五、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，包括学生对马克思和恩格斯理论的理解程度、课堂讨论的活跃程度、学生作业的完成情况等，以便对后续教学进行调整和改进。

第1课科学社会主义的奠基人马克思学习目标方法点拨1.了解马克思早年的成长历程，分析马克思主义理论诞生的社会原因。

2.了解马克思的革命活动和主要理论贡献，体会其为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。

3.概括马克思和恩格斯的革命友谊，分析二人合作的基础及合作取得的重大成果。

1.学习马克思早年的活动及其与恩格斯的合作时，重点在于理解马克思的伟大品质。

2.马克思的革命活动和理论贡献是本课的重点和难点，在学习时要结合时代背景，深刻理解马克思主义产生的必然性、马克思主义的基本内涵及马克思主义在人类思想发展史上的重要地位。

3.在学习本课的基础上，要联系必修部分的相关内容，重点理解马克思主义的时代价值及影响。

1.树立理想：中学时代，受法国启蒙思想影响，产生了为人类谋幸福的崇高理想。

2.思想转变(1)大学时代被黑格尔哲学所吸引，加入“博士俱乐部”。

后汲取了黑格尔的辩证法思想。

(2)1841年，费尔巴哈的《基督教的本质》发表，给马克思巨大影响，使他摆脱黑格尔的唯心主义，转向唯物主义。

(3)1844年主编《德法年鉴》，马克思完成了从唯心主义向唯物主义、从革命民主主义向共产主义的伟大转变。

1.理论建设(1)1844年，与恩格斯合作发表了批判青年黑格尔派唯心主义的著作——《神圣家族》。

(2)1845年，马克思、恩格斯发表了《德意志意识形态》，发展了黑格尔的辩证法，第一次系统地阐明了唯物主义历史观。

2.政党建设(1)1846年，马克思、恩格斯在布鲁塞尔创立了“共产主义通讯委员会”。

(2)1847年，一起参加了德国工人的秘密组织“正义者同盟”，并将同盟改名为“共产主义者同盟”。

3.马克思主义诞生(1)背景：1847年底，与恩格斯参加了共产主义者同盟的第二次代表大会，受委托为同盟拟定纲领。

(2)诞生：1848年2月，《共产党宣言》发表。

(3)意义：《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。

4.参加1848年革命(1)革命爆发后，马克思出钱给法国等国家工人购买武器，为此他遭到比利时政府驱逐。

专题五科学社会主义的创始人——马克思与恩格斯编写：雷海红时间：2013.年6月10日学习目标：1、掌握马克思、恩格斯的主要理论贡献。

2、了解马克思恩格斯的主要革命活动学习重点：《资本论》的主要观点及其历史意义，第一国际和第二国际的斗争。

学习难点：掌握马克思、恩格斯的主要理论贡献。

第一部分自主学习一．不朽的《资本论》——马恩对政治经济学的杰出成果①《资本论》问世的背景：19世纪中叶随着工业革命的开展，资本主义固有的矛盾日益暴露；批判机会主义和无政府主义的需要②《资本论》的问世：第1卷年；第2卷和第3卷分别于年和年出版。

③主题：以对的论述为主题。

④实质：运用和的方法，从剖析入手，揭示的运行规律，揭示资本主义制度的实质，从而得出科学的结论：。

⑤影响：。

二．从“第一国际”到“第二国际”1、马克思成为第一个无产阶级群众性国际组织——第一国际的灵魂（1）背景：19世纪50年代末60年代初，欧美掀起了一个的斗争高潮。

斗争实践使各国无产阶级认识到，加强和是一项紧迫的任务。

（2）成立：年在成立。

（3）主要活动：引导、支持、声援各国工人开展反对本国资产阶级的的斗争和斗争；与的思想和流派展开辩论和斗争。

（4）意义：宣传了，加速了，促成了。

2、恩格斯发起成立第二国际（1）背景：19世纪80年代，随着各国的建立，加强各党之间联系的要求日益强烈。

（2）成立：年，在成立。

（3）逝世：马克思和恩格斯分别于和逝世。

【自主检测】1．列宁在评价恩格斯的无私精神时指出，“他为天才的朋友树立了一块永不磨灭的纪念碑。

无意间，他的名字也被镌刻在了上面”。

你认为这块“永不磨灭的纪念碑”是()A．《共产党宣言》B．《德意志意识形态》C．《神圣家族》D．《资本论》2．马克思和恩格斯共同参与的历史事件有()①改造正义者同盟②写作《共产党宣言》③参加1848年革命④《资本论》第一卷发表A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④3．《共产党宣言》发表后出现供不应求局面，继而又被译成各国文字流行欧洲，是因为() A．它由马克思、恩格斯合著B．它反映了工人生活的痛苦C．它适应了国际无产阶级革命斗争的需要D．内容的先进性和新颖性4．第二国际与第一国际的建立相比，其显著的区别是()A．活动形式以召开代表大会为主B．中坚力量是著名的工人领袖和活动家C．内部存在着不同派别的斗争D．组织松散，没有统一的中央领导机构5．史学界认为：第一国际成立后，马克思主义实际上成为第一国际的指导思想。

第1课科学社会主义的奠基人马克思【教学目标】1.知识与能力掌握马克思生活社会的现状，理解马克思树立“为人类工作”的理想产生的原因。

掌握马克思的理论成果和革命实践活动，并分析理论是实践的关系，以及对历史产生的深刻影响。

2.过程与方法情景材料分析法、归纳总结法、问题探究法。

3.情感态度与价值观马克思一生为实现“为人类而工作”的承诺，忍受经济困难和各国政府的驱逐，坚持工作和斗争，认识习近平总书记的“不忘初心方得始终”的深刻内涵，进而引导学生思考如何实现自己的“初心”。

从《共产党宣言》、《资本论》在世界上的发行和研究热度上指导马克思主义不仅是社会主义国家的理论基础，而且指导资本主义国家进行政策的调整，从而认识马克思主义的普世性。

【教学重、难点】重点：马克思思想形成的社会背景；马克思主义理论的内涵。

难点：马克思主义理论的内涵及意义。

【课堂教授】导入：1999年9月，英国广播公司（BBC），评选“千年第一思想家”，在全球互联网上公开征询投票一个月。

汇集全球投票的结果，马克思位居第一，爱因斯坦第二。

2005年7月，英国广播公司以古今最伟大的哲学家为题，调查了3万名听众，结果是马克思得票率第一、休谟第二（马克思以27.93%的得票率荣登榜首，第二位的苏格兰哲学家休谟得票率为12.6%）。

材料：马克思主义是近代最复杂和精深的学说之一。

学说的范围包括了政治、哲学、经济、社会等广泛的领域。

而马克思主义的发展也是任何其他主义所不能及的也因为如此，这世界上存在着许多不一样版本的解释和陈述。

就如美国近代马克思主义学家达拉普所讲“在人类历史上，少有学说像马克思思想一样，被不一般的人为严重扭曲”。

除了马列主义以外，许多派别的学说都认为自派学说为马克思的正统继承。

如今，其中比较有影响力和主要的阵营包括：托洛茨基主义、斯大林主义、西方马克思主义等等。

——360百科马克思新课：一、“为人类工作”1. 伟人诞生：1818年5月5日，卡尔·马克思出生于德国莱茵省特里尔市。

第1课科学社会主义的奠基人马克思——回到历史现场感悟真理力量一、教学目标1、马克思主义的三个来源和马克思思想的两次转变和飞跃。

2、马克思和恩格斯伟大合作的成就。

3、《共产党宣言》的发表二、教学重点、难点1、重点：马克思主义思想的形成过程和他所从事的重大理论与实践活动。

2、难点：马克思“为人类工作”崇高理想的确立的原因和他思想几次飞跃的原因。

三、教学准备：ppt多媒体课件、录播教室四、教学过程（设计意图及部分实录）这节课以马克思的光辉的一生为叙事主体，其核心内容应是马克思与恩格斯共同发表的《共产党宣言》，这部伟大的著作至今仍然闪烁着真理的光芒。

这节课是一节研究性课，通过重点讲述和解读《共产党宣言》，让学生更准确地理解马克思主义的要义，更真切地体会马克思和马克思所生活的是时代！一、谈谈这节课的设计理念——时代的篇章,永恒的真理阶级斗争、暴力革命、无产阶级专政，这些远离现实生活的词汇。

如果按照教科书讲这节课，学生不仅难以理解，而且会一头雾水，不知所云。

我认为，必须将马克思、恩格斯及《共产党宣言》回放到那个时代。

所以，我以“时代的篇章永恒的真理——重温《宣言》再度经典”这一设计理念作为课堂标题。

习近平在十九大报告中指出：“时代是理论之母，实践是理论之源。

”这节课的核心是《共产党宣言》，要认识《宣言》的理论内涵和实践价值，就只有把《宣言》放到当时的历史情境之中去分析。

马克思主义是工业革命的产物，这节课首先要交待工业革命及其后果。

我写了这样的板书：一、溯源《宣言》背景——回到历史现场投影材料：8岁女孩萨拉是高沃煤矿通风口的值班工人：“我早晨4点钟有时3点半就起来……我喜欢唱歌，但在黑暗中我不敢唱……我希望上学，不想待在矿坑里。

”——《全球通史》思考：工业革命在给英国带来财富的同时,还带来什么?学生回答，教师完善：资本主义制度确立后，特别是工业革命后，伴随着生产力提高和社会财富增加而出现的是工人阶级生活状况的急剧恶化。

初中历史《马克思与恩格斯》教案一、教学目标：1. 让学生了解马克思与恩格斯的生平事迹，认识到他们为共产主义事业所作出的巨大贡献。

2. 使学生掌握《共产党宣言》的主要内容，理解马克思主义的基本原理。

3. 培养学生热爱社会主义，坚定信仰，树立为共产主义事业奋斗终身的信念。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：马克思与恩格斯的生平事迹，《共产党宣言》的主要内容。

2. 教学难点：马克思主义的基本原理，《共产党宣言》的历史意义。

三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解马克思与恩格斯的生平事迹，《共产党宣言》的主要内容。

2. 运用讨论法，引导学生探讨马克思主义的基本原理，《共产党宣言》的历史意义。

3. 利用多媒体展示相关图片、视频，增强学生的直观感受。

四、教学过程：1. 导入新课：简要介绍马克思与恩格斯的生平事迹，引发学生兴趣。

2. 讲授马克思与恩格斯的生平事迹，让学生了解他们的革命精神和光辉业绩。

3. 讲解《共产党宣言》的主要内容，使学生掌握马克思主义的基本原理。

4. 组织学生讨论，《共产党宣言》的历史意义，引导学生树立为共产主义事业奋斗的信念。

五、课后作业：1. 请学生结合课文内容，简要概述马克思与恩格斯的生平事迹。

3. 请学生搜集有关马克思与恩格斯的资料，了解他们的理论贡献，下节课进行分享。

六、教学评估：1. 课堂讲授过程中，关注学生的听课反应，适时调整教学节奏和内容，确保学生充分理解。

2. 讨论环节，鼓励学生积极参与，关注学生的思考深度和广度，了解他们对于马克思主义的理解。

3. 课后作业的完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度，发现问题，为下一步教学做好准备。

七、教学拓展：1. 结合时事，引导学生关注马克思主义在当代世界的应用和发展。

2. 推荐学生阅读《马克思恩格斯全集》等原著，加深对马克思主义理论的理解。

3. 组织学生参观革命纪念馆，实地感受革命精神，坚定信仰。

八、教学反思：2. 根据学生的反馈和作业情况，调整教学内容和方法，确保教学目标的实现。