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南京卫生学校国家中等职业教育改革发展示范校建设工作简报第18期南京卫生学校项目建设办公室编印2015年3月15日目录1、我校与昆山市康复医院建立“教学医院”关系2、我校举行社团工作座谈研讨会3、加强推进“国示范”建设，建立医院课堂4、致力打造影像系教师“医院课堂”5、护理系教师学寒假专业实践报道6、我校基础医学中心实验室建设专家论证会顺利召开7、课堂得来终觉浅，绝知此事须见习8、探索中外合作办学模式共促南京卫生事业发展9、吉羊开泰贺新春扬鞭奋蹄迎验收——我校召开国示范校建设工作推进会10、扬鞭奋蹄谋发展——我校召开新学期全校教职工大会11、我校召开全校教学人员大会我校与昆山市康复医院建立“教学医院”关系2015年1月17日，我校唐晓曦副校长一行前往昆山市康复医院与其签订了“教学医院”协议，达成校院合作，共同培养康复治疗技能人才的合作关系。
出席本次签约仪式的人员有昆山市康复医院王洪军院长、蒋丽琴院长、许婷婷主任、戚建芬主任，南京卫生学校唐晓曦副校长、康复系徐纪勇副主任、外事办黎伟刚副主任及康复系蒋鹏煜老师。
针对昆山市康复医院的规模，王院长做了详细的介绍：“昆山市康复医院是昆山唯一一家建立在二级综合医院基础上的公立康复专科医院，并得到江苏省人民医院康复医学科的大力支持，希望我们能够带动昆山市康复医学的发展，并在烧伤康复中有所建树。
医院目前还在继续扩大规模，二期工程完工后将有500张的康复病床，康复治疗团队也在不断壮大，医院定期会请国内外的专家来医院指导，同时也会派出一些治疗师进行国内及国际培训。
”唐校长对我校的实习轮转模式做了详细的介绍，并希望能和医院进行进一步的交流，有机会给我们老师开展一些讲座，给我们的教学及实习提供一些支持。
王院长也希望双方能够在实习带教、学生管理及教科研方面多一些交流。
此次揭牌仪式为康复治疗技术专业打开了更广的合作途径，实现校院双方的教学相长，为培养高技能康复人才打下了坚实的基础。
忆儒学峥嵘岁月，请长缨不负职教发布时间：2022-09-01T07:53:15.357Z 来源：《中小学教育》2022年第470期作者：赵学斌吴永强[导读] 职业教育是我国国民经济和社会发展的重要内容之一。
改革开放以来，伴随着我国社会主义市场经济的推进，我国职业教育的道德文化、思维方式等发生了显著的变化。
重庆市彭水苗族土家族自治县职业教育中心409600摘要：以儒家文化为核心的传统教育目的在于维系伦常关系，人才培养的关键是个人的道德修养，这种教育观对中国两千多年的教育发展产生了至关重要的影响，直接造成了对职业教育的轻视。
学生文化特色和自身品德的培养失去了原有效能，进而会导致学生社会责任心和公共道德感的严重缺失。
职业教育院校应基于自身教育，特别是人文教育的实际情况，在当下的职业教育实践过程中进行传统儒家文化的渗透，在实践和理论的共同作用下进行职业教育，这样不但能在很大程度上促进职业教育的长久、稳定发展，而且对于社会主义核心价值体系的构建也具有非常重要的推动作用。
关键词：儒家文化道德教化职业教育职业教育是我国国民经济和社会发展的重要内容之一。
改革开放以来，伴随着我国社会主义市场经济的推进，我国职业教育的道德文化、思维方式等发生了显著的变化。
在取得巨大成就的同时我们必须看到，由于各种原因导致了职业院校人文教育和道德文化教育的缺失，同时也带来职业教育中价值观教育的不尽完善。
为此，将基于中华传统优秀儒家文化的视角，对现代职业教育理论进行研究分析。
一、儒家对职业教育观念的缺失细窥儒家文化，我们依然会发现它的局限与瑕疵。
这些局限与瑕疵因为它主流的强大，在两千多年的历史发展中逐渐形成中华民族个性的缺陷。
从孔子开始，历代教育家明确教育是为政治服务，即造就国家栋梁之才。
正是这种教育与社会关系的过度密切，使教育成为社会政治经济的附庸，教育在中国古代历史上从来没有取得过独立地位，也从未有过要取得独立地位的意识。
儒家的教育方法主要以读经背诵为主，是典型的填鸭、灌输与讲解，而不是进行生产的实践和科学实验。
中职学校如何将思政课程与学科教学相融合发布时间：2022-10-20T01:01:07.098Z 来源：《中国教师》2022年12期作者：魏国庆[导读] 随着课程思政理念的提出,魏国庆黑龙江省技工教师进修学院;黑龙江省哈尔滨市;150040 摘要:随着课程思政理念的提出,各大职业学校开始推进思政教育与其他学科门类的融合发展。
将思政教育的价值理念、先进思想、精神品德等渗透到各类专业学科中去。
这不仅是推动教育现代化的内在要求,也是实现立德树人目标、推动社会主义现代化建设的必然选择。
在中职学校开展思政教育与学科教学的融合,教师可充分挖掘专业学科中的思政元素,在增强学生理论知识和实践能力的同时,促使其形成健全人格,树立良好精神操守,实现协同育人目的。
关键词:中职学校;思政课程;学科融合;课程思政立德树人背景下,思政育人不应当仅仅是思政课程的教学任务,其他学科也应当积极开展学科思政教育,实现多学科联动,共同提升学生的综合素养。
教师需要结合课程相应的内容,将思政元素贯穿于教育教学的始终,在传授学生系统的科学文化知识的同时,深入分析出课程内容中包含的思政元素,结合课程知识与思政内容确定课程教学主要方向,推动学生实现知识和实际的充分结合,养成正确的人生观和价值观。
一、思政课程与学科教学相融合的意义中职教育的重点不仅仅在于专业性知识的灌输以及技能的培养,理论知识的传递以及思政素养的提升也占有很大的比重。
与独立的思政教育课程不同之处在于,独立的思政教育往往采用滴灌式教学法,而学科融合思政教育主要采用渗透式教学法,可以有效的结合学科教学内容,将学科知识当中包含的思政教育元素潜移默化的灌输到学生的头脑之中,是通过政治导向、情感灌输以及意志训练,实现科学、文化以及思想三方面统一的过程。
以学生的职业发展和个人成长为着眼点,将中职教育专业知识与理论知识,思政素养和思政实践相结合的思政教育,对提高学生专业知识和专业能力、促进学生职业生涯发展与个人成长具有重要意义。
“四个聚焦”助推教联体建设纵深发展作者：付祖强张道业方寺军陈堡垒来源：《湖北教育·政务宣传》2024年第07期凤凰山麓，西水河畔，兴教办学著华章；千里房陵，诗祖故里，培兰育惠绽芳华。
2023年，房县在充分调研、论证的基础上，将拥有红色革命历史的天明小学与百年老校房县实验小学联合成为融合型教联体，探索教育优质均衡发展新篇章。
房县实验小学教联体自成立以来，坚持以共同缔造为引领，以共谋、共建、共管、共治、共享为行动纲领，以优质均衡发展为目标，在“破”与“立”、“融”与“变”中，初步探索出教联体快速发展的新模式，跑出了“教育共富”加速度。
聚焦党建引领，一体化推进党组织建设标准化房县实验小学教联体以高质量党建引领教联体高质量发展。
紧抓党建“强力引擎”，着力打造党组织引领的高品质教育共同体。
重构党组织体系，深化党组织建设。
精心设计党组织架构，建立党总支顶层设计引领、党支部有序推进、党小组模范带动的三级联动党组织体系。
将党建与业务谋划、处室工作、学部考核深度融合。
制定完善党支部、党小组考核细则和实施方案，实施党支部书记“双带头”培育工程，不断增强党组织凝聚力和向心力。
大力实施“3+4+5”党建工程，扎实开展“三亮”“三争”活动，即党员亮身份、亮标准、亮承诺，争做学习先锋、师德先锋、课改先锋；深化“四联”措施，即总支委员联系校区、支部成员联系学部、党员骨干联系学科组、党员联系特殊学生；推进“五大提升”，即领导班子成员、校委会成员、班主任队伍、青年教师、种子教师能力素质提升。
抓实党建联创联建，深化党纪学习教育。
积极探索教联体办学模式下党建工作新路径，以主题教育和党纪学习为抓手，组织全体党员参观房县一中党史馆、雷天明纪念馆，两校区师生开展“沉浸式”互换校园体验系列活动、“雷锋月”活动、“读书节”活动等，大力推进党建联建和教育教学深度融合，同步发展。
推行“班子成员讲党课、中层干部讲示范课、党员教师讲展示课”，以较高的政治素养引领教师，以身边的优秀党员激励教师，以先进的教学方法指导教师，促进教联体内教师教学水平全面提高，让教联体办学“联”出效率，“创”出特色，“建”出精品。
2023年教师节表彰会主持词(5篇)教师节表彰会主持词1（2052字）各位老师、各位同仁、同学们：下午好!一在金秋九月，我们__学校教职员工相聚一起，共同庆祝祖国63周岁前的第28个教师节。
在本周一国旗下讲话中我曾说过：人类历史从盘古开天辟地那一刻起经历了数万年，在这数万年里，自然界有很多物种已经消失，人类社会也从洪荒时代发展到现在的科技文明时代，在这万物更迭嬗变的历程中，却有一个称谓一直忠诚地存在着，那就是老师。
我们__学校的教师站在湖区教育的大舞台上，潜心教书，静心育人。
凭着对教育的深刻理解，对教育事业的执着追求，对孩子们的爱，践行着《我们是教师》的精神准则，把学生的发展放在首位，把家长的期望和社会的责任扛在肩上。
下面进行大会第一项议程，少先队员献词。
二有人说过，把平凡的事情做好，坚持做好，这就是不平凡。
伟大来自平凡，来自始终如一的坚守。
我、你、他，还有我们身边太多的同事，我们所做的是几十年如一日平凡的教师工作。
把工作看作是自己快乐的源泉，三尺讲台，树起了一代又一代授业解惑的形象;两尺教鞭，挥洒着一生的信念、无尽的奉献。
步履匆匆，循循善诱，有母亲的慈爱，有父亲的严格，亦有朋友的知心。
让我们一起颂扬这种奉献，颂扬这种高尚的人生。
下面进行大会第二项议程，请学校彭书记宣布教师节各类先进集体和先进个人的表彰名单三下面进行大会第三项议程，颁奖。
四1、有这样的一个团队，他们在组长的带领下，团结协作、加强教研、优选习题、精编学案，让学生多思、让自己精讲，努力使课堂效益最优化。
他们是默默无闻的耕耘者，他们是神采飞扬的奉献者。
他们拥有智慧、拥有勤奋，他们将枯燥的课堂演绎成精彩的互动平台，他们用学识与热情打动着学生的心灵，他们将生命的记忆谱成教学的新篇章。
他们在耕耘，在付出，也在流火的六月收获。
他们，就是在今年小考中创造全区第三名优异成绩的六年级组!有请王琼组长上台交流。
2、为__学校增光添彩，被他们看作集体的荣耀与骄傲。
I德育风采I成都市洞子口职业高级中学打造德育品牌共育幸福师生■本刊记者叶欣近年来，德育建设成为职业教育的一项重要任务，在职业学校里如火如荼地开展起来。
2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上指出：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。
”依据这一目标，成都市洞子口职业高级中学（后文简称洞子口职中）下足功夫，在德育建设领域探索出了一条特色化、品牌化的路子，成效显著。
学校先后被授予“四川省中等职业教育学生内务管理示范校”“成都市校风示范校”“成都市职业教育先进集体”**2017成都基础教育盛典天府文化传承奖”等荣誉称号。
嘉奖背后，洞子口职中德育建设究竟有何“良方”？42◎开展志愿服务，点鳧城市的光2016年10月，共青团洞子口职中在成都市精神文明建设办公室所属的成都市志愿者官网注册成立志愿服务队，取名为“洞大志愿服务队”。
2017年2月，更名为“锦城卫”。
志愿服务队的成立，源于学校领导班子周密的观察和考虑。
“由于自我认知和社会认知等综合因素，大部分职校学生自信心不足。
”对此，校长饶清国颇为头痛，为改变这一现状，领导班子反复磋商和讨论，形成一致看法：教条化、形式化的德育方式无法从根本上改变学生的风貌，只有参与式、体验式的教育方式，才能激发学生内心深处的正能量，使他们找到自身价值，建立起自信心和责任感。
组建志愿服务队的方案确定下来，随之，颇有深意的logo也很快设计了出来。
"logo 底色为绿色，象征和平、友好和生态，三色火柴寓意星星之火点亮成都的未来，笑脸象征志愿服务者用实际行动创建和谐文明的城市环境。
”团委书记余波解释道。
团队组建方案和实施、注册手续、log。
设计等一系列工作准备就绪，"锦城卫”的志愿服务活动正式开展起来=2017年3月，恰逢共享单车的不文明行为爆发之际，“锦城卫”志愿者组织联合其他学校的志愿者组织发起“我爱成都一锦城卫卫单车”行动，先后奔赴天府广场等市内十余个志愿服务点，开展“3+1”志愿服务（“3”指的是给共享单车充气、清洁和对市民进行骑行规范的劝导服务；“1”指的是将周边小区内违规停放的单车挪至小区大门外的公共停车区域）。
德育案例：加强德育校本课程开发，促进德育工作“三贴近”发布时间：2021-04-02T15:15:23.013Z 来源：《教育学文摘》2021年1月第1期作者：鲍晓庆1 晏婷婷2 周柱成2 [导读] 德育工作是学校整体工作中的重中之重。
在德育工作中，学校应当始终以“立德树人”为导向鲍晓庆1 晏婷婷2 周柱成21安徽省六安市霍邱县育英学校 2370002新疆喀什地区叶城县第九中学 844900摘要：德育工作是学校整体工作中的重中之重。
在德育工作中，学校应当始终以“立德树人”为导向，以丰富的文体活动为载体，以建设优良的校风为核心，以营造丰润的校园文化为重点，让学生在日常学习生活中接受了先进文化的熏陶和文明风尚的濡染了以主题式校本课程研究为主线，促进德育工作“三贴近”，开展多样化、系列化、层次化的主题活动，从而促进学校德育工作取得显著成效。
关键词：德育教育校本课程开发研究一、以课程思政改革为突破，提高德育工作者的综合素质一是夯实课堂的主阵地基础。
德育教育的主阵地在课堂，教师不仅是知识的传授者，更是道德教育的践行者，我们在教学常规管理过程中，特别是课程教案设计、课堂活动组织过程中，要求各学科教师突出情感、态度和价值观教育，深挖学科教学中的各种思政元素，在掌握知识、提升能力的同时，突出学生的思想引领、情感教育、良好习惯养成等在教育。
促进学生的全面发展。
二是提升教师教书育人本领。
结合学校实施的青蓝工程，以新老搭配、民汉搭配的方式，将学校老师按照学科进行结对，通过说课指导、备课审批、听课研讨、课后反思、案例分析等措施，充分发挥学科带头人、骨干教师的引领作用，不断增强年轻的课堂教学能力和学生管理能力，更新教师的思想观念，提升教师思想意识和教书育人能力。
三是深化德育工作者队伍培训活动。
我校从实际出发，由包联校领导、中层干部、思政教师为主要成员，为每个班级配备了德育工作队伍，加强对班主任的管理和指导，定期召开德育工作会，主要探讨德育教育中的有效做法和问题困惑，使每一位教师特别是班主任在全方位、多层次的学习交流中成长，在成长中提升。
彰显学科的真善美：学科育人价值的实现目录1. 内容概要 (2)1.1 研究背景 (2)1.2 研究意义 (3)1.3 研究方法与资料来源 (5)2. 学科育人价值的理论基础 (6)2.1 学科知识与综合素质的培养 (8)2.2 学科知识与社会发展的关系 (9)2.3 学科育人价值的具体体现 (10)3. 彰显学科真善美的重要性 (11)3.1 提高学科认知与审美能力 (12)3.2 促进学生全面发展 (13)3.3 推动社会文明进步 (14)4. 实现学科育人价值的策略 (15)4.1 课程设置为先导 (16)4.1.1 课程内容的选择与更新 (18)4.1.2 课程结构的优化调整 (19)4.2 教学方法与手段的创新 (21)4.2.1 采用多元化的教学方法 (22)4.2.2 利用现代信息技术辅助教学 (23)4.3 评价体系的构建与应用 (25)4.3.1 评价标准的多元化 (26)4.3.2 评价方式的多样化 (27)4.4 教师角色与素养的提升 (28)4.4.1 教师专业成长路径 (29)4.4.2 教师师德师风的培养 (30)4.5 学校文化的建设与影响 (32)4.5.1 校园文化的学科特色 (33)4.5.2 校园文化对学生价值观的影响 (35)4.6 家庭与社会环境的相互作用 (36)4.6.1 家庭对学科学习的影响 (37)4.6.2 社会环境对学科育人价值的认可 (38)5. 案例分析与成效评估 (39)5.1 案例介绍 (40)5.2 成效评估的方法与工具 (42)5.3 典型案例分析 (43)5.4 成效评估与反思 (44)1. 内容概要本文旨在探讨学科育人价值的实现，即如何通过学科学习，引导学生形成积极的人生观、价值观和世界观，使其在知识、能力和品格上全面发展。
文章将从学科知识本身的价值、学科素养的Cultivation、 disciplines 培养对学习的兴趣和方法，以及学科的社会价值三个方面入手，分析学科育人价值在实践中的体现。
学校三年发展规划范文六篇规划是指个人或组织制定的全面、长远的发展规划。
它是对未来全局性、长期性、根本性问题的思考和思考，是对未来一整套行动的规划。
规划是一个特定领域的发展愿景，它融合了多个要素和多人的观点。
以下是我为大家整理的关于学校三年发展规划的文章6篇 ,欢迎品鉴！学校三年发展规划一、校园概况(一)基本状况无锡市张泾实验小学现有一实小一分校。
实验小学占地面积20853平方米，建筑面积6377平方米，绿化面积2418平方米，学生1500名，开设34个教学班;分校寨门小学占地面积9888平方米，建筑面积3468平方米，绿化面积2454平方米，学生334名，开设9个教学班。
现有在编在册教职工122名(其中小学专任教师112人)，大专以上学历的教师97人(其中本科学历64人)，占专任教师总数的87.5%;区能手级以上骨干11名，区级新秀14名，镇级学科教学骨干30名，涵盖八门学科和班主任工作，区级以上骨干教师占教师总数的22.3%。
三年来，校园弘扬勤毅仁朴校风，致力师资队伍建设，落实每一项，走好每一步，发展内涵，争创一流，圆满完成了20xx20xx三年发展规划的各项目标任务。
校园先后荣获全国棋类教学实验课题研究先进单位、省重点课题实验研究先进单位、省模范教工之家、市平安校园、市双有主题教育先进群众、市棋类协会培训基地、市一级干部人事档案室、区依法治校合格校、区工会工作先进群众、区示范家长校园、区敬老先进校园、区十佳红领巾优秀社团等群众荣誉，寨门小学建立成义务教育现代化校园。
(二)优势分析1、规范管理，教育质量稳步提高。
校园用心探索实小分校一体化管理、均衡发展的管理模式，确立教师发展校园、干部服务教师的人本管理理念，立足规范、着眼民主，用规范、精细的要求训练行为，用信任、开放的理念管理校园。
校园德育工作有重点、有系列、有特色，教学工作重研讨、重引导、重督查，安全后勤抓制度、抓规范、抓落实，师生满意率高，社会声誉好。
第1篇随着我国教育事业的不断发展，初中教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的未来发展。
钟吾初中教研作为一所具有深厚教育底蕴的学校，一直致力于探索教育新思路，提升教学质量。
本文将从钟吾初中教研的背景、特点、成果及未来发展等方面进行阐述。
一、钟吾初中教研的背景1. 国家政策导向近年来，我国政府高度重视基础教育，明确提出“立德树人”的根本任务，要求全面提升教育教学质量。
在这样的背景下，钟吾初中教研应运而生。
2. 教育改革需求面对教育改革的不断深入，初中教育面临着诸多挑战，如课程设置、教学方法、评价体系等方面。
钟吾初中教研旨在通过深入研究，探索适应时代发展的教育新思路，为我国初中教育改革提供有益借鉴。
3. 学校自身发展需要钟吾初中作为一所优质初中，为了在激烈的教育竞争中保持优势，必须不断进行教育教学改革，提升教学质量。
因此，钟吾初中教研成为学校发展的必然选择。
二、钟吾初中教研的特点1. 理论与实践相结合钟吾初中教研注重理论研究和实践探索，通过开展各类教研活动，将教育教学理论与实际教学相结合，提高教师的教学水平。
2. 集体备课与个性化教学相结合钟吾初中教研强调集体备课，充分发挥集体的智慧，提高备课质量。
同时，注重个性化教学，关注每个学生的学习需求，使教育教学更具针对性。
3. 教师专业发展与学生全面发展相结合钟吾初中教研关注教师的专业成长，通过开展教师培训、学术交流等活动，提升教师的教育教学能力。
同时，关注学生的全面发展，培养学生创新精神和实践能力。
4. 传统教学与现代技术相结合钟吾初中教研积极运用现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学手段，提高教学效果。
三、钟吾初中教研的成果1. 提升教师教学水平通过钟吾初中教研，教师们不断更新教育观念，掌握先进的教育教学方法，教学水平得到显著提高。
2. 提高教学质量钟吾初中教研使教育教学更加科学、合理，教学质量得到全面提升，学生成绩稳步提高。
