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15 小虾教学导航[教学目标]1.认识本课9个生字，能在语言环境中正确的认读、运用。
2.了解课文内容，通过学习了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者对小虾的喜爱之情，激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。
3.积累并运用表示顺序的词语，感悟作者“围绕中心写具体，表达有序写清楚，用词准确写形象的写法。
”读写结合，以片段的形式写一写自己熟悉的小动物。
4.积累描写细致生动的语句。
[教学重难点]朗读课文，感受小虾的可爱，体会作者对小虾的喜爱之情，激发学生对小动物的喜爱。
感悟作者“围绕中心写具体、表达有序写清楚、用词准确写形象”的写法，写一写自己熟悉的小动物。
[教学课时] 2课时[教学准备] 多媒体课件学生认真观察自己熟悉的小动物。
教学过程第一课时一、情境导入，激趣导题。
1．出示实物（一只小虾），引导学生看一看，说说你所看到的？(学生观察，老师了解学生的观察方法。
)2.指学生回答，集体进行评价或者互相补充。
（根据学生的观察适当的进行板书）3.老师评议：大家刚刚经过有顺序的观察，表达了自己眼中看到的小虾，接下来我们一起去看一看小作者是怎样记录他眼中的小虾的。
（板书：小虾）二、初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。
1.请大家用你喜欢的方式自读课文，要根据拼音读准字音，用笔画出拿不准的生字，带生词的语句多读几遍，把课文读通顺。
2．学生独立的阅读课文，老师巡视指导个别的学生。
同时了解其他学生生字的掌握情况。
3.小组长拿出生词卡片帮助陈老师检查一下小组同学认读生字的情况。
（小组长反馈）4. 老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握学生对词语或句子的掌握情况。
（1）课件出示生字词语，指名读，开火车读，齐读。
大缸、空隙、掀开、末端、一幅、钳子、搏斗、较大、腹部（2）指名分自然段合作读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。
5.默读课文、谈感受。
生字的障碍已经被我们大家解决了，接下来我们一起走进这些可爱的小虾。
15. 小虾gāng xì xiān mò fù qián bó jiào fù缸隙掀未副钳搏较腹特殊词语: 荡来荡去一张一张一翘一翘一突一突近义词: 通体——全身追逐——追赶搏斗——打斗反义词: 透明——浑浊安静——吵闹激烈——平和休息——工作词语搭配: 轻轻掀开安静的角落圆圆的卵1.夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
从葡萄架下闲置的水缸写起,用比喻的修辞手法描写水缸中的环境,生动形象,并为下文小虾在水缸中自在生活埋下了伏笔。
2.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。
(这句话是作者对小虾外形的观察,写出了它们不同的外形特点:才长大的虾“通体透明”;千年虾“灰黑色”“背上、尾巴上积着泥,长着青苔”,体现了作者观察非常仔细)3.它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。
(这句话用“有的有的……有的…”的排比句式,描写小虾在水缸中生活的动态,生动传神。
)4.要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的腿,腿末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。
(“蹦”“舞动”“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”表现了小虾被挑逗时生气的动作,使小虾显得非常可爱。
作者仔细观察小虾身体各个部分的动作,用词准确、形象。
从这一系列的动作描写中,我们可以体会到作者是一个细致观察的有心人)生活环境: 葡萄架下水缸外形: 才长大的千年虾自在闲游小虾神态动作生气的样子仔细观察激烈搏斗细心照料喜爱之情小虾多起来成长变化聚在落叶下课文通过对小虾的外形、动作以及生活习性的描写,生动地展现了小虾在水缸中的自在生活,表达了作者对小虾的喜爱之情。
2023-2024年部编版语文三年级下册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文三年级下册第四单元第三课时《小虾》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《小虾》。
（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。
）一、教材分析本课是部编版三年级下册第四单元第三课时《小虾》。
这篇课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得更加快乐；再通过“我”观察小虾生气、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了作者对小虾的喜爱之情。
二、学情分析通过学习激发学生细致观察的兴趣，体会作者的对小虾的喜爱之情。
能运用已学的方法说出第 3 自然段的大意，体会文中细致生动的描写的好处。
体会文中细致生动的描写的好处，激发学生细致观察的兴趣，体会作者对小虾的喜爱之情。
三、教学目标【知识与技能】：1.认识本课“隙、掀”等7个生字，读准多音字“稍”的读音，培养主动识字的习惯。
2.默读课文，了解小虾的生活习性及各种有趣的活动。
【过程与方法】：1.按照“阅读提示”的要求独立阅读短文，把握短文的主要内容。
2. 继续学习抓住重点词句理解自然段的方法，体会一段话是如何写具体的，并积累语句。
【情感态度价值观】：体会小作者对小虾的喜爱之情。
激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。
四、教学重难点【教学重点】：使学生了解小虾的生活习性以及各种有趣活动。
【教学难点】：能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。
五、教法学法运用阅读法、讲授法、自主学习、对话法、解析法，能灵活地运用形近字比较、字理识字等识字方法，认识“隙、掀”等7 个生字，读准多音字“稍”。
六、教学过程（一）、新课导入1.源远流长的经典诗文，典藏着我们中华民族五千年悠久的历史文化。
对话圣贤，感受千年文字的魅力。
